辯論會(huì)作文優(yōu)秀[15篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會(huì)作文1

　　童年猶如一副美麗的圖畫(huà)，絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中浮現(xiàn)這幅畫(huà)，就會(huì)想起那些留在我記憶里難以抹滅的景象，最使我難以忘懷的還是那堂讓人回味無(wú)窮的語(yǔ)文課。

　　那天早晨，萬(wàn)縷霞光像金色的鳳凰展開(kāi)五彩的光芒撒向了美麗的校園，令花兒芳香四溢。我隨著這醉人的幽香，背著書(shū)包來(lái)到了五年b班的教室里，一進(jìn)門，就看到黑板上五顏六色寫(xiě)著：“開(kāi)卷是否有益？”這幾個(gè)大字上，在燦爛的陽(yáng)光下閃閃發(fā)出耀眼的光芒。啊，美妙的鈴聲響了。

　　老師走進(jìn)教室，用她那抑揚(yáng)頓挫的聲音，對(duì)同學(xué)們說(shuō)；“今天我們召開(kāi)一個(gè)辨論會(huì)，主題是：開(kāi)卷是否有益。請(qǐng)正反方同學(xué)準(zhǔn)備好。辯論會(huì)開(kāi)始。老師的話音剛落，全班同學(xué)都像燒紅的油——炸開(kāi)了鍋，大家都在熱烈地議論著，有的和祖里的人討論，有的趴在課桌上，靜靜思考。還有的張大眼，好似不知如何是好。

　　只見(jiàn), 坐在我左邊的鉻鉻, 他十分激動(dòng), 眼睜得大大的, 他舉起手, 伸得高高的, 不停地?fù)u動(dòng)著, 老師請(qǐng)他回答, 他一下子跳了起來(lái), 迫不及待地說(shuō)：“一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同那些高尚的人對(duì)話這是那么美妙的事情啊！是書(shū)造就了一批社會(huì)精英，是它推動(dòng)了人類文明社會(huì)的發(fā)展。它是人類學(xué)習(xí)，工作和生活的良師益友——開(kāi)卷有益!’’ 鉻鉻慢慢坐下來(lái), 臉上出現(xiàn)了芙容般的笑容, 他那圓圓的臉上一雙夏夜眼睛好像空中的星星那樣晶瑩, 又像秋天小溪的水那樣清澈的眼睛。閃爍著喜悅和自豪的'光芒。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)。我們正方的同學(xué)以像元堅(jiān)不摧的石頭的話語(yǔ)把反方同學(xué)壓倒了。最后正方勝利了，同學(xué)們的歡呼聲，萬(wàn)老師在講臺(tái)上大聲說(shuō)到:“正方勝”！ 我們又來(lái)了一次又歡呼聲，這個(gè)聲音似乎飛到了校園的每一個(gè)角落。

　　童年是多么難忘啊! 特別是這次辯論會(huì)中一下子就讓我們受益良多。我愛(ài)讀書(shū)，我愿意探索書(shū)中無(wú)窮的秘密，我懂得了祖國(guó)的明天人類的未來(lái)，這就是我一生之中一個(gè)最美好的回憶，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這一次的辨論會(huì)。

辯論會(huì)作文2

　　今天班級(jí)里可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭(zhēng)論聲……此起彼伏。這是為什么呢？原來(lái)我班正開(kāi)展一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：閱讀課外書(shū)究竟是利大于弊還是弊大于利？

　　老師把同學(xué)們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準(zhǔn)備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，先請(qǐng)正方的隊(duì)員來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的觀點(diǎn)�！崩蠋熢捯魟偮�，正方選手林佳怡就給反方來(lái)了當(dāng)頭一棒：“小學(xué)生應(yīng)該多看課外書(shū)，因?yàn)榇罅块喿x會(huì)開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。”說(shuō)完她眉頭一揚(yáng)，似乎在說(shuō)，跟我斗，不自量力。

　　作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認(rèn)為應(yīng)少看課外書(shū)，有些同學(xué)不會(huì)選擇合適的書(shū)籍。閱讀武俠類，言情類，小說(shuō)，不僅在經(jīng)濟(jì)上受到損失，而且還容易沉迷于故事中，以致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)一落千丈。”正方選手張志政開(kāi)始娓娓道來(lái)：“但是可以選擇一些文學(xué)類的作品，讀這些書(shū)，我們就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假，什么是善，什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的'感情才是美好的�！痹捯魟偮�，教室里就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也贊許地頻頻點(diǎn)頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時(shí)竟啞口無(wú)言。“可是課本上的文章都是萬(wàn)里挑一的好文章，可以讓我們更系統(tǒng)，更全面的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作；迷醉于課外書(shū)籍，會(huì)使人異常疲憊，導(dǎo)致視力下降。”反方選手王慶森不緊不慢地說(shuō)道。這句話，仿佛一針強(qiáng)心劑，讓正方選手“話”語(yǔ)連珠，讓反方選手也陷入苦戰(zhàn)之中，雙方唇槍舌劍，互不相讓，激烈的戰(zhàn)斗進(jìn)入白熱化狀態(tài)……

　　“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊(duì)員平分秋色，難分勝負(fù)。在這次精彩的辯論會(huì)上，我明白了：從小就“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，讓健康思想的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識(shí)甘泉澆灌我們于涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閱讀書(shū)籍的前提下，多讀好書(shū)，使開(kāi)卷達(dá)到有益的真正目的。

辯論會(huì)作文3

　　“叮鈴鈴——”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進(jìn)了教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論內(nèi)容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結(jié)果，大多數(shù)人向往自由。再看看正方的人數(shù)，寥寥無(wú)幾，不過(guò)，他們似乎很有信心，想上演一場(chǎng)“以少勝多”的好戲。

　　辯論開(kāi)始了，先由正方提出觀點(diǎn)：“以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為父母應(yīng)該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展，否則會(huì)誤入歧途！

　　”那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁道：“我反對(duì)你的意見(jiàn)，父母不應(yīng)該過(guò)分地管制我們！

　　”說(shuō)著，他又舉了一個(gè)真實(shí)的事例。本以為這個(gè)事例很有說(shuō)服性，可正方卻抓住了反方的一個(gè)痛腳：“我們的觀點(diǎn)是父母應(yīng)該管制我們，而不是父母應(yīng)該‘過(guò)分’地管制我們�！边@個(gè)反駁使對(duì)方頓時(shí)無(wú)話可說(shuō)，正方以強(qiáng)大的`優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。反方沉思了一會(huì)兒，終于有人站起來(lái)說(shuō)：“雖然我們是小學(xué)生，但也懂得自控，所以不需要大人來(lái)管制我們。”這個(gè)反駁使正方的優(yōu)勢(shì)一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)，“口”不留情地說(shuō)：“既然如此，那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢？”反方啞口無(wú)言。正方原本“山窮水盡疑無(wú)路”，后來(lái)則“柳暗花明又一村”。同學(xué)們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。

　　辯論終于結(jié)束了，正方取得勝利。老師教導(dǎo)我們：“從辯證法的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導(dǎo)你朝正確的方向前進(jìn)；但管制不能過(guò)分，要在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，既保證小學(xué)生的身心健康，又有自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)個(gè)性。而同學(xué)們呢，要逐步培養(yǎng)自己的自控能力，這樣才能讓家長(zhǎng)放心，更少地‘管制’�！�

　　“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲。下課了，我回味著這精彩的辯論會(huì)，心想：這場(chǎng)辯論會(huì)不僅提高了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節(jié)口語(yǔ)交際課的到來(lái)！

辯論會(huì)作文4

　　“大家好，我是正方三辯�！甭�(tīng)到這種聲音，聰明的你肯定已經(jīng)知道了，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，而我也幸運(yùn)地?fù)尩搅恕吧嘲l(fā)”，獲得了一個(gè)正方四辯的位置。哎呀，光顧著給你們講了，辯論會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，要遲到了！

　　隨著主持人一聲令下，辯論賽終于開(kāi)始了，讓我們拭目以待吧！

　　第一階段是開(kāi)篇陳詞，首先是正方一辯張恩澤同學(xué)，他一上場(chǎng)就把我們這一方“開(kāi)卷有益”的這一觀點(diǎn)提了出來(lái)，再做詳細(xì)講解，最后再次提出觀點(diǎn)。反方一辯潘鈺婕同學(xué)上場(chǎng)了，她和張恩澤層次一樣，說(shuō)明了為什么“開(kāi)卷未必有益”。

　　第二階段是補(bǔ)充陳詞，正方二辯胡婧洋同學(xué)一開(kāi)場(chǎng)就進(jìn)行質(zhì)疑。反方二辯王希文同學(xué)立馬站起來(lái)回答，并又拋出了一個(gè)問(wèn)題：“難道漫畫(huà)書(shū)有益嗎？”“漫畫(huà)書(shū)有寫(xiě)作方法，不然怎么會(huì)吸引人呢？”“可是也有沒(méi)有字的漫畫(huà)書(shū)呀？”“那也可以教我們一些繪畫(huà)技巧呀！”

　　接著是三辯，正方三辯陳胤聞同學(xué)和反方三邊王泰戈同學(xué)較上了勁兒，“有些人看武俠、言情小說(shuō)走火入魔，難道也是開(kāi)卷有益嗎？”“那些武俠之類的小說(shuō)之所以會(huì)吸引人，是因?yàn)樗鼈円灿袑?xiě)作方法，就算學(xué)不到寫(xiě)作方法，也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字吧！”

　　最后，是總結(jié)陳詞，也就是我發(fā)言的時(shí)候，我的心怦怦地跳，因?yàn)檎l(shuí)都知道，四辯是最關(guān)鍵的.，不然，一切都前功盡棄了。還好，是反方四辯楊欣宇同學(xué)先發(fā)言。到我了，我深吸一口氣，加油！我一鼓作氣，把整篇稿子背了一遍。

　　自由辯論的時(shí)間到了，全班沸騰了，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)，巾幗不讓須眉，直到主持人說(shuō)：“辯論會(huì)結(jié)束！”才停了下來(lái)。

　　這次辯論會(huì)讓我明白了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致，有默契，又讓我明白了平常要多積累知識(shí)，不要“書(shū)到用時(shí)方恨少”，更讓我明白了讀書(shū)雖然有益，但要讀那些適合我們讀的書(shū)。什么？又有辯論會(huì)，我得趕緊去報(bào)名參加了，不能被那些“打醬油”的搶了“沙發(fā)”，拜拜！

辯論會(huì)作文5

　　最近聽(tīng)說(shuō)鼠國(guó)有一件重大的事。全國(guó)的老鼠都聚集到了一個(gè)大廣場(chǎng)上。

　　一只看起來(lái)比較資深的老鼠首先開(kāi)口講話了：“因?yàn)槿祟惔罅康睦速M(fèi)，使我們的生活大大改善的同時(shí)，也給我們鼠族的生存帶來(lái)危險(xiǎn)。我們是該支持人類的浪費(fèi)行為，還是反對(duì)呢？為此，我們要舉行一次辯論會(huì)。正方認(rèn)為：人類的行為對(duì)鼠族利大；反方認(rèn)為：人類的行為對(duì)鼠族弊大�！笔笸醮笫忠粨]，宣布比賽開(kāi)始。正方一號(hào)首先發(fā)言了：“我們應(yīng)支持人類的浪費(fèi)行為。這不，前幾天我親眼看見(jiàn)七只老鼠被貓追趕，正走投無(wú)路之時(shí)，七只老鼠竟把貓團(tuán)團(tuán)圍住。貓可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這架勢(shì)：老鼠一起撲了上來(lái)，貓便哀號(hào)著跑掉了。這七只老鼠真不愧我們鼠族的英雄。你可不知道，這七只老鼠就是在人類家里生活的，吃人類浪費(fèi)的東西，使他們個(gè)個(gè)身強(qiáng)體壯。我們?cè)跄懿恢С秩祟惖睦速M(fèi)？”反方一號(hào)毫不示弱：“我們應(yīng)反對(duì)人類的浪費(fèi)行為。我的鄰居是十只虎背熊腰的老鼠，長(zhǎng)期在人類家生活，他們身上長(zhǎng)滿了厚厚的脂肪。就在昨天，它們被一只半大的貓追著，追到死胡同時(shí)，他們竟自己乖乖地進(jìn)了貓的嘴里，制造了駭人聽(tīng)聞的十鼠遇難案。人類的浪費(fèi)給我們鼠族帶來(lái)多大的'災(zāi)難��！”正方二號(hào)是一位漂亮的小姐。她不緊不慢地說(shuō)：“因?yàn)槿祟惖睦速M(fèi)，我白白檢到一瓶高級(jí)潤(rùn)膚霜。這可滋養(yǎng)了我的皮膚。我的朋友羨慕得不得了。我平生第一次體會(huì)到做女人的驕傲。在今年的選美大賽上，我衛(wèi)冕冠軍�！狈捶蕉�號(hào)可有些沉不住氣了，那是只“小瘦猴”，他憤怒地說(shuō)：“我家的主人是個(gè)小皇帝。家里遍地都是他扔的可比克和妙脆角。由于我吃的太多，所以我鉛中毒了。如今我的小身板是一天不如一天。它們可把我給害慘了……”正方三號(hào)傲氣十足地說(shuō)：”我家住在高級(jí)賓館，每當(dāng)客人一走，我就爬上餐桌，那可叫豐盛，雞鴨魚(yú)肉樣樣俱全。我邊打飽嗝邊想：做富人真好！”反方三號(hào)不愿意了：“我家也住在賓館。有一次，我在門口窺伺了好久，好歹盼著他們吃飽喝足走了。我迫不及待地跳上了桌子。哇塞，還有一盤(pán)未動(dòng)的帶魚(yú)，我二話沒(méi)說(shuō)撲了上去。那可惡的魚(yú)刺卡到我的喉嚨，害得我做了手術(shù)，至今我還疼痛難忍……

　　他們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得面紅耳赤……

辯論會(huì)作文6

　　昨天老師說(shuō)：“明天上午要開(kāi)辯論會(huì)�！蔽覀兌挤浅８吲d。今天上午的第一節(jié)課老師說(shuō)：“第一節(jié)課就要開(kāi)就要開(kāi)“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)。”就因?yàn)殚_(kāi)這個(gè)辯論會(huì)，為此大家都準(zhǔn)備了好幾天，今天終于拉開(kāi)了帷幕。

　　一上課，老師就在黑板上寫(xiě)了“辯論會(huì)”這三個(gè)大字。老師把12位同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)，他們分為兩方，一方是正方，一方是反方。正方就是同意開(kāi)卷有益的，反方 就是同意開(kāi)卷未必有益的。兩方各派6名代表，他們個(gè)個(gè)都是精兵強(qiáng)將，他們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)。整齊的排好各自的隊(duì)伍。這個(gè)辯論會(huì)一共有三輪，第一輪闡述 觀點(diǎn)。首先，是正方發(fā)言，第一個(gè)代表說(shuō)：“書(shū)就像人類文明進(jìn)步的“長(zhǎng)生果”，我們可以摘抄書(shū)中的好詞好句，用在自己的作文當(dāng)中，可以大大提高自己的作文水 平和想象力。”說(shuō)完，感覺(jué)正方心中有些竊喜，正方其他的代表臉上也鋪滿了微笑，可想而知，他們正方每個(gè)人的心里都是又高興又激動(dòng)。正方講的是頭頭是道，可 是反方也不甘示弱。說(shuō)：“可是有一些書(shū)籍是一些不健康的漫畫(huà)，或者是武打漫畫(huà)我們少年兒童很容易沉迷在這些書(shū)籍上，甚至有的時(shí)候再和同學(xué)們玩，同學(xué)稍一不 小心碰了一個(gè)人一下，就突然想到了武打漫畫(huà)里的一個(gè)打架姿勢(shì)，你也想威風(fēng)一下，就照著那個(gè)樣子做了起來(lái)，你威風(fēng)是威風(fēng)了，可是把人家別人給打傷了。而且有 時(shí)候你看的那些搞笑漫畫(huà)書(shū)里有很多的壞習(xí)慣，你一旦養(yǎng)成了那些壞習(xí)慣，就很難再改回來(lái)�！狈捶脚e了的這兩個(gè)例子很多人都遇到過(guò)，所以很有說(shuō)服力，這給正方 打了一個(gè)下馬威。兩方說(shuō)的都很有道理，兩方說(shuō)完之后。開(kāi)始了激烈的第二輪明確觀點(diǎn)。第一個(gè)發(fā)言的是反方的代表，他說(shuō)：“正方說(shuō)的也很對(duì)，不是沒(méi)有道理的， 多讀些好書(shū)確實(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助�！钡诙�輪發(fā)生了一些戲劇性的變化。正方的`代表的一個(gè)的一個(gè)代表也贊同了反方的觀點(diǎn)�？墒钦�反兩方有幾個(gè)代表還是 堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。激烈的第二輪結(jié)束之后，開(kāi)始了最后的一輪就是第三輪總結(jié)觀點(diǎn)。老師說(shuō)：“正反兩方闡述的觀點(diǎn)都很有道理，不管怎樣我們都要開(kāi)健康之卷，我 們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�

　　辯論會(huì)精彩的結(jié)束了！

辯論會(huì)作文7

　　今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì)，辯論主題是“開(kāi)卷有益”(正方)和“開(kāi)卷未必有益”(反方)。

　　“我宣布，本次辯論會(huì)——正式開(kāi)始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊(duì)友走上講臺(tái)，本次辯論會(huì)終于拉開(kāi)了帷幕。

　　我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開(kāi)篇陳詞的時(shí)候，我自己的心怦怦直跳，剛開(kāi)始念錯(cuò)了幾個(gè)字，語(yǔ)言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。

　　攻辯結(jié)束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。

　　反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，某些不良漫畫(huà)反會(huì)侵蝕我們的心靈�！闭�方二辯胡婧洋不愧是班長(zhǎng)，理直氣壯地說(shuō)：“我相信在座同學(xué)沒(méi)有笨人，都不會(huì)故意去污濁自己的心靈。”王泰戈身為反方三辯，自然不甘示弱：“可那些漫畫(huà)太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心�！币恢毙盍Φ恼�方三辯陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫(huà)為何有吸引力，因?yàn)樗�用了恢諧的.語(yǔ)言，下課拿來(lái)看看，何樂(lè)而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語(yǔ)言像利劍一樣襲來(lái)：“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫(huà)書(shū)，那開(kāi)卷還有益嗎?”一向沉默的我看不下去，抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)：“那只能說(shuō)明他們看書(shū)方法不對(duì)!你怎能賴在書(shū)中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上：“對(duì)方辯友注意：你們的題目是個(gè)中性詞，一半有益，一半無(wú)益，說(shuō)明讀書(shū)還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對(duì)方辯友，我們從未講過(guò)”開(kāi)卷無(wú)益“，只是某種書(shū)不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書(shū)刊。”

　　正當(dāng)我們辯得不可開(kāi)交時(shí)，評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，開(kāi)卷是否有益，首先要加以選擇，好書(shū)就有益，壞事必有害�！�

　　本次辯論會(huì)，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!

辯論會(huì)作文8

　　今天第二節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論會(huì)。我們辯論的話題是：開(kāi)卷有益還是未必有益。當(dāng)葉老師宣布：正方為男同學(xué)，反方為女同學(xué)時(shí)。我們一臉茫然，因?yàn)槟型瑢W(xué)具有較大的優(yōu)勢(shì)：他們二十四張嘴圍攻我們二十張嘴，而作為正方也是有較大的勝算的。

　　鈴鈴鈴鈴聲再度響起，辯論會(huì)終于開(kāi)始了，我卻十分的忐忑不安，因?yàn)橐�是我們女同學(xué)輸了，還有何顏面而存。

　　首先，正反方各派五名選手做為主辯，我們反方派了鄧悅、吳彤、楊幸宜、林佩琪和龔曉濱，聽(tīng)著主辯們的精彩發(fā)言，臺(tái)上的葉老師用異樣的眼光來(lái)望著那些說(shuō)得好的同學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到一些說(shuō)得很好的主辯時(shí)，還忍不住發(fā)起同學(xué)們?yōu)橹鬓q發(fā)出掌聲。而臺(tái)下的同學(xué)們更是了，有的發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲、有的鼓起掌來(lái)、甚至還有的同學(xué)喊出了聲來(lái)。這時(shí)，全班沉浸在水深火熱之中。

　　到了自由辯論時(shí)，幾個(gè)唧唧喳喳的男同學(xué)因?yàn)檎f(shuō)話而扣了兩分，我在暗地里偷笑，心情也放松了許多�？墒�，很快，我又皺起了眉頭，因?yàn)�，我們反方總是只有幾只重�?fù)的小手舉起來(lái)，而正方的小手卻變幻多端，我倒吸了一口冷氣，也高高地舉起了手，生怕葉老師沒(méi)叫到我。而叫到我了以后，我站了起來(lái)，不知從哪里說(shuō)起好，結(jié)巴了好一會(huì)兒，臉上紅一陣，白一陣的，才說(shuō)出了一段話：書(shū)讀得來(lái)的人，還怕有什么做不來(lái)。這句名言是說(shuō)

　　最后進(jìn)行的是截面陳詞,也是最激烈的一輪,選手們都說(shuō)得飛快。這個(gè)選手沒(méi)說(shuō)完，那個(gè)選手又開(kāi)始反駁，我聽(tīng)得稀里糊涂的.，根本聽(tīng)不懂哪里跟哪里。不過(guò)最后我還是為截面陳詞的選手們鼓起了掌。

　　鈴鈴鈴鈴聲又響了，葉老師興奮地講了幾句話：這次的辯論賽非常成功，各方有各方的理由來(lái)打敗對(duì)方，第一回合和第二回合，正方占的優(yōu)勢(shì)比較大，但是，在第三個(gè)回合中，很明顯地看到，正方在漸漸地弱了下來(lái)，這說(shuō)明正方準(zhǔn)備的資料沒(méi)有反方的充足，所以，在這次的辯論賽中，勝利的是反方。聽(tīng)到這句話，我們反方樂(lè)得手舞足蹈，而正方卻顯得垂頭喪氣。

　　今天，真是一個(gè)難忘的辯論會(huì)。

辯論會(huì)作文9

　　今天下午，第三節(jié)課是班會(huì)課，我們要討論班級(jí)干部輪流制答辯會(huì)。

　　上課鈴聲已經(jīng)響了，老師走進(jìn)教室，原本吵吵鬧鬧的教室，立刻變得鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：同學(xué)們，班級(jí)是我們共同的家，良好的班級(jí)秩序需要靠大家來(lái)管理和維護(hù)。于是老師分小組，讓同學(xué)們展開(kāi)討論。

　　老師的話音剛落，教室立馬沸騰起來(lái)了。看，每個(gè)小組都開(kāi)始討論起來(lái)了，有的呆若木雞紋絲不動(dòng)；有的爭(zhēng)得面紅耳赤，就像熱鍋上的螞蟻一樣；有的氣勢(shì)長(zhǎng)虹，像大海里翻滾的浪花一樣經(jīng)過(guò)數(shù)十分鐘的討論，大家都停下小組討論，班級(jí)辯論會(huì)馬上開(kāi)始了。

　　首先第一回答的是小明，他笑著回答：我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)榭梢宰屚瑢W(xué)們變得有積極性，也可以讓膽小的同學(xué)變得大膽，讓他們變得更自信；還可以讓同學(xué)們感到我們是平等的；同時(shí)也會(huì)讓班級(jí)的同學(xué)回答問(wèn)題更積極些。

　　此時(shí)的東東實(shí)在是坐不住了，他站起來(lái)說(shuō)：我不同意小明的說(shuō)法。如果不遵守紀(jì)律，卻把其他的同學(xué)帶壞，那就是不好的領(lǐng)頭人，會(huì)給班級(jí)帶來(lái)不好的風(fēng)氣，給班級(jí)營(yíng)造出不好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　一會(huì)兒，樂(lè)樂(lè)也理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)：我贊同小明的說(shuō)法。班干部輪流制，可以幫助同學(xué)們改掉壞習(xí)慣，如果只讓優(yōu)秀的`同學(xué)當(dāng)班干部，反而會(huì)讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)越來(lái)越差，應(yīng)該給其它同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　樂(lè)樂(lè)回答完畢，突然，欣欣用一股熱流也完美地為她的答辯作了解說(shuō)：我不贊成班干部輪流制，有的同學(xué)仗著自己是班干部，就欺壓其他的同學(xué)，自己表現(xiàn)不優(yōu)秀，而且不能作為班級(jí)優(yōu)秀榜樣，這樣起不了帶頭作用，無(wú)疑會(huì)給班級(jí)帶來(lái)困擾。

　　老師見(jiàn)大家都辯得這樣激烈，嘴角露出微微的笑容說(shuō)：大家都說(shuō)得言之有理；其實(shí)，實(shí)行班干部輪流制，就是想讓我們班同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，更加優(yōu)秀，讓更多的同學(xué)納入班級(jí)榮譽(yù)中來(lái)，學(xué)會(huì)協(xié)助班干部管理好班級(jí)，相信每個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的班干部。

辯論會(huì)作文10

　　時(shí)代在飛速地前進(jìn)，轉(zhuǎn)眼就到了20xx年。科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，讓家家戶戶都擁有了電腦�？刹恢�不覺(jué)中，路邊的網(wǎng)吧也漸漸多了起來(lái)。最近，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，偷偷跑進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)、聊天、打游戲，沉浸在虛擬世界里無(wú)法自拔，不僅影響了學(xué)習(xí)，他們的健康也受到了不小的傷害。

　　我來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們交流了一下，發(fā)現(xiàn)事情還挺嚴(yán)重的`，便告訴了周老師。周老師聽(tīng)了，說(shuō)：“這樣吧，等上班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，我們就以‘小學(xué)生該不該上網(wǎng)’為主題，開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，好不好？”“好！”

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了班隊(duì)活動(dòng)課。周老師把我們?nèi)��?9人分成正反兩方，由她當(dāng)主持人。

　　一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，一下子熱鬧起來(lái)。大家你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

　　正方的張舒陽(yáng)先提出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為小學(xué)生可以上網(wǎng)。因?yàn)榫W(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類信息無(wú)所不有。經(jīng)常上網(wǎng)，可以開(kāi)闊我們的視野，了解更多的新聞、事時(shí)，豐富我們的生活�！惫适拢�

　　反方的劉雨豪立刻說(shuō)：“不對(duì)。像有些同學(xué)整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)里，不僅對(duì)他沒(méi)有幫助，還會(huì)損害他的身心�！�

　　“那又怎么了？人們?cè)诰W(wǎng)上可以和天南海北的朋友聊天、游戲，在空閑的時(shí)間里，能讓我們忙碌的生活變得輕松、愉快�！毕奶m馨顧不上舉手，馬上說(shuō)。

　　“那也不行呀！長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，會(huì)影響學(xué)習(xí)的！”卞瑤軒急了，拍著桌子喊道。

　　孫雯眨眨眼睛，平靜地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)方便�，F(xiàn)在，我們可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，購(gòu)物，訂機(jī)票，多好！”

　　李秋彤提高了嗓門兒：“當(dāng)今網(wǎng)上可有不少騙子，萬(wàn)一你上了當(dāng)，被騙走了錢，怎么辦？”

　　正當(dāng)大家吵得不可開(kāi)交之時(shí)，主持人周老師站了出來(lái)：“好啦，好啦，大家都不要爭(zhēng)了。的確，上網(wǎng)有好處，但也有壞處。只有用好網(wǎng)絡(luò)，讓它成為你的‘好幫手’，文明上網(wǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，才能讓我們的生活變得更加豐富多彩！”

辯論會(huì)作文11

　　“鈴^”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。

　　我是正方辯手，當(dāng)我從座位上站起來(lái)時(shí)，心里像揣了一只小兔子，七上八下的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的視野，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)曰后的發(fā)展都有很大的幫助�！睂�(duì)方陳瑛咄咄逼人，說(shuō)：“古人認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，身處現(xiàn)代社會(huì)的我們卻不得不改變古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘幵卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍會(huì)對(duì)身心造成不利影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你讀多了那些不健康的書(shū)，你中毒就會(huì)越來(lái)越深，最終導(dǎo)致你墮落，跌落萬(wàn)丈深淵，那該是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局��！”她的話音剛落，教室里響起熱烈的掌聲，只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲地議論著，還有的同學(xué)注視著我，似乎迫切想知道我會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。我當(dāng)然不甘示弱：“對(duì)于讀好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講，大而言之可以使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小而言之學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，這些都是讀書(shū)的益處，是不可否認(rèn)的'。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上說(shuō)犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

　　沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái)，辯友們能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，忙而不亂。最后老師請(qǐng)雙方總結(jié)一下，我說(shuō)：“書(shū)是人類的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害！”

　　雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分，但是卻讓我知道開(kāi)卷是有益的，但看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。

辯論會(huì)作文12

　　今天，我們班要舉行一次辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”，聽(tīng)到了這個(gè)話題，把我高興的半死。接著老師又說(shuō)：“下了課，去王宇那報(bào)名�！蔽倚南耄嚎纯赐跤钸x哪邊，我就跟著她選哪邊吧！看到王宇選了正方，那我就選正方吧。

　　上課了，我們班的辯論會(huì)終于開(kāi)始了。首先王宇振振有詞的說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。這樣，就證明了我方的觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益�！苯又鴹钭逾暱邶X伶俐地說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！贝迺院�又說(shuō)：“書(shū)是人類的精神食糧，可以讓我們開(kāi)闊視野。”楊華跟著說(shuō)；“書(shū)能帶給我們?cè)S多的快樂(lè)。”

　　聽(tīng)了這些，閆羽商蹭地一下站起來(lái)了反駁說(shuō)：“有一些言情、武打之類的書(shū)籍，對(duì)于我們這個(gè)年齡段，沒(méi)有任何益處，所以我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益�！睆堒扳�說(shuō)：“人們常說(shuō)，開(kāi)卷有益，看書(shū)有益。但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那”開(kāi)卷有益“也就未必有益了。”張佳璇也說(shuō)： “現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的`人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)幔俊?/p>

　　終于我們正方的王宇說(shuō)話了：“我不同意你們的觀點(diǎn)，因?yàn)闀?shū)是可以有選擇性的來(lái)讀書(shū)，不一定非要讀那些不健康的書(shū)呀！”

　　突然，張馨怡站起來(lái)說(shuō)：“那你方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，為什么還要選擇的讀書(shū)呢？你自己說(shuō)的不正證明我方的觀點(diǎn)嗎？”

　　張馨怡一句話把我們打得落花流水！

　　雖然我真的是不甘心，但畢竟我們還是敗了！老師說(shuō)的好呀，你得以理服人呀，誰(shuí)讓人家說(shuō)的有理呢！

　　通過(guò)這次辯論會(huì)我明白了一個(gè)道理就是：只有開(kāi)對(duì)卷，才能是有益的，可不能盲目開(kāi)卷！

辯論會(huì)作文13

　　耶——耶——我們班的教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲，原來(lái)我們是因?yàn)檎�在舉行一場(chǎng)精彩而又莊嚴(yán)的辯論而歡呼著，要不要去看一看那激動(dòng)人心的場(chǎng)面呢？

　　首先老師很快地確認(rèn)了今天辯論會(huì)的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書(shū)好呢？”正方是看電視好，反方是讀書(shū)好。我支持的是正方，腦子靈機(jī)一動(dòng)，立馬想出來(lái)了好多反對(duì)反方的話語(yǔ)，這時(shí)老師十分有氣勢(shì)地站在講臺(tái)上說(shuō)：“今天辯論會(huì)的要求是：第一，每個(gè)同學(xué)不能在對(duì)手辯論還沒(méi)說(shuō)完的時(shí)候插話。第二，每個(gè)同學(xué)在辯論時(shí)要先說(shuō)自己是正方還是反方，然后表達(dá)自己的.觀點(diǎn)，最后再說(shuō)出自己的理由�！�

　　老師大聲宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始，我們班一下子沸騰起來(lái)，有的同學(xué)在準(zhǔn)備自己要發(fā)言的內(nèi)容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊(duì)會(huì)不會(huì)勝利，還有的同學(xué)在互相提問(wèn)自己不懂的問(wèn)題。頓時(shí)教室好像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時(shí)，我的腦海里也出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

　　我是正方的一名隊(duì)員，第一個(gè)發(fā)言的是正方的A同學(xué)，他一開(kāi)始就講出了一句名言，只見(jiàn)他用那粗壯的聲音說(shuō)道：“讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯……”A同學(xué)的話音剛落，臺(tái)下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊(duì)員，仿佛像一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣、信心滿滿的。這時(shí)反方的B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴(yán)肅地說(shuō)：“我不同意他的觀點(diǎn)�！庇终f(shuō)了許多反對(duì)的觀點(diǎn)。頓時(shí)，我迫不及待地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)可以讓我們的寫(xiě)作水平提高，同時(shí)也可以獲得很多的知識(shí)，提高我們每個(gè)人的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)�！�

　　我的發(fā)言結(jié)束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺(tái)，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當(dāng)老師宣布正方勝利時(shí)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都?xì)g呼雀躍，十分高興。

　　老師說(shuō)：“不論這場(chǎng)辯論賽是誰(shuí)輸誰(shuí)勝，我們都不應(yīng)該驕傲或灰心，在下一次的活動(dòng)中，贏的隊(duì)?wèi)?yīng)該再接再厲，輸?shù)年?duì)希望能大放異彩�！睆睦蠋煹脑捴校�我受益匪淺，她的教導(dǎo)深深地埋在我們每個(gè)人的心里。

辯論會(huì)作文14

　　人們常說(shuō)“誠(chéng)信是做人之本，我們不能撒謊，即使是善意的謊言�！钡�也有人說(shuō)“生活中需要善意的謊言。如果謊言是出于善意的，也可以被原諒。”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次辯論。

　　記得那是星期二的下午，辯論會(huì)開(kāi)始了，我們班的朱慧萍與江安妮同學(xué)毛遂自薦當(dāng)了這場(chǎng)辯論會(huì)的主持人。辯論會(huì)的主題是生活中應(yīng)該有善意的謊言與生活中要講誠(chéng)信不能撒謊，一二組為正方，三四組為反方。兩位主持人剛說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白，反方的鄒屹銘同學(xué)舉了一個(gè)事例證明生活中需要善意的謊言。我們正方沉默了許久，我當(dāng)時(shí)真想把手舉起來(lái)�？墒切闹心莻�(gè)膽小的黑精靈在作祟：“還是不要舉手吧，舉了手，你說(shuō)不好又會(huì)被笑話�！笨尚闹械陌拙�靈又反駁道：“不，你一定要勇敢地表現(xiàn)自己，讓老師和同學(xué)們看見(jiàn)你的亮光�！笨勺罱K我還是沒(méi)站起來(lái)發(fā)言。我們組的陳梓萌同學(xué)把安靜的場(chǎng)面打破了，她利用誠(chéng)信的名言再加上了一件非常經(jīng)典的《狼來(lái)了》故事，給了鄒屹銘同學(xué)一個(gè)有力的回?fù)簟?/p>

　　時(shí)間漸漸過(guò)去了，我們組一直處于下風(fēng)，我好幾次都想舉手，但看到發(fā)言的同學(xué)一個(gè)個(gè)口若懸河，我又不敢舉了。臨近下課時(shí)，我把手往上舉了一下，又猛地把手放了下來(lái)，最終還是沒(méi)能抓住發(fā)言的'機(jī)會(huì)。后來(lái)主持人宣布辯論賽進(jìn)入最后的總結(jié)陳詞階段。我們組的楊雯婷同學(xué)作為我們正方的代表，做了最后的總結(jié)發(fā)言，贏得了熱烈的掌聲。反方也不甘示弱，由鄒屹銘同學(xué)總結(jié)發(fā)言，他的總結(jié)發(fā)言也很精彩。

　　辯論會(huì)結(jié)束了，不出我所料，是我們正方輸了。這次辯論會(huì)我知道了生活中既要講誠(chéng)信，有時(shí)候也需要善意的謊言。我們班的辯論會(huì)那可是全年級(jí)最精彩的，只可惜我好幾次想站起來(lái)反駁對(duì)方，可都被心中的黑精靈嚇倒了，我不由得嘆了一口氣，因?yàn)闆](méi)有為我們正方做出貢獻(xiàn)，我心里感到一絲遺憾。

辯論會(huì)作文15

　　在一次班隊(duì)活動(dòng)中，我們班舉行了一個(gè)別開(kāi)生面的小小辯論會(huì)。討論什么呢，我們學(xué)了一篇名叫《烏塔》課文，對(duì)此，我們對(duì)烏塔一人出去旅游好不好進(jìn)行爭(zhēng)論。這次辯論會(huì)激烈極了，激起了唇槍舌戰(zhàn)，每個(gè)人都發(fā)揮了他的口才。我們分為正方和反方，正方的理由充足；反方的也不甘示弱。從這次辯論會(huì)中，我還學(xué)到了一些道理，不信，你往下瞧。

　　辯論開(kāi)始嘍，我們正方首先派出代表：“我認(rèn)為，烏塔一人出去旅游是好的，這樣可以培養(yǎng)她的獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)�！狈捶搅⒖谭崔q：“獨(dú)立生活的能力和自立意識(shí)是要在一定的安全下培養(yǎng)的。如果你在旅游是遇到危險(xiǎn)，那又怎么辦呢？”我方同學(xué)自信的站起來(lái)，說(shuō)道：“書(shū)上已經(jīng)說(shuō)了：‘她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助’，如果她在旅行時(shí)遇到危險(xiǎn)，就可以撥打警察局電話號(hào)碼請(qǐng)求幫助。”反方一時(shí)答不出來(lái)。

　　沉默片刻，反方一人站起來(lái)辯道：“如果她在外面迷了路，但是萬(wàn)一她一時(shí)不小心，把警察局的電話號(hào)碼弄掉了呢？”“就是，”有人在一旁幫腔，“弄掉了不就求助不到了嗎？”“書(shū)上還說(shuō)了的.：‘她拿出一摞書(shū)給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)’，就算沒(méi)有電話號(hào)碼，還有地圖啊�！蔽曳酵瑢W(xué)“噌”的站起來(lái)。對(duì)方又反駁道：“那萬(wàn)一她的地圖也忘了帶呢？”我方不緊不慢地說(shuō)：“那她身旁肯定有人吧，可以和他人一齊逃生�！狈捶竭B忙喊道：“那她身旁要是沒(méi)人呢？記住，她可是來(lái)鍛煉獨(dú)立自主能力的呀�！薄霸趺矗坑质侨f(wàn)一，不可能有這么多萬(wàn)一。而且就算沒(méi)人，也可以靠枝葉密度情況來(lái)辨別方向！”我方不服道。

　　我們雙方針?shù)h相對(duì)，據(jù)理相爭(zhēng)，直到要到下課時(shí)，還是誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)。我對(duì)這次爭(zhēng)論結(jié)果既滿意又不太滿意：我們總算沒(méi)輸，可又沒(méi)把對(duì)方打敗。但我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)到了一個(gè)道理，那就是：我們要從小培養(yǎng)自己的獨(dú)立自主的能力和自立意識(shí)，從身邊的小事做起，克服依賴性，改掉壞習(xí)慣，成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。

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