[通用]實用的成長作文8篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的成長作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長作文 篇1

　　書籍承載的不僅僅是知識，還是教我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼�書不僅增人智慧，還能陶冶情操。正如流向所說“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。

　　很多聲名卓著的文人雅士，稱贊《小窗幽記》的作者陳繼儒是能夠悟透生死關(guān)、看破名利場的智者，這并不為過。書中有句話：“斜陽樹下，閑隨老衲清譚；深雪堂中，戲與騷人白戰(zhàn)”，其中安逸閑適的生活態(tài)度打動了我，不是談笑有鴻儒，往來無白丁“，也不是“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”

　　或曰：“人生有書可讀，有暇得讀，有資能讀，又鴻養(yǎng)之如不識字人，是謂善讀書者。想世間清福，未有過子此也”。

　　青衫，淡茶，幾卷在手，書中的芳草們，如同佳人搖曳長裙，步步生蓮，紙里含著水滴，水滴落，光透過遼闊的海會更遼闊，眉公卻要我們保留那一份單純，讀過的書一如未讀一般，我遲遲參悟不透其中真意，但細細想起，拂嘆眉公讀書的.境界之高！

　　最喜歡眉公陳繼儒在《小窗幽記》中“寵辱不驚，閑看庭前花開花落。去留無意，漫隨天外云卷云舒”典雅華麗，看似淡然卻概無數(shù)哲理。

　　這篇文章的主題是“好書伴成長”，作者以《小窗幽記》這本書為線索展開議論，其中引用書中的話，如“斜陽樹下，閑隨老衲清譚；深雪堂中，戲與騷人白戰(zhàn)”等，能引起讀者的閱讀興趣，加深對文章的理解。語言優(yōu)美，辭藻華麗。

成長作文 篇2

　　我學習書法快兩年了，與書法的親密接觸讓我品嘗了不少苦，也體會了許多樂，更是教我懂得了助人是最大的快樂！

　　寫書法的“苦”真是一言難盡。剛學筆畫時既要注意握筆姿勢，又要抬著手肘，還要對付軟綿綿的毛筆，每次練習我都是大汗淋漓，手腳發(fā)軟。好不容易開始練字，學好的筆畫卻成了調(diào)皮的搗蛋鬼，總是不乖乖就位，一會姿勢走樣了，一會筆畫變形了……我是又著急又無奈。作為一名住讀生，在校練書法也是個煩惱。筆墨紙硯，擺開架勢、收拾整理就要費好大功夫，還要沉下心、凝住神，抵抗周圍“誘惑”，真是難上加難。果然如媽媽所說：“練習書法，就是磨練意志，考驗?zāi)托�，提升自覺�！�

　　然而寫書法的“樂”更是不勝枚舉。通過學習書法，我對中華文化的認識和喜愛逐步加深，通過了全國六級、上海四級，獲得了全國書法“星星杯”金獎和“黃鶴杯”銀獎……這使我既開心又驕傲。不過，最大的快樂是我運用書法特長成為了志愿者！這兩年春節(jié)前夕，我都會特別為社區(qū)數(shù)十位老人寫春聯(lián)。節(jié)前，我?guī)е�紅紅火火的祝福春聯(lián)上門慰問，幫老人貼春聯(lián)，解釋春聯(lián)的含義，祝福他們身體健康、生活快樂、壽比南山，爺爺奶奶們可高興了！有的對我的字贊不絕口，有的表揚我尊老敬老，有的拿出水果、零食給我吃，還有的`祝我學習進步……在他們幸福的笑容和真誠的贊揚中，想到我能盡自己的一份力量，為他們送去真切的祝福和關(guān)懷，我心里就暖洋洋的。通過為老服務(wù)，我切身體會到了助人為樂的快樂，也暗暗下定決心發(fā)揚中華文化，弘揚傳統(tǒng)美德，堅持做好一名志愿者！

　　書法讓我更充滿自信、更懂得堅持、更樂于奉獻，就像一位良師益友，陪伴我不斷地成長……

成長作文 篇3

　　守望成長，這是一個老題目了，今天重新提起，是因為高一14班的一個叫竇善嘉的孩子。

　　我本不認識他，因為替楊晶老師代課，教了他一個月。

　　一個月里我發(fā)動他們批注《讀者》，舉辦了一次詩歌朗誦會，出了一期小報，開展了一些辯論，上了幾篇課文。

　　上第一節(jié)課，他就給我留下了印象：個子不高，剃個小平頭，上課聽得特別認真，眼睛雪亮雪亮的。我上課時喜歡讓學生講，最好是主動地講。14班是一個普通班，發(fā)言的人很少，他是一個例外。他在那次詩歌朗誦會上表現(xiàn)得很活躍，我給他頒了一個獎。

　　畢竟只有一個月的時間，其它的印象已是寥寥。

　　但沒有想到的是，上個星期，楊晶老師給我看了一篇周記，是竇善嘉寫的。

　　他在周記里說了他讀《守望成長》的感想，說我的課堂給他們留下的印象，說他看我的博客時的那一份感動，說著他的迷茫和夢想。

　　我仔細地讀，心里流著感動和溫暖。

　　后來，我了解到他的成績并不理想，平時比較頑皮，有時讓老師們不滿意，也許他自己也很壓抑吧。但大家都說他很聰明，有靈氣，語言表達也很好。

　　前天，他怯怯地走進辦公室，手里拿著一張條幅。

　　他走到我的面前，說：老師，我想送給你一樣東西，是我自己寫的字。字寫的不好，但我是認真寫的.。他慢慢地展開，微黃的宣紙上赫然寫著四個大字：守望成長。

　　我看著眼前的竇善嘉，皮膚微黑，腦袋圓圓的，五官很周正。他有些不好意思，也有些緊張，微微地低著頭，手在捏著衣角。

　　我輕輕地摸了摸他的頭，說了聲謝謝！。雖然他寫得還很稚嫩，但這四個字卻讓我的心里沉甸甸的。

　　其實，每個孩子都是可愛的，雖然他們身上還有許多的缺點。每一朵花都有開放的權(quán)利，哪怕是一朵小小的雛菊。他們每一個人的內(nèi)心深處都有一份善的情感，一股向上的力量，一個想努力綻放的夢想，可常常被考試扼殺了。我們評判的標準只有分數(shù)嗎？什么時候能夠多元一些呢？

　　我們?nèi)找姹环謹?shù)遮蓋了雙眼，忽略了孩子的心靈。這并不能完全的責怪學校，現(xiàn)在整個社會已是一個分數(shù)的社會，凡進必考已成為一個鐵的法則，學校難以逃脫這大的背景�，F(xiàn)在，很多學校都希望或是都要求學生每天埋頭做作業(yè)，安安靜靜，乖乖順順，方是好學生。學習固然要能靜下心來，但活潑好動本是孩子的天性，洋溢著一些青春的活力，也是最正常的表現(xiàn)，但通常被認為是搗亂，一一地訓導(dǎo)，一一地壓制。教育的終極目標到底是什么呢？應(yīng)對考試誰都不能回避，但素質(zhì)教育和應(yīng)試一定就沖突嗎？一個孩子，如果他有發(fā)自內(nèi)心的強大動力，如果他的精神是昂揚的，心靈是舒展的，意志是堅定的，什么樣的考試不能對付呢？什么樣的困難不能克服呢？教育的本質(zhì)是育人，而不是教書，遺憾的是這一點現(xiàn)在被顛覆了。蘇格拉底曾說：教育就是點燃火焰！德國教育家雅斯貝爾斯也說：教育的目標是人的靈魂，而非理智和知識的堆砌！可我們卻漸漸地走進了分數(shù)的困境。

　　做老師是辛苦的，因為它需要你全身心地投入；是幸福的，因為每天你都在塑造一個靈魂；可也是危險的，因為你不小心會毀掉一個人，或是一群人的精神家園。

　　守望成長，說的多好！守望成長是孩子們企盼的一種聲音，也是為人師的我們一份沉甸甸的責任。我們并不能做救世主，但在孩子成長的路上，我們應(yīng)該努力去做一個靈魂的引領(lǐng)者，一個夢想的守望者。

成長作文 篇4

　　星期六，我和老媽、同學們、老師一起參加了親子活動。

　　在吳大大的帶領(lǐng)下，我們坐著大巴車來到了我們的目的地——德清。

　　我們的活動一共分為3大類，第一類是以孝和禮儀；第二類是我們的成長故事；第三類是我們有趣的親子游戲。我覺得最有趣的就是成長故事了。

　　我們先進入了弟子規(guī)學堂。

　　在弟子規(guī)學堂里我們老師先教我們要端正衣冠，我們紛紛把那些小小的衣服、褲子都整理好了。接著我們祭拜了孔子，完了之后我們還舉行了朱砂啟智，擊鼓明智，啟蒙描紅，誦讀，老師寄語，拜老師，拜父母。

　　時間飛逝，不知不自覺間，完成了孝和禮儀后，又到了午餐時間。今天我們要用最原始的灶爐來生火煮飯。

　　生火

　　我們一共分成了六組，我們組開始嘗試生火�？墒遣还茉趺礃佣忌�不起來，我們決定向別人借火，于是我們找到了在我們對面的阿姨，我們成功地向阿姨借到了火，可是把有了火的柴一放進去，沒過一會兒它就滅了，我們嘗試了好幾次結(jié)果都失敗了，好心的阿姨，幫我們生著了火，我們連聲感謝。因為加柴，而柴又特別長，我和小夢開始了劈柴。

　　劈柴

　　我先把一個柴放到一個叫讓它斜放，然后在它中間差不多的位置用力一踩，“啪”的一聲，柴一分為二了，變的短短的`，我把兩根柴放入火中，讓它燃燒了起來。

　　摘菜

　　火是燒起來了，可是我們發(fā)現(xiàn)還沒有菜，導(dǎo)游阿姨便說：“每組拿上籃子，再找?guī)孜煌瑢W我們一起去摘菜。”我們聽了連忙拿起籃子留下大人來清洗現(xiàn)有的材料和施束玲來掌管火候，我們組的其他人（包括我）都去拔菜了。

　　來到菜地，我看見一片綠綠的菜，我彎下腰仔細地看著，找準一個好的，大的菜就把它拔出來，可是沒想到拔菜也很費勁，它的根扎的很勞，我見一只手拔不起來，就用兩只手，費了我九牛二虎之力，好不容易才拔了下來。我們拔好了菜，急忙趕了回去。

　　過了許久，一桌香氣撲鼻，美味的菜，上桌啦！這可把我們這群小饞貓給饞住了，我們拿起飯碗開吃了。

　　吃完飯后，就到了快樂的游戲時間。有打地鼠，拔河，溜索，制作團子和滑草等。

　　最好玩的就是溜索了。我來到溜索旁，雙手緊握著把手，雙腳在風中滑行，一陣陣風從耳邊吹過，我在風中飛行，如同小鳥般快活。

　　快樂的時光總是短暫的，又到了告別的時刻，我們依依不舍的告別了德清。

成長作文 篇5

　　北宋文學家歐陽修曾說：“立身以立學為先，立學以讀書為本”，可見讀書是立身、立學的基礎(chǔ)。55中自20xx年開展“書香校園”活動以來，確實讓家長感受到了孩子在書香中成長，在成長中收獲的喜悅。學校設(shè)有寬敞的閱覽室，每個教室里有書柜，每周有兩節(jié)閱讀課，學生書包里總有一本課外書，學校營造濃郁的書香氛圍，各班老師得力引導(dǎo)，讓不少的孩子都真正愛上了書，和書成了知心朋友。我們家長不僅為“書香校園”活動的開展拍手稱贊，同時也積極加入到“書香家庭”的創(chuàng)建活動當中。

　　腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。我們深刻地知道讀書對于人生的重要性，因此從小就非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，積極營造書香家庭的氛圍，看書、選書、買書、收藏書成為我們家庭生活的重要活動，閱讀成為我們家庭的一種生活習慣。閱讀猶如陽光雨露滋潤著孩子的成長。

　　通過閱讀，啟迪了孩子的心智，開闊了孩子的視野，陶冶了孩子的情操。目前我們家庭藏書已達700余冊，其中少兒圖書已經(jīng)達200多冊（圖書目錄見附件1）。對于我們家庭而言，閱讀已是感受生活的一種方式，對孩子而言，閱讀則是享受快樂的一種方式。如今孩子在學校是個品學兼優(yōu)的學生，在家是個知書達禮的女兒。幾年來，我們通過參與創(chuàng)建“書香家庭”的活動，總結(jié)了一些體會和做法。

　　一、養(yǎng)成習慣，好讀書。父母是孩子的.第一老師，也是孩子終身

　　的老師，對于孩子的教育，我們始終堅持言傳身教，寓教于樂的原則，家庭濃厚的學習氛圍，對孩子起到了很重要的引導(dǎo)作用。從她呀呀學語開始，每天睡前都會給她讀一篇故事，等學會拼音就讓她和我們輪流聽讀拼音故事書，慢慢地讓她每天講一則看過的故事，不斷激發(fā)孩子讀書的興趣，讓孩子逐漸愛上閱讀。隨著年齡的增長，孩子的愛好越來越多，為強化孩子的閱讀習慣，節(jié)假日我們經(jīng)常會帶孩子逛書店，在書店一呆就是大半天，對孩子買的每本書我們都會和她分享閱讀。如今在我們家庭里睡前半小時閱讀已經(jīng)成了一種生活習慣。孩子的讀書興趣也是越來越濃厚，就連旅游她也會隨身帶上一兩本課外書，書籍與她已經(jīng)是形影不離。

　　二、提供精品，讀好書。孩子閱讀的范圍越來越廣泛，在尊重孩子閱讀選擇的同時，我們更注重引導(dǎo)孩子選擇精品，多讀好書。選好書是讀好書的一個關(guān)鍵，我們格外重視選書這個環(huán)節(jié)，每次選書我們都會發(fā)表各自的意見，提出自己的理由，還會在網(wǎng)上查閱讀者對該書的評價，同一書目我們也會對比不同的版本，盡量做到優(yōu)中選優(yōu)。如果有不同意見，我們也會尊重孩子的選擇，但同時我們會選擇一套同類別中更好的書

　　，以便孩子對兩本書作出對比分析。通過把握好選書這個關(guān)口，孩子的閱讀鑒賞能力不斷得到提高。記得我們把兒童文學金牌作家書系推薦給孩子閱讀后，她感慨地說：“以前我特別愛看楊紅櫻的書，現(xiàn)在看了兒文這些書后才知道，她的書和這些書比起來就象快餐，營養(yǎng)太少過于膚淺�！爆F(xiàn)在孩子已經(jīng)成為了骨灰級“童萌”。許多孩子對漫畫都情有獨鐘，過多地閱讀漫畫不利于孩子對語言文字

　　的吸收與表達。我們通過漫畫與文學的分析對比，讓孩子明白：漫畫是通過圖畫和直白的語言來表達意思，并沒有讓孩子身臨其境，與故事情節(jié)融為一體；文學作品則是通過優(yōu)美的語言，創(chuàng)造意境，讓孩子在故事情節(jié)里遨游，隨著主人公的心情跌宕起伏，讓孩子感受語言文字的魅力。孩子的閱讀興趣很快就從漫畫轉(zhuǎn)向了其它文學作品。

　　三、積累方法，書讀好。隨著學業(yè)的增加，讓孩子學會閱讀已經(jīng)成為一個重要問題。我們首先讓孩子學會區(qū)分泛讀和精讀，對于泛讀，著重在于開闊視野，提高閱讀速度，了解全書梗概。精讀在于“咬文嚼字”，讀懂全書后，反復(fù)讀重點內(nèi)容，讓孩子形成記讀書筆記、摘抄好詞好句的習慣，還可以寫一些讀后感和心得體會。

　　寫讀后感是品味書籍魅力的一種好方法，這樣時間長了，隨著年齡、理解能力、知識結(jié)構(gòu)的增長，會逐漸領(lǐng)悟作者的思想。吳晗曾說“讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造”把書讀好，不斷積累，我們在寫作時就會“讀書破萬卷，下筆如有神”。為了使書讀好，我們經(jīng)常鼓勵孩子在當當網(wǎng)上寫書評，不但提高了研讀書籍的興趣，而且對于孩子的寫作也大有裨益�，F(xiàn)在孩子養(yǎng)成了常寫讀書心得的習慣。

　　四、感受成長，讀書好。莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像滑了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀” 。書籍對孩子成長的影響是巨大的，孩子在書香中成長，德、智、體、美、勞得到了良好發(fā)展。相信“讀萬卷書、行萬里路”一定能讓我們這個普通家庭在社會不斷發(fā)展變化的今天，跟隨這時代的脈搏與時俱進。

成長作文 篇6

　　翻開文明美德伴我成長讀本，那里面的一個個道德故事案例使我的心靈受到了極大的震撼，在感嘆故事主人公高尚的道德品質(zhì)之余，更讓我由衷的感嘆到文明美德在中國這個有著優(yōu)良傳統(tǒng)的禮儀之邦世代相傳，這便是我們中華民族屹立于世界民族之林的中華魂。

　　作為00后的少年兒童，我們應(yīng)該怎樣傳承中華民族的傳統(tǒng)美德呢?一次偶然的際遇讓我的心靈和行為得到了一次完美的融合。

　　那是一個初春的日子，陽光普照大地，萬里無云。鳥兒傾心鳴囀，花兒競相開放；柳枝隨風飄揚，蝴蝶翩翩起舞；清新的空氣中彌漫著馥郁的花香......

　　當我正陶醉在這美好的時光中，突然看到一個老奶奶望著那條車流不息的水泥馬路，眉頭緊鎖，眼里不時泛起一些憂慮。我想，這位老奶奶一定是有什么急事。我便快步迎上前去，問道：“奶奶，您是不是有什么急事？需要幫忙嗎？”那位老奶奶說：“我——想過馬路到我兒子家去，但車子這么多，我不知道——該怎么過去�！蔽衣犕赀@話，心想：助人為樂乃快樂之源，就讓我今天幫老奶奶一次吧。于是，我攙扶著老奶奶小心地穿過那條車流不息的'馬路。

　　過完馬路之后，突然聽到那位老奶奶焦急地對我說：“小同學，我不記得我兒子家的門牌號！”我當時也慌張不知所措。但為了幫人幫到底，我只好陪奶奶在這條街上挨家挨戶的尋找。

　　太陽這時也顯得格外熱情，火熱地陽光全照在我身上，汗珠從我的鼻尖上一滴一滴不斷地往下掉。

　　皇天不負苦心人，終于在尋找的途中，我們有幸碰見了一位阿姨，那位阿姨一見到老奶奶，就連忙打招呼：“哎，這不是張大媽嗎？您這是去哪兒呀？”我忙對那位阿姨說：“這位老奶奶找不到她兒子家了，您既然認識老奶奶，那就麻煩您帶個路吧！”阿姨連聲答應(yīng)，還夸我是個熱心腸的好孩子。

　　我把老奶奶送到家后，正準備返回時，老奶奶對我說：“今天真辛苦了你這位小同學，要不是你今天我真回不了我兒子家。你看，快要到中午了，就留在我兒子家吃頓午飯吧�！边@時她的家人也過來連聲道謝，盛情挽留�？晌覉詻Q不肯，借口說父母肯定正在家里焦急地等我回家吃飯，至此奶奶也沒辦法。于是，奶奶硬是往我口袋塞了幾塊糖

成長作文 篇7

　　中華民族是一個文明古國，從古至今，我們民族的文明素質(zhì)一直保持良好狀態(tài)，可是到了我們這一代，又有誰會做到呢？因此，我國的文明素質(zhì)正在逐漸下降。

　　我認為，謙讓是最嚴重的一大問題，也是最值得學習并且行動的一大問題。

　　“謙讓”這一詞語，讓人熟悉又陌生。有人說：“謙讓誰不會啊，這太簡單啦！”但是一旦到了行動的時候，又有多少人會去做呢？從小老師就教導(dǎo)我們要學會謙讓，同學們同學們當然也會在文章中美言幾句，可是在做的.時候卻畏畏縮縮。甚至有些外國朋友都說中國人的素質(zhì)不好。

　　記得有一天，我坐在車上，這時，上來了一位老奶奶，她的頭發(fā)已經(jīng)發(fā)白了，背也駝了許多，在車上都站不穩(wěn)了。她沒有“老年證”，沒有乘車卡，身上也沒有零錢，可能是趕時間吧，急匆匆地就上了車。司機見了，不顧顏面，立即拋開所有人的眼光，對著老奶奶破口大罵：“你這個奶奶也真是的，沒有零錢就不要上車嘛，還耽誤別人的時間……”司機的言語，老奶奶并沒有反駁，只是帶著尷尬的微笑靜靜地聽著，隨后還一邊找車廂里的好心人幫她換一換零錢……

　　事情解決后，司機并沒有就此罷休，而是邊開車，邊不停地念叨著……

　　其實，我們都能夠體會老奶奶為什么會這樣，也許，她是在想：如今社會上要掙點兒小錢不容易，就更別說是司機了。他們每天起早貪黑地工作，還要面對那么多張面孔、那么多種人；運氣不好的，還有可能會遭遇歹徒……所以，他們這樣偶爾發(fā)泄一下也是理所當然的。

　　通過這件事，我們應(yīng)該學習這位老奶奶謙讓的高尚品德。如果人人都能有這種品德的話，我國的文明素質(zhì)就會提高很多！我們要知道：學會低頭，才能出頭！

　　同學們，讓我們一起來講文明，做一個有素質(zhì)的好公民，為改善祖國文明素養(yǎng)貢獻一份力量！

成長作文 篇8

　　1歲：吃著手指，好奇的看著這個世界，恩，的確比過去的“老窩”大，還很漂亮。

　　2歲：哈哈！今天我過生日，吃了大蛋糕，甜甜的，只是我高興過度，把蛋糕抹的滿臉都是，可憐的媽媽！：（

　　3歲：樓下的小男孩總是盯著我手里的棒棒糖，討厭！媽媽說我小氣，還把我的草莓棒棒糖給了他，氣的我大哭不止。

　　4歲：爸爸出差回來了，我好高興哦！他抱起我親親我，長長的胡子扎的我好痛啊~！

　　5歲：幼兒園的老師，總是向爸爸告狀，說我不老是，淘氣，害的爸爸罵了我一頓，我那里不老實了？只是老師讓手被后時我我沒聽到，老師讓睡覺時我睡不著……其它也就沒什么了。

　　6歲：上學了！媽媽給我買了一個很漂亮的書包，可是書好多��！沉沉的。：（

　　7歲：終于又長大了一歲，天天要上學，只休息兩天，累死了！要是可以將休息的天數(shù)和上學的天數(shù)改一下多好�。�

　　8歲：老師說我寫的作業(yè)亂七八遭，可是，哎！只偷里一點懶！

　　9歲：我們換老師了，新來得老師可真漂亮，大大的眼睛，白白的皮膚，最重要的是她脾氣很好��！同桌的.‘豬八戒’說他長大就娶這樣的老婆。

　　10歲：我剛發(fā)現(xiàn)老師的眼睫毛好長��！是不是假的呢？老師讓我們拉一拉，我和豆芽一起輕輕的拉拉，是真的呀！

　　11歲：老師常常給我們念作文，她的聲音真好聽，柔柔的，像唱歌一樣。

　　12歲：哈哈！還有幾周就畢業(yè)了，可是作業(yè)好多��！

　　13歲：終于從小學熬過來了！可以享受初中生活了！

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