成長作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的成長作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長作文 篇1
11月29日那天天氣睛朗，陽光明媚，太陽照耀在大地上，使一切好像涂了一層油似的。
我來到學(xué)校，看見四年級的孩子們臉上都洋溢著高興的笑容，因為今天是我們實小四年級的十歲成長禮。
早讀課開始了，我們排著整齊的隊伍來到文明廣場。來這里干什么呢？哦，原來是來彩排的。
彩排完，我們下了臺，回到了教室，只見化妝師姐姐們來給我們化妝了。輪到我化妝時，我心里無比激動，不由得想：化完妝后，我一定會變成大美女。一會兒工夫，化妝姐姐就把我的妝化完了，我不怎么白的皮膚一下子就變成了雪白干凈的皮膚，美麗極了！再看看頭上那大紅色的蝴蝶結(jié)，那漂亮的頭發(fā)，讓人覺得清爽無比。
中午放學(xué)了，我回家一吃完飯，就換上漂亮的.裙子，穿上閃閃發(fā)亮的公主鞋，心里美滋滋的，然后迫不及待地來到了學(xué)校。老師給我們拍了好多照片，留作紀(jì)念。
一點鐘時，我們排著長長的隊伍下了樓，來到禮儀廣場。媽媽牽著我的手穿過成長門，來到了指定的座位。我看到大屏幕上滾動播放著一段段視頻，是各班老師和家長代表們送給各班同學(xué)的成長祝福。
成長禮開始了，先是四位主持人上臺講話，后來由周校長為我們送祝福。聽著周校長說的話，都讓人想落眼淚。校長講完后，就輪到我們班來表演《我們十歲了》。我們開心地走上臺，先是女生們的小表演，等到換一首音樂的時候再表演詩歌朗誦。吳卓凡拿著話簡大聲地說：“今天是我十歲生日，這慶賀的場面比過去……”一直到最后，我們的眼睛一直往前看，只見下面的老師、同學(xué)在給我們加油，我們更有信心了。
我們班演出結(jié)束后，就到別的班演出了，有唱歌、跳舞、相聲、古箏演奏等等。
時間慢慢飛逝，我們班還有一個才藝節(jié)目，就是打快板，由劉梓萌、周新愉、李博和施鴻寧這四位同學(xué)表演。我覺得他們講得都很好，因為他們說得動聽、優(yōu)美，像是在唱歌一樣。
陽光西射，輕風(fēng)漸止，天色也漸漸晚了，我們的活動在歡快的音樂聲中結(jié)束了。
那天我很開心，感謝老師，感謝學(xué)校給我們舉行了一場隆重的十歲成長典禮，讓我終生難忘。
成長作文 篇2
一個人生命的范圍就是他所走過的路，遇到過的人。有時候，停下腳步，回頭看看走過的路及遇到過的人，你一定會收獲不一樣的感觸。
“我就不吃飯，我要吃玉米糖，曾祖父說了你兇我就告訴他，他會罵你的！”我哭著拒絕了爺爺遞過來的飯�！澳隳睦镞�有什么曾祖父，最放縱你的人已經(jīng)去了另一個世界了�！睜敔�?shù)幕卮饚Я藥追莩林氐膽n傷，也是那一刻，我體會到了失去的不愉快，是無奈，是不舍，是落空。那年我六歲，失去了整個家族最疼愛我的人——曾祖父。
時間倒回到曾祖父還在的日子，“老公公，我們今天去買那種卷起來的糖好不好，還有大白兔奶糖，還要玉米糖。吃喜歡的糖也會長大的對不對？”“是的，只要仔仔喜歡吃，我們就去買，別告訴你爺爺，他會罵你的�！本瓦@樣曾祖父的左手牽著我的右手，右手拄著拐杖陪我去集市上買我喜歡的糖果。而后，每次被訓(xùn)或是嘴饞，去曾祖父那里永遠是最佳的選擇。他會跟別人說我的乖巧可愛，他的米缸里永遠藏著我最愛的糖果，墻釘上掛著我愛吃的桃子和蘋果，床底的工具箱內(nèi)裝滿了我大大小小的'玩具。整個家族，他是最被尊敬的老者，我自然而然成為了家族的寵兒。
直至有一天我被忽略，不被理解；直至我再也找不到缸里的糖果，整箱的玩具；我才發(fā)現(xiàn)，我失寵了。我丟了那個放縱我，支持我，庇護我的人。是他為我的童年開了一扇溫柔的門，讓我一出生就被寵愛所包圍。
一路成長，能有曾祖父傾盡所有寵愛陪我一程已經(jīng)足夠了。那一段路也許很短，又看似漫長，我的開始，他的結(jié)束，但有些溫情已足夠溫暖一生！
曾祖父離開已達十年有余了，我還是會時常想起兒時有他陪伴過的日子，回眸成長這一路，我漸漸懂得了，花開花落，春去秋來，有很多美好是留不住的。我們能做的便是在擁有時好好珍惜，把寵愛裝進心里，在孤單的時候拿出來溫暖自己！
成長作文 篇3
這是哪？我為什么會在這兒？環(huán)顧四周，只見這里陽光明媚，鳥語花香，在這個一眼望不到邊的大廣場上，行人們都有說有笑，臉上都洋溢著幸福的神情。
突然，我看到了一個人，那不是我小學(xué)的一個朋友嗎？她怎么會在這兒？雖然我很疑惑，但卻身不由已的以迅雷不及掩耳之勢跑到了她的面前，上期不接下氣地問她：“小琳，你不是在南陽上初中嗎？現(xiàn)在怎么在這兒？”
話剛說完，我就看到了白色的天花板。這才發(fā)現(xiàn)，原來是一個夢。
在小學(xué)六年級時，我有兩個朋友，其中一個和我相識不到三個月就離開了，她就是小琳。雖然我們已經(jīng)分開一年多了，但她離開的那天我仍然記憶猶新。
將時光逆轉(zhuǎn)到那個周一早晨。
那天早上，我一如既往地早早的到了學(xué)校，卻沒有看到小琳的身影，她平常很早就到了學(xué)校，難不成今天她起晚了？到了班里，身為組長的我必須批改組員的語文作業(yè)。平常，都是她改一半，我改一半，但她今天沒有來，我就只能自己慢慢改了。
到升國旗結(jié)束時，我還是沒有看到她的身影。于是，我打算去問侯亞茹，她和小琳從小一起長大，而且關(guān)系特別好，她應(yīng)該知道小琳為什么沒有來吧。于是，我跑過去問她：“小林怎么沒來？她生病了嗎？”“她去南陽了，現(xiàn)在在南陽上學(xué)�！�
聽到這句話后，我那一天都沒有聽進去課。我想到還沒有她的任何聯(lián)系方式，想到我今后可能再也見不到她，我就不想接受這個“殘酷”的現(xiàn)實。
到了晚上，我躺在床上在我心里積存了一天的.悲痛終于全部釋放出來了。我雖然很難過，卻又不得不接受。
我似乎在一瞬間明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的含義，是的，天下沒有不散的宴席，人要成長，總是伴隨著離別的，玩具，朋友……而該離開的，終究是要離開的。
成長，是一杯咖啡，時苦時甜，它伴隨著離別使我從一個懵懵懂懂的小孩子變成一個懂事的少年。如今，我長大了，但是腦海中，還有一份永不離別的美好回憶。
成長作文 篇4
星期天，我和小明正在去新華書店的路上，突然，我看到一個小朋友在路邊的樹下哭了，我跟小明說：“我們過去看看吧�！毙∶骺戳丝凑f：“好吧！”于是我們走了過去，小心翼翼地問：“小朋友，你怎么一個人在這里哭呀？”小朋友邊哭邊說：“我和奶奶玩捉迷藏，奶奶走丟了，我找不到奶奶了，走迷路了。”“別哭，別哭，我們帶你去找奶奶�！蔽野参恐∨笥颜f。
怎么去找他奶奶？我想了想，對小明說：“小明，派出所在哪里？我們把他帶到派出所去吧�！毙∶髡f：“在超市旁邊�！蔽覝睾偷貙π∨笥颜f：“小弟弟，哥哥帶你去找奶奶，好不好？”小朋友搖搖頭說：“不行，爸爸媽媽說不能隨便跟陌生人走。”小明開口了：“那哥哥帶你去買糖糖吃，好不好？”小朋友想了一會兒，開心的說：“好！”終究還是個小屁孩啊，擋不住糖的誘惑，這要是遇到了壞人可怎么好。我們到超市買了一根棒棒糖給小弟弟，牽著他的手來到了派出所。
警官叔叔熱情地問道：“小朋友，你們有什么事嗎？”我把事情的'經(jīng)過告訴了警官叔叔，說：“叔叔，請您幫小弟弟找他的家人吧。”警官叔叔點點頭，走到了小弟弟面前問道：“小朋友，你知道你家住哪里嗎？”小弟弟搖搖頭。“那你知道爸爸或媽媽的電話嗎？”警官叔叔又問道�！拔抑腊职值碾娫�。”小弟弟自豪的說道，然后背出了電話號碼。警官叔叔立即聯(lián)系到了小弟弟的爸爸。
過了半個多鐘，小弟弟的爸爸媽媽就趕到了派出所，警官叔叔把我們發(fā)現(xiàn)小弟弟并帶他到派出所的經(jīng)過告訴了他們，小弟弟的爸爸走到了我和小明的面前說：“小朋友，謝謝你們！”小弟弟也跟著說：“謝謝哥哥！”看到小弟弟找到了爸爸媽媽，我們很高興，警官叔叔微笑著說：“你們真棒！”
這件事情不知怎么讓老師知道了，再星期一上課的時候，老師特地表揚了我們，還讓大家向我們學(xué)習(xí)，教室里響起了熱烈的掌聲，很多同學(xué)還向我們豎起了大拇指，我心里樂開了花，心想：我做的真棒！
成長作文 篇5
星期四我以前上課基本上不舉手回答問題，因為我怕回答錯了同學(xué)們笑話，所以老師每次的評語中都寫到，希望再課堂上能看到你的小手，媽媽常常告訴我，只有上課踴躍舉手發(fā)言老師才能知道你是不是專心聽講了，就算回答錯了老師給你一講，你不就永遠的記住了。
這幾天，我在心中暗下決心一定克服這個毛病，勇敢的'舉起手來。今天鼓起了勇氣語文課上我舉起了手，把課文朗讀的非常好，老師還表揚了我，心中美孜孜的，現(xiàn)在我才知道，其實大膽回答問題并不可怕，舉手也并不難，今天一節(jié)課我舉了好多次手，現(xiàn)在才知道只要專心聽講，大膽回答問題，就會永遠的成為老師和媽媽心目中的好學(xué)生，自己才會越來越優(yōu)秀。
成長作文 篇6
小時候，常與表哥表姐一起玩游戲，共同渡過了不少美好時光。過了一陣子，我們又見面了，他們卻不再如以前般愛玩樂，進進出出總忘不了帶上幾本書，然后靜坐津津有味地看著。我好奇地借了其中地一本童話書，看著圖畫指著畫下的幾行字，斷斷續(xù)續(xù)地讀起來。就這樣，我被他們傳染了，對書產(chǎn)生了興趣，讓爸爸媽媽也給我買些書看。為了讀懂書中的子，我常讓媽媽教我識字。于是，我能讀懂那一本本薄薄的書。
漸漸地，我成長了，媽媽建議我看些名著。我便向表哥借些書看。表哥把他最喜歡的《鋼鐵是怎樣煉成的》借了給我，我便把它看作珍寶，每天都要看幾頁，于是，在爸爸媽媽的幫助下，我花了兩給月的時間把它讀完。可惜，當(dāng)時我知識非常有限，盡管爸爸媽媽把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的道理形象化，但我仍無法理解，被那些什么組織，什么社會政治制度弄得一頭霧水。但我仍能大致的了解故事情節(jié)，被保爾--故事的主人公的堅強和毅力所影響，于是，他在我心中樹立了一個模糊而高大的.形象，但具體是怎樣向他學(xué)習(xí)，也不很清楚，只知道不能再那么軟弱，不能為小事流淚。在那時，我覺得最好用來形容他的詞是勇敢。
后來，又過了兩年，我在一次偶然的機會下，再次看了這本書，由于知識有所增長，我也漸漸地能了解當(dāng)時的社會背景，更被保爾的鋼鐵般堅毅所感動，哪個早已在我心中的高大形象變得越來越清晰。遇到什么困難，我也總會想到他，總會與他相比，自己便有了指路的明燈。
又過了兩年，老師提倡我們堅持寫日記，說這有利于我們提高寫作能力。在這種鼓勵下，我向爸爸媽媽提出要寫日記。沒向到，他們鼎支持，第二天便給我買回一個精美的日記本。于是我每天都留心身邊的小事，盡量地把它們寫進本子里，而且把字寫得特別漂亮，生怕影響本子的美觀。爸爸也每天抽時間給我批改，給我點評。就這樣度過了那個暑假。
接著我升上六年級，功課明顯緊了，我常忙得沒時間寫日記，于是我給自己決定了一個制度，一個星期寫三篇。后來，我漸漸地把日記淡化了，再也找不回過去那種寫日記的熱情，斷斷續(xù)續(xù)地，我與日記這位朋友變得生疏了。
我放下了日記，考上了莞中，沒想到，在這里我們又重逢了。
從初來報到的那天起，老師要求我們每天寫日記，這作為一項作業(yè)，是必須完成的。起先，我只能寫十來行一篇的日記，只會像以前那樣記些事。但我發(fā)覺日記的真正意義也并非那么狹窄。我開始找到寫日記的真正意義。
作為作業(yè)也好，作為業(yè)余愛好也好，這兩年來，我從不間斷地堅持寫日記，這可是我堅持最久的一件事�，F(xiàn)在寫的是快寫完的第四本日記，它已融入了我的生活，再不是作業(yè)，而是生活的一部分。
在我成長的過程中，沒有一刻是可以離開書的，書就是我的成長的一部分，它記載著我的成長，我的成長也包涵著書的存在。
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