成長作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的成長作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長作文 篇1
翻開記錄著我幸福的相冊，腦中就會涌出很多幸福的回憶。
學(xué)走路
這是一張我兩歲時的照片，相片上的我笑容燦爛。媽媽告訴我，那是我才剛剛學(xué)會走路。爸爸媽媽帶我一起去爬山，我沒走幾步路就喊累了，撒著嬌要爸爸背，但媽媽卻笑著說：“書璇，自己走上山頂，媽媽就獎勵你吃一個冰起淋，好不好呀?”聽媽媽一說有冰淇淋吃，我馬上又有勁了，為了吃到冰淇淋，我靠自己的力量走到了山頂。雖然當(dāng)時我滿頭大汗，但我還是很開心的，手里拿著冰淇淋還向爸爸炫耀呢!
戰(zhàn)勝自己
接著，是一張我在舞臺上的.照片。那時，我是一個十分內(nèi)向的女孩，我最怕上臺表演了，可我越怕就越碰上了表演。在一次舞蹈比賽前，爸爸媽媽和老師為我做了很多的心理工作，我才終于肯上臺。輪到我上場了，我的心都提到了嗓子眼上，在臺上看著臺下的觀眾，我的心更慌了，手心里冒出了汗。這時，我看到爸爸媽媽的眼神里充滿著鼓勵，同學(xué)們也期待著我的表演。我心想：我一定不能讓他們失望。于是，我在舞臺上超常發(fā)揮，贏得了全場觀眾的喝彩，以最高分十分獲得了全場第一。就因為這一次的表演，我慢慢得變得開朗起來了。
感受愛
再往下翻著相冊，一張眼角還掛著淚水的相片出現(xiàn)了。那是上三年級時，我因為一個作業(yè)不會寫，偷看了同桌的答案。老師把我的情況反映給了爸爸，我回到家，爸爸氣得吹胡子瞪眼，拿起雞毛撣子打了我。雖然我身上被打得很痛，可是從爸爸的話語中，我知道這是爸爸對我的愛。他用嚴(yán)厲幫我改正了我的缺點。
每一張相片里都有著一個故事，翻著相冊，我感覺自己真的好幸福呀!
成長作文 篇2
人的一生或苦，或甜，或幸福美滿，或痛苦萬分。
在我的記憶里，我的母親不像別的母親一樣慈祥、關(guān)心子女，反之她是那樣的'狠心，那樣不愛護(hù)兒女！我從小就在想是不是我拿了獎狀，媽媽就可以回來了?于是我就加倍努力，終于在三年級時我拿到了一張金燦燦的獎狀，我立刻飛奔回到家把獎狀給爸爸看，爸爸看到獎狀，激動地?fù)屵^去看了又看。我也不管獎狀了，一下子沖了進(jìn)去，在四處尋找著什么，可是她不在！爸爸也是一頭霧水，便說:“兒子在找什么呢？爸爸幫你找”。我天真而又不假思索地說:“找媽媽，媽媽在哪？是不是在和我捉迷藏？快叫她出來吧。”
爸爸先是一怔，之后眼睛里泛出了淚花，他哽咽著說:“你媽不會回來的，不要再想她了�！彪S后找出了一條信息和一張照片給我看，那是媽媽留下的話，她在短信里說明了將永不回來！我頓時失聲痛哭。爸爸意味深長地說:“來吧，小男子漢從現(xiàn)在開始做！”說完把照片和信息全都刪除了。
苦難有時也是人生的老師。雖然現(xiàn)在想起媽媽，我仍然覺得是痛苦，但是我相信冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了！
成長作文 篇3
生活中，我們經(jīng)常會運用到“速記”。所謂“速記”，就是用最簡單的方式和字符將復(fù)雜和篇幅較長的文章、段落等記錄下來，方便節(jié)省時間，提高效率。
今天，作文班的老師就為我們上了一堂有趣的速記課。老師先例舉了電視上的記者在采訪過程中是怎樣運用速記的，速記又對他們有怎樣的幫助和用處。后來，老師找來了一篇文章，讓大家也親自體驗一下速記。一開始，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試，早就等得迫不及待了。我的心里怦怦直跳，額頭和手心上都冒出了冷汗，筆桿情不自禁地抖了起來，眉頭皺得很緊。心想：事情可沒有這么簡單！“一，二，三——開始！……”隨著老師的一聲口號，我們開始快筆疾書，寫得快的同學(xué)嘴邊掛著微笑，心里沾沾自喜。相反，寫得慢的同學(xué)此時已經(jīng)急得抓耳撓腮了。隨后，有許多同學(xué)都紛紛舉起了手，我更是坐不住了，頭頂上冒出一層細(xì)密的汗珠�！翱刹荒苈湓诤竺姘�！”我激勵自己，拼命想寫快一點，可是，任憑我怎樣冥思苦想，就是想不起老師剛才讀過的內(nèi)容。
我忍不住瞥了一眼同位，她更不知如何是好了。一向?qū)憱|西只求仔細(xì)，不求速度的她，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“一，二，三——�！崩蠋熀暗馈！鞍�！終于停了……”我們長吁了一口氣。老師把前四名的同學(xué)叫到講臺上，并讓他們把自己的成果原封不動地用板書展示給大家。有一位同學(xué)將原句大作改動，卻未失去原句本有的意思，妙哉呀！老師指著那個同學(xué)寫的內(nèi)容，說：“同學(xué)們，速記不僅要講究字寫得快，還要講究一定的.方法。當(dāng)我們寫一段話時，只要把重要的幾點記錄下來就好了，比如說：時間、地點、主要人物等。還有，在表示一些詞語的時候，可以用自己能牢牢記住的字符代號或其它簡單易寫的字來代替。這樣，在記錄一段話時，就省掉了一些不必要的程序！”大家一聽此話，立刻恍然大悟，原來如此��！“既然大家都明白了，那我們不妨再來一次吧！”老師看出我們的興致很高，便出此下策，讓我們再一較高低。運用上老師交給我們的方法，這次的結(jié)果顯然比上次的要好得多，許多同學(xué)都能在短時間內(nèi)將句子的意思表達(dá)清楚。后來，同學(xué)們將自己在實踐中總結(jié)出來的速記的好方法告訴給了大家，如：“一點一點”可已簡寫成“１、１、”，“爸爸媽媽”可已簡寫成“父母”等。這些實用的好方法都是同學(xué)們在親自實踐中得到的啟發(fā)，可見實踐對學(xué)習(xí)的幫助是如此之大！最后，老師又為我們總結(jié)出了速記的注意事項：一、速寫要注意采用自己能弄懂的代碼。二、用來上交的文章要另擬一份。三、在速寫過程中，不能把文章的重要部分省略。
學(xué)會一樣好的本領(lǐng)，不僅能在各個方面造就屬于自己的能力，而且它也將成為伴我們走過漫長一生，讓腳下處處陽關(guān)道的成功伴侶。最重要的是它可以對我們的進(jìn)步起到至關(guān)重要的作用，從而影響我們的一生！通過這堂有趣的速記課，我領(lǐng)悟到了許多東西。雖然這些東西不能一一用語言來表達(dá)，但可以證實的是，我在體驗中成長了！
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