這真是令我陶醉作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的這真是令我陶醉作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這真是令我陶醉作文1
十二月，一年中最美好的一月。似乎剛踏進這片屬于十二月的凈土，眼前的一切都變得美好，而我的身邊，也彌漫著溫暖。
我喜歡在十二月路過中隱于市旁新開的花店。這家小小的花店干凈整潔，墻壁被刷成了明亮的淡黃色，令人心曠神怡。每當(dāng)我從外面透過那透明、干凈的小門朝里張望，那兒五彩繽紛的花兒總能用一根無形的繩子拉著我，帶我去參觀那溫馨、美好的“花園”。鮮紅的玫瑰透出危險的美麗，金黃的太陽花散發(fā)出陽光下少年的光芒，潔白的百合涌出純潔、純凈的清香……我似乎已經(jīng)迷失在這片小小的“凈土”，無法空著手走出這扇門。最后，我手捧一束太陽花和一束不知名的紫色小花，走出了花店。
我喜歡在十二月感受溫暖，因為這時溫暖的.不僅是身子，還有心。一個周末，我獨自一人去幫媽媽拿快遞，套著厚厚的羽絨服的我頂著似乎想把我吹到天上去的大風(fēng)慢慢前行。意想不到的是，那個剛從快遞柜里拿出來的包裹足有我半個人那么大，這下難辦了，我連老年機都沒帶（無法聯(lián)系大人來幫忙），只能自己想辦法了。正當(dāng)我試圖將那個巨大包裹抱起來，我注意到有個人正向我走來，他是個正準(zhǔn)備卸貨的快遞小哥。如同做夢一般，他輕聲說：“我來幫你吧。”然后就用膠帶在包裹上纏了一圈又一圈，為我做了一個簡易的“提手”，方便我拿起來。回家的路上，我回想著剛受到的幫助，當(dāng)我一籌莫展時，我也從未想到一個陌生人會為我解決困難，這對他來說可能沒什么，但卻解決了我的燃眉之急，我當(dāng)時因為驚訝并沒有注意他的長相，但從心底來說，我很感激。感謝這位美好的陌生人！感謝這份溫暖！
我喜歡在十二月聽自己喜歡的歌，看自己喜歡的書。每晚若寫完作業(yè)后還有時間，我總喜歡抽出一些時間來聽溫暖的圣誕單曲，閱讀治愈人心的小說，這似乎是我一天中最愛做的事，簡單卻能趕走我一天中積累的壞情緒，使我溫暖起來。
美好、溫暖的十二月，由一件件治愈人心的小事組建而成，為我?guī)砗玫男那�，讓我陶醉于一次又一次的溫暖中�?/p>
這真是令我陶醉作文2
隨著他不急不忙地走入教室，我心情立刻隨之一振，我最喜歡的語文課來了。
他上課的方式和別人也許有不同，因為他常常講著講著，就會讀他自己寫的東西，有時是散文，有時是詩，更多的是一些人生感悟。當(dāng)他讀這些東西時，他的眼睛總是很明亮，但是在那最深的眸子中卻仍夾雜著一些我說不清又道不明的東西。
直至有一次上課，他說起他下班后在包公園散步的場景，“這似曾相識而又面目全非的夜��！”隨著他的一聲感嘆將文章的情緒帶向了高潮，而我的心也隨之猛跳了一下，好像那被云朵層層遮住的月亮終于顯了身，我也終于知道那些我銘記于心卻又無法用語言概述的眼神是什么了，是一種發(fā)自靈魂最深處的無奈跟孤獨。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，那些曾經(jīng)可以肆意悲傷的夜晚，熟悉到令人陌生，夜還是夜，可是經(jīng)過生活一遍遍歷練的人卻已不是當(dāng)初的那個少年了。“成人不自在，自在不成人”，原來可以肆意的愛恨情仇，也是一種少年才有的權(quán)力。
他上課常常說起對語文的.熱愛，談名著、論古今，可是講臺上的我們，一個個不在意、不理解的樣子，也如同一個個小錘子，將他那顆文人脆弱的心敲得支離破碎。
我知道，他是抱著對語文極大的熱愛去考師范，當(dāng)老師的，可是 身為學(xué)生的我們，卻絲毫不懂他的心。有時看見他孤零零地在講臺上環(huán)繞著看著我們，我感到有一堵堅固的墻擋在我們之間，那時的他，應(yīng)該是無比絕望的吧。
我一時思緒萬千，看著眼前頭發(fā)有點花白的中年男人，卻又聽見他說：“我停了筆，看著窗外的一輪明月，我又充滿斗志，我知道，明天又是新的一天�！�
如果前面那段對夜的感悟使我有萬千感想，那這段話更如同一塊沉重的石頭，在我心中泛起驚天的濤波。
我自以為讀懂了他的不易和孤獨，卻未曾看到他的另一面——樂觀與安詳，哪怕成年不易，夜幕下有著不為人知的無奈與悲傷，但是在紙上發(fā)泄完情緒，明天又是嶄新的，充滿希望的，就算有太多不公與無奈，仍用一顆初心及充滿情感的文字，與這個冰冷的世界抗衡。
他仍在講臺上，語調(diào)抑揚頓挫地念他新寫的詩，眼睛神采飛揚，仿佛又重回少年，風(fēng)華正茂，一日看盡長安花，而我則沐浴在初冬的暖陽中，陶醉在他那生機勃勃的文字里。
這真是令我陶醉作文3
人人都有事情讓他陶醉，有的人讀書讓他陶醉，而有的人呢，只會陶醉于一些看似微不足道的小能力罷了。
我第一次接觸“書法”的概念是在二年級暑假。記得第一次書法課，只見老師正在寫一張書法作品，那方正的楷書，如蛟龍般的行書，個個都在我心中留下了深深的烙印。當(dāng)時無知的'我滿臉充斥的便只是羨慕。他就是我的書法老師寧老師，之后，我隨他學(xué)到了五年級結(jié)束，也收獲了沉甸甸的書法技巧，后來因為種種原因，我離開了人生中這第一位書法老師。
之后，換了幾位老師都不如意，我對書法的癡迷和陶醉的感覺日漸枯竭，當(dāng)要失去那份初心的時候，我遇到了一位更優(yōu)秀的老師。
他是李老師，憨厚的外表與肥胖的身材，讓人覺得是個好欺負的人，直至他開口問道：“你叫什么名字？”那洪亮的嗓音像陣陣海嘯，刺穿了我的心靈，拍打著我的身軀，幾秒呆滯之后，我才連忙回答。見我如此模樣，他笑了起來，笑聲充滿了力量，讓我猝不及防，心中自然產(chǎn)生了幾分敬畏。
與前面幾位老師不同，李老師主教毛筆，在省里的名氣也不小。在練習(xí)回溫了一年硬筆字以后，隨之面臨的是，我將手握新的書寫器具——毛筆，重新開始我的征程。我仿佛又回到了二年級的時候，每寫一個字便陶醉其中，現(xiàn)在甚至還多了幾分熱情。練字終有起色之時，又有困難阻擋在我前面，八年級開始，學(xué)業(yè)繁重，恐怕不能再學(xué)習(xí)毛筆字了。為此有幾天，我一想起這件事，心頭總飄過幾朵烏云。
正當(dāng)我悲傷之時，快要放棄的時候，李老師似乎也想起我了，給我媽發(fā)了條微信，言下之意，大概是說我有天賦，多少人像我一樣到了這個時候無法堅持下去，如果這時候放棄未免有些可惜了，希望我從“百忙”之中抽出奢侈的兩個小時，堅持下去。
我的眼淚流下來了，找了個借口，趁媽不注意去衛(wèi)生間拭干了淚水，調(diào)整了狀態(tài)，讓媽答應(yīng)了李老師。我從此下定決心，每周無論如何都要擠出時間來學(xué)習(xí)書法。當(dāng)李老師再次看見我時，又露出了他標(biāo)志的笑臉，令我久久不能忘懷。
世上本無陶醉，只有熱愛才有陶醉。而熱愛又是什么呢？就是沖破層層艱難險阻堅持下去，這就是陶醉！
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