小學生作文
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的小學生作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
一天的一天,我平凡著,因為我只是個男孩。能干什么呢?背著書包來到那同學口中所謂的“監(jiān)獄”,不過我的心并不這么覺得。
因為在這里有一個它最舒服的位置,陽光搖蕩在門口的老松樹上,我知道早晨該干什么,我的大腦如同一臺鐘擺為我量身定做了一套計劃。早晨在合唱團練歌,那就像一天的“良好開端”唱響心聲。
在上午,無所事事的我同樣被陽光照著,我舒服地伸個懶腰,課桌上有了一點點的裝飾物,隨后,我推開了椅子,慢慢地走在了走廊的邊緣,偶爾停下腳步,看著他們玩耍。風總在我的腳上輕輕撫過,我傾聽著風兒送來那縈繞在耳畔的聊天聲與收破爛的廣播聲。
我們班并沒有幾個愿和我一樣去享受這慢而輕的生活,我曾寫過一篇名為《慢。輕。生活》的作文,但老師覺得這三個字不融洽,但我覺得有慢才會有輕,而慢加輕就等于生活。不知不覺15分鐘過去了。
在中午,我總愛委托一個人去幫我拿飯,而我則在座位上寫著作業(yè),這多么美妙,陽光已變成了紅色,在我身旁靜靜地望著這個小男孩內(nèi)心的深與溫暖。我的筆尖在跳動,一條條字符的河在筆下流淌,我仿佛不是學生而是一個徜徉的`過客。同學們在抱怨著也驚訝著為何我這么安詳。
飯拿來了,我細細地吃著已經(jīng)可以用“品”這個字來形容了。此時,同學們狼吞虎咽著在吃飯,不時灑出一點湯。
中午在我慢條斯理下過去,作文與我迎面相擁,我愛作文他總能讓我進入一個只有擁有思想的人才能進入的世界,在這個世界中擁有思想的人創(chuàng)造著,愚昧的人被控制著,云淡風輕,在這個世界中我可以看淡一切也可以得以思考。
傍晚與作業(yè)玩耍后,我睡著了說著;“晚安平凡,晚安陽光,晚安生活,明天見!
小學生作文 篇2
媽媽短短的頭發(fā),短短的眉毛,黑黑的皮膚,有一雙黑黑大大的眼睛,高高的`鼻子,還有一雙勤勞的手。
每天早上她都要為我做早飯,等我起床就可以吃了。
每天媽媽要給我洗衣服,洗得干干凈凈的,拿到陽臺上曬。
媽媽還每天用抹布把家里的地擦得干干凈凈。
我有一個勤勞的媽媽,她把家和我的生活照顧的很好。我愛我的媽媽。
小學生作文 篇3
“新的一歲,新的學期,新的起點,新的面貌—憧憬……目標更遠大,不再卑微;對手更壯大,必須前行……”這是開學第一天我的奮斗宣言——對手所給予的斗志!
兩年之后的現(xiàn)在,還會因滿腹無經(jīng)綸而自怨自艾嗎?回首過往,還會因虛度年華而悔恨數(shù)度嗎?中考之后,成績揭曉的`心情會成為歡欣嗎?這一切,唯有現(xiàn)在的奮斗,才是最準確的答案!
選擇了勤勉與奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌。大浪淘沙,方顯英雄本色!暴風雨吹過,更顯青松巍峨!
堅持自己的那份執(zhí)著,堅持自己的那份純真,人生定將充實而美麗。
站在新的起跑線,悄然回首光榮已成昨日黃花悄然飄逝,翹望未來的路上,風雨。彩虹、夢想在招手,我有理由大步邁向前方,俯視——颯爽!
小學生作文 篇4
春風二三月,正是踏青時。我盼星星,盼月亮,終于盼到了一年一度的清明節(jié),也盼到了探春訪花的好日子。
“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。”清明節(jié)是個拜祖祭祀的節(jié)日,如果想讓它和另一個節(jié)日并在一起的話,那就是寒食節(jié)了。清明節(jié)是家喻戶曉,可懂寒食節(jié)的人就繆繆無幾了。
“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。”清明節(jié)里可以做很多有趣又有意義的事,其中我最記憶猶新的當然是踏青了!那時,我們可以去烈士陵園祭拜先烈們或回老家欣賞鄉(xiāng)村的無限風光。那一望無際、開得絢麗多彩的金色菜花,那隨風飄蕩、婀娜多姿的柳枝……將令你賞心悅目,流連忘返!
對了,“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”就是寫踏青的`。在清明節(jié)那天,也是出外工作的人們的狂歡節(jié)。為什么呢?因為這時,所有單位都會放假,所有工作都會擱下,回到家鄉(xiāng),與親人們團聚在一起,暢敘離別之情。
春花似錦柳飛揚,又是一年清明節(jié)。無論是清明節(jié)、寒食節(jié),還是狂歡節(jié),反正我都喜歡,它們是人們企盼美好生活的平臺。
【小學生作文】相關(guān)文章:
小學生的作文08-07
小學生作文08-13
小學生作文08-12
★小學生作文08-13
小學生作文08-12
小學生作文08-12
等小學生作文06-13
精選小學生作文02-21
小學生作文06-09
小學生的作文05-30