成長(zhǎng)的滋味作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的成長(zhǎng)的滋味作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨著“當(dāng)”的一聲，寒假悄悄地向我們走來了。滿肚子的喜悅回家，誰(shuí)知——“你們班主任說了，你的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)退步了，要在寒假補(bǔ)上來�！�
還來不及打招呼，爸爸就下了圣旨呵，班主任的精神傳達(dá)得真快呀。“對(duì)了，都給你準(zhǔn)備好了，那兒，你繼續(xù)；鋼琴那兒；再加上數(shù)學(xué)，就這樣啦！”——班主任的精神落實(shí)的很快�？删褪菦]想到那擲地有聲的話像顆顆子彈，都中了我的心。“爸——你氣死我了……”“啊，什么？還要加上什么學(xué)科？”對(duì)爸爸聰明的糊涂，我真是無可奈何。
他真的不知道我需要的是什么？那就是——自由！
對(duì)啦！好象不能怪爸爸，爸爸是受老師的“派遣”。怪老師？可老師又受誰(shuí)的“派遣”？
“起床了，要去補(bǔ)數(shù)學(xué)！”——可惡，大清早把我叫起來，還是去補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)！
“媽媽，你載我去哪里呀？”我對(duì)這條路感覺很陌生。“去補(bǔ)習(xí)呀！”——真沒想到媽媽說這話時(shí)還笑得出來。
“老師好——”我做出乖乖的樣子，是希望老師給我的作業(yè)能盡量少一點(diǎn)，再少一點(diǎn)。
“好，來這邊坐。”說著，老師就爬上書柜拿作業(yè)給我做。我往書柜一看，哇！整個(gè)書柜，書只占十分之一，其余的全部是提綱啊！從地上到天花板。老師就是老師，把自己折磨成這樣，不累嗎？
這節(jié)課，無聊透頂。一來到這里就做數(shù)學(xué)提綱。上午就這么過去了。下午，談鋼琴。
大冷天，真是沒勁�！耙懈星�！”老師的要求。感情是心情決定的，你知道嗎？晚上，寫作文。
有趣的是不到10平方米的打房間，一張大桌子，好象下了一場(chǎng)大雪似的，草稿滿屋子飛……唉！這也許是我成長(zhǎng)的滋味呀：哭訴，哭訴，激起煩惱無數(shù)。
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