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(集合)成長(zhǎng)作文600字9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文600字9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)作文600字 篇1
從幾歲開(kāi)始,書(shū)籍就伴隨在我們的身邊,陪我們一起成長(zhǎng)。繪圖,文字,成了我們生活中必不可少的事。知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),智慧的源泉,深深刻在我們的腦子里,永不磨滅。
書(shū)籍帶我們遨游宇宙,走向未來(lái)。看古代名人,智慧的結(jié)晶;未來(lái)之夢(mèng),美好的憧憬。
讀書(shū),可以讓人的精神放松,讓一天緊張的心情放松下來(lái);讀書(shū),可以開(kāi)闊人們的眼界,了解更多的事物;讀書(shū),可以增加人們的智慧,讓思維更加活躍。讀書(shū)的好處數(shù)不勝數(shù),不計(jì)其數(shù)。
讀書(shū)不僅要“讀”,而且要“記”,有句俗語(yǔ)曾說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!”邊讀書(shū)邊做摘抄是有好處的`,它可以幫助你把看到的東西記下來(lái),并運(yùn)用在日常生活中。
多讀課外書(shū),可以學(xué)到以前所沒(méi)學(xué)到的知識(shí)。
有一次,學(xué)校舉行期中考試。聽(tīng)說(shuō)題有點(diǎn)難度,我不由得緊張起來(lái)。這時(shí),老師把試卷發(fā)下來(lái),我便開(kāi)始答題。前面都做的都不錯(cuò),可最后一道附加題卻把我難住了。原來(lái)上面問(wèn):“你知道少數(shù)民族中有哪些盛大的節(jié)日?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)!
這可怎么辦呢?平時(shí)也不知道什么節(jié)日呀!我急地抓耳撓腮。到底該寫(xiě)什么呢?我想著。唉,到底寫(xiě)什么呢?正當(dāng)我冥思苦想的時(shí)候,突然,一個(gè)主意在我腦中一閃而過(guò):我原來(lái)讀過(guò)一個(gè)民間習(xí)俗故事,上面曾簡(jiǎn)單的敘述過(guò)一件事:“在緬甸有一個(gè)節(jié)日叫火把節(jié),小伙子和姑娘們會(huì)拿著火把跳舞一直到天亮!
有了,就是它!我飛快的將這個(gè)答案寫(xiě)了上去,沒(méi)想到真對(duì)了?梢(jiàn),讀書(shū)真的有很大的好處。
從那以后,我一直堅(jiān)持讀書(shū),并做好摘抄,因?yàn)闀?shū)籍對(duì)我們有很大的幫助。
從此以后,我便愛(ài)上了一句名言:“書(shū)到用時(shí)方恨少,是非經(jīng)過(guò)不知難!”
成長(zhǎng)作文600字 篇2
十三個(gè)春夏秋冬,有我的種種回憶,當(dāng)我回過(guò)頭去看那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印時(shí),心中感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里包含了親情的關(guān)愛(ài),難忘的記憶力有兒時(shí)的童真,但現(xiàn)在……我慢慢長(zhǎng)大,耳邊飄起一陣旋律“小小少年,非常少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶,突有一天,風(fēng)暴突起,他的煩惱增加了……”這首歌唱出了我的心聲,在成長(zhǎng)中,我漸漸地有了煩惱,有了思想,卻沒(méi)有了以往的輕松快樂(lè)。
最近,一次考試留下的幾個(gè)腳印卻讓我萬(wàn)分沮喪,回頭看看,卻明白了自己的路,路上的腳印,都取決于自己的.態(tài)度。上了中學(xué),同學(xué)們都懂得了一寸光陰一寸金,當(dāng)他們一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了學(xué)海,只有我還在岸邊徘徊;當(dāng)他們都力爭(zhēng)上游,奮力拼搏時(shí),我卻渾渾噩噩,虛度光陰;當(dāng)他們都手捧在學(xué)海里打撈的成果時(shí),我卻躲在角落黯然淚下,后悔沮喪。此時(shí)我明白了,成績(jī)對(duì)于每個(gè)人都是公平的,種豆得豆種瓜得瓜,勤奮終會(huì)換得碩果,爸爸對(duì)我說(shuō):業(yè)精于勤荒于嬉,成功的花朵開(kāi)放在勤勞的枝頭,失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中,再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路不邁開(kāi)雙腳,也無(wú)法到達(dá)!是啊,正是我在岸邊的徘徊,虛度的光陰,讓我收獲的只有眼淚和懊悔,我要勇敢的跳入學(xué)海,捕撈屬于我的“知識(shí)之魚(yú)”,享受收獲的喜悅!
成長(zhǎng)的腳印里,有大有小,有深有淺,一次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗,我會(huì)勇敢的面對(duì)激流,接受一次次的挑戰(zhàn),正如我喜歡的兩句格言:自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨,大地就不會(huì)有春華秋實(shí),藍(lán)天下便是甘甜,失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn),成功時(shí)便是燦爛。腳印是過(guò)去式,雖然有快樂(lè)之后的愉快心情,有煩惱之后的萎靡不振,但都已經(jīng)過(guò)去,望望前面的路,深呼吸,昂首闊步,腳踏實(shí)地,努力奮進(jìn)吧!
成長(zhǎng)作文600字 篇3
每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到許多稀奇古怪的事,就像一個(gè)調(diào)味瓶,柴米油鹽醬醋茶,酸甜苦辣,味道各不同。卻能將它們巧妙地融合在一起,烹制成最美味、最難忘的佳肴!
初三的到來(lái),給我?guī)?lái)了無(wú)盡的壓力,也激發(fā)了我拼搏的勇氣。每天的九節(jié)課都讓我力不從心。∶鎸(duì)語(yǔ)、數(shù)、英、化、物、歷、政這多門的課程,讓我心煩,回家之后,還有大量的.作業(yè),等著我去解決。唉,好煩啊……
這不,剛回家,就拽著書(shū)包飛速跑到臥室,打開(kāi)窗,放下書(shū)包,打開(kāi)臺(tái)燈,放好書(shū)本,好嫻熟的動(dòng)作!一切準(zhǔn)備就緒,好,3、2、1開(kāi)始!趕緊拿起筆開(kāi)始我的學(xué)習(xí)之路,隨即,我便在書(shū)海中遨游,于是大腦在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)公式、課文……在冥冥苦想,和一道道難題對(duì)抗。
這時(shí),客廳里的人卻是擔(dān)心又欣慰。不一會(huì)兒,輕聲敲開(kāi)門,“天冷了,多加點(diǎn)衣服,還有,我給你熬了牛奶,快趁熱喝!蔽矣谑禽p聲哦了一聲,表示自己已經(jīng)接受了他們的“熱情慰問(wèn)”。我明白,他們不曾轟轟烈烈如歌許我豪情,但卻是細(xì)水長(zhǎng)流默然相守不離。頓時(shí),感覺(jué)心中一股暖融融的熱流在涌動(dòng)……
那次期末,卷子如雪花般落在手里,那冰冷的疑惑從手心里傳遞到心里,那一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)給了我致命的打擊,就如同吃辣椒一樣,辣得痛不欲生,辣得無(wú)地自容。發(fā)完卷子后,老師把我叫到辦公室,原本以為的暴風(fēng)聚雨變成了溫柔關(guān)切的評(píng)講:這道題應(yīng)該這樣做……接近半小時(shí)的談話,讓我如沐春風(fēng)、如享甘霖,心中充滿希望。
小時(shí)候的無(wú)知轉(zhuǎn)眼變成了現(xiàn)在的聽(tīng)話、懂事,在成長(zhǎng)的道路上,我品嘗了太多的“味道”,成長(zhǎng)的滋味就像一個(gè)調(diào)味瓶,開(kāi)啟了稚嫩的心靈,不斷繪畫(huà)著多彩的人生。雖然,有時(shí)候會(huì)品嘗到苦澀,但我已經(jīng)懂得“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”?
成長(zhǎng)作文600字 篇4
書(shū)籍的魅力,無(wú)與倫比,作為二十一世紀(jì)的青年,好書(shū)是我們生活中的領(lǐng)航者,已經(jīng)成為了我們生變必不可少的一份子了。它無(wú)窮的力量給予了我們智慧的寶藏,讓我們?nèi)ヌ剿魇澜纾I(lǐng)略世界上的人,物,事。它會(huì)告訴我們面對(duì)危機(jī)應(yīng)該冷靜沉著,會(huì)告訴我們一些科學(xué)常識(shí),還會(huì)告訴我們交友的方式……
我愛(ài)閱讀,在每一個(gè)房間里,我大大小小的好書(shū)都占滿了一般的空間,所有的書(shū)我都會(huì)看的滾瓜爛熟,但即使看的都能夠背下來(lái)了,我也絕不會(huì)把書(shū)丟在一旁,不去拿,也不去翻。就拿大家都熟悉的《西游記》來(lái)說(shuō)吧,我把這本書(shū)從頭看到尾,少說(shuō)都已經(jīng)有十遍了,但我在空閑的時(shí)候就會(huì)把這本書(shū)拿出來(lái)看幾章,因?yàn),每次的感受都不一樣,每次的體會(huì)都越來(lái)越深。三打白骨精就是一個(gè)好例子,當(dāng)我第一次看的時(shí)候,只是簡(jiǎn)單的覺(jué)得白骨精很聰明。越到后來(lái),我覺(jué)得唐僧不明事理,還相信了豬八戒的蠢話,把孫悟空趕走了。我從這小小的'故事中就感受到了,時(shí)時(shí)刻刻都要擦亮眼睛,不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑。只是那么小小的故事,就可以悟出關(guān)于人生的道理。
事實(shí)上,“開(kāi)卷有益”不一定是正確的,我覺(jué)得應(yīng)該是“開(kāi)卷未必有益”,因?yàn)樵谶@些書(shū)之中,有些“異類”的書(shū)籍正在阻止我們通往智慧的腳步。而當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)的那一刻起,你就應(yīng)當(dāng)知道,這本書(shū)會(huì)給你帶來(lái)怎么樣的危害或是知識(shí)。我們要學(xué)會(huì)抵制這些不良書(shū)籍,堅(jiān)決不向路邊的“不良書(shū)籍”低頭。因?yàn)橹挥信c好書(shū)交朋友,才能使你早日走向人生的輝煌。
書(shū)籍的力量將賦予你渴望求知的源泉,暢想吧,祖國(guó)的少年,讓我們一起邁開(kāi)步伐,迎接朝氣蓬勃的青春年華吧!
成長(zhǎng)作文600字 篇5
“孩子,怎么了?”“孩子,加油!”我靜靜坐在書(shū)桌前,你的聲音又在我耳畔回響。陽(yáng)光似美妙的音符,一點(diǎn)一點(diǎn)的透過(guò)窗,照在潔白的紙上,也把我的心房照亮。記得初來(lái)乍到的那一年,我傾聽(tīng)著你的聲音,成長(zhǎng),成長(zhǎng)。
聽(tīng)汝溫柔之聲
那是一個(gè)寒冷的冬日,期末考前壓抑的情緒充斥著校園的每一個(gè)角落,而成績(jī)屢不得志的我,心情更是煩上加煩。
我正在教室里望著數(shù)學(xué)卷子發(fā)呆,一個(gè)溫柔又明亮的聲音在我耳邊響起:“孩子,怎么了?”我一抬頭,原來(lái)是你。
接著,你的聲音如小溪流水般滋潤(rùn)了我的心:“別傷心,你如此用心,一定可以……”你的話似一捧清新的溪流沁入肺腑,如一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉,恰一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。我仔細(xì)傾聽(tīng)著,心情逐漸明朗起來(lái),似煙消云散后的`天空,如又清澈見(jiàn)底的河水,恰恢復(fù)生機(jī)的綠草。我傾聽(tīng)著你溫柔的話,明白了要自信,懂得了要樂(lè)觀,我成長(zhǎng)了。
聽(tīng)汝肯定之語(yǔ)
馬上就要上臺(tái)了,我心中仿佛揣了只兔子,心里“怦怦”直跳。我站在臺(tái)側(cè),不安地望著天花板!昂⒆樱阋欢ㄐ,加油!”你肯定的聲音響起了,“你是最棒的!”我瞬間信心滿滿,你的話,點(diǎn)燃我心中的火,釋放出我的能量,展示出我的優(yōu)勢(shì)。只記得,下臺(tái)鞠躬的那一刻,聽(tīng)到了經(jīng)久不息的掌聲。我聽(tīng)進(jìn)去了你肯定的話語(yǔ),明白了人有無(wú)限的力量,我再一次成長(zhǎng)。
“孩子,怎么了?”“孩子,加油!”這是你說(shuō)的讓我記憶最深的兩句話。那個(gè)似初生牛犢的年華,我傾聽(tīng)著你的聲音,變得“不怕虎”,不斷成長(zhǎng)。
陽(yáng)光更燦爛了,我的心更暖了。我將永遠(yuǎn)帶著你給予我的一切,成長(zhǎng),再成長(zhǎng)。
聽(tīng)汝聲,我成長(zhǎng),雖別離,永不忘……
成長(zhǎng)作文600字 篇6
那天,一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,我去北京參加了全國(guó)小提琴才藝大賽。我自信地站在了北京大學(xué)的一個(gè)表演廳中央,面對(duì)著全國(guó)重量級(jí)的評(píng)委,演奏著一首《漁舟唱晚》。小提琴仿佛與我合二為一,默契、和諧,委婉悠長(zhǎng)的音符從我的指尖緩緩流出,博得了評(píng)委們的一致好評(píng)!但是就在一個(gè)月前,我卻產(chǎn)生了要放棄這次比賽的念頭。
那同是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。那天,我正一遍遍反復(fù)地練習(xí)這首《漁舟唱晚》。只有一個(gè)月就要比賽了,我卻在幾處關(guān)鍵的地方卡住了,總也拉不好。幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)去了,我直拉得手酸腳疼,腦袋發(fā)暈,卻還是沒(méi)有改好。這時(shí),幾只小鳥(niǎo)在窗外嘰嘰喳喳地唱著歌兒。我忽然羨慕起那歡唱的鳥(niǎo)兒。你看,它們?cè)谒{(lán)天下自由地飛翔,在枝頭上快樂(lè)地歡唱,是那樣無(wú)拘無(wú)束。而我,本可以在室外奔跑、跳躍,現(xiàn)在卻被這該死的小提琴死死纏住。“不如放棄這次比賽吧!”我突然這樣想道。于是,我索性放下小提琴,來(lái)到室外的草坪上,躺在了陽(yáng)光下。這時(shí),我愜意極了,閉上眼,將自己的生命融進(jìn)陽(yáng)光里。陽(yáng)光是那樣的溫暖,使我像一只打盹的小貓一樣即將睡著。小貓!我猛地睜開(kāi)眼,想起了最近看到的一篇關(guān)于小貓的`勵(lì)志文章。那大致講的是貓媽媽生了一窩小貓,大部分小貓直到離開(kāi)貓媽媽獨(dú)立生活才開(kāi)始學(xué)習(xí)捕鼠本領(lǐng),之前只嬉戲打鬧,最后只能抓到“老、弱、病、殘”的鼠,只有一只小貓從小就和貓媽媽學(xué)習(xí)捕鼠本領(lǐng),最后再不愁沒(méi)老鼠吃。我不也一樣嘛!如果現(xiàn)在只想著玩,日后無(wú)一技之長(zhǎng)可怎么辦?我不敢再接著想,趕緊跳起來(lái)接著努力練習(xí)小提琴,只留下照在草地上的斑駁陽(yáng)光。
功夫不負(fù)有心人,在這次全國(guó)小提琴大賽上,我榮獲小學(xué)組金獎(jiǎng)!我舉著在太陽(yáng)底下閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯,笑了。
正如陽(yáng)光不可能永遠(yuǎn)普灑大地,成長(zhǎng)的道路也不可能永遠(yuǎn)平整無(wú)坎,只有你正確地面對(duì)這些坎坷,在成長(zhǎng)的道路上勇往直前,才能在陽(yáng)光下開(kāi)出一片屬于自己的向日葵。
成長(zhǎng)作文600字 篇7
成長(zhǎng)已從記事開(kāi)始了,記住的,都是美好的瞬間,花樣的童年。你的記憶里最溫馨的畫(huà)面,或是想要得到的最溫馨的畫(huà)面,一定有童年的笑螺號(hào),溫暖的草房子,很美。
成長(zhǎng)從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始,當(dāng)你大哭著想要回家,卻不得不和父母說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候,你心中是否含有傷痛?當(dāng)幼兒園的阿姨放下正升起的你,去撫摸,去安慰別的小朋友時(shí),你的心中是否用出淡淡的'酸楚。
可是,那只是幼兒園,你還只知道哭,剛哭完,就去和剛吵完架的孩子玩去了。那是一種純真,一種無(wú)邪,一種童趣?墒牵S著時(shí)間的推移,隨著成長(zhǎng)的迅速,我們進(jìn)入了小學(xué)。沒(méi)有天真的笑臉,只知道不惹老師生氣,只知道怎樣考高分爭(zhēng)得老師的歡心。一切只是為了三好生,為了報(bào)送名額。有些人,為了那些名額,居然心甘情愿把自己最珍貴的那份友誼丟棄。小學(xué)生活中,金錢和勢(shì)力也顯得格外重要。老師給的什么“特殊照顧”之類的,取得了重要的影響。小學(xué)生涯既是漫長(zhǎng)的,又是短暫的。在小學(xué)中,我們得到了成長(zhǎng)的收獲――知識(shí),同時(shí)也摒棄了自己的所有――純真。這是成長(zhǎng)的代價(jià),也是成長(zhǎng)的滋味。
進(jìn)入初中,我們還在成長(zhǎng),在蛻變。談笑風(fēng)生時(shí)那份無(wú)拘無(wú)束少了,換上了那個(gè)拘謹(jǐn)?shù)哪橗。在學(xué)習(xí)的海洋中,有人乘風(fēng)破浪,有人苦苦掙扎。成長(zhǎng)中,我們失去了小學(xué)時(shí)的玩樂(lè),卻得到了許多知識(shí)。測(cè)試,公益講座,課外班,名師點(diǎn)評(píng),把我們的生活安排得水潑不進(jìn),倒也顯得格外的充實(shí)。
在反復(fù)誦讀“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的時(shí)候,在反復(fù)運(yùn)算一道解析幾何題的時(shí)候,在背那些無(wú)聊的分子式的時(shí)候,你是否想過(guò):成長(zhǎng),究竟是什么?在成長(zhǎng)的過(guò)程中,你得到了什么?又遺失了什么?你收獲了什么,有摒棄了什么?快樂(lè)的時(shí)候,是誰(shuí)迎接你的笑臉?孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候,誰(shuí),照亮了你心中的陰霾?
成長(zhǎng)的滋味,有喜,有怒,有哀,有樂(lè),更多的是收獲,更多的是體味……
成長(zhǎng)作文600字 篇8
成長(zhǎng)猶如一陣風(fēng),轉(zhuǎn)眼間便消失的無(wú)影無(wú)蹤。青春猶如那透明而又純真的水,終究有一天那水會(huì)流盡。讓我們停下腳步,感受青春帶來(lái)的快樂(lè)。
是校園里的鐘聲,教室里的課桌還是老師的模樣,都一一刻畫(huà)在我們的`心中。是否還記得昨天的我們還在讀小學(xué)六年級(jí),是否還記得我嗎正坐在教室里聽(tīng)著老師講課,又是否還記得在操場(chǎng)上奔跑的我們。
小學(xué)那已泛黃的課本,是我們那時(shí)天真的笑容,那間教室里充滿了太多太多的回憶。我曾記得老師總是在我們耳邊一遍又一遍的重復(fù)著那同樣的話;“你們要好好學(xué),不是為我學(xué),而是為你們自己學(xué),你們要考上一個(gè)好初中呀。”那是我印象最深的班主任語(yǔ)文老師“劉愛(ài)萍”。劉老師就像一支蠟燭,燃燒自己,奉獻(xiàn)給了別人。還記得那回面試,老師說(shuō);“正常發(fā)揮,肯定沒(méi)問(wèn)題。”這是老師鼓勵(lì)我的一句話,至今我還記得。
有人曾問(wèn)過(guò)我;“畢業(yè)那天你會(huì)哭嗎?”“不會(huì)呀,為什么要哭!蹦菚r(shí)我從來(lái)不把畢業(yè)這個(gè)東西當(dāng)一回事。成長(zhǎng)真的太快了,眨眼間,我們就走向了畢業(yè),畢業(yè)那天,我最好的朋友過(guò)來(lái)緊緊的抱住我說(shuō);“我們永遠(yuǎn)都是好朋友對(duì)嗎?”對(duì)呀,一輩子的好朋友。”我說(shuō)。她忽然濕了眼眶,她用手擦去了她眼角的淚水說(shuō):“說(shuō)好了啊,一輩子的朋友!
在母校的最后一天,老師就那樣坐在講臺(tái)上說(shuō)過(guò)這樣一句話;“也許你們以后見(jiàn)面的次數(shù)會(huì)越來(lái)越少,有些同學(xué)可能這輩子也不會(huì)相見(jiàn),你們最好多看一眼同學(xué)的臉,記住他們的模樣!
那是我最后一次坐在那間充滿回憶的教室里,最后一次在操場(chǎng)在奔跑,最后一次看見(jiàn)老師。那天,我們都是笑著走出這個(gè)校園,卻沒(méi)有想過(guò)再也進(jìn)不了這個(gè)學(xué)校,再也見(jiàn)不到我那親愛(ài)的老師,也沒(méi)來(lái)得及和老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
青春可以坐在校園的長(zhǎng)椅上回味,感悟青春。青春是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,它真的教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí),青春是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程,在成長(zhǎng),青春的歲月里,讓我們懂得了許多。
青春是無(wú)悔的,也是快樂(lè)的,青春,這樣就好。
成長(zhǎng)作文600字 篇9
每一天,我都沉寂在學(xué)習(xí)中。本來(lái),我是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,每天到學(xué)校只顧著玩,上課時(shí)坐在椅子上發(fā)呆,為的是等下課。后來(lái),老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話,使我認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是為自己。
那是我讀三年級(jí)的事了,每天一來(lái)到學(xué)校,丟下書(shū)包,去尋找與我一起玩耍的同學(xué)。
一天,我早早就來(lái)到學(xué)校,像往常一樣丟下書(shū)包,正準(zhǔn)備跑的那一剎那,后面有一個(gè)大人嚴(yán)勵(lì)的聲音:“站住,作業(yè)做完了嗎?”我又驚訝又害怕,心想這聲音好像班主任語(yǔ)文老師的聲音。我立馬把跨出去的一腳收回來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)老師笑了笑,隨后又來(lái)了一個(gè)敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動(dòng)了一下,說(shuō)“廢話少說(shuō),作業(yè)呢?”我迫于無(wú)奈,只得拉開(kāi)書(shū)包的`鏈子,把作業(yè)偷偷地翻開(kāi)看,“怎么辦呢?只得硬著頭皮拿出來(lái)了。我一把把作業(yè)拿出來(lái),笑了笑,戀戀不舍地把”它“送到老師手里。老師把作業(yè)翻開(kāi)了,看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可我的心卻怦怦直跳。老師掃了一眼,把作業(yè)放回我桌子,隨后帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“。”“霍政源,你到底想震樣?你有幾個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè),你來(lái)學(xué)校上學(xué)干什么的?”“老師,其實(shí)我不想讀書(shū),我覺(jué)得自己不是讀書(shū)的那一塊料。我只想玩!薄澳悴9歲,你不讀書(shū),能干什么?再說(shuō),等你父母老了,他倆等你養(yǎng)了,盡管你不是讀書(shū)的那塊料,也照樣可以讀!讀書(shū)不分聰不聰明,只分有沒(méi)有用心去讀,人自己回去好好想想吧!讀書(shū)是為自己的未來(lái)鋪路,讀為是為自己。”
老師這番話使我改變了自己,我決心要好好讀書(shū)。現(xiàn)在,我覺(jué)得讀書(shū)讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸成長(zhǎng)了,我發(fā)現(xiàn)只要肯讀,沒(méi)有笨不笨的說(shuō)法。
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