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成長(zhǎng)的作文400字匯總(7篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文400字7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的作文400字 篇1
時(shí)間從指間不經(jīng)意間的溜走,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足跡。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個(gè)格子都?jí)m封起來(lái),有的地方麻麻煩煩模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺(jué)就像是灰土裹著黃金,如果不仔細(xì)去品它,便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值。這就像成長(zhǎng)中的小事。
有一次,我和哥哥去鬼屋玩。進(jìn)去時(shí),哥哥是昂首挺胸的,而我卻畏畏縮縮。心里一直很害怕,沒(méi)走幾步,就被嚇破了膽。突然的`一聲“嗷——”我控制不住地“啊——”大叫起來(lái)。就像兔子遇到狼不知往哪跑一樣直跺腳。這時(shí),哥哥告訴我:“不要怕,這些都是虛擬的!甭(tīng)了這句話,我才慢慢地平靜下來(lái)。我繼續(xù)往前走,躲在哥哥背后。中途出現(xiàn)了分叉口,哥哥比我大,所以我們必須得分開(kāi)去挑戰(zhàn)不同的關(guān)卡。我膽怯地挪動(dòng)著腳步,一只僵尸蹦了出來(lái),我嚇得發(fā)不出聲音,只得緊緊地閉著眼睛。往前跑了幾步,再睜開(kāi)眼時(shí),一只鬼從眼前晃過(guò),我啊啊大叫,閉著眼睛,捂著耳朵往出口狂奔?墒浅隹趨s一直沒(méi)有出現(xiàn),我就已經(jīng)跑累了。我停下來(lái),回想哥哥剛才的話,下定決心勇敢地向前走。心里不斷鼓勵(lì)自己:加油,你行的!果然,我不那么害怕了,走著走著,出口就在不遠(yuǎn)處了。
我戰(zhàn)勝了自己,仿佛成長(zhǎng)了。成長(zhǎng)就像大樹(shù)一圈一圈的年輪,記錄著我經(jīng)歷的風(fēng)雨;成長(zhǎng)就像一年一年的日歷,無(wú)形中講述著我的變化;成長(zhǎng)就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,奏出了我心弦的樂(lè)章;成長(zhǎng)啊!
成長(zhǎng)的作文400字 篇2
我們的成長(zhǎng)中有快樂(lè)也有煩惱,當(dāng)然我也不例外。你們知道我成長(zhǎng)的煩惱是什么嗎?你們不知道吧,就讓我給你們說(shuō)一說(shuō)吧?
我成長(zhǎng)的煩惱是寫作文,每一次老師讓我們寫作文的時(shí)候,其他人都是精神大振,而我就不一樣了,我總是愁眉苦臉的。記得有一次,老師讓我們寫一篇作文,題目是《我學(xué)會(huì)了做什么事情》。
其他的同學(xué)都用了三十多分鐘就寫完了,而我卻在那里苦思冥想了一節(jié)多課終于寫完了,然后把我的作文交給了老師,我看到老師看完以后很不滿意的搖搖頭說(shuō):“這篇作文一點(diǎn)也不好,要重寫一篇。”當(dāng)時(shí)我都快哭了,心想怎么辦啊,我好不容易寫完了現(xiàn)在又要寫一篇又要用掉我的一節(jié)課,那這節(jié)課的'知識(shí)我就學(xué)不了了。
一節(jié)課后我把作文寫好了交給老師后從老師的表情中我看出來(lái)了老師還是不太滿意,老師這回沒(méi)有讓我重寫,從今天的寫作過(guò)程中老師知道了我的煩惱。第三節(jié)課下課以后老師單獨(dú)把我叫到了辦公室,對(duì)我說(shuō):“你的作文寫的不太好啊!
然后老師接著說(shuō):“寫作文是有方法技巧的,要先寫自己身邊的事人真事!比缓罄蠋熡纸塘宋乙恍⿲懽鞯募记桑@讓我收獲頗豐。我想如果我把這些都學(xué)會(huì)的話作文就再也不是我的煩惱了。
我感謝老師的教導(dǎo)從而提高了我的作文水平,這就是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一件煩惱,你們成長(zhǎng)的煩惱是什么呢,能跟我說(shuō)一說(shuō)嗎?
成長(zhǎng)的作文400字 篇3
開(kāi)始的開(kāi)始
“假小子”是我的代稱,童年是哥哥陪伴走過(guò)來(lái)的,只要是他做的,也必定有我。耳邊似乎又想起了蟬的叫聲“知了,知了”,那是我的哥哥在捕蟬,躡手躡腳,屏住呼吸;草地上我們兩捉螞蚱的'背影;過(guò)年時(shí)撕鄰居家的對(duì)聯(lián)被罵的情景……這些如海中拾貝,一顆一顆亮麗多彩卻總也拾不完。童年的調(diào)皮經(jīng)歷,促成了我桀驁不馴的性格,上小學(xué)后,再加上我成績(jī)好,且集老師的“寵愛(ài)”于一身,我開(kāi)始變得霸道,變得“不可一世”……耳邊又回蕩著“開(kāi)始的開(kāi)始,我們都是孩子”
孩子的孩子
“孩子的孩子,你要飛往哪去?”步入中學(xué)后,面對(duì)一張張陌生的面孔,自己有了壓力,也許是長(zhǎng)大了,抑或是什么。自己的性格收斂了許多,開(kāi)始變得文靜。孩子的孩子,我要飛往渴慕的理想高中。所以我用奮斗的淚泉讓自己的中學(xué)無(wú)悔,耕耘必有收獲,我終考上了自己的理想高中。
最后的最后
在這個(gè)神圣的高中校園里,有過(guò)歡笑與淚水,考試時(shí)的失敗,讓我徘徊,但,是親情,這雙有形的翅膀帶給我力量,讓我擁有了哭完后站起來(lái)的勇氣,讓我更加渴望飛翔!渴望變成天使!
我需要一雙堅(jiān)實(shí)有的手,把夢(mèng)想緊緊握在我的手中,讓自己的青春無(wú)悔,讓我的成長(zhǎng)之路更加豐富多彩。
成長(zhǎng)的作文400字 篇4
小的時(shí)候,我滑過(guò)旱冰。當(dāng)時(shí)以為滑冰是件很簡(jiǎn)單的事情,不以為然,可實(shí)際操作時(shí)就不簡(jiǎn)單了:一開(kāi)始我就穿了單列的冰鞋,想像那些大人一樣一步5米遠(yuǎn)?晌覄偛懦鋈ヒ荒_,就“撲通”一聲栽倒下去,屁股開(kāi)了花。因此我留意翼翼地扶著欄桿走,可沒(méi)走幾次就摔一腳,于是我就十分膽怯。試著換了粗輪子的。這下我比上次好的許多,大概每走十步摔一下。此后,我一向扶著欄桿走,技術(shù)也愈來(lái)愈好了。有一天,我感覺(jué)找到了平衡,一步一步挪動(dòng)了重量級(jí)的大鞋子,朝場(chǎng)地中央滑了一步:“耶,我成……”話音未落,又是“撲通”一聲,屁股由兩半變成了八半……最后有一天,我能夠順順暢場(chǎng)地溜冰了……最后有一天,我能風(fēng)馳電掣地滑了,耳邊風(fēng)聲呼呼,但是一不留意……
有一次,我在馬路上碰見(jiàn)了一個(gè)老外,他用英文問(wèn)我:“廁所在那里?”我回答:“飯店在那里!崩贤獗晃腋愕媚涿睢#ㄍ鈬(guó)人喜歡把此所稱作“restroom”,而飯店正好是“restaurant”,發(fā)音很相像。)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這一錯(cuò)誤。
這就是我的.“成長(zhǎng)”。
成長(zhǎng)的作文400字 篇5
看著那空白的作業(yè)本,豆大的眼淚一顆顆地落下,巴掌一次次地打在我的身上……
9月1日是每年秋季開(kāi)學(xué)的日子,我?guī)Ш昧碎_(kāi)學(xué)的筆記本,還有那些假期作業(yè)。天空是那么明朗,天空是那么清鮮,我的心情是那么美好。到了班級(jí),我把三本作業(yè)交了上去,和同學(xué)們說(shuō)著假期發(fā)生的事!爸燹日,你過(guò)來(lái)!”是杜老師那熟悉的聲音。
我走了過(guò)去,眼前竟是一本空白的作業(yè)。一瞬間,我的身體僵硬了,猶如一座石像,一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。開(kāi)心的表情估計(jì)沒(méi)有了,只剩下那怦怦的心跳聲。
“這是你的作業(yè)嗎?”
“是……是的`。”
“你為什么不寫作業(yè)?”
我如同熱鍋上的螞蟻,老師的眼神是那樣的冰冷——像冰塊那樣冷。我嚇得說(shuō)不出話來(lái)。老師還是讓我回座了——仿佛一片烏云飄過(guò),太陽(yáng)突然藏了起來(lái),天空暗了下來(lái),我的心情也難過(guò)了起來(lái)。
我拿著那本作業(yè),一步一步地走回了家,每一步都連帶著我那沉重的心情。
我把作業(yè)本給了媽媽。她那巴掌早就準(zhǔn)備好了,打在我腿上的一瞬間,我就像一只可憐巴巴的小狗,已經(jīng)準(zhǔn)備好了接受命運(yùn)的洗禮。一條條紫色的印子留在我的腿上,我放聲大哭。
月朗星稀,只有幾顆微弱的星掛在深色的天空上,路燈下,有幾只忽飛忽落的小鳥(niǎo),如同我的心情——忽高忽低,唉,怎么竟忘了寫作業(yè)的事呢?
成長(zhǎng)的作文400字 篇6
在這成長(zhǎng)的記憶中,有些事令人難忘,有些事也令人回味,有些事讓我們感到有趣,還有些事令人感到好笑,但這每一件事,都讓我體會(huì)到了樂(lè)趣。
記得我三歲開(kāi)始上小班,爸爸媽媽把我送進(jìn)了兒童文學(xué)幼兒園,有一次下午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都去玩滑梯,我是最后一個(gè)滑滑梯的。等所有人都滑完后,輪到我滑了,我異常興奮地坐在滑梯頂部,剛一松開(kāi)扶手,身體就失去了控制,像一列沒(méi)駕駛員的列車,“哧——”地向下滑去,然后“咚”的一聲蹲坐在地上。幾個(gè)小朋友看見(jiàn)了,都發(fā)出嘻嘻哈哈的`笑聲。
在童年時(shí),我最愛(ài)聽(tīng)故事。奶奶沒(méi)有讀過(guò)書,也不識(shí)字,但是,她卻知道許多天上、人間的事。夏夜,我和奶奶一起在小院里乘涼,我偎依在奶奶的懷里,仰著臉,睜大眼睛,望著夜空閃爍的星星,聽(tīng)著奶奶講天河兩邊的牛郎織女,月宮里桂花樹(shù)下的嫦娥。這有趣的神話傳說(shuō),把我引向了星空,引向了一個(gè)又一個(gè)的童話世界。那時(shí),我幼小的心靈常想:自己要長(zhǎng)出一雙翅膀該多好!飛向月宮,爬上桂樹(shù),折下幾枝桂花,獻(xiàn)給奶奶。奶奶用蒲扇輕輕地、有節(jié)奏地怕打在我的身上,扇起徐徐清風(fēng),驅(qū)趕著蚊子,使我?guī)е鴶?shù)不盡的天真幻想進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我們每個(gè)人都會(huì)有自己成長(zhǎng)的故事,只要我們?nèi)ンw會(huì),就一定會(huì)有收獲。
成長(zhǎng)的作文400字 篇7
以前你朋友在的時(shí)候一直都在說(shuō)著想要學(xué)英語(yǔ),想要把自己的英語(yǔ)水平提上去,即便是以后再也不會(huì)用到這一方面的能力,要讓自己看清楚它的意義和價(jià)值。
知道現(xiàn)在很多人都致力于把自己培養(yǎng)成一個(gè)精致的利己主義者,他們不會(huì)去管別人怎樣,他們不會(huì)去在意別人是否能夠受到自己的影響,更不會(huì)在意是否實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值,他們只是覺(jué)得能夠讓自己的利益最大化就夠了,可是以前的時(shí)候我并不理解精致的利己主義者,這個(gè)詞是什么意思?現(xiàn)在,慢慢的明白,其實(shí)他有些極端。
我想我知道在這個(gè)世界上很多東西的存在都給我們上了一堂課,有時(shí)候想要讓自己發(fā)展的更好,其實(shí)我們離不開(kāi)社會(huì)發(fā)展的這個(gè)大環(huán)境,我有在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中,讓自己實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值,才能夠更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
我們不能始終他人自掃門前雪,休管他人瓦上霜。我們要知道在這個(gè)世界上有著一種情感的存在,那就是可以讓我們所有人都過(guò)上一種幸?鞓(lè)的`生活,即便是這樣,現(xiàn)在仍然是一個(gè)理想目標(biāo),仍然是一個(gè)夢(mèng)想的狀態(tài),但正是因?yàn)槿绱,我們才更要去努力,也許經(jīng)過(guò)幾代人的努力才能夠?qū)崿F(xiàn),但是總聊勝于無(wú)。
漸漸地我們成長(zhǎng)之后才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都肩負(fù)著同樣的使命,也許使命的范圍和程度各有不同,但是它的意義卻始終能夠帶給我們不一樣的含義。
生活本身便是另外一種形式的成長(zhǎng)。
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