辯論會(huì)作文【必備】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的辯論會(huì)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
辯論會(huì)作文1
“開(kāi)卷有益!”“我反對(duì)!”“開(kāi)卷未必有益!”看著熱火朝天的場(chǎng)面,是我們班發(fā)生了一場(chǎng)“語(yǔ)言戰(zhàn)爭(zhēng)”,根據(jù)“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。
正方有才華橫溢的付雨豪,聰明絕頂?shù)耐踝恿迹苎陨妻q的李慧嫻,能書(shū)善畫(huà)的我。付雨豪一馬當(dāng)先,先向反方發(fā)了一炮:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,哪個(gè)偉人不是讀書(shū)長(zhǎng)大的?書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。一位學(xué)者,少年時(shí)苦讀書(shū),當(dāng)學(xué)校發(fā)給他一枝純金獎(jiǎng)牌時(shí),他會(huì)馬上賣(mài)掉,買(mǎi)一些書(shū)與一串辣椒,晚上念書(shū)會(huì)很涼就吃辣椒,以辣驅(qū)寒!”付雨毫說(shuō)完,立刻響起一陣暴風(fēng)雨般的掌聲。
看著正方得意洋洋的樣子,反方也猛烈拉開(kāi)了陣式,開(kāi)始了進(jìn)攻。楊貝迪馬上說(shuō):“我反對(duì)!我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看了不健康的書(shū)反而有害,不用腦子,會(huì)使大腦遲鈍!”反方左右開(kāi)攻。
正方首領(lǐng)付雨毫不甘示弱的反擊:“魯迅博覽群書(shū),誰(shuí)敢說(shuō)他大腦遲鈍呢?故事里的主人公的做法會(huì)給我們很大的`啟發(fā),我們會(huì)在書(shū)中主人公的悲哀中沉思,在主人公的歡樂(lè)里想象,這不都是好處嗎?!”臺(tái)下一片喊“好”聲。
李慧嫻又接著助威,都把高樂(lè)基推出來(lái)了:“對(duì)!對(duì)!對(duì)!人家高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍一面是啟示我的智慧與心靈,一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái),如果不是書(shū)籍的話,我沉沒(méi)在這片爛泥塘里,我就被愚蠢和下流淹死!”誰(shuí)敢反對(duì)大文豪高爾基?沉默了片刻,反方豪杰周子越一下子站起來(lái),決定親自出馬,把正方打個(gè)頭破血流,把事實(shí)說(shuō)出來(lái),有力的反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來(lái),我看不下去了,決定披掛上陣,為正方?jīng)_鋒陷陣,猛的站起來(lái),自信的說(shuō):“我支持正方,書(shū)是精神的糧食,是生命的營(yíng)養(yǎng)奶,是進(jìn)步的階梯。如果在白紙上畫(huà)個(gè)黑點(diǎn),問(wèn)你看到了什么,你一定會(huì)說(shuō)一個(gè)黑點(diǎn),而往往忽略了它的空白,我們?cè)跁?shū)中不是追求的那一點(diǎn),而是更多的知識(shí)。我們可以有選擇的讀書(shū)!”
在悅耳的鈴聲中,辯論會(huì)結(jié)束了。我明白了:書(shū)是人生路上的大手,幫我打倒下流的思想;書(shū)是一味良藥,為我治好愚蠢的頭腦……
辯論會(huì)作文2
正方觀點(diǎn):“開(kāi)卷有益”
反方觀點(diǎn):“開(kāi)卷未必有益”
老師:現(xiàn)在的書(shū)籍越來(lái)越多,有些書(shū)是我們?cè)撟x的,還有些是我們不該讀的。這就引起了一些爭(zhēng)論。今天我們班就來(lái)展開(kāi)一場(chǎng)小小的辯論會(huì),F(xiàn)在,認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的站起來(lái),認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”的坐著。好了,開(kāi)始辯論。ü恼疲
正方:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。書(shū)是人類智慧的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以引導(dǎo)我們進(jìn)入智慧的殿堂,還可以領(lǐng)會(huì)人生的意義。所以我們要多看書(shū),愛(ài)書(shū)。
反方:我們“開(kāi)卷未必有益”指的是要讀好書(shū),而不是不看書(shū)。你們說(shuō)說(shuō)看,如果對(duì)漫畫(huà)書(shū),游戲書(shū)甚至小黃書(shū)著了迷,就會(huì)沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)一落千丈,心靈就會(huì)被污染。
正方:我們要反對(duì)上一句話。只要你有鑒賞能力,從正規(guī)的書(shū)店買(mǎi)書(shū),或買(mǎi)名人的書(shū),就可以了呀。再說(shuō),名人也是讀書(shū)長(zhǎng)大的,只有讀書(shū)才能使我們進(jìn)步。
反方:我們也要反對(duì)你們。有的小孩的好奇心可不是說(shuō)說(shuō)就能止住的。如果好奇驅(qū)使他們翻開(kāi)不健康的書(shū)呢?名人也是讀好書(shū)長(zhǎng)大的.,而不是讀那些不健康的,無(wú)意義的書(shū)。如果碰到盜版的書(shū)呢?還會(huì)影響身體。
正方:盜版書(shū)也可以看啊,為什么盜版的書(shū)就不能看了呢?那些課外書(shū)也可以使我們進(jìn)步,培養(yǎng)我們的想象力。再說(shuō)了,看課外是可以增加鑒賞能力。
反方:漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚!彼,也分為良藥毒藥兩種。第一種良藥,可以使你進(jìn)步。反之,則會(huì)讓你著迷,退步,甚至犯法。我們要走正確的路,才能成為智者。
老師:這次辯論會(huì)讓我們了解了“為什么要讀書(shū)”和“怎樣讀書(shū)”這兩個(gè)問(wèn)題。我們從小就該讀書(shū),但要讀好書(shū)。課外書(shū),盜版書(shū)也可以略讀,這樣才能使我們走向成功之路,F(xiàn)在我宣布,辯論會(huì)到此結(jié)束,感謝各位同學(xué)參與,下次辯論會(huì)見(jiàn)!(鼓掌)
辯論會(huì)作文3
古人云:“開(kāi)卷有益!贝_實(shí),博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯,受人尊敬。
古代詩(shī)圣杜甫有句名言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不可記數(shù),雖然許多書(shū)都被他翻爛了,翻破了,但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子里,在他寫(xiě)文章,作詩(shī)的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古,被人們傳誦。所以,多讀一些有益的'書(shū),是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。書(shū),是人類的營(yíng)養(yǎng)品,是人類知識(shí)的源泉,就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化,那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō),人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。
然而,現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書(shū),你的中毒就會(huì)越來(lái)越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)!一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書(shū)籍的種類,如果他所選擇的是有益的書(shū)籍,那么他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書(shū),那么他的前途將會(huì)是一片黑暗,但如果他能及時(shí)懸崖勒馬,改過(guò)自新,我相信他也能有美好的前途。所以說(shuō):“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的。
多讀書(shū)固然是件好事,可一定要讀有益的書(shū),不能讀有損身心健康的書(shū)。
開(kāi)卷不一定有益,有時(shí)會(huì)造成損害。像教育家徐特立說(shuō)的:“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀,無(wú)益身心事莫為!睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明,就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
辯論會(huì)作文4
這是一個(gè)晴朗的早晨,我們五四班的教室里,并沒(méi)有像平時(shí)那樣傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲,而是每個(gè)人都正襟危坐,靜候老師的到來(lái)。因?yàn)榻裉煳覀儼鄬?huì)舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
周老師作為此次辯論會(huì)的主持人,她講述了規(guī)則:第一,紀(jì)律一定要好。第二,友誼第一,比賽第二。第三,正方為一二組,反方為三四組,此次辯論會(huì)的題目是《開(kāi)卷是否有益?》,反方要陳述開(kāi)卷無(wú)益的理由,正方要陳述開(kāi)卷有益的理由。說(shuō)完規(guī)則,辯論會(huì)也在老師的一聲令下,拉開(kāi)了帷幕。
第一個(gè)發(fā)言的是反方同學(xué)張雨晨,她表示開(kāi)卷是無(wú)益的,并以高爾基的童年為例,說(shuō)里面有一些很黑暗的生活片段,對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)是很可怕的,這對(duì)小孩子是無(wú)益的,她剛說(shuō)完,反方同學(xué)就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀點(diǎn),作為正方的同學(xué),我覺(jué)得我這時(shí)應(yīng)該挺身而出!我站起來(lái)反駁了張雨晨同學(xué)的觀點(diǎn):“我認(rèn)為高爾基這樣寫(xiě),是為了襯托出我們現(xiàn)在的幸福生活,讓我們珍惜現(xiàn)在的生活!闭f(shuō)完,我心滿意足的坐了下來(lái),并獲得了應(yīng)有的掌聲。有了我和張雨晨的開(kāi)頭,其他同學(xué)也鼓起勇氣舉起了手,而且,除了我和張雨晨之外,也有一些同學(xué)的發(fā)言很精彩,比如,陳藝涵的發(fā)言竟讓我們正方啞口無(wú)言;舒心的發(fā)言卻讓我們哈哈大笑;劉晉瑋的發(fā)言簡(jiǎn)直堪稱楷模;張子孟同學(xué)的最后一遍為反方同學(xué)力挽狂瀾。然而,偏偏在我意猶未盡的時(shí)候,下課鈴卻響了。
這次辯論會(huì),我對(duì)舒心的'發(fā)言印象最深。因?yàn)樵诜捶酵瑢W(xué),毛姝懿說(shuō)完“看武俠小說(shuō)是無(wú)益的”之后,舒心站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為看武俠小說(shuō)是有益的,就讓你以后在大街上遇到壞人,就可以用武俠小說(shuō)里的招式來(lái)防身!彼f(shuō)完這段話,教室里響起的不是掌聲,而是笑聲,我心想:舒心啊,你要是想學(xué)防身,還是得像我一樣去學(xué)跆拳道啊!
最后,老師總結(jié)到:“讀書(shū)是有益的,只不過(guò)要有選擇性的讀書(shū),不讀不好的書(shū)。”并且通過(guò)這次辯論會(huì),我不僅豐富了知識(shí),還增強(qiáng)了我的表達(dá)能力和口才。
辯論會(huì)作文5
今天,五年一班的教室里洋溢著緊張而嚴(yán)肅的氣氛。只見(jiàn)在講臺(tái)前中間的位置上整齊的擺著十張課桌,十位同學(xué)坐在那里。臺(tái)下的同學(xué)呈南北兩列,同學(xué)們的表情十分凝重,似要大戰(zhàn)一場(chǎng)。中隊(duì)長(zhǎng)蘇怡宣布“辯論會(huì)”開(kāi)始,頓時(shí)臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲。王老師提出了辯論賽的規(guī)定和要求:“要記住正、反兩方必須圍繞自己的觀點(diǎn),各抒己見(jiàn),做到以理服人”!
正方代表侯舒雯開(kāi)始發(fā)言,她強(qiáng)調(diào)了正方的論點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。首先她從我們學(xué)過(guò)的課文《我的長(zhǎng)生果》談起,說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,還引用了一些名人名言和周總理讀書(shū)的故事,舒雯精彩的演講頓時(shí)引來(lái)掌聲一片。
反方代表田帥登臺(tái)了,他們的論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他談到:“有些青少年看完一些武俠小說(shuō)后走火入魔,有一個(gè)初中生就是看完武俠小說(shuō)之后幻想自己有輕功,從樓上跳了下來(lái)釀成了悲劇;還有少數(shù)人看了那些含有偷盜、搶劫等不健康內(nèi)容的書(shū),竟然走上了犯罪的歧途”。
這時(shí)正方選手李世霖站了起來(lái),他大聲說(shuō):“我方強(qiáng)調(diào)的是開(kāi)卷是要有選擇的,我們提倡讀好書(shū),與健康的書(shū)為伴,只有這樣才能受益無(wú)窮”!聽(tīng)到李世霖發(fā)言,反方代表趙子墨拍案而起,他反駁道:“我方強(qiáng)調(diào)開(kāi)卷未必有益!其中未必就是指看好書(shū)能夠得到知識(shí),看壞書(shū)得不到知識(shí)。李世霖同學(xué)你方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,這句話的意思就是看所有的.書(shū)都有益處,而你又說(shuō)看書(shū)要有選擇的,這不是相互沖突的嗎!”他坐下了露出了得意的笑容,同學(xué)們?yōu)樗昝赖姆瘩g鼓起了掌。
正反雙方,你一言、我一語(yǔ),辯論的十分激烈!
于是,這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就這樣在教室里進(jìn)行著。
由于正方在辯論過(guò)程中,被反方的同學(xué)抓住了“有選擇的看書(shū)”這個(gè)明顯的漏洞,最后反方獲勝。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì),我知道了要有選擇的看書(shū)、看健康的書(shū),才能真正做到“開(kāi)卷有益”!
辯論會(huì)作文6
今天是星期三,早上老師在班上宣布下午的班會(huì)要組織一場(chǎng)班級(jí)辯論會(huì),辯論的主題是:該不該實(shí)行班干部輪流制。老師說(shuō):我們來(lái)分成兩個(gè)隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)伍的觀點(diǎn)是贊同,另一個(gè)隊(duì)伍的觀點(diǎn)是不贊同。來(lái),大家舉手表決。這時(shí)班有差不多一半的同學(xué)舉起了手表示贊同。老師說(shuō):好你們自已推選代表出來(lái),下午我們?cè)龠M(jìn)行討論。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試,摩拳擦掌準(zhǔn)備自己的發(fā)言。
終于到了班會(huì)時(shí)間,老師剛走上講臺(tái),同學(xué)們迫不及待地想表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這時(shí)老師說(shuō):各自選一個(gè)代表出來(lái)發(fā)言。老師的話音剛落,樂(lè)樂(lè)立馬站起來(lái)說(shuō)道:我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。因?yàn)榘喔啥际抢蠋煹男≈郑瑩?dān)任班干部可以鍛煉我們的能力,激發(fā)我們的積極性,還能促使我們?nèi)谌氚嗉w中。如果擔(dān)任了班干部,我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中就會(huì)想辦法嚴(yán)格要求自己,這對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)也有好處。樂(lè)樂(lè)說(shuō)完還沒(méi)坐下,蘭蘭也站起來(lái)說(shuō)道:我覺(jué)得不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。雖然,輪流擔(dān)任班干部能夠鍛煉我們的能力,但是班干部總是換班級(jí)管理缺乏穩(wěn)定性,這不利良好班風(fēng)的形成,也不利于老師的管理。等到她說(shuō)完,老師笑著說(shuō)道:你們說(shuō)得都很好,有沒(méi)有誰(shuí)能夠想一個(gè)解決的方法呢?
這時(shí)候,同學(xué)們都安靜了下來(lái),都在思考老師提出的問(wèn)題。小明慢慢的站起來(lái),眼晴還偷偷的四處張望,看到?jīng)]有其他的同學(xué)站起來(lái),小明的心放松了很多。也加強(qiáng)了他的信心。他在老師鼓勵(lì)的目光下緩緩地說(shuō)出了他的想法:以前我們班在一位同學(xué),他學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,成績(jī)也不好。老師讓他做了一名班干部,他覺(jué)得老師對(duì)他很信任,激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。但是,他不知道班干部的工作內(nèi)容,班級(jí)的工作沒(méi)有做好,之前做過(guò)班干部的.同學(xué)知道了,主動(dòng)來(lái)幫助他。讓有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)幫助剛剛當(dāng)上班干部的同學(xué),這就同時(shí)解決了這兩個(gè)觀點(diǎn)的利和弊。
聽(tīng)完小明的想法老師和同學(xué)們都覺(jué)得這個(gè)方法很好最終決定實(shí)驗(yàn)一個(gè)月。這次的班級(jí)辯論會(huì),不僅解決了班干部選擇的難題還鍛煉了同學(xué)們的思考能力。真是一舉兩得!
辯論會(huì)作文7
“鈴^”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
我是正方辯手,當(dāng)我從座位上站起來(lái)時(shí),心里像揣了一只小兔子,七上八下的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的視野,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)曰后的發(fā)展都有很大的幫助!睂(duì)方陳瑛咄咄逼人,說(shuō):“古人認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’,這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,身處現(xiàn)代社會(huì)的我們卻不得不改變古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘幵卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍會(huì)對(duì)身心造成不利影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你讀多了那些不健康的書(shū),你中毒就會(huì)越來(lái)越深,最終導(dǎo)致你墮落,跌落萬(wàn)丈深淵,那該是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局!”她的話音剛落,教室里響起熱烈的掌聲,只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的同學(xué)小聲地議論著,還有的同學(xué)注視著我,似乎迫切想知道我會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。我當(dāng)然不甘示弱:“對(duì)于讀好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大而言之可以使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小而言之學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這些都是讀書(shū)的益處,是不可否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的.壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如許多少年看了不該看的書(shū),走向犯罪之路怎么辦呢?”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上說(shuō)犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。
沉思片刻后,雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái),辯友們能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,忙而不亂。最后老師請(qǐng)雙方總結(jié)一下,我說(shuō):“書(shū)是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害!”
雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分,但是卻讓我知道開(kāi)卷是有益的,但看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,就像選擇朋友一樣,要選忠實(shí)可靠的朋友。
辯論會(huì)作文8
“叮鈴鈴——”隨著悅耳的鈴聲,老師笑容滿面地走進(jìn)了教室,一本正經(jīng)地說(shuō):“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì),辯論內(nèi)容是‘父母該不該管制我們?’”正方和反方各坐一邊,結(jié)果,大多數(shù)人向往自由。再看看正方的人數(shù),寥寥無(wú)幾,不過(guò),他們似乎很有信心,想上演一場(chǎng)“以少勝多”的好戲。
辯論開(kāi)始了,先由正方提出觀點(diǎn):“以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),我認(rèn)為父母應(yīng)該管制我們,只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展,否則會(huì)誤入歧途!
”那強(qiáng)烈的語(yǔ)氣使反方打起了十二分精神,馬上用更強(qiáng)烈的語(yǔ)氣反駁道:“我反對(duì)你的意見(jiàn),父母不應(yīng)該過(guò)分地管制我們!
”說(shuō)著,他又舉了一個(gè)真實(shí)的事例。本以為這個(gè)事例很有說(shuō)服性,可正方卻抓住了反方的一個(gè)痛腳:“我們的觀點(diǎn)是父母應(yīng)該管制我們,而不是父母應(yīng)該‘過(guò)分’地管制我們。”這個(gè)反駁使對(duì)方頓時(shí)無(wú)話可說(shuō),正方以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先。反方沉思了一會(huì)兒,終于有人站起來(lái)說(shuō):“雖然我們是小學(xué)生,但也懂得自控,所以不需要大人來(lái)管制我們!边@個(gè)反駁使正方的優(yōu)勢(shì)一落千丈。眼看就要打敗仗了,正方就像熱鍋上的.螞蟻,忙著查找資料。這時(shí),一位同學(xué)站起來(lái),“口”不留情地說(shuō):“既然如此,那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢?”反方啞口無(wú)言。正方原本“山窮水盡疑無(wú)路”,后來(lái)則“柳暗花明又一村”。同學(xué)們唇槍舌劍,氣氛十分熱烈。
辯論終于結(jié)束了,正方取得勝利。老師教導(dǎo)我們:“從辯證法的角度來(lái)說(shuō),一個(gè)小學(xué)生,必須要有父母的管制,只有這樣,才能引導(dǎo)你朝正確的方向前進(jìn);但管制不能過(guò)分,要在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),既保證小學(xué)生的身心健康,又有自由發(fā)展的空間,培養(yǎng)個(gè)性。而同學(xué)們呢,要逐步培養(yǎng)自己的自控能力,這樣才能讓家長(zhǎng)放心,更少地‘管制’!
“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲。下課了,我回味著這精彩的辯論會(huì),心想:這場(chǎng)辯論會(huì)不僅提高了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí),還鍛煉了我們的口才。真期待下一節(jié)口語(yǔ)交際課的到來(lái)!
辯論會(huì)作文9
時(shí)代在飛速地前進(jìn),轉(zhuǎn)眼就到了20xx年。科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì),讓家家戶戶都擁有了電腦?刹恢挥X(jué)中,路邊的網(wǎng)吧也漸漸多了起來(lái)。最近,我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑,偷偷跑進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)、聊天、打游戲,沉浸在虛擬世界里無(wú)法自拔,不僅影響了學(xué)習(xí),他們的健康也受到了不小的傷害。
我來(lái)到學(xué)校,和同學(xué)們交流了一下,發(fā)現(xiàn)事情還挺嚴(yán)重的,便告訴了周老師。周老師聽(tīng)了,說(shuō):“這樣吧,等上班隊(duì)活動(dòng)時(shí),我們就以‘小學(xué)生該不該上網(wǎng)’為主題,開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì),好不好?”“好!”
盼星星,盼月亮,終于盼到了班隊(duì)活動(dòng)課。周老師把我們?nèi)?9人分成正反兩方,由她當(dāng)主持人。
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了,教室里像炸開(kāi)了鍋似的,一下子熱鬧起來(lái)。大家你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
正方的張舒陽(yáng)先提出了自己的觀點(diǎn):“我認(rèn)為小學(xué)生可以上網(wǎng)。因?yàn)榫W(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識(shí)、各類信息無(wú)所不有。經(jīng)常上網(wǎng),可以開(kāi)闊我們的視野,了解更多的新聞、事時(shí),豐富我們的生活!惫适拢
反方的劉雨豪立刻說(shuō):“不對(duì)。像有些同學(xué)整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)里,不僅對(duì)他沒(méi)有幫助,還會(huì)損害他的身心!
“那又怎么了?人們?cè)诰W(wǎng)上可以和天南海北的朋友聊天、游戲,在空閑的時(shí)間里,能讓我們忙碌的生活變得輕松、愉快!毕奶m馨顧不上舉手,馬上說(shuō)。
“那也不行呀!長(zhǎng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò)中,會(huì)影響學(xué)習(xí)的'!”卞瑤軒急了,拍著桌子喊道。
孫雯眨眨眼睛,平靜地說(shuō):“網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)方便,F(xiàn)在,我們可以上網(wǎng)學(xué)習(xí),購(gòu)物,訂機(jī)票,多好!”
李秋彤提高了嗓門(mén)兒:“當(dāng)今網(wǎng)上可有不少騙子,萬(wàn)一你上了當(dāng),被騙走了錢(qián),怎么辦?”
正當(dāng)大家吵得不可開(kāi)交之時(shí),主持人周老師站了出來(lái):“好啦,好啦,大家都不要爭(zhēng)了。的確,上網(wǎng)有好處,但也有壞處。只有用好網(wǎng)絡(luò),讓它成為你的‘好幫手’,文明上網(wǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí),才能讓我們的生活變得更加豐富多彩!”
辯論會(huì)作文10
又是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬季,六年級(jí)四班迎來(lái)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論會(huì),主題是:《你認(rèn)為小學(xué)生玩電腦好不好?》,毫無(wú)疑問(wèn),同學(xué)們都認(rèn)為反方必勝。正反雙方的辯手們正緊張地翻著資料,教室仿佛成了大戰(zhàn)場(chǎng),處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,這可能是我們六年級(jí)最后一次辯論會(huì),它能不能給每一位同學(xué)都留下一個(gè)美好的回憶呢?我思索著。
“戰(zhàn)斗”的鑼鼓敲響了,男生不斷地為自己的辯手加油鼓勁,我們女生的啦啦隊(duì)也不甘示弱,掌聲大得要把房頂掀到外太空去。不過(guò),光靠啦啦隊(duì)加油還不行,還要看辯手準(zhǔn)備的如何,我們女生本來(lái)就是反方,反駁的理由更多,而且還靠著厚厚的一疊資料和幽默的語(yǔ)言把男生從“贏”的寶座上給推下來(lái)了。正方辯手見(jiàn)這情景,愈發(fā)答得牛頭不對(duì)馬嘴,竟從小學(xué)生扯到高中生,跑題也跑得太遠(yuǎn)了,男生的拉拉隊(duì)員開(kāi)始打退堂鼓了,而我們女生啦啦隊(duì)士氣很旺,每當(dāng)我方辯手做出反駁時(shí),我們的掌聲就象一串長(zhǎng)長(zhǎng)的鞭炮,劈里啪啦地放個(gè)不停。
正方辯手一個(gè)個(gè)答得結(jié)結(jié)巴巴,找不到反駁我們的理由,我猜想他們的背上肯定冷汗直冒?烧揭晦q梅峻驊偏偏想力挽狂瀾,他一句“你們的父母難道是吃白飯的`?”又一句“就連自己孩子抱著電腦玩也不管?”逗得全班哈哈大笑,他們的啦啦隊(duì)又占上風(fēng)了,我們一鼓作氣,將男生打得一敗涂地,連連敗退。男生們不得不認(rèn)輸求饒,最后,我們反方的總結(jié)既把電腦的好處貶得一文不值,又把電腦的壞出說(shuō)得比天還大,贏得大家一致贊賞,而正方根本沒(méi)總結(jié)出所以然來(lái)。我們都期待著辯論會(huì)的結(jié)果,你可能猜到了吧,反方獲勝!我們女生一旁歡呼,而男生們則在旁邊氣急敗壞地?fù)]舞著拳頭:“小樣兒,我們以后會(huì)贏的!”我們都盼望下學(xué)期能再舉辦一場(chǎng)象這樣精彩的辯論會(huì)。
這場(chǎng)辯論會(huì)不僅很精彩,而且充滿了意義,既鍛煉了人的口才,又給同學(xué)們留下了深刻的回憶,希望它能給我的小學(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
辯論會(huì)作文11
下午一來(lái),我就迫不及待的等著上課,因?yàn)榻裉煜挛缛?jié)課都給我們開(kāi)班級(jí)辯論會(huì)。
我們辯論的話題是“狼不好,豬好!蔽沂欠捶街鬓q論,當(dāng)老師說(shuō)出了這個(gè)話題,我早準(zhǔn)備好當(dāng)反方了。正方的人數(shù)有4人,他們平時(shí)全都是班上的尖子生,分別是:王光明、王偉、方昱丹和鄭心然。反方4人分別是:我、朱璟琪、李遠(yuǎn)喝張益誠(chéng)。評(píng)委是:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)老師。
辯論開(kāi)始了,正方先聽(tīng),鄭心然站起來(lái)說(shuō):“豬全身都是寶,可供人類吃!”李遠(yuǎn)又站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō):“豬算什么,比得上狼嗎?它可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物!闭f(shuō)完,臺(tái)下一片掌聲。方昱丹又站起來(lái)說(shuō):“狼?狼比豬殘忍,還殺過(guò)人呢!”臺(tái)下驚呼一片。
朱璟琪說(shuō):“狼很殘忍,那是確實(shí)的。
狼有人殘忍嗎?狼為什么會(huì)成為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,還不是遭到人類的捕殺!”說(shuō)完,朱璟琪又清了清嗓子說(shuō):“我說(shuō)的有點(diǎn)跑題了,但我要讓你們知道人比狼更殘忍!”這句話說(shuō)了出去,正方啞口無(wú)言。
正方的王光明站了出來(lái)說(shuō):“豬的肉可以供人吃,皮可以做成皮革,所以豬比狼好!”
張益誠(chéng)有氣無(wú)力的回答說(shuō):“狼的皮也可以做衣服,而且比豬更暖和!
正方的王偉又站起來(lái)說(shuō):“你們不是說(shuō)狼是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物嗎?你敢去割它的皮,再說(shuō)狼肉能吃嗎?”對(duì)方針?shù)h相對(duì),毫不退讓!
最后,我站起來(lái)用一種必勝的口氣說(shuō):“你們豬是感情動(dòng)物嗎?除了吃、睡,把肉給人類吃,還干什么?能幫助我們嗎?”
王光明語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō):“你們狼也……?”他還沒(méi)說(shuō)完我立刻打斷了他,說(shuō)了一個(gè)故事:“誰(shuí)說(shuō)狼不能,狼是感情動(dòng)物,知恩圖報(bào)的'!”我越說(shuō)越激動(dòng),你知道這個(gè)故事嗎?一個(gè)獵人從捕獸網(wǎng)里救出了一個(gè)小狼,他精心照顧著小狼,直到小狼長(zhǎng)大,有一天小狼走了,老獵人也深深的知道狼的家在草原上。
有一次,老獵人打獵時(shí)碰到了豺狼,當(dāng)老獵人把最后一發(fā)子彈打完,它絕望了,突然遠(yuǎn)處有一群狼奔來(lái),老獵人看了一眼狼的頭領(lǐng),居然是當(dāng)初他救的小狼,狼把豺狼狗幾乎全殺掉了。最后,狼看了一眼老獵人,然后,帶著狼群走了,所以狼是有感情的!”
許多人都被這個(gè)故事感動(dòng)了,最后老師宣布,我們反方贏了。
辯論會(huì)作文12
今天下午我們開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),想知道是什么嗎?就請(qǐng)跟我一起走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)吧!
主持人:現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,電腦也走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,好多人迷上了電腦游戲,有人說(shuō)打電腦游戲有好處;有的說(shuō)打電腦游戲壞處也不少。到底打電腦游戲是弊大于利,還是利大于弊呢?現(xiàn)在我們開(kāi)始一場(chǎng)辯論會(huì)。
反方:我覺(jué)得打電腦游戲的好處多,曾經(jīng)有一個(gè)女孩很是粗心大意,有時(shí)竟能把茶水倒在帽子里,經(jīng)過(guò)玩找東西,撿東西之類的游戲之后,讓她對(duì)凡事都細(xì)了又細(xì)。這樣在以后的生活之后讓她避免了好多尷尬的事件發(fā)生。
正方:我反駁,我覺(jué)得,玩電腦游戲,尤其是長(zhǎng)時(shí)間的玩,這樣,他對(duì)我們的眼睛有十分的危害,當(dāng)你沉迷游戲給你帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),你的視力也在不斷下降,當(dāng)你醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)來(lái)不及了!可能還要搭上你曾經(jīng)擁有過(guò)的健康身體!
反方:我覺(jué)得,打電腦游戲還可以讓人反應(yīng)迅速,頭腦靈活,能以短的時(shí)間判斷事情的對(duì)錯(cuò)和可以判斷出周?chē)目臻g是否在突然襲擊或危險(xiǎn)入侵并作出及時(shí)而準(zhǔn)確的反應(yīng)。
正方:我反駁,如果玩不健康的`游戲,會(huì)讓我們從而走上犯罪道路,如有一個(gè)小男孩,給他的爸爸要錢(qián)去玩電腦游戲,爸爸不給錢(qián),就抱著仇恨的心理殺死了他的爸爸,拿了錢(qián)去網(wǎng)吧玩電腦游戲,為了玩游戲而殺害了養(yǎng)育他的父親,親情在他眼里成了什么,朋友們請(qǐng)想一想吧!
反方:你說(shuō)了這么多的壞處,但打電腦游戲也有益處,它可以鍛煉我們的手腦配合能力,也可以幫助我們了解電腦,認(rèn)識(shí)電腦,可以使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中放松一下。
正方:我反駁,玩電腦游戲我們經(jīng)受不住誘惑,往往需要很多的時(shí)間,那么,我們用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了,成績(jī)不下降才怪呢!
主持人:到這里,我們的辯論會(huì)也接近尾聲了,雙方的辯論都很精彩,相信大家都已了解了玩電腦游戲的利與弊,只要我們能控制自己,合理安排時(shí)間,玩有益游戲,就可以從中玩出快樂(lè),玩出幸福!
辯論會(huì)作文13
有人說(shuō):書(shū)是人類不可缺少的一部分,書(shū)就是我們的大腦,沒(méi)有了書(shū)籍,人類就不會(huì)進(jìn)步。而有人卻說(shuō)讀書(shū)并非有益。聽(tīng)了他們各自的說(shuō)法,我疑惑了:讀書(shū)到底是有益還是無(wú)益呢?這不,我們今天就開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì),揭開(kāi)了讀書(shū)的迷局。
辯論賽開(kāi)始了,老師把我們分成了正反兩方,我們女生是反方,男生是正方,一聽(tīng)這話,男生們拍手鼓掌,女生們卻坐在一旁乖乖的等著老師說(shuō)話。老師先選出來(lái)3位正方代表和反方代表選手,一開(kāi)始我也想舉手,但是又怕說(shuō)不好遭到同學(xué)的笑話,然后我就沒(méi)有舉手。誰(shuí)知出了點(diǎn)意外,男3號(hào)的嗓子啞了,說(shuō)不出太大聲音,其他兩位選手又說(shuō)不過(guò)我們女生,經(jīng)過(guò)一番激烈的辯論會(huì),我們反方最終以勝利獲利,我們拍手叫好,而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣,還時(shí)不時(shí)說(shuō):“有什么了不起的,下回我們贏你們!”而我們女生卻沒(méi)在意,在一旁高興的討論著。
第二輪比賽開(kāi)始,有了上回的經(jīng)驗(yàn),我們女生更大膽了,男生們也不甘示弱,老師說(shuō)這一輪比賽誰(shuí)都可以回答,一聽(tīng)這話,我們心里特高興,一個(gè)個(gè)都把小手舉得特高,老師都叫不過(guò)來(lái)了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答,聲音干脆利落,道理很深刻,尤其是把“書(shū)”猶如藥也,善讀之可以以愚,這句話理解的很深,很徹底,連老師都交口稱贊,并且贏得了大家的掌聲。我也準(zhǔn)備好發(fā)言詞,一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當(dāng)老師點(diǎn)到我的時(shí)候,我站起來(lái)慷慨激昂的說(shuō)著我的觀點(diǎn)。令我沒(méi)想到的是,我的發(fā)言竟然也贏得了老師的稱贊和同學(xué)們的掌聲,那時(shí)候,別提我有多開(kāi)心了。
第三輪老師讓沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)來(lái)辯論,大多數(shù)都是比較害羞的同學(xué),不過(guò)也在這堂課發(fā)表了自己的意見(jiàn),這一輪也非常的熱鬧,不過(guò)沒(méi)有那么多的`時(shí)間,就在一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候,討厭的下課鈴響了起來(lái),可同學(xué)還是意猶未盡,下課了還在一旁吵吵鬧鬧,這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。
通過(guò)這次辯論會(huì),讓我懂得了讀書(shū)有益的道理,雖然說(shuō)讀書(shū)有益,但也要選擇的讀,正如趙樹(shù)理說(shuō)的:“讀書(shū)就像開(kāi)礦一樣沙里淘金”。我們要在許多書(shū)里挑出與眾不同的好書(shū)來(lái)讀,那樣才能豐富我們的知識(shí),讓我們變得更加聰慧。
辯論會(huì)作文14
今天是一個(gè)與眾不同的日子。這一天,天空格外晴朗,春天的腳步真地來(lái)到了。在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)六樓的會(huì)議室,舉行了一場(chǎng)名為《內(nèi)在美還是外在美哪個(gè)重要》的主題辯論會(huì)。
在激揚(yáng)的樂(lè)曲聲中,我們穿著整潔的校服,有序地步入了會(huì)場(chǎng),只見(jiàn)大屏幕上打出了醒目的標(biāo)題:內(nèi)在美,外在美,哪個(gè)更重要?
當(dāng)大家都坐好了的時(shí)候,音樂(lè)也停止了。只見(jiàn)我們學(xué)校有名的“金話筒”穿戴帥氣地走上主席臺(tái),聲音清脆悅耳地宣布了辯論規(guī)則,然后宣布辯論會(huì)開(kāi)始。
首先發(fā)言的是我們班的張?jiān)娙鹜瑢W(xué),只見(jiàn)她手持話筒,大大方方地站起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為一個(gè)人的內(nèi)在美才是最重要的,這是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn);艚痣m然身體高度殘疾,但是他卻給我們?nèi)祟悇?chuàng)造了那么多的價(jià)值,他在我們心中留下的是美!‘人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。’這說(shuō)的就是內(nèi)在美。內(nèi)在美美得樸實(shí),坦蕩,猶如松柏長(zhǎng)青,是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的!”
話音剛落,反方的同學(xué)立刻站起來(lái)說(shuō):“我們認(rèn)為外在美更重要!它猶如花之芬芳。那些種類繁多的各式化妝品,變化多樣的發(fā)型,各式各樣的服裝,會(huì)讓一個(gè)人變得更美。那些在舞臺(tái)上風(fēng)光無(wú)限的明星,模特的外在美不都是帶給人們精神上的愉悅嗎?所以,我們認(rèn)為外在美才是最重要的。”
辯論進(jìn)行了一次又一次,不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)的辯論時(shí)間已到,可還是沒(méi)有分出勝負(fù),我們也覺(jué)得大家說(shuō)的都有道理。這時(shí),輔導(dǎo)員老師走上講臺(tái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“孩子們,只有把外在美和內(nèi)在美很好地結(jié)合,才是真正的美。外在美是瞬間的認(rèn)知,內(nèi)在美是永恒的.認(rèn)可,它們的結(jié)合如月光皎皎,星漢燦爛;又如旭日東升,光芒萬(wàn)丈,這才是最美的!”同學(xué)們爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……
這次的辯論會(huì)讓我們懂得了:一個(gè)人既要注重自己的外在美,更要加強(qiáng)自己內(nèi)在美的修養(yǎng),正所謂修身,養(yǎng)性!這樣才是真正的美!
辯論會(huì)作文15
星期五下午,教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛,幾位老師在講臺(tái)前就坐,臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列,虎視眈眈,坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情,想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。
“叮鈴鈴!”清脆的鈴聲響過(guò)后,主持人快步走到教室中間,大聲宣布:“五年級(jí)三班辯論會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始!”“啪啪啪!”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的`寂靜。接著,主持人又宣布:“本次辯論會(huì)將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論,正反兩方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),要尊重對(duì)方辯友,切忌蠻橫無(wú)理!敝鞒秩说脑捯魟偮洹U睫q手黃偉鵬立馬站起來(lái),滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái):“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例,然后又舉了一些名人讀書(shū)的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”,當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣,洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始交頭接耳,竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱,徐晶晶立馬站起來(lái),反唇相譏:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥,就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點(diǎn),然后舉了一些因讀了不良書(shū)籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說(shuō)完,就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù),這招果然厲害。正方辯手都不知所措,茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身:“我們讀書(shū)要有選擇,我方提倡要開(kāi)有益之卷,選擇好書(shū)來(lái)讀,我們身邊的好書(shū)不是不勝枚舉嗎?”話語(yǔ)完畢,湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手,坐下來(lái)靜觀其變。
雙方辯手唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句,教室里的氣氛異常激烈,而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。
辯論結(jié)束了,下面就該投票獲勝方了。頓時(shí),兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái):有的東張西望,有的不安的翻著資料,有的臉上露出了焦慮的表情。
眾人期盼的時(shí)刻終于到了,那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心,主持人看過(guò)選票之后大聲宣布:“本次獲勝方是——反方!”“耶!”反方辯手一躍而起,歡呼雀躍“我們贏了!”
這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
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