書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文(范例4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇1
莎士比亞說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我愛(ài)閱讀，愛(ài)聞那淡淡的書(shū)香，愛(ài)聽(tīng)那清脆的書(shū)響，更愛(ài)那無(wú)邊知識(shí)的海洋……
當(dāng)我一字不識(shí)的時(shí)候，我愛(ài)聽(tīng)爺爺那一口紹興話講的一個(gè)個(gè)自編的小故事。那會(huì)兒，爸爸媽媽都在外面工作，爺爺奶奶不識(shí)字，也不會(huì)普通話，但是家里卻有好多媽媽給我買的童書(shū)和一個(gè)故事機(jī)——小布叮。我天天抱著小布叮聽(tīng)故事，翻著一本又一本的小童書(shū)，書(shū)頁(yè)都翻爛了，可似乎還是滿足不了我。只好纏著爺爺給我講故事。爺爺拗不過(guò)我，可又不識(shí)字又不會(huì)普通話，只好根據(jù)圖畫(huà)自己編著我能聽(tīng)懂的方言故事。哈哈，不過(guò)也正是這些故事讓我明白了好多大道理呢！
當(dāng)我讀幼兒園的時(shí)候，爸爸媽媽把我接到了身邊。媽媽給我買了好多繪本，每天晚上都會(huì)讀故事給我聽(tīng)，有一次，媽媽在讀一本《小紅帽》，突然我也跟著媽媽讀了下去，媽媽驚訝地張大了嘴巴，哈哈，聽(tīng)多了我自然就會(huì)背了，還因此認(rèn)識(shí)了好多字呢！
當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，我便與書(shū)結(jié)下了不解之緣。那時(shí)我們班有本悅讀存折，班里每周都要進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的閱讀量大！我為了名列前茅，每天一空下來(lái)就會(huì)閱讀：跟著故事一起在床上翻滾，哈哈大笑；跟著故事一起熱淚盈眶；跟著故事一起怒不可遏。在書(shū)的世界里我明白了什么是善，什么是真，什么是美，什么是丑……
現(xiàn)在的'我每天都會(huì)讀1—2本課外書(shū)，媽媽總是疑惑地問(wèn)我哪來(lái)的那么多時(shí)間？我想跟媽媽說(shuō)：“當(dāng)我看書(shū)時(shí)，就像魚(yú)兒在蔚藍(lán)的海洋中遨游；當(dāng)我看書(shū)時(shí)，就像雄鷹在廣闊的天空中飛翔；當(dāng)我看書(shū)時(shí)，就像可愛(ài)的小鹿在森林中奔跑。哈哈，您說(shuō)我能擠出時(shí)間嗎？
書(shū)香——一路伴我成長(zhǎng)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇2
一縷清香白云般地從窗口飄入，在我房間里縈繞，香氣就來(lái)自于書(shū)架上的那些書(shū)籍。書(shū)雖不多，但都是經(jīng)典，如古代文學(xué)中的四大名著；現(xiàn)代魯迅、巴金、朱自清、冰心的精美散文；外國(guó)文學(xué)中的莫泊桑、契訶夫、歐·亨利、雨果的中短篇小說(shuō)等�？芍^是篇篇佳作，字字珠璣。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！币粋�(gè)要想學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升自己的水平，就必須“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
以前，在我的要求下，媽媽給我在市圖書(shū)館辦了一張借書(shū)證，每周都會(huì)去一次那里借新書(shū)，還舊書(shū)。進(jìn)了圖書(shū)館，我就成了一只老鼠，找到中意的書(shū)，就一本一本地“啃”下去。
俗話說(shuō)“開(kāi)卷有益”，從這些經(jīng)典名著中，我學(xué)到很多文學(xué)知識(shí)，懂得了很多做人道理。比如說(shuō)，讀《三國(guó)演義》就讓我受益匪淺。一個(gè)個(gè)精彩的故事，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物讓我為之著迷。讀三國(guó)，讓我認(rèn)識(shí)了紅臉的關(guān)羽，白臉的'劉備，黑臉的張飛。讀到曹操那段，讓我震驚。以前，他曾是我的偶像，他能吞并吳、蜀，三國(guó)歸一，必有雄才大略，想不到他竟疑神疑鬼，殺人如麻，甚至恩將仇報(bào)。做人不可如此！
首篇“校園三結(jié)義”讓我看到了團(tuán)結(jié)就是力量，三個(gè)無(wú)名小卒團(tuán)結(jié)一心，竟然干出了一番轟轟烈烈的事業(yè)，名留青史�！叭櫭⿵]”讓我看到了劉備求賢若渴的謙卑態(tài)度，明白了只有尊重知識(shí)，尊重人才，國(guó)家才能興盛富強(qiáng)。而“草船借箭”讓我看到了一個(gè)足智多謀的諸葛亮，是如何化險(xiǎn)為夷，反敗為勝的。從此，我對(duì)他佩服得五體投地。后來(lái)看到他因病去世，我把書(shū)甩在一旁，不禁嚎啕大哭，淚濕衣襟。還有“身在曹營(yíng)心在漢”的關(guān)羽，不為利益所誘，歷盡艱辛，回到劉備身邊。三國(guó)讓我認(rèn)識(shí)了赤膽忠心的關(guān)羽，足智多謀的孔明，重情重義的劉備，英俊瀟灑的周瑜，魯莽沖動(dòng)的張飛……
此外，我還從中學(xué)到了很多歷史知識(shí)，寫(xiě)作方法。
在書(shū)香的陪伴下，我像一棵承受陽(yáng)光雨露的小苗，正在茁壯成長(zhǎng)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇3
書(shū)是春天里的勃勃生機(jī)，讓我們走出寒冬，擁抱自然；書(shū)是夏天里的清涼綠茶，讓我們拋掉炎熱，享受清涼；書(shū)是秋天里的豐收喜悅，讓我們忘卻辛苦，感受成功；書(shū)是冬天里的絲絲暖意，讓我們直起腰板，迎接挑戰(zhàn)。
早在孩提時(shí)代，我就已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)。最早“看”的是一種叫“繪本”的東西，它類似于童話書(shū)。這種書(shū)很薄，只有寥寥數(shù)頁(yè)，但每頁(yè)都印著精美的插圖以及一句話。那時(shí)的我還不識(shí)字，家里的大人們又很忙，于是，每天晚上姐姐寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì)給我講故事，我一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)姐姐講故事，真是其樂(lè)無(wú)窮。
再大一點(diǎn)，我上了小學(xué)，老師開(kāi)始教我拼音和識(shí)字，因?yàn)槲姨貏e愛(ài)看書(shū)，所以學(xué)得更加努力。學(xué)會(huì)拼音，能看的書(shū)自然也越來(lái)越多了，我開(kāi)始嘗試著自己去讀注音的童話書(shū)了。不需要?jiǎng)e人的幫忙，我自己讀，這種獨(dú)立讀書(shū)的'滋味雖然很辛苦，但使我感受到了滿滿的成就感。
三年級(jí)時(shí)的我，已經(jīng)博覽群書(shū)。中國(guó)的四大名著引得我浮想聯(lián)翩：吳承恩筆下的《西游記》讓我體會(huì)到要想成功就得經(jīng)歷磨難；曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》讓我見(jiàn)證一個(gè)家庭的悲歡離合；《三國(guó)演義》使我懂得團(tuán)結(jié)就是力量；《水滸傳》使我明白每個(gè)人都有自身價(jià)值……
今天，我已經(jīng)五年級(jí)了，我更愛(ài)看書(shū)，也更“會(huì)”看書(shū)了，讀的書(shū)也更多、更雜了。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喸�(jīng)說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！备袧h代劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�
從古至今，多少名人學(xué)士在看書(shū)上留下佳話，匡衡“鑿壁偷光”、孫敬“懸梁刺股”、孫康“囊螢映雪”，一一不勝枚舉。勤讀書(shū)，善讀書(shū)，讀好書(shū)，這是我多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣和不懈堅(jiān)持，它帶給我的更是多彩的童年和快樂(lè)成長(zhǎng)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)作文 篇4
今年，我看了一本很有趣的書(shū)，名叫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。
這本書(shū)的大概內(nèi)容主人公湯姆索亞和他的小伙伴一起歷險(xiǎn)的'故事。
其中我最喜歡的片段是湯姆索亞和他的兩個(gè)小伙伴離家出走，到杰克遜島后，過(guò)了一段時(shí)間，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)故事。
我喜歡這個(gè)片段，是因?yàn)榻芸诉d島上來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)暴，當(dāng)我看到描寫(xiě)風(fēng)暴的時(shí)候，我不禁想象起風(fēng)暴的模樣，想象著那傾盆大雨，驚雷把我嚇得不寒而栗。
當(dāng)看到“波麗姨媽”那傷心的模樣，我也由不得傷感起來(lái)，看到湯姆索亞和他的伙伴平安無(wú)事的回來(lái)后，我也是跟書(shū)中的人物一樣，激動(dòng)不已，為書(shū)中的人物感到高興。
看完這本書(shū)后，我想著：我們應(yīng)該停止頑皮，雖然不能像湯姆索亞一樣頑皮，但應(yīng)該學(xué)習(xí)湯姆索亞的正義、勇敢，敢于探索的精神。
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