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成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-02-17 09:55:39 話題作文 我要投稿

(通用)實(shí)用的成長(zhǎng)作文4篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(通用)實(shí)用的成長(zhǎng)作文4篇

成長(zhǎng)作文 篇1

  我們中華民族有很多的傳統(tǒng)美德,尊老愛(ài)幼,勤儉節(jié)約,誠(chéng)實(shí)守信,拾金不昧,樂(lè)于助人……這些傳統(tǒng)美德,引領(lǐng)了一代又一代人的幸福健康成長(zhǎng)。下面我給大家介紹我們身邊的一個(gè)人,那就是拾金不昧的章偉。

  章偉,只是我們南門(mén)小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)學(xué)生,其貌不揚(yáng),平時(shí)也是個(gè)比較內(nèi)向,和我一樣,很普通的'一個(gè)學(xué)生。要不是他多次拾金不昧,可能我們誰(shuí)也不會(huì)注意他,還是那么簡(jiǎn)單,那么平凡,也更不會(huì)成為我們少先隊(duì)員的驕傲,我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  章偉小的時(shí)候就喜歡看書(shū),特別是那些講述中華民族傳統(tǒng)美德故事的書(shū),他更愛(ài)不釋手,那些杰出人物的事跡在他幼小的心靈里生根發(fā)芽,成為他做人的指路明燈。他喜歡做好事,喜歡助人為樂(lè)。特別是他拾到東西,不管是一元錢(qián),還是一支筆,從不占為己有,都主動(dòng)交給老師,或者還給失主,老師表?yè)P(yáng)他,同學(xué)羨慕他,但他從不驕傲。

  有一次,章偉在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)一只錢(qián)包,打開(kāi)一看,里面有厚厚的一沓百元大鈔,左右前后都沒(méi)有人注意,要是我,也許會(huì)猶豫怎么處理,是帶回家交給父母,還是藏起來(lái)留自己以后慢慢花,是交給老師好呢,還是在這里等失主。思想斗爭(zhēng)一定很厲害。但章偉好像想都沒(méi)有想,直接到學(xué)校交給了老師。老師打開(kāi)一看,里面竟然有幾千元。當(dāng)校長(zhǎng)在會(huì)上講到這里時(shí),全校的同學(xué)都震撼了,就是這個(gè)小章偉,小小年紀(jì),思想境界這么高,大家真的不敢相信!那位失主連聲道謝,想感謝他,給他報(bào)酬,他都謝絕了。就這樣,章偉一次次拾金不昧,一次次感動(dòng)了大家,他成為我們心里的名人,我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  想想章偉,對(duì)照自己,我感覺(jué)和他還有一定差距。我比他大,卻有這么多不足,很慚愧。我一定向他學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,做弘揚(yáng)中華美德,幸福健康成長(zhǎng)的一個(gè)小先鋒。

成長(zhǎng)作文 篇2

  今年寒假,我看了一本有意義的書(shū)——《文明美德伴我成長(zhǎng)》。

  剛看了第一課,我就被古代世界四大文明地區(qū)迷住了,它們都是燦爛文化的見(jiàn)證?墒,其它三大文明都斷裂了,只有中華文明薪火相傳,綿延至今。

  我想:第一課都那么好看,第二課也不會(huì)遜色吧?我翻到了第二課。哇!第二課竟然有四大發(fā)明的故事,我可得好好“研究”呢!我國(guó)古代四大發(fā)明包括指南針、造紙術(shù)、活字印刷和火藥。這四大發(fā)明讓我不禁感嘆道:“我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅!?/p>

  第三課寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森爺爺?shù)墓适拢以谧x了這個(gè)故事后,我就下定決心長(zhǎng)大之后也要像錢(qián)學(xué)森爺爺一樣做一個(gè)有用的人,為祖國(guó)作出重大貢獻(xiàn)!第三課里還有一個(gè)詩(shī)朗誦——《一句話》。這首詩(shī)歌頌了人民當(dāng)家作主,繁榮、富強(qiáng)的“新中國(guó)”!

  第四課有個(gè)小學(xué)生10個(gè)好習(xí)慣,想不想聽(tīng),讓我來(lái)告訴你:

  1、待人誠(chéng)懇,不欺騙說(shuō)謊。

  2、衣裝整潔,講究衛(wèi)生。

  3、感恩父母,不亂發(fā)脾氣。

  4、珍愛(ài)身心,遠(yuǎn)離煙酒。

  5、誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)到做到。

  6、堅(jiān)持閱讀,不懂就問(wèn)。

  7、熱情好客,舉止大方。

  8、學(xué)會(huì)自立,自己的事情自己做。

  9、尊敬長(zhǎng)輩,見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好。

  10愛(ài)護(hù)公物,遵守規(guī)則。

  當(dāng)然光讀這些好習(xí)慣還不夠,還要有行動(dòng)——以后要記住這10個(gè)好習(xí)慣喲!

  在第五課里我最喜歡一個(gè)名言:笑是無(wú)言的禮貌,一個(gè)微笑使你贏得整個(gè)世界。

  在這本《文明美德伴我成長(zhǎng)》里,幾乎每個(gè)故事都深受我的喜愛(ài)。在這本書(shū)里,讓我知道了很多知識(shí):有四大文明地區(qū),有四大發(fā)明,有錢(qián)學(xué)森爺爺?shù)墓适,有小學(xué)生10個(gè)好習(xí)慣,有一句關(guān)于微笑的名言,有個(gè)人形象六要素,有常用禮貌……

  我還明白了中華文明是我們共同的驕傲,共有的財(cái)富,是抹不去的生命“痕跡”。傳承文明,踐行美德,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,不僅是時(shí)代給予我們的光榮與夢(mèng)想,更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任與使命。

  中華五千年的文明長(zhǎng)河源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我們的祖先留下了浩如煙海的文化典籍,貢獻(xiàn)了眾多澤及后人、深刻改變世界的發(fā)明創(chuàng)造,在天文歷法、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和人文科學(xué)的許多領(lǐng)域,都曾引領(lǐng)世界,推動(dòng)著歷史的車輪滾滾向前。

  在文明的`進(jìn)程中,人類創(chuàng)造了日益發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明和絢麗多姿的精神文明。中華民族以自己的勤勞、勇敢和智慧創(chuàng)造了獨(dú)具特色的中華文明,為人類進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者,有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀美德,使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國(guó)熠熠生輝,發(fā)揚(yáng)光大。

  我們相信,通過(guò)大家共同努力,使我們青少年以平常事做起,從一點(diǎn)一滴做起,傳承文明,踐行美德,我們必將在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上譜寫(xiě)中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗華章!

  《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)是一本很好的書(shū),大家要多看看喲!

成長(zhǎng)作文 篇3

  “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”正如高爾基所說(shuō)的那樣,書(shū)讓我進(jìn)步,書(shū)伴我成長(zhǎng)。

  我第一次接觸書(shū)是在四歲,相比那些在媽媽的肚子里就已聽(tīng)著父母一遍遍朗讀啟蒙書(shū)籍的孩子來(lái)說(shuō),我算是晚的。

  那是本少兒版《西游記》,當(dāng)時(shí),電視上還有播放八六版的電視劇《西游記》的,每每看到唐僧被妖怪抓走的危急關(guān)頭,電視劇就戛然而止了。于是,抱著對(duì)下集劇情的無(wú)限幻想,我干脆把爺爺拉到書(shū)柜邊,支支吾吾了半天才讓他明白是要他讀《西游記》給我聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著,我便進(jìn)入了書(shū)中所虛設(shè)的情境里:我想象著我就是孫悟空,神通廣大,有七十二般變化,一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里,在取經(jīng)的路上降妖除魔,保護(hù)著唐僧的安全,不由手舞足蹈起來(lái)。但后來(lái),我卻因唐僧在《尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王》那一章回中多次誤會(huì)并還趕走了悟空而沒(méi)有再聽(tīng)爺爺讀下去,直到五年級(jí)重新拿起這本書(shū)時(shí),才明白了“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”的道理。唐僧雖然心懷天下,但也并非不會(huì)犯錯(cuò),就像孫悟空也曾大鬧天宮、就像我當(dāng)時(shí)也不能理解并原諒唐僧一樣。我因常讀《西游記》,所以對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的一些現(xiàn)實(shí)有所了解,進(jìn)而對(duì)讀歷史書(shū)籍頗有興趣,想必這也是我現(xiàn)在的歷史成績(jī)較好的`原因之一吧。

  《西游記》算是我的第一本啟蒙書(shū)了,書(shū)中嫉惡如仇的孫悟空、老實(shí)善良的沙僧等鮮明生動(dòng)的人物形象,激起了我對(duì)讀書(shū)的興趣和知識(shí)的渴求。此外,像《假如給我三天光明》等,它們也是我喜愛(ài)的藏書(shū)。

  也許是上天的安排吧,在我小學(xué)四年級(jí)一度成績(jī)退步比較嚴(yán)重的時(shí)候,它出現(xiàn)在了我的書(shū)柜上。小海倫的堅(jiān)強(qiáng)是我所無(wú)法想象的——作為一個(gè)殘疾人,聾、啞、盲這三種厄運(yùn)同時(shí)降臨到她的頭上,她也曾自卑過(guò)、絕望過(guò),但最終她還是站起來(lái)了,成為了自己命運(yùn)的主宰,作出了非凡的成就。她這種在逆境中奮斗的精神讓我為之動(dòng)容。這本書(shū)也成了我生命中的莎莉文老師,讓我能重新振作,重新審視自己的人生。

  如今的我,已與書(shū)結(jié)緣!段饔斡洝放惆槲易哌^(guò)了少兒時(shí)期,《假如給我三天光明》給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我的心靈接受了一次洗禮。如今正在學(xué)習(xí)的教科書(shū),則給我以精神的陶冶和知識(shí)的澆灌。

  可以肯定,今后將會(huì)有更多的書(shū)籍伴我同行,助我成長(zhǎng),讓我進(jìn)步。

成長(zhǎng)作文 篇4

  油然作云,沛然作雨。雨下起來(lái)了,風(fēng)呼嘯著,刮過(guò)被打濕的李時(shí)珍的身旁,他仍堅(jiān)持著,托著不住發(fā)抖的身體,向前走著,乍雨還晴,舉頭一望,一束七彩光芒若隱若現(xiàn)。

  最近的我,心亂如麻。從各個(gè)方面被否認(rèn):考試失利、參加活動(dòng)被評(píng)為最差、走路姿勢(shì)被看作輕浮,我躺在床上,回想著,閉眼,睜眼。眼簾換了一番景象。

  李時(shí)珍因救了楚王之子,去了太醫(yī)院,可太醫(yī)院,這個(gè)世上最好醫(yī)生聚集之地,卻一片烏煙瘴氣。無(wú)人鉆研醫(yī)術(shù),都在為了討好皇上而求道煉丹。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中,就是當(dāng)時(shí)的寫(xiě)照。他大膽上書(shū)皇上,勸皇上放棄信奉道教,皇上不聽(tīng),李時(shí)珍在這兒感到了無(wú)奈和絕望。他決定離開(kāi)這里,離開(kāi)自己曾苦苦追求的太醫(yī)職位。他出去闖蕩,鉆研醫(yī)術(shù)的豪情直沖云霄。

  李時(shí)珍在鄉(xiāng)下當(dāng)了許多年醫(yī)生,深知救人之難處,人們不知藥材的真正藥效,甚至有人感冒了,給病人開(kāi)三劑砒霜都是常事。為此,他走上了長(zhǎng)達(dá)二十多年的漫漫寫(xiě)書(shū)途。

  他在證明鉛對(duì)人體有毒時(shí),同礦工一起下礦,為了探索人參果的效用,他在陰雨連綿的環(huán)境下,爬上山崖。麻醉劑的特性是多一滴毒藥,少一滴麻醉,他不愿讓病人受苦,以身試藥。

  一座座山峰留下了他的足印,一篇篇記錄凝結(jié)著他的血淚,多少困難擋不住他的腳步。二十年,奪去了他的青春,卻奪不走他的夢(mèng)想,看著他度過(guò)的輝煌一生,我被他為了夢(mèng)想而克服困難的'精神震撼了,與他相比,我所經(jīng)歷的又算得了什么呢。于是心中的煩惱如過(guò)往云煙般飄散,心中的信念閃爍光芒。我學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

  一抹陽(yáng)光照在我臉龐,那一夜幽夢(mèng)助我成長(zhǎng),經(jīng)歷風(fēng)雨,方能見(jiàn)得彩虹,心中如一片大海,開(kāi)闊、明朗。我獲得了成長(zhǎng)。早上,充滿著希望,新的一天來(lái)臨,我重新走在成長(zhǎng)的路上。

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