（通用）實(shí)用的成長(zhǎng)的作文300字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

成長(zhǎng)的作文300字 篇1

　　在我的成長(zhǎng)過程中，有一個(gè)我和三姐跳繩的故事，你們想聽嗎？想聽就聽我講一講吧。

　　那時(shí)我才八歲。有一天，吃好中午飯，我和三姐開始比賽跳繩。我先把跳繩的兩頭抓住，然后用力把繩子從后往前甩，等繩子甩到前面就立刻把雙腳并起來往上一跳，繩子“嗖”的一聲就過去了。我開始一下一下地跳著，后來，我把繩子甩得像車輪一樣轉(zhuǎn)得飛快，連續(xù)不斷地跳著，剛跳到九十九下的時(shí)候，繩子打在了我的腿上，很疼，人也摔倒了，這一摔倒，當(dāng)然也就算壞了。該我三姐跳了，她一口氣就跳了整整一百下。比我多一個(gè)，就因?yàn)檫@一個(gè)，還是我輸了，我心里難過極了。三姐讓我好好練，下個(gè)星期再比賽。我足足練習(xí)了一個(gè)星期，憋足了勁要比個(gè)高低。

　　好不容易到了第二個(gè)星期六的中午，院子里的`跳繩比賽又開始了。還是我先跳，剛跳到一百就壞了，我很失望，無可奈何地把繩子給了三姐。可太有戲劇性了，三姐剛跳到九十八下，繩子掛到了頭上……�。∥亿A了。“哈哈！太棒了�！蔽腋吲d得咧著嘴巴笑了。知道吧，這就叫“功夫不負(fù)有心人�。　�

　　我先講到這里吧，“叮鈴鈴”，哎，上課鈴響了，我要上課了，下課接著講。

成長(zhǎng)的作文300字 篇2

　　我們每個(gè)人在成長(zhǎng)中都有各種不同的經(jīng)歷，下面我來講講我成長(zhǎng)中經(jīng)歷的一個(gè)小故事吧。

　　一個(gè)星期五的晚上，秋高氣爽，夜里的秋風(fēng)吹在身上，讓人感到特別的舒服。媽媽帶著我和弟弟一起出去散步了。一個(gè)小女孩從我身邊快速地過去，我見她穿的不像是運(yùn)動(dòng)鞋，有點(diǎn)像是溜冰鞋。我問媽媽：媽媽，那位小女孩穿的是溜冰鞋嗎？媽媽說：是的`，那正是溜冰鞋。我說：媽媽，那你給我買一雙，可以嗎？媽媽說：好吧，買了后你要天天練習(xí)哦。我說：沒問題。

　　不久后，我的溜冰鞋到了，我立馬穿上拉著媽媽下去學(xué)溜冰。我一站起來，就摔了個(gè)痛快。真是的，這是什么溜冰鞋呀，一路搞的我摔倒。一天過去了，當(dāng)我想對(duì)媽媽說我要放棄時(shí)，就對(duì)自己說：買都買了，一雙溜冰鞋可要90多元錢呢，不能就這么浪費(fèi)。于是我堅(jiān)持了幾天后，我終于學(xué)會(huì)了溜冰。我學(xué)會(huì)了！那時(shí)的我也有一點(diǎn)點(diǎn)不開心，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)溜冰，都弄得我腿上都是傷痕。但我更開心我學(xué)會(huì)了溜冰。

　　這一件事告訴了我：只要你有堅(jiān)持的勇氣，不怕有多困難，又多么的苦，只要肯堅(jiān)持，就一定會(huì)有回報(bào)。

成長(zhǎng)的作文300字 篇3

　　俗話說：“教師是人類靈魂的工程師�！痹谖页砷L(zhǎng)的道路上，有媽媽的呵護(hù)，但也少不了您的關(guān)愛。您對(duì)我的愛就像甜甜的糖果，含在嘴里美滋滋的，令我回味無窮。

　　還記得一年級(jí)新入學(xué)的那天，我忐忑不安地踏進(jìn)了教室，看見您站在講臺(tái)上對(duì)著我微笑，使我放松了許多，原來老師沒有我想象中那么可怕。大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，苗條的身材，非常漂亮，心想這就是我的'班主任高老師吧。

　　短短三年的時(shí)間，您教會(huì)了我拼音a、o、e，您教會(huì)了我寫漢字，您教會(huì)了我寫作文……當(dāng)我考試成績(jī)不理想時(shí)，您拍拍我的肩，指導(dǎo)我分析錯(cuò)誤原因和薄弱點(diǎn)，讓我繼續(xù)努力；當(dāng)我不小心犯錯(cuò)時(shí)，您悄悄把我叫到面前，悉心教導(dǎo)我；當(dāng)我學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，您會(huì)在班級(jí)表揚(yáng)我……

　　老師是辛勤的園丁培育我們，老師是溫暖的太陽照耀著我們，老師是一直燃燒的蠟燭為我們引路。在教師節(jié)來臨之際，我想對(duì)您說：“祝您教師節(jié)快樂！”

成長(zhǎng)的作文300字 篇4

　　成長(zhǎng)是什么？是嬰兒時(shí)的蹣跚學(xué)步；是幼兒時(shí)的咿呀學(xué)語。在我成長(zhǎng)的過程中，讓我印象最深的是那一次我大膽舉手回答了問題。

　　讀一年級(jí)的時(shí)候，我性格比較內(nèi)向，上課從不敢直視老師。每當(dāng)老師要點(diǎn)名發(fā)言時(shí)，我的心就砰砰直跳。直到有一天，這種情況才得以改變。那天的語文課上，老師親切地問：“誰能把課文朗讀一遍？”“我在家里不是朗讀得很好嗎？不用怕，快舉手�！蔽以谛睦锊煌５毓膭�(lì)自己。然后悄悄地抬頭環(huán)顧四周，見同學(xué)們面面相覷，我又想：如果有人第一個(gè)舉手，那我就第二個(gè)舉手。

　　不一會(huì)兒，陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉手了，我也慢慢地舉起右手，還舉得很低。沒想到老師還是發(fā)現(xiàn)了，并點(diǎn)名讓我讀。我緊張地站起來，同學(xué)們都看著我，老師也向我投來了期待的.目光。我暗下決心不能讓老師和同學(xué)們失望，然后，我深吸一口氣，清了清嗓子，聲情并茂地朗讀起來。讀著讀著我感覺自己像在家里讀給爸爸媽媽聽，讀給星星月亮聽一樣……我讀得那么投入，完全忘記了周圍的一切。當(dāng)我讀完的時(shí)候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲熱烈而持久。

　　成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，相信沿著成長(zhǎng)的足跡，我會(huì)變得越來越自信、越來越樂觀。

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