小學生作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的小學生作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
古代的漢字屬于表意性文字,字形結(jié)構(gòu)的標音表義傾向,使得漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)日益復雜起來,或者是因為一個字從單義變成了多義,因此,出于字形上分化區(qū)別意義的需要,往往也在原有的漢字上增添成分。例如“云”,本來就是表示云彩的象形字,后來表示說話的“云”(如人云亦云)也用這個字表示,為了區(qū)別字義,于是人們在原字基礎上增加偏旁“雨”,構(gòu)成形聲字“雲(yún)”表示云彩意義,原字“云”表示說話的'意義,如“古人云”。又如“益”,本字就是表示水在器皿上,表示溢出,會意字,后來表示又產(chǎn)生了更加這樣的意義,例如“精益求精、老當益壯”,所以本義就另外創(chuàng)造一個“溢”來表示,這樣漢字的結(jié)構(gòu)就復雜起來了。有些字結(jié)構(gòu)上疊床架屋,越來越復雜,越來越繁難。
俗話說物極必反,漢字結(jié)構(gòu)繁化到登峰造極的時候,其不便使用的弊端也充分暴露出來了,于是人們又在使用過程中開始簡寫漢字,省改筆畫,形成了一大批的簡化字。實際上,漢字簡化是伴隨著漢字發(fā)展始終的,從復雜到簡單,這也是世界文字發(fā)展的共同規(guī)律。從金文到大篆,從大篆到小篆,從小篆到隸書,再從隸書到草書、楷書,漢字每一階段的發(fā)展變化,都伴隨著筆畫結(jié)構(gòu)的簡化。我們今天使用的簡化字,大部分已經(jīng)有非常悠久的歷史,例如“云、采、電、面、眾、”等都有數(shù)千年的歷史,即使像《說文解字》這樣規(guī)范小篆的字書,對于一些俗體字,即民間流行的簡化字,也照樣收錄,比如“禮”字,公元1956年經(jīng)國務院公布才取得正體地位,可以堂而皇之地使用,但實際上在東漢的《說文解字》中就已經(jīng)收錄了,它在非正體的位置上可以說苦苦掙扎了差不多兩千年,終于迎來了最后勝利!今天出土的許多文物,如居延漢簡、敦煌漢簡、敦煌變文集等都有許多簡化字,至于宋元以來,各種寫本中的簡化字更是滿目皆是,雖然沒有得到政府的承認,不能登入大雅之堂,但在民間卻非常盛行,與官方文書形成鮮明對照。
所以漢字的歷史發(fā)展過程中一直是兩種勢力在相互斗爭的:從便于區(qū)別字義看,漢字需要繁華,結(jié)構(gòu)復雜些,筆畫多些,這樣多一些區(qū)別特征;從有利用人們?nèi)粘W習使用看,漢字需要簡化,筆畫結(jié)構(gòu)簡單一些為好。在這兩種勢力的斗爭中,簡化取得了最后勝利,因為人們創(chuàng)造漢字是為了使用,當然必須順應民心,適當簡化,于是漢字在發(fā)展過程中就產(chǎn)生了簡化字,簡化,是文字發(fā)展的必然,簡化字,是漢字歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物,今天不簡,明天一定要簡,這只是個時間早晚的問題。我們今天簡化漢字,不過是順應漢字歷史發(fā)展的要求,把民間流行的簡體字搜集起來加以整理而已,目的只有一個,那就是方便人們大眾使用漢字。當然,文字是具有社會性的,因此我們使用漢字,必須注意規(guī)范,個人不能隨意簡化,而要由政府主管部門統(tǒng)一管理。
小學生作文 篇2
放暑假了,爸爸、媽媽帶我回被稱為“彩云之南”的爺爺奶奶家。這里山青水秀,到處有各種各樣的小蟲子,綠的、紅的、黃的,奇形怪狀,可有意思了。
一天,媽媽在一片南瓜葉子上看見一只全身橙色的小蟲子。好漂亮。∥亿s緊跑回屋子里,拿出我的西瓜棋盒子,把里面的東西全倒了。拿著盒子急急忙忙跑出去。媽媽和我小心翼翼地把蟲子弄到盒子里。哇,我給小蟲子安了一個小家!
大家都不知道這是什么蟲子,我覺得它像一只屎殼螂,只不過是橙色的'。小蟲子長著六只小腳,上面有細細的毛刺,腳的末端是黑色的,眼睛和嘴巴是三個小黑點,兩條觸角長在蟲子的鼻子上,它還背著一個大大的軟殼。走起路來一搖一晃,胖嘟嘟的,真有趣!
每天早上,我會去找不同的葉子給它,因為媽媽說小蟲子要吃露水才能活。沒有露水的時候,我就把葉子用水打濕給它。每次我打開盒子,它總眼巴巴的瞧著我,爬到盒子邊上,總想出來,我就用葉子把它托回去?墒,它又努力地往外爬,一次又一次,不厭其煩。我想它是想回到大自然吧,或許它更希望回到奶奶家外面綠油油的田野?煞帕怂铱偸怯悬c舍不得。我想好了,等我離開老家的時候,就把它放回那片南瓜葉上。
可愛的小蟲子,我肯定會想你的!幸好,爸爸給它拍了照片,我還畫了一副它的畫像,貼在我的西瓜棋盒子上。每當我打開,我總能想起它那胖嘟嘟,搖搖晃晃的樣子,它一定在我的家鄉(xiāng)“彩云之南”玩的很開心吧!
小學生作文 篇3
今天是開學第一天,是我背著小書包第一次正式跨入小學大門,成為一名真正的小學生,我非常高興。
早上,我來到學校大門口,是二年級六班一位小姐姐拉著我的手把我送到一年級六班教室,我看到了我的'新同學,看到了可愛的老師。我非常開心,我喜歡一年級六班。
小學生作文 篇4
每個人都擁有許多快樂的事情,這些事情仿佛像是珍珠似的星星,每顆都記著我小時候生活中快樂的事情。今天,我就摘下最閃耀的那一刻來和你們分享。
記得我讀三年級的時候,吳老師是我的班主任。她宣布了一項規(guī)定:班里的'同學過生日的時候,能當上一次班長,還能得到吳老師的一份生日禮物和一句贈言。因此,同學們都盼望自己過生日,因為這是老師和同學為自己慶祝生日。
可不幸的是,到我生日的時候,卻是星期天,又不用上學,所以老師和同學們都沒法給我慶祝生日。我甚至開始憎恨自己,為什么我的生日在星期天。整個星期天,我都悶悶不樂,這是我最不開心的一個生日。
星期一的早晨,我邁著沉重的步伐走進教師,默默地走到自己的座位上。上課鈴響了,吳老師滿面春風,手上拿著個精美的盒子走上講臺!巴,又有人生日了?”我猜測著!巴瑢W們,昨天是姚曉玲的生日,可昨天是星期日,我們今天為她補上,好不好?”“好!”同學們異口同聲的答道。我一聽,高興極了,心好想要跳出來似地。昨天的不愉快頓時消失的無影無蹤。這時,同學們唱起了生日歌,我站在講臺上,望著老師慈祥的笑容,心里像吃了蜜一樣,兩眼不由得濕潤了。
歌聲停了,老師將盒子遞給我。我激動地打開盒子,哇!是一只漂亮的圓珠筆,老師將圓珠筆過在我胸前,然后鄭重的說:“姚曉玲同學,回首昨天,應該是問心無愧的;面對今天,應該是倍加珍惜的;展望明天,應該是信心百倍的。”這時老師給我的贈言。我心奮的說:“謝謝您,我一定會記住這句話的!
這快樂的時刻將永遠留在我的記憶中。
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