我的拿手好戲作文經(jīng)典（4篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的我的拿手好戲作文，歡迎大家分享。
我的拿手好戲作文1
每一個(gè)人都有拿手好戲，我也不例外。別人都是吹拉彈唱，而我的拿手好戲就是——擺盤。
要說(shuō)這項(xiàng)技藝，我可是一學(xué)便會(huì)，擺盤更是出神入化，這就成了我的拿手好戲。
在一個(gè)晴朗的一天，我與父母去一家自助餐廳吃飯。剛踏進(jìn)門的那一刻起，我就暗暗地想：是時(shí)候展示我真正的技術(shù)了。
一走進(jìn)去，我便拿起一個(gè)盤子，開(kāi)始了我的“藝術(shù)創(chuàng)作”。我先去蔬菜區(qū)，拿了一根黃瓜，之后用小刀把它雕成了一個(gè)小水桶，里面裝了一些果汁和果凍，又拿起一把勺子放在盤子上，最后擺上小番茄，用果醬裝飾了一番，一個(gè)精美的"藝術(shù)品"就這樣完成了。我把它端回餐桌，又飛快地轉(zhuǎn)回了孩子們的取餐區(qū)，嘴里不停念叨著：“快�。〔蝗痪蛽尮饬�！”終于到了，那里一個(gè)人也沒(méi)有，我的.心中暗暗竊喜。我拿了一些魚(yú)丸，把它們一分為二，然后又拿了許多牙簽，把它們插到魚(yú)丸上。之后，又拿薯?xiàng)l插在牙簽上，把薯片與番茄醬鋪底變成了"森林”與“海"。我再用香腸搭了“一座橋”，上面再鋪些薯片碎就變成了小型的“小橋流水圖”了。
當(dāng)然，光有菜與飲品，也要有主食。這不，我又來(lái)到主食區(qū)，弄了幾碗面條，再分別灑上蔥花和醬汁，用小番茄做點(diǎn)綴，用綠葉菜鋪墊小番茄，就變成了“荷花水塘圖”了。外觀美極了！讓人一見(jiàn)便生愛(ài)慕之心。
我回到餐桌旁，爸爸媽媽吃驚地盯著我的擺盤看著，一見(jiàn)到我，便開(kāi)始夸："這是你做的？太棒了！"我們都不忍心吃了。”我的心里樂(lè)開(kāi)了花。餐廳經(jīng)理正好路過(guò)，看到盤內(nèi)的情景，頓時(shí)目瞪口呆，結(jié)巴著說(shuō)："這……是您……您的孩子做的？”我的父母點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)理一下回過(guò)神來(lái)，只說(shuō)了一句：“先別吃！”就扭頭離開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，他帶來(lái)了一位戴著廚師帽的人，我想那一定是位大廚。指著我的擺盤說(shuō)："你好好看看，你連一個(gè)小孩子都不如。"那個(gè)廚師瞪大眼睛看著，一副吃驚的樣子。我早已心花怒放，暗暗自喜。這就是我的拿手好戲，你喜歡我的拿手好戲嗎？
我的拿手好戲作文2
生活中，十八般武藝，樣樣是好戲！每個(gè)人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲是剪紙。
記得那天，老師邁著輕盈的步履向教室走來(lái)，同學(xué)們趕緊大喊：“老師來(lái)了，老師來(lái)了。”我們都連忙回到座位上，教室立刻肅靜了。老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校要舉行一個(gè)剪紙比賽，有興趣參加的同學(xué)可以到我的辦公室來(lái)報(bào)名�！鄙朴谔魬�(zhàn)的我便籌劃了起來(lái)。
下課以后，我第一個(gè)沖到老師辦公室里第一個(gè)報(bào)了名。同我而行的同學(xué)卻寥寥無(wú)幾。說(shuō)實(shí)話我對(duì)剪紙一竅不通也沒(méi)有興趣，也不會(huì)剪紙，但是在好勝心的促使下，我因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的那幾顆“星”而動(dòng)了心。
當(dāng)天下午，我便去找我家剪紙“高手”——我的奶奶，她無(wú)所不能，剪紙更是厲害。坐在院子里，奶奶便耐心教我剪紙：先找來(lái)一張正方形的紙和一把小剪刀，做好準(zhǔn)備工作，再把正方形紙對(duì)角折疊成等腰三角形，再對(duì)折成兩個(gè)銳角，折過(guò)后展開(kāi)；右邊從中點(diǎn)折起，三分之一處停下，左邊也一樣；兩個(gè)角對(duì)折好，沿線剪開(kāi)就成了。
我按照奶奶所說(shuō)的，自己也剪了一個(gè)，哇！竟如此的好看！當(dāng)然這是最簡(jiǎn)單的。接著奶奶不厭其煩的教我其他圖案，我不斷的出錯(cuò)，但我毫不氣餒，不斷練習(xí)。漸漸地，我剪得越來(lái)越熟練，我也不斷的創(chuàng)新圖案，剪刀在我心里任意發(fā)揮，便會(huì)有一組不同的的圖案，同時(shí)我也感悟到：只要用心揣摩，藝術(shù)的魅力是無(wú)限的。我對(duì)剪紙也越來(lái)越著迷。而奶奶教我剪紙的這個(gè)過(guò)程也被有愛(ài)心的媽媽拍攝了下來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，過(guò)了幾天，我?guī)е约旱拇碜髌泛蛬寢層涗浀?視頻來(lái)到了我們的教室，我入圍了學(xué)校的剪紙小組。后來(lái)，我和幾個(gè)“剪紙巧手”同學(xué)在我們教室里，根據(jù)老師的要求開(kāi)始表演。攝影老師在角落里靜靜地記錄著我們的一點(diǎn)一滴。
編輯老師后來(lái)又將攝像老師拍攝的視頻剪輯好，取一個(gè)直引眼球的名字——《我們愛(ài)剪紙》，并發(fā)布到網(wǎng)上。哈哈，不到一天點(diǎn)擊量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)量——1萬(wàn)多。
后來(lái)的后來(lái)，然后的然后，我只記得后來(lái)老師把我叫到辦公室，讓我去政教處領(lǐng)取我的證書(shū)和獎(jiǎng)品。我一聽(tīng)到“證書(shū)”“獎(jiǎng)品”這幾個(gè)字差點(diǎn)激動(dòng)的叫出來(lái)。
拿到證書(shū)后的我立刻給奶奶打了一個(gè)電話，并感激他的教導(dǎo)之恩。
從此以后，我不僅對(duì)剪紙的興趣非常濃，還對(duì)做每一件事都非常的有激情。我要繼續(xù)提高我的剪紙技術(shù)，讓它成為我最拿手的“好戲”。
我的拿手好戲作文3
“輔導(dǎo)同桌哪家強(qiáng)？小貝小貝她最強(qiáng)。學(xué)習(xí)退步怎么辦？小貝她能幫你忙！”輔導(dǎo)同桌這項(xiàng)技能對(duì)于我來(lái)說(shuō)可是小菜一碟。說(shuō)來(lái)你可能不信，我能一下子幫我同桌的成績(jī)提高幾十分！當(dāng)然，一方面是她進(jìn)步空間大，另一方面就是得益于我的“強(qiáng)”。
前些日子上課時(shí)我總能聽(tīng)到一陣陣嘆氣聲，事情的起因是這樣的：我的女同桌小如最近數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈，從八十幾分直掉到五十分以下，成為大家眼中的“學(xué)渣”。對(duì)此小如只能獨(dú)自哀嘆。我明白小如數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的原因就在于她上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)積累不夠。她的好同桌——我，因?yàn)閷W(xué)習(xí)還不錯(cuò)，又了解小如的情況，于是主動(dòng)承擔(dān)起了她課后輔導(dǎo)的義務(wù)。
上課時(shí)，我將趴在桌上的'小如強(qiáng)行扶起，指了指黑板，示意她認(rèn)真聽(tīng)課，當(dāng)她遇到不懂的題，我會(huì)認(rèn)真、耐心地教她。下課時(shí)，我也不強(qiáng)行“拘留”她下來(lái)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣既沒(méi)有效果，反而還會(huì)讓她失去學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)我把這件事情講述給我好朋友聽(tīng)，引導(dǎo)她該如何輔導(dǎo)她妹妹作業(yè)時(shí)，她夸贊到：“哇塞，真是教育有方�。 �
通過(guò)一系列的耐心輔導(dǎo)，小如的成績(jī)稍微提高了一點(diǎn)，雖然沒(méi)有特別明顯的進(jìn)步，但起碼計(jì)算過(guò)關(guān)了。我期待小如堅(jiān)持下去，成績(jī)能進(jìn)一步提高�？善屡c愿違。當(dāng)我繼續(xù)按照原先的方法教她時(shí)，小如卻開(kāi)始顯得不耐煩。我為此又生氣又煩惱：學(xué)習(xí)本身就是她自己的事，幫她是出于好心，沒(méi)想到她卻是這種態(tài)度！于是，我不再理她�？上攵�，她的成績(jī)?cè)俣认禄�。沒(méi)辦法，見(jiàn)此情形的我只好再次伸出援助之手。
這次幫助不是我主動(dòng)提出，而是老師的要求。那天晚上，我都在思考怎樣才能再次吸引她的學(xué)習(xí)注意力呢？我越想越煩，生氣地踢了一腳，正好踢中了旁邊的箱子，里面裝著我前幾天買的一大箱文具。我突然開(kāi)竅：小如是個(gè)文具狂，或許我可以利用這些精美的小文具吸引她的注意。舍不得孩子套不著狼，舍不得文具幫不了忙。此法可行！果然，有了文具獎(jiǎng)勵(lì)的小小誘惑后小如開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)我輔導(dǎo)。
兩個(gè)月后，她的成績(jī)已經(jīng)提高到七、八十分了。當(dāng)那些曾經(jīng)認(rèn)為小如是“學(xué)渣”的同學(xué)見(jiàn)小如成績(jī)有如此大的飛越，極為詫異。當(dāng)我驕傲地告訴她們我的良苦用心時(shí)，他們邊拍手邊說(shuō)：“妙啊~”。
輔導(dǎo)同桌我在行，哪位同學(xué)要我?guī)兔Γ?/p>
我的拿手好戲作文4
一個(gè)人如果沒(méi)有拿手好戲，那么生活將多么索然無(wú)味呀！源于一次偶然的機(jī)會(huì)，我愛(ài)上了足球。
一天晚上，媽媽說(shuō)：“張同學(xué)讓你去他家玩，說(shuō)有驚喜給你�！便露疅o(wú)知的我一聽(tīng)到有驚喜便興沖沖地去了。剛進(jìn)他家門，他就抱來(lái)一大桶可樂(lè)，神秘地趴在我耳旁，悄悄地說(shuō)：“這一大桶冰可樂(lè)今天就是我倆的了�！蔽覀兇蜷_(kāi)電視，偶然換到了足球比賽節(jié)目，便津津有味地欣賞著。正是這杯可樂(lè)，使我與足球結(jié)下了不結(jié)之緣。
漸漸地，我不再滿足于看足球比賽，準(zhǔn)備耍足球，練就一身“好本領(lǐng)”。剛開(kāi)始顛球，球總是顛得太高，磕到下巴；傳球時(shí)，腳總是踢空，我好像被英格蘭的“快樂(lè)足球”所感染了。有可能的話，我想我將來(lái)會(huì)成為“快樂(lè)足球”代言人。漸漸地，我從三年級(jí)踢到了五年級(jí)，球技也登峰造極。終于有一天，我與“王者”杠上了。
比賽從一開(kāi)始就異常激烈，對(duì)方是職業(yè)球員，我們只不過(guò)是業(yè)余愛(ài)好者而已，所以我們被迫轉(zhuǎn)為防守，但那是已無(wú)力回天，比分成了1：3，我們落后了不少。大家此時(shí)經(jīng)過(guò)大量的奔跑運(yùn)動(dòng)，都汗流浹背，臉漲得通紅，腳上磨起了泡，可仍精神十足。我們堅(jiān)持著，目光堅(jiān)定，卯足了勁，終于扳平了比分。然而就在下一次進(jìn)攻時(shí)，突然隊(duì)友被絆倒了，裁判判給了我們一個(gè)任意球，眼看比賽所剩時(shí)間不多了，只有短短的2分鐘了，如果進(jìn)，那就是獨(dú)秒絕殺；若不進(jìn)，那必定隊(duì)心渙散。此時(shí)我的腳每挪動(dòng)一步都是沉重的，腳的舊勢(shì)此刻又復(fù)發(fā)了，腳一著地，那又麻又痛的感覺(jué)就鉆心地痛，腳腕也一樣。但我是隊(duì)長(zhǎng)，這時(shí)退卻，隊(duì)心必定要垮，我強(qiáng)忍著疼痛站到了罰球點(diǎn)。這時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出了訓(xùn)練時(shí)的畫(huà)面，還有《阿甘正傳》里的`一句話：“人生就像一個(gè)巧克力，你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道下一塊是什么味道�！蹦_一步步地往前挪，心跳也越來(lái)越快，看著隊(duì)友們渴望的眼神，還有他人的歡呼，身體就像大力水手吃菠菜一樣，渾身充滿了力量。我大步一邁，使勁把球踢出，此時(shí)黑白相間的球像離弦的箭，以弧線飛入空中，劃破云霄。球直掛死角，飛入了球網(wǎng)。翩若驚鴻，婉若游龍。“球進(jìn)了！球進(jìn)了！”我們實(shí)現(xiàn)了比分反超。頓時(shí)球場(chǎng)沸騰了，觀眾們嗓子都喊啞了，手掌也拍麻了，這也不能表達(dá)觀眾內(nèi)心的歡喜和愉快。我也和隊(duì)員們擁抱在一起，歡呼聲一陣又一陣，回蕩在我們心間，久久不能釋?xiě)选?/p>
堅(jiān)持最難到底，我終于做到了！一切辛苦沒(méi)有白費(fèi)，就是這一天，就是這一場(chǎng)逆襲的比賽，讓我懂得了奮進(jìn)，努力，永不放棄！
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