成長(zhǎng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
小時(shí)候，一看到麥子黃了，我的心里就開(kāi)始打鼓。那時(shí)我最不能理解父親，他面對(duì)滿(mǎn)地將要收割的麥子，總是笑瞇瞇地，眼睛里總是流露出欣喜的神色。對(duì)我來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)地麥黃，意味著一場(chǎng)苦役即將開(kāi)始。
毫無(wú)疑問(wèn)，割麥?zhǔn)撬修r(nóng)c活里最累的，至少我是這么認(rèn)為的。割麥時(shí)不僅天熱，還需彎下腰，如果動(dòng)作不熟練，做起來(lái)會(huì)更加吃力。尤其令我無(wú)法忍受的，是針狀的麥芒不時(shí)刺著皮膚，那種感覺(jué)又疼又癢。割上一會(huì)兒，我稚嫩的胳膊上會(huì)被劃得一道道的，汗水淌下來(lái)，生疼生疼的。
我很小的`時(shí)候，嘗試過(guò)一次割麥，沒(méi)割多少就累得哭起來(lái)。母親心疼我，央求父親讓我過(guò)兩年再割。兩年很快過(guò)去了，我比麥子高了很多。父親堅(jiān)決要求我跟家人一起下地割麥，他的口氣不容辯駁：“去！必須去！不在麥地里摸爬滾打幾遭，一輩子都是個(gè)軟骨頭！”在父親看來(lái)，我下地割麥類(lèi)似一種成長(zhǎng)儀式，鄭重而莊嚴(yán)。
金黃的麥田，散發(fā)著成熟的氣息。太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地。俗話(huà)說(shuō)秋熟一時(shí)，麥?zhǔn)煲簧危恍枰粋�(gè)陽(yáng)光強(qiáng)烈的晌午，麥子就能收割了。父親掐滅手中的旱煙，昂首闊步走到田頭。他像一位即將出征的將軍，無(wú)限豪邁。父親胸有成竹地對(duì)我們說(shuō)：“今年是個(gè)好年景，麥子收成賴(lài)不了！”接著，父親給一家人分工，發(fā)鐮刀。我們一家四口齊刷刷站到田頭，如同站在起跑線(xiàn)上一樣。父親仍忘不了進(jìn)行一番動(dòng)員演說(shuō)：“今天這兩畝麥子，咱們半天割完。把筋骨舒展開(kāi)，都加把勁。你們哥倆也比一比，看誰(shuí)割得快！”
我愁眉苦臉地看了看哥哥，他沖我做了個(gè)加油的手勢(shì)。開(kāi)始割麥了，一家人一頭扎進(jìn)麥田里。父親動(dòng)作熟練，麥子在他手里很乖順，而我使勁用胳膊攬住麥子，麥子們卻調(diào)皮地掙脫出去。父親見(jiàn)我割得不順手，說(shuō)道：“你跟在我身后，學(xué)著我的樣子割！”在父親看來(lái)，割麥無(wú)須手把手教，只需看看別人的樣子，然后靠自己在實(shí)踐中揣摩就能得其要領(lǐng)。農(nóng)家的孩子應(yīng)該都有一種天然的悟性，我們天天跟莊稼打交道，跟莊稼最親近，能捋不順這小小的麥子嗎？我學(xué)著父親的樣子，彎下腰，揮起鐮刀，很快就掌握了割麥的技巧。
我的動(dòng)作越來(lái)越熟練，但割麥的難受之感絲毫都沒(méi)減輕。熱、累、疼、癢，種種難受的滋味一起涌上來(lái)，我咬著牙，一寸寸往前挪移著。我不想被哥哥落得太遠(yuǎn)，因?yàn)榕赂赣H失望。我感覺(jué)自己渾身都濕透了，汗水像蟲(chóng)子一樣爬著，有的滴到田里，讓我想起“汗滴禾下土”的詩(shī)句。
陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)，麥田已被我們慢慢“蠶食”掉一大半。父親高喊一聲：“再加把勁，馬上就勝利嘍！”我們都不吭聲，只聽(tīng)到割麥的“唰唰”聲此起彼伏。安靜的麥田，熟悉的“唰唰”聲，就這樣在我的成長(zhǎng)中烙下最深刻的印記。
麥子終于割完了！一家人滿(mǎn)載而歸。
到了家，我伸著胳膊給母親看：“媽?zhuān)憧次业母觳玻懥艘粚悠�。跟咱家養(yǎng)的蠶差不多！”母親拉著我的胳膊，心疼得直掉眼淚。我卻很興奮，因?yàn)槲抑�，我已�?jīng)像蠶一樣，破繭成蝶。
成長(zhǎng)作文 篇2
青春是一陣風(fēng)/吹不開(kāi)羞怯的紅暈/暈染了少年的天空/止不住的淚/暮染飏揚(yáng)
——題記
席慕容說(shuō)過(guò)：“我一讀再讀，卻不能不承認(rèn)，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。”是啊，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，幾乎是一瞬間就到了眼前。恰好我青春年少，恰好我芳華正茂，恰好我彷徨，呼嘯，嘶吼，沉吟過(guò)，這一段正值美好的年華。
青春，是一段心靈的旅程。給單薄的歲月，寫(xiě)下繁復(fù)的注腳。在這段年少輕狂的時(shí)期，誰(shuí)不曾彷徨失措？有你，有我。但，再唱起青春這首歌時(shí)，無(wú)論是迷茫還是孤獨(dú)，身邊總會(huì)有這樣的一個(gè)人——一個(gè)不會(huì)讓你感到寂寞的人，一起走出泥濘，一路有ta陪伴。
青春，是目光閃亮的季節(jié)。做最想做的夢(mèng)，去最想去的遠(yuǎn)方。青春不多，只此一次；青春不長(zhǎng)，就這幾年。夢(mèng)想這件事，從來(lái)沒(méi)有被毀滅的說(shuō)法。夢(mèng)想如果停頓著，就永遠(yuǎn)只能是夢(mèng)想。要從青春貧瘠的土地，開(kāi)出希望的花兒。很喜歡《穿越人海擁抱你》中的這段話(huà)：“平凡生活，英雄夢(mèng)想，做努力爬行的蝸�；驁�(jiān)持飛的笨鳥(niǎo)，總有一天，你會(huì)站在最閃亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣�！倍竦奈覀儯�有四百多天就要面對(duì)高考，你還記得自己的夢(mèng)想嗎？我還記得，并一直堅(jiān)持著，為之奮斗。一場(chǎng)逐夢(mèng)之旅，早已拉開(kāi)了序幕。
青春，是一幅流光的剪影。轉(zhuǎn)身之后，希望依然還能看到你們。校園廣播的音樂(lè)聲傳來(lái)，黑板上老師的板書(shū)已經(jīng)結(jié)束，課桌間有圓珠筆寫(xiě)的小紙條在穿梭。校服怎么看還是那樣單調(diào)，身邊的同學(xué)在笑鬧。如果可以，我愿意永遠(yuǎn)在這樣的光陰中不再離開(kāi)……在這段時(shí)光中，青春結(jié)伴，我已有過(guò)，是感恩，是滿(mǎn)足，沒(méi)有遺憾。尼桑，小尹，閨蜜，鐵三角，舍友……
我是何其的幸運(yùn)，我喜歡粘著的人永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得我煩。也許，在一曲高中之樂(lè)終了時(shí)，大家會(huì)各奔東西，天南地北，但感謝上天，在旋律最好的時(shí)候我們是在一起的。
青春，是一片擱淺的記憶。走過(guò)桃紅柳綠，走過(guò)風(fēng)寒雪飄。一年又一年，我身邊的人走了散了又一批，而您們一直都在我身邊，陪伴我走過(guò)青春歲月。但在不知不覺(jué)中，您們額頭的'皺紋又深了幾分，如雪的發(fā)絲又多了幾根。父愛(ài)如山，深沉而又充滿(mǎn)力量；母愛(ài)似海，寬廣而又包容一切。是您們，讓我懂得了什么是生活，帶給我堅(jiān)強(qiáng)，勇氣和力量。懷一顆感恩的心，將這份愛(ài)小心珍藏。
有人說(shuō)，青春像一場(chǎng)迷茫的臺(tái)風(fēng)過(guò)境。青春不是一個(gè)年紀(jì)，而是一種狀態(tài)。你覺(jué)得孤獨(dú)就對(duì)了，你覺(jué)得迷茫就對(duì)了，誰(shuí)的青春不迷茫？青春就是給你張揚(yáng)的笑，也給你莫名的痛。這才是青春。
一路徘徊，在人生的旅途中，行到水窮處，坐看云起時(shí)，一朵鮮花，一株小草便裝扮了我的夢(mèng)想；一路奔涌，在生活的沙灘上看浪花淘盡，潮起潮落時(shí)，一粒沙子，一只貝殼便點(diǎn)綴了我的青春。
一花一世界，一葉一追尋。在青春路上，愿你我都可以耍得了帥，賣(mài)得了萌，吃得了苦，亦能追得了夢(mèng)；愿你我沒(méi)有背景也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，活成自己喜歡的摸樣；愿你我腳踏實(shí)地的書(shū)寫(xiě)自己人生充實(shí)的篇章；愿你我尊敬對(duì)手，也不辜負(fù)自己；愿你我向下生根，向上開(kāi)花，明朝盛放……最后，愿年華逝去，青春不朽！
親愛(ài)的你，讓我們以成長(zhǎng)之名染色青春！
成長(zhǎng)作文 篇3
每日在家、學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)間忙碌著；每日在聽(tīng)講、做題、考試中匆匆忙忙地消耗著我的青春。初三的生活就是忙嗎，就是這樣急嗎？“忙”就是“心”和“亡”——“心都死了”。如何在“忙”中獲得我生命的成長(zhǎng)，我觀察著探索著。
考試前，緊張的考前的氣氛壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。老師留的試卷要做，課文要背，還有課外班要上，還有好幾道數(shù)學(xué)試題沒(méi)有弄懂……忽然間希望自己長(zhǎng)出三頭六臂來(lái)，一時(shí)間“忙”字又圍繞在我的身邊。成績(jī)、名次、身體的成長(zhǎng)、生命的成長(zhǎng)，我到底要那個(gè)？
忽然看到姥姥，她帶著老花鏡，拿起小巧如瑪瑙似的珠子，慢慢串進(jìn)軟綿綿的細(xì)線(xiàn)中。她的動(dòng)作極為緩慢，卻顯得不急不躁，使每一顆珠子成功地串進(jìn)細(xì)線(xiàn)中。不一會(huì)，一個(gè)精美的手鏈完成了。我不禁疑惑，如此緩慢的速度為何能收獲這樣大的成果？于是我走過(guò)去問(wèn)姥姥，她揮了揮手，示意我坐下。
“在你看來(lái)，只有快才能產(chǎn)生好的`效果。但有時(shí)，太過(guò)焦躁反而會(huì)使事情變得一團(tuán)糟。我們的生活中更需要一種不急不躁的品性，這樣才能使事情做的萬(wàn)無(wú)一失，做得完美。”姥姥包含哲理的話(huà)語(yǔ)使我茅塞頓開(kāi)，姥姥串珠子不正是串她那可貴的人生態(tài)度嗎？在探索的過(guò)程中，我不僅收獲到了姥姥的人生態(tài)度，也體會(huì)到了一種人生哲理。
原來(lái)，在緊張的生活節(jié)奏中要有一種不急不躁的品性，我探索著這種品性。我們的生活應(yīng)該更快一些還是慢一點(diǎn)。這使我想起一句話(huà)：路人匆匆走過(guò)，全然不知街邊美麗的風(fēng)景。但若是慢下來(lái)，最終的成果就不會(huì)像之前那樣好，辦事的效率也會(huì)明顯提高。
于是我不再為考試慌亂，試卷、課文、課外班、數(shù)學(xué)試題就像是姥姥手上的珠子，慢慢穿起來(lái)，慢慢完成，不急不惱。成績(jī)會(huì)慢慢增加、名次會(huì)慢慢提升，這些會(huì)促使我生命的成長(zhǎng)。
在上學(xué)的路上，我不再埋頭書(shū)本，抽出時(shí)間看看路邊的花花草草，綠色竟然讓我神清氣爽；放學(xué)回家，作業(yè)之后，我會(huì)掀開(kāi)久違的鋼琴，讓優(yōu)美的音樂(lè)從指間流出，那音樂(lè)竟讓能夠讓我如此心神寧?kù)o。
在這探索中，我知道，我不僅僅是知識(shí)在增長(zhǎng)，我的生命在緊張的節(jié)奏中在舒展，在快樂(lè)的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
剛一回家，就收到昨天妹妹班主任，也就是我之前的班主任發(fā)來(lái)的微信，說(shuō)的是妹妹的成績(jī)以及她太安靜了。然后不一會(huì)，如就發(fā)來(lái)消息說(shuō)為什么昨天我沒(méi)有去找她。
昨天如在吃完飯后來(lái)找我，但是我剛好和楷去散步了，上來(lái)后也沒(méi)有時(shí)間了。等我想去找她的時(shí)候他們就在考試。所以我說(shuō)因?yàn)榍皟晒?jié)課他們都在考試，然后第三節(jié)課下課剛好也有朋友來(lái)找我說(shuō)話(huà)我就沒(méi)去找她。
然后就跟我說(shuō)她其實(shí)是想跟我說(shuō)下我們璇的事。說(shuō)她心情不好抑郁啥的還哭了沒(méi)吃飯，想著我比較會(huì)開(kāi)導(dǎo)她。但是前幾分鐘我又剛好收到妹妹的老師的微信本來(lái)心情也很復(fù)雜。然后又收到璇心情不好的消息。
然后一瞬間好想逃避一切哇。這個(gè)星期其實(shí)也沒(méi)有什么令人開(kāi)心的'，每天都是沒(méi)心沒(méi)肺的笑，從來(lái)不知道自己在開(kāi)心些什么。最令人煩惱的是班上同學(xué)對(duì)lj的議論吧。
這個(gè)星期林可說(shuō)你們?cè)谝黄鹆藛幔艺f(shuō)沒(méi)有啊，她說(shuō)那就好。我說(shuō)為什么要這么說(shuō)，她說(shuō)她還是希望我堅(jiān)持初心的。我當(dāng)然會(huì)堅(jiān)持初心啊。我說(shuō)其實(shí)也沒(méi)什么，但是周?chē)瑢W(xué)開(kāi)始陸續(xù)來(lái)問(wèn)我說(shuō)是不是男孩喜歡我，是不是你們要在一起了啥的。然后突然想要暫時(shí)逃避這一切。但最后發(fā)生了男生讓女生來(lái)問(wèn)我說(shuō)和他什么關(guān)系的問(wèn)題，我竟然說(shuō)不出一個(gè)得理的關(guān)系。
GG說(shuō)其實(shí)她也料到我們不會(huì)在一起的，畢竟一看我就不是喜歡這種男生的女生。我說(shuō)你怎么可以這么了解。
但就像林可說(shuō)的一樣：lj是一個(gè)很值得交的朋友，但不是一個(gè)可以戀愛(ài)的人。他也真的是一個(gè)值得交的朋友，但我可能無(wú)法那么強(qiáng)大，邊跟朋友說(shuō)我沒(méi)有喜歡他呀，一邊卻還心安理得地接受他給的感動(dòng)。i can not do it.
這段時(shí)間一直在心里徘徊的話(huà)是：那就讓我回到一個(gè)人生活。
成長(zhǎng)作文 篇5
沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨的吹打，哪來(lái)果實(shí)的的成熟；沒(méi)有刺骨的寒風(fēng)，哪來(lái)堅(jiān)韌的松柏；沒(méi)有冰天雪地；哪來(lái)傲骨的梅花。彼得遜說(shuō)過(guò)：“人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終的決定權(quán)在你自己手中。”
只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬也不是辦法，只有信心十足的去干，才能走出困境。我們要正視逆境，一旦身處逆境，最重要的`是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干的精神。我們要相信，即使山窮水盡，也一定會(huì)柳暗花明。
路德維�！し病へ惗喾�，德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。八歲開(kāi)始登臺(tái)演出，１７９２年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。他一生坎坷，二十六歲開(kāi)始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話(huà)冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，他依然堅(jiān)守“自由，平等”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫(xiě)下了不朽名作《第九交響曲》，被稱(chēng)為“樂(lè)圣”。
在生活中，我們也應(yīng)該向貝多芬學(xué)習(xí)，敢于面對(duì)逆境，在逆境中，汲取精華，不畏懼逆境，敢于與它斗爭(zhēng)。
成長(zhǎng)作文 篇6
這是一條倚山脊而修建的路，由無(wú)數(shù)個(gè)石階組成，曲曲折折一路從山下到了山巔。有了這條路，我們孩童可以肆意上山下山，可以隨意攀折路邊的花木，可以倚欄遠(yuǎn)眺山那邊的世界，可以……童年的點(diǎn)滴過(guò)往，都和這條路有關(guān)。
后來(lái)，我隨父母來(lái)省城讀書(shū)，與那條路一別就是四五年，看慣了大城市的霓虹閃爍，車(chē)水馬龍，習(xí)慣了高科技現(xiàn)代化的生活，那座山，那條路，那兒時(shí)的玩伴兒，那整個(gè)童年時(shí)光，都早已經(jīng)塵封在記憶中。
今天夏天，回家鄉(xiāng)消暑，有意無(wú)意來(lái)到這里。站在路的腳下，仰視，這條路已經(jīng)被翻修過(guò)，深深淺淺的溝壑用沙土石塊仔細(xì)地填平，就像曾經(jīng)的時(shí)光被歲月的塵埃掩埋，我們只能淡在回憶里。
這是我們通往山頂?shù)谋亟?jīng)之路。兒時(shí)，我們放學(xué)回家，書(shū)包隨意扔在一邊，就來(lái)到路的腳下。我們這一群嘻嘻哈哈的伙伴兒，爭(zhēng)先恐后地沖向這條路，總想得個(gè)第一。此外，在奔跑的過(guò)程中，腳還重重地踩在石板上，最好能有腳印，以示意我們來(lái)過(guò)，就這樣，深深淺淺的腳印重重疊疊地印在石階上，就像我們不分彼此的友情，就像我們交錯(cuò)斑駁的童年。我們就這樣大踏步順著路往山頂跑去。爬山不為別的.，是單純地對(duì)山外面的世界好奇，幻想著山那邊究竟是什么？當(dāng)氣喘吁吁的我們站在山頂，也走到路的盡頭，看著置身在群山環(huán)繞之中，踮著腳尖也看不到山的那邊，我們心情就萬(wàn)分沮喪。盡管如此，我們還是一趟又一趟地爬山，眺望。
這群孩子，只有我幸運(yùn)地走出了大山，去了從小心向往之的省城，而我其他同伴，都生活在這大山深處，草草讀些書(shū)了事，緊接著就是務(wù)農(nóng)，照顧父輩祖輩，和其他山里的孩子一樣。
今朝回鄉(xiāng)，看著曾經(jīng)的玩伴兒，從他們身上再也找不到昔年舊影，再也不可能像兒時(shí)那樣沒(méi)心沒(méi)肺大說(shuō)大笑，最多是略微遲疑然后微笑點(diǎn)頭。和他們的那些經(jīng)年往事，不時(shí)從記憶的深海跳脫出來(lái)，溫潤(rùn)著現(xiàn)在的歲月，但又感慨萬(wàn)端。
彼時(shí)，我依然順著這條蜿蜒的路而上，已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)年的沖勁兒，到達(dá)山頂之后，早已汗涔涔，氣微喘，站在路旁，頭頂上方枝杈上開(kāi)滿(mǎn)白色的小花，簇?fù)碇貌粺狒[，有些花瓣零零散散地飄落，在太陽(yáng)的光影中翩躚，直至與地上的一片斑駁融為一體，這比兒時(shí)的光景更明艷動(dòng)人。
倚欄桿而觀，山上山谷的景色盡收眼底。看，近處山花斑斕，像極了我們五彩繽紛的人生；遠(yuǎn)處?kù)F靄濃稠，山巒村落籠罩在霧氣中，虛虛幻幻，又像極了我們未來(lái)的生活；晨有黃鶯啼鳴，午有樟香撲鼻，暮有余暉映天，又像極了我們?nèi)松牟煌A段。不管童年怎樣風(fēng)光無(wú)限，不管青年怎樣倏忽而逝，不管未來(lái)怎樣撲朔迷離，那些已成過(guò)往的和未知的，都在我們心底漾起微瀾。
成長(zhǎng)，是一條路。希望若干年以后，我們回憶起來(lái)的，不僅僅是這條路，還有搖曳在歲月枝頭的萬(wàn)千斑斕……
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