給老師的信-寫(xiě)信的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的給老師的信-寫(xiě)信的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親愛(ài)的沈老師：

　　你好！

　　時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年就要過(guò)去了，回首往事，就像是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)。夢(mèng)里有你的博愛(ài)和嚴(yán)厲，夢(mèng)里有我們的無(wú)知和成長(zhǎng)，夢(mèng)里是我們一起走過(guò)的兩串平行的腳印……

　　至今還記得，一年級(jí)時(shí)，一次我語(yǔ)文作業(yè)不小心忘了沒(méi)帶，一到學(xué)校就開(kāi)始坐立不安，嘴巴里讀的書(shū)一個(gè)字都沒(méi)進(jìn)心里去，腦子里滿(mǎn)滿(mǎn)都是怎么向你解釋的話(huà)語(yǔ)。看到你匆匆忙忙走進(jìn)教室，心更是糾緊了一下。哎呀，老師要收作業(yè)了該怎么辦呀？我左顧右盼地急了起來(lái)，又把找了兩遍的書(shū)包使勁呼啦呼啦找找。同桌看見(jiàn)我這副急切模樣，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？”我一五一十地告訴了他，誰(shuí)知他聽(tīng)完后，一個(gè)勁地偷笑，結(jié)結(jié)巴巴道：“不就是沒(méi)帶作業(yè)么，瞧把你嚇得，和沈老師解釋一下，下午帶不就好了？”“這樣就可以了？”“當(dāng)然！”聽(tīng)到這兒，我半信半疑又有點(diǎn)膽怯走到你面前，聲音小得像只剛出生的蚊子�？墒�，你的反應(yīng)讓我有些小驚喜，“沒(méi)事，你中午帶過(guò)來(lái)吧。”你就這么和顏悅色地化解了我的擔(dān)憂(yōu)，糾結(jié)的心一下子輕松了起來(lái)，這堂課我也聽(tīng)得格外認(rèn)真，忘帶作業(yè)的陰影早就化進(jìn)了我們朗朗的讀書(shū)聲和你細(xì)致入神的講課中。

　　你不僅寬容我們的過(guò)失，更會(huì)循循善誘地告訴我們：“犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)改正就行�！弊罱�，我因?yàn)楣?jié)目排列時(shí)搞不清位置，而被淘汰了。出了報(bào)告廳，我一直不敢回教室，說(shuō)不清那時(shí)是什么樣的感覺(jué)，大概是怕同學(xué)們嘲笑吧。拖拖拉拉，進(jìn)進(jìn)退退，總算到了教室�？吹轿�，你習(xí)慣性地問(wèn)了一句，她們?cè)趺催�沒(méi)來(lái)？聽(tīng)到這句話(huà)，我一下子就憋不住哭了出來(lái)。晚上放學(xué)時(shí)，你對(duì)我說(shuō)了這樣一句話(huà)：“一個(gè)人，不可能把每一件事都做得很好，但就算是這樣，也要盡力去完成。就以你這個(gè)節(jié)目為例，搞不清位置，你用心記了么？用心練了么？如果沒(méi)有，被淘汰那是必然的結(jié)果了。”一下子，我的委屈全沒(méi)了，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有好好練習(xí)，沒(méi)有好好記走位，如果我是老師，我也不會(huì)要這樣一個(gè)學(xué)生參加表演的。

　　沈老師，你不光教會(huì)我們文化知識(shí)，更教會(huì)我們生活得堅(jiān)強(qiáng)、有趣、和理智。我們?cè)谝黄鸬牧�年學(xué)習(xí)生活是短暫而豐富多彩。

　　沈老師，我們還能在一起的學(xué)習(xí)時(shí)間真的不多了，但是你已深刻在我的腦子里，我很高興，我在六（4）班，很高興能遇見(jiàn)了你！

學(xué)生：顧施恩

　　XXXX年X月X日

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