小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
今天是農(nóng)歷初七，正是南村舞龍燈熱鬧之時(shí)。晚上，我和媽媽一起去外婆家看龍燈，順便慰問(wèn)一下跑馬燈的哈哈。
電腦玩到九點(diǎn)半，龍燈終于舞到了南村，我、媽媽、舅媽和胡寶寶一起守候村口觀看。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看到了身穿“龍袍”的胡冰茹（哈哈大名）同學(xué)。扮演小姐的鄭瑤告訴我哈哈扮演的居然是劉備！我失望了好一陣子，她應(yīng)該扮慈禧的嘛！哈哈疲憊地坐在長(zhǎng)椅上，一副爬雪山過(guò)草地后的樣子，就連我嘲笑她扮相丑都沒(méi)跟我吵，這種寬容對(duì)于平時(shí)斤斤計(jì)較、無(wú)法無(wú)天的胡冰茹同學(xué)來(lái)說(shuō)是尤其難得的！聽(tīng)舅媽說(shuō)哈哈從下午開(kāi)始到現(xiàn)在，跟著隊(duì)伍把南村的旮旮旯旯兒走了個(gè)遍，等會(huì)還要走到凌晨?jī)牲c(diǎn)才結(jié)束。
“噼里啪啦”地打起了鞭炮，伴隨著爆炸的火花，隊(duì)伍又開(kāi)始前進(jìn)。先是舉著龍燈的小伙子，接著是穿著古代服裝跑馬燈的小孩們，然是紅紅火火的軍鼓隊(duì)伍，最后便是觀看的群眾。浩浩蕩蕩的人群沿著河邊的羊腸小道緩慢地向前，走過(guò)兩堆燃燒得旺盛的篝火，遠(yuǎn)處橋邊的榕樹(shù)下放起煙花。絢爛的煙花飛上了夜空，河水里也綻開(kāi)一朵又一朵紅色或綠色的花。當(dāng)天空和河流都?xì)w于平靜的時(shí)候，隊(duì)伍走進(jìn)了一戶大戶人家的院子里。
燈火通明的大廳里，一張比黑板還大的桌子上擺滿了雞鴨魚(yú)肉和各種山珍海味，老人們坐在桌旁。院子里敲鑼打鼓，一條由七八個(gè)小伙子舉著的龍不停旋轉(zhuǎn)翻動(dòng)，拼成一個(gè)一個(gè)美麗的圖案。舞龍燈完畢，一群小孩們走進(jìn)來(lái)，他們有的一襲龍袍，扮皇帝；有的胸前安著紙糊的馬燈籠，背上插幾面小旗，扮將軍；有的`穿長(zhǎng)衫，扮書(shū)生，有的穿金戴銀，扮小姐……小孩們繞著八字走啊走，配上旁邊唱的《十二月歌》，還真像一群跳著八字舞的的蜜蜂！接下來(lái)是軍鼓隊(duì)伍，老太太們穿著紅色的軍裝一邊打鼓，一邊整齊地變換著隊(duì)形，鏗鏘的鼓聲“嘭嘭”響。
表演結(jié)束了，觀眾們打著哈欠，意猶未盡。而表演大隊(duì)，則朝著他們的下一站，前進(jìn)。
小學(xué)生作文 篇2
小學(xué)六年如春風(fēng)匆匆而過(guò)，回想過(guò)去，有太多的場(chǎng)景涌上我的腦海：同學(xué)們燦爛的笑容，老師上課時(shí)的專注神情……燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，小學(xué)六年可以再重新來(lái)過(guò)嗎？
我記得，小學(xué)教我們數(shù)學(xué)的李老師和我們打成一片，她一個(gè)星期給我們一節(jié)課閱讀課外書(shū)，早自習(xí)和藹可親地為我們講題。當(dāng)我們貪玩時(shí)，她那因生氣而變得緊繃繃的面孔就出現(xiàn)在我們眼前。李老師的身影就是我小學(xué)生活里的一條閃亮的風(fēng)景線。如今，我們馬上就要上初中了，我常常幻想，我的初中生活里是不是還可以遇見(jiàn)像李老師這樣的數(shù)學(xué)老師？他（她）是不是也會(huì)笑容滿面地與我們說(shuō)話？以前，我們還常常使李老師生氣，現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)懵懂的我們真是不應(yīng)該。
那天上完英語(yǔ)課，回家的路上經(jīng)過(guò)母校，望著母校閃閃發(fā)光的校牌，我不由自主地走了進(jìn)去。站在門口，輕輕一推六（九）班的'大門，竟然沒(méi)鎖！映入眼簾的是那熟悉的課桌。那一刻，我仿佛看見(jiàn)我們正坐在椅子上專心致志地聽(tīng)老師正在講臺(tái)上講解《匆匆》一課。朱自清的《匆匆》描寫(xiě)了時(shí)光的流逝，當(dāng)我們學(xué)習(xí)這一課時(shí)，還并不懂得時(shí)間的珍貴，現(xiàn)在，我們懂得了，卻再也回不去了。
光陰似箭，日月如梭。我現(xiàn)在才明白：小學(xué)六年生活就是一支發(fā)射出的箭，再也不可能回來(lái)了。我只能祝福你，母校！祝福你，我的小學(xué)老師……我在心里默念著。
小學(xué)生作文 篇3
每當(dāng)我回到家時(shí)我先看見(jiàn)的并不是那瓜果滿棚的瓜架，也不是那滿地的綠茵，而是一條不起眼的小河，就連看到水我也常常想起這條小河。為什么我記憶這么深你來(lái)看一看他四季景色你就知道了，這就來(lái)看看吧！
每當(dāng)春姑娘姍姍來(lái)到時(shí)，小河一下子有了生氣，她經(jīng)歷了三個(gè)月的冬眠到了這時(shí)也解開(kāi)了冰封、推動(dòng)冰塊，唱起了歡快的小歌。兩岸上的小草也被小河歡快的歌聲給叫醒了，爭(zhēng)先恐后地鉆出大地媽媽溫暖的懷抱，在驚奇的張望著這一個(gè)新的世界。這時(shí)小樹(shù)也醒了抽出了新的嫩芽長(zhǎng)出了小小的葉子，看上去好是健壯。而下面各種各樣的花兒開(kāi)了，五顏六色、千姿百態(tài)，玫瑰像個(gè)華麗端莊的貴婦人；迎春花像個(gè)快樂(lè)的少女；而那千里綿延的梅花像一個(gè)害羞的小姑娘……有的仰頭好像心情好，有的垂頭喪氣像是又發(fā)生了一些不高興的事。邊上的小草也不甘示弱換上綠色的衣裙在風(fēng)中舞動(dòng)。而小河也“嘩！嘩！”得在鼓掌。
又過(guò)了幾個(gè)月，夏哥哥也登上了四季的舞臺(tái)。小河里轉(zhuǎn)眼間變得十分的熱鬧，小河上長(zhǎng)出了不小的荷葉和荷花，它們像是一個(gè)粉紅姑娘在綠船上，飄蕩在河水中。這是青蛙先生就登上荷葉這一個(gè)天然的'舞臺(tái)，他用蓮蓬來(lái)當(dāng)話筒，高聲歌唱起來(lái)，這時(shí)樹(shù)上的知了也加入到這歌聲中“呱呱知了呱知了……這么有節(jié)奏的歌聲吸引來(lái)一大群小魚(yú)在那陰涼的荷葉下觀看，邊上蝴蝶與蜻蜓也來(lái)給這歌聲伴舞。邊上樹(shù)木好像長(zhǎng)大了不少一片墨綠，上面也結(jié)出了一些小小的青澀的果子。那下面的小草也甩掉了春季嫩綠的長(zhǎng)裙，換上了夏天的深綠色小短裙。
終于到了秋阿姨上場(chǎng)的時(shí)候了，那種夏天特有的炎熱被一種宜人的涼爽而取代。那些樹(shù)上的果子也成了鮮紅，也不忘留幾個(gè)給小河。這時(shí)地上的小草也換上了金黃的衣衫一起來(lái)為豐收的喜悅而狂歡。邊上菊花穿上了各種各樣并且色彩不同的衣服十分耀眼，在小草中十分引人注目。而邊上的桂花雖只有米粒大，但香氣千里之外也可以聞見(jiàn)，讓人深深吸一口時(shí)像痛飲甘露一樣的爽快，又像是無(wú)論在哪里都可以聞到。那一片片樹(shù)葉飄落了下來(lái)落在小河上紅的、黃的……各種色彩讓小河成了一幅剪切畫(huà)，十分美麗。
最后冬爺爺也慢慢的來(lái)了。小河見(jiàn)了，出現(xiàn)一層玻璃似的冰，就像是大地爺爺?shù)难劬Γ置髁�。但結(jié)的冰下面的水好像在流動(dòng)。樹(shù)上一片又一片白色的葉子不見(jiàn)了，出現(xiàn)了一根又一根的冰柱。那成片小花小草也不見(jiàn)了影子，但還有香味，原來(lái)是一只臘梅開(kāi)放了，真是“遙知不是雪，為有暗香來(lái)！”
河水嘩嘩的流走了，快樂(lè)的一天又一天卻來(lái)了……
小學(xué)生作文 篇4
作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，我們可不能落伍了！雖然我們不能做個(gè)學(xué)富五車，才高八斗的人。但我們最起碼也可以做一個(gè)彬彬有禮的人。書(shū)是人類的良師益友，我們應(yīng)該好讀書(shū)。
最近，我非常瘋狂地愛(ài)上了這本書(shū) ———《西游記》。這本書(shū)我已經(jīng)讀了五遍了！這里面的每一個(gè)情節(jié)和細(xì)節(jié)我都能倒背如流了。
這本書(shū)主要講了東土大唐的唐三藏和他的三個(gè)徒弟一路上經(jīng)歷了許多千難萬(wàn)險(xiǎn)，盡管前面有多少困難等著他們，他們還是好不懼怕，毅然決然地走過(guò)了這段艱苦的歷程。皇天不負(fù)有心人，他們師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。這本吳承恩寫(xiě)的經(jīng)典名著可以使我們的感情變得豐富、細(xì)膩、堅(jiān)定，使我們的精神變得深刻、睿智、博大，是我們窺視人類精神、汲取人類文化精髓、提升自身文化修養(yǎng)的最基本的途徑，為我們的成長(zhǎng)打下寶貴的`精神基礎(chǔ)。
我和小說(shuō)的主人公唐三藏、孫悟空等遇到困難，不退縮的精神比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天差異別嘛！令我慚愧不已。我仿佛乘著時(shí)光機(jī)來(lái)到了五年級(jí)那時(shí)的我。我手拿著一枝筆，在手上不停地轉(zhuǎn)著，一看就知道我遇到了難題，面對(duì)這一大堆復(fù)雜的數(shù)學(xué)題我不知該從何下筆。我絞盡腦汁地想，可是怎么也想不出來(lái)。沒(méi)辦法，我只能把可憐的作業(yè)本隨手一扔根本就不搭理他。我只會(huì)等待著命運(yùn)的降臨，等待著老師的答案，不動(dòng)腦筋，糊里糊涂地把答案填了上去。唉，說(shuō)起來(lái)可真慚愧�。∥揖陀龅搅酥ヂ槟菢哟笮〉氖戮屯丝s了，而他們師徒四人遇到了如同巨浪大的困難都沒(méi)退縮，我是不是也也太沒(méi)用了？其實(shí)他們也有過(guò)后悔，也有過(guò)反悔的念頭，但他們卻努力地走過(guò)了這平凡人不能走過(guò)的路程。我發(fā)誓要向這四人學(xué)習(xí)，做個(gè)嶄新的我。
只要我們有耐心，并且懷著一種敬畏之心輕輕地擦去時(shí)間留給他們的那些飛灰與塵埃，神燈的光芒就會(huì)愈加明亮。
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