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校園之聲作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的校園之聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校園之聲作文1
校園之聲，宛如寒冬過后樹枝上的第一片新葉，耀眼的綠，使人感受到一種充滿生命。朝氣與活力的美，一股股暖流涌入心田。
——題記
“田家少閑月，五月人倍忙·····”在我們的眼前便會出現(xiàn)一片金黃的土地，在炎炎烈日下，農(nóng)民面朝黃土背朝天，正在辛苦的工作·····噢，原來這是學(xué)生們在讀古詩，在讀詩中，去體會農(nóng)民們的辛苦生活以及當(dāng)時朝廷的黑暗，欺壓老百姓，百姓過著艱苦的生活，激勵著我們要努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造自己光輝的明天。
漫步在校園里，我們還可以聽到各種各的聲音。
我們可以聽到“兩直線平行，同位角相等；再同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，·····”這是同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上傳出的悅耳聲音�！皵�(shù)學(xué)使人周密”是對的，學(xué)數(shù)學(xué)，我們可以得到更多的`知識，而且數(shù)學(xué)的嚴謹思路可以讓我們說話辦事都精準而嚴密，用我們學(xué)到的知識，去為國家做貢獻，造福人民。
我們還能聽到“——How do you study for a tst？——By listning to taps·····”英語對我們來說更為重要。在現(xiàn)在的社會形勢中，英語已越來越重要了，而且也只有學(xué)好英語，將來才可能從事更多。更好的職業(yè)。而且，初中的英語最關(guān)鍵，也最基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好基礎(chǔ)的東西，才可以更好的學(xué)習(xí)深入的東西，才可能成為出眾的人才。
校園中也有這樣的聲音“小時候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉(xiāng)·····”有的班級在上音樂課。音樂，是我們民族的文化，從古代到現(xiàn)代，從戲曲到流行音樂。一直都充溢在我們的生活中，也給我們帶來了樂趣。
·····
校園中各種美妙的聲音編織在一起，組成一首歌，這歌，充滿生機與活力，朝氣蓬勃。讓我們大家一起唱“少年強，則國強”！
校園之聲作文2
窗外的鳥兒齊聲鳴著，風(fēng)兒呼呼吹拂著，葉兒唰唰地蕩漾著，一切響聲奏成了和諧的大自然交響樂。聽，有一股特別的聲音在天空中盤旋，哦，原來它來自校園里飄蕩著的，熟悉又親切的校園之聲。
叮鈴鈴……伴著上課鈴響，同學(xué)們紛紛踏入教室，那清脆的腳步聲和著鈴響是那么悅耳�！罢埻瑢W(xué)們翻開課本”。老師在講臺上認真地講著，同學(xué)們在座位上奮筆疾書，那筆劃過書本留下勤奮的印記的`滋滋聲，時不時還伴有個別同學(xué)的酣睡聲，老師黑板上粉筆的唰唰聲，奏成了這一曲真真切切的教室奏鳴曲。
叮鈴鈴……下課鈴響后，同學(xué)們有的伸了伸懶腰，舒展活動筋骨，有的則丟下筆，跑出教室曬太陽。我則慵懶地站起又坐下，與同學(xué)聊聊天，開開玩笑。
突然，廣播響起，我們相互“攙扶”著，相互抱怨著，“又要跑步了”，“好冷哦”。這些三三兩兩的聲音從密集的人海中悠悠地傳出。后操場的冷風(fēng)格外強烈，凍得我們瑟瑟發(fā)抖，“后面的同學(xué)快點!”不一會兒“今天就后面幾班先跑。
9班，然后10班，接著……”聽到這一廣播，我們班歡呼雀躍，大家揮動著手臂，雖然迎著刺骨的冷風(fēng)，卻跑得格外情愿，格外賣力，大家喘著粗氣，奏成了這一曲教室奏鳴曲的弦外之音———后操場序。
結(jié)束長跑訓(xùn)練，大家回到教室后，嘰嘰喳喳地談?wù)撝�，“今天跑得太爽了，不用再跑后面�?”“是啊是啊，跑前面就是不一樣”。
不一會兒，老師不合時宜地進來喊了一句：“待會考試�！鳖D時我們的聲音嘎然而止，驚愕了一秒后又回過神來，“怎么這樣啊，才剛跑完步�！薄罢婧莅�，真衰啊!”一陣抱怨聲接二連三地響起，奏成了這一曲教室奏鳴曲的編外曲———考試前奏。
一切都還未完待續(xù)。
同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，課間時的嬉戲打鬧聲，考試前跑步前一致的抱怨聲，奏成了彌足珍貴的校園之聲。這和諧真切的校園之聲，帶給我們無數(shù)歡樂，無數(shù)感動，也將留給我們一段最寶貴的青春回憶。
校園之聲作文3
親愛的同學(xué)們，你可曾悉心傾聽過校園之聲?你聽，嘰嘰喳喳是同學(xué)們學(xué)習(xí)討論的聲音。參加討論的同學(xué)各抒己見，氣氛熱烈而活躍，一番爭執(zhí)之后，大家達成共識。
你還可以聽到唰唰的寫字聲，四下里一片寂靜，唯有筆尖輕輕滑過紙張的聲音，猶如小提琴上響起的奏鳴曲清晰、流暢而優(yōu)美。朗朗讀書聲不絕于耳，恰似珍珠滑落玉盤，似手指敲擊琴鍵，似百靈鳥齊放歌喉，似萬馬馳騁沙場。這是同學(xué)們徜徉書海，尋覓知識的寶藏。傾聽這聲音，幸福就會洋溢在我們的臉上�！岸ｂ忊彙薄抡n鈴響了。同學(xué)們走出了教室，到操場上參加各種文體活動，興致勃勃地鍛煉身體。校園里充滿了你追我趕的歡呼聲，激勵鼓舞人的吶喊聲。老師也是身先士卒和同學(xué)們一起打籃球、跳繩、踢毽子，一起歡呼，一起吶喊。滿山遍野的花搖曳開放，散發(fā)出濃密的香味。
鳥兒的啼鳴聲，蝴蝶的振翅聲，青蛙的呱呱聲，每一種聲音都是一個個美妙的音符�！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，這是語文課的聲音，富有古典的韻味;“花的事業(yè)，葉的奉獻”，這是英語課的'聲音，具有西歐的情調(diào);“兩個三角形中，有兩個角對稱相等，那么這兩個三角形相似”，這是數(shù)學(xué)課的聲音，邏輯縝密，無懈可擊;“艱難困苦，于汝玉成，對待挫折，我們要用積極的心態(tài)，采用宣泄、移情、自我排解等方法，從而戰(zhàn)勝困難，磨礪意志”，這是政治課的聲音，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。
這聲音、這旋律奏出了人與自然默契和諧的“校園交響曲”。校園之聲，你是我心中最動人的樂曲，你凈化著我們的心靈，使我們“清水出芙蓉，天然去雕飾”;你指點迷津，使我們“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。是你把我們裝扮成一道道靚麗的風(fēng)景。
傾聽校園之聲，我思緒萬千。今天，校園之聲響在我們每位同學(xué)的耳際，明天，我們要讓這美妙的聲音響徹華夏大地，因為我們是祖國未來的建設(shè)者。
校園之聲作文4
每逢放假，我總是戀戀不舍地離開校園。因為我懷念著師恩，牽掛著友誼，其實更多的還是迷戀著校園的聲音。
聽!上課鈴聲響了，朗朗讀書聲從教室奏響。咦？這讀書聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過一浪，仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進屋一看，原來是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個聲音更洪亮。
這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來回反射，使得整個樓都蕩漾著這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無二的，是只有校園才有的。
聽!下課鈴聲響了，這“讀書交響樂”結(jié)束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂的時光。不一會兒，操場上便傳來“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無拘無束的，這一定是操場上踢球的那幫小伙又進球了!此時又傳來幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來了“呵呵”的'笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!
操場的聲音嘈雜得如同菜市場，可與菜市場不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!
喲!拔河比賽開始了!聽!一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊員喊得滿臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團結(jié)的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運動員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進的力量!是一個集體團結(jié)的表現(xiàn)!多么動人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動聽！
對于我來說：讀書聲、歡笑聲、加油聲，聲聲入耳。我愛我的校園，我更愛校園的美妙聲音。
校園之聲作文5
送走嚴寒，迎來暖春，一切萬物復(fù)蘇，就連聲音也清脆悅耳。俗話說“一年之計在于春”春天是美好的季節(jié)，春天是個努力、拼搏的好季節(jié)，然而，在這朝氣蓬勃的春天，有一種聲音，它是……
我們學(xué)校，每天上午大課間都要圍著教學(xué)樓跑三圈，這是我每天最無奈的，因為對有點胖的我來說，如果全程不停地跑下來是有點不太可能的。很多次，我都是跑一會，走一會，累得我上氣不接下氣�？赡且淮�，竟然改變了自己。
那次又到了跑操時間，“是福不是禍，是禍躲不過”，我還是乖乖去跑操！和往常一樣，整好隊正準備跑的時候，學(xué)校喇叭里突然響起了有節(jié)奏的運動旋律1、2、3、4……伴隨著節(jié)奏每個班跑了起來，開始還行，一圈堅持了下來，但第二圈，我就像汽車沒了油，腳步越來越慢，要不……“不許走，不許停，同學(xué)們跟上步伐啊！”喇叭里發(fā)出的口令把我的念頭打消了，不知哪來的一股勁又跑了起來。第二圈跑完了，還有最后一圈，我實在跑不動了。怎么辦？我的思想又開始做斗爭了，這時，喇叭又響起“同學(xué)們，還有最后一圈，加油��！堅持就是勝利，”接著運動進行曲又響起來1、2、3、4……“是啊，堅持就是勝利，這點困難算什么，別人能行我就不行嗎？”于是我加快腳步跑起來。不知怎的`，在音樂的伴奏下不知不覺就到終點了。
停下來，大口喘著粗氣，心想，我堅持下來了嗎？我真的堅持下來了，這次我都是跑下來的，真是太好了。
我勝利了，是有節(jié)奏的運動旋律，是沮喪時激勵的話語，是動聽的音樂讓我成功了，是啊，當(dāng)你準備放棄一件事時，一種希望，一種美好是一種享受讓你你堅持到底。這種希望就是世界上最動聽的聲音——校園春之聲。
校園之聲作文6
盼望著，盼望著，大課間來了。隨著清脆的下課鈴聲，同學(xué)們，跳著，跑著，涌向校園，涌向操場，涌向長廊。就像剛出籠的小鳥兒一樣，似萬馬馳騁沙場，頓時整個校園奔騰起來了，我們在屬于自己的天地中盡情撒歡兒。
校園里熱鬧起來了，同學(xué)們快活起來了。看，籃球愛好者捧著心中的明珠--籃球，爭論著剛剛的比賽，一路小跑沖向球場，幾個女生圍在一起，手拿毽子，五顏六色的毽子頓時飛揚起來，如一道道彩虹在空中飛轉(zhuǎn);跳繩的同學(xué)們舉好繩子，起跳，"一個、兩個、 三個……"五花八門的跳法令人吃驚，爆發(fā)出一陣又一陣的喝彩聲;"加油!加油!"操場西邊的賽道上洋溢著勝利的喜悅，湊過去一看，"賽跑呢!一位同學(xué)興高采烈地告訴我，運動健兒們站在賽道上，旁邊的同學(xué)們揮舞著彩旗，震天的吶喊聲，沖天的陣勢，讓大家活躍起來，真不愧是"紅旗招展戰(zhàn)鼓擂，沖向終點誰怕誰!"的情景!歡呼聲，吶喊聲，鳥兒的'啼鳴聲，蝴蝶的振翅聲，蜜蜂的嗡嗡聲，每一種聲音都是一個個美妙的音符。
上課的鈴聲就像是奔向戰(zhàn)場的號角，剛剛活躍起來的校園異常安靜，不時傳來朗朗的讀書聲，恰似珍珠滑落玉盤，似手指敲擊琴鍵，似百靈鳥齊放歌喉。你還可以聽到唰唰的寫字聲，四下里一片寂靜，唯有筆尖輕輕滑過紙張的聲音，猶如小提琴上響起的奏鳴曲清晰、流暢而優(yōu)美。這時天公也跑來湊熱鬧，淅淅瀝瀝的下著蒙蒙細雨，正在上體育課的同學(xué)們走進長廊，在綠藤下踩雨，滴答滴答、叮叮咚咚的雨聲和同學(xué)們的讀書聲交織在一起 !"風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。"這不正是校園最自然的和諧之聲嗎!
傾聽校園之聲，我不由心情澎湃，思緒萬千，唯有發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，才能建設(shè)更加繁榮昌盛的祖國。
校園之聲作文7
聲音是無處不在的，聲音在溫馨的家庭里，聲音在美妙的大自然里，聲音在悠揚婉轉(zhuǎn)的音樂里……可是，我最熟悉的是校園里同學(xué)們的嬉戲聲、讀書聲和老師對我們諄諄的教導(dǎo)聲。
早晨，一走進校園就聽見同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。再看看剛到學(xué)校的同學(xué)邁著輕盈的腳步走進教室時發(fā)出“啪啪……”的腳步聲。
上課了，“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭……”同學(xué)們在教室里異口同聲地有感情地朗讀詩句，為將來打基礎(chǔ)做準備。
“叮鈴、叮鈴、叮鈴……”下課了，有的同學(xué)以風(fēng)一般的速度跑到操場上玩耍，有的同學(xué)在教室里畫畫，有的同學(xué)坐在大榕樹下聊天……“哈哈哈……”一陣陣爽朗的笑聲傳到我的耳朵里。原來是小紅在講笑話給小麗聽，把小麗逗得哈哈大笑。
“叮鈴、叮鈴、叮鈴……”又到上課的'時間了。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師邁著輕快的腳步向教室走來。由于數(shù)學(xué)老師穿的是高跟鞋，所以一路走來都是“噔噔噔……的聲音”。老師剛走進教室，就大聲地對我們說：“這次數(shù)學(xué)測驗的成績出爐了，下面由我來公布大家的成績。先恭喜我們班的小軍同學(xué)考了全班第一，大家掌聲表揚�！彪S即，“啪啪啪……”一陣熱烈掌聲響起。
“叮鈴、叮鈴、叮鈴……”放學(xué)了。同學(xué)們開開心心地回家了。此時此刻校園里十分安靜，可是還有一種美妙動聽的聲音，那就是枝頭上小鳥的叫聲。枝頭上的小鳥在嘰嘰喳喳地叫個不停，像在歡快地唱歌。一會從這棵樹飛到那棵樹，一會又從那棵樹飛到這棵樹，嘰嘰喳喳地叫不停。
這就是校園的聲音，這里面充滿了歡聲笑語，還充滿老師對我們的關(guān)愛和小鳥的啼叫聲。我喜歡校園里的聲音。
校園之聲作文8
聽！校園里的雨，淅淅瀝瀝地下起來了。聽！校園里的風(fēng)，呼呼地刮起來了。校園里一切都那么的美好……
校園里的雨，沙啦啦地響，降落到了樹葉兒上，飄到了你的頭上，流進我的心里。它無聲的飄著……
“嘩啦啦！嘩啦啦！”雨下大了些。
“叮咚、叮咚”小雨珠，它蹦到了石頭上，跳到了操場上，落到了正在操場上盡情玩耍的孩子們的“傘花”上。小雨珠把一朵朵小傘花”當(dāng)做了滑滑梯。從滑滑梯上滑下來后在地上畫一朵小水花做紀念”。
“嘀嗒、嘀嗒”——
雨，停了，是什么時候停了？好像在瞬間就停了一樣！
“呼、呼”——
風(fēng)，悄悄地來了。它吹得樹葉兒沙沙作響，吹得殘留在樹葉兒上的`小雨珠一下子往下蹦，發(fā)出了“啪啪”的聲響。
雨把樹葉兒淋得翠綠，為趴在墻上的爬山虎洗了一個澡，整個世界都煥然一新。
風(fēng)撫摸著地上的小水洼，又在樓道中穿梭，掠過一個個屋頂，吹落一片片樹葉兒。
小雨滴降落到人間，一直不肯回歸，在小水洼中停留，流入泥土和巖層。因為，小雨滴在人間找到了許多不同的朋友。
此時此刻，校園里的學(xué)生們正在讀書，小雨珠們在樹葉兒上，小水洼里，聽著朗朗的讀書聲，不時笑出一個個小酒窩。
這莊嚴又整齊的讀書聲，引來了一些好學(xué)圍觀。一些螞蟻從洞里探出頭來；還有幾只蝴蝶悄悄地飛到了窗臺上，可見我們的讀書聲多有魅力！
自然之聲，這是世界萬物的聲音，每一種生物都有屬于它自己的聲音，唯有你用心靈去感受那細小而又獨一無二的聲音時，你將會有大收獲。
校園之聲作文9
聲音無處不在，今天我就帶同學(xué)們?nèi)ヂ犅犘@的聲音。早晨，同學(xué)們響亮的瑯瑯讀書聲，如同一首整齊的樂曲。在老師提出問題后，你聽同學(xué)們學(xué)習(xí)討論的聲音。同學(xué)們各抒已見，像小鳥一樣發(fā)出嘰嘰喳喳的聲音，直到達成共識。或者老師說出答案，教室里才會安靜下來。不一會兒還會有同學(xué)們，為記住老師講的知識而發(fā)出唰唰的寫字聲，唯有筆劃過紙的聲音，如同清晰優(yōu)美的奏鳴曲。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們走出了教室，操場上頓時熱鬧起來了，處處都是同學(xué)們喧鬧聲。有的同學(xué)在操場上跑步鍛煉，發(fā)出“咚咚”的腳步聲，還有的同學(xué)在一旁跳繩、玩游戲、踢毽子，一起歡呼， -起吶喊。不一會兒，“叮鈴鈴” 鈴聲響起了，同學(xué)們就飛速地跑進教室上課。
體育課，同學(xué)們歡呼雀躍，一排好隊就沖了下去。連要帶的東西都忘了，發(fā)出說笑的聲音，同學(xué)們跑到了操場上踢足球，拍籃球。發(fā)出“咚咚咚”的聲音，操場中間的同學(xué)們跑來跑去，女生們就圍了個大圈，玩兒捉人的游戲，還有的跳大繩、踢毽子，十分熱鬧。
“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”這是語文課的聲音。這個句子是這么讀的，“I can make Snowman”這是英語課的.聲音�！斑@個分數(shù)乘這個分數(shù)可以怎么約分?”這是數(shù)學(xué)課的聲音�！斑@ 個是在法治社會上是不能干這事!”這是法制課的聲音。如同春風(fēng)化雨潤物無聲。
傾聽校園之聲，我思緒萬千，今天，校園之聲響在我們每位同學(xué)的耳際，明天我們要讓這美妙的聲音響徹華夏大地，因為我們是祖國未來的建設(shè)者。
校園之聲作文10
在我的生活中，有許多悅耳、動聽的聲音。下雨時的“嘀嘀嗒嗒”聲，使我神清氣爽；春風(fēng)吹動時的“沙沙”聲，讓我心曠神怡；媽媽時刻的嘮叨聲，讓我領(lǐng)悟真理……可是，這些聲音再怎么動聽，也比不上來自我的學(xué)�！敝菔袑嶒瀸W(xué)校的“校園之聲”！
讀書聲
早晨，一踏進校園，就可以聽到從一座座教學(xué)樓里傳來一陣陣瑯瑯的讀書聲，此起彼落，那聲音是多么響亮，多么整齊，多么富有情感。同學(xué)們每天都在書的海洋里盡情地遨游。教室外樹枝上的小鳥正歡快地跳躍著，嘰嘰喳喳地歌唱著，這婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲與瑯瑯的讀書聲匯成了一支動聽的“晨之曲”。
歡笑聲
下課了，同學(xué)們便像一窩蜂似的涌出教室，三個一群、五個一伙地玩游戲。大課間活動，是我們最自由歡快的時刻。這時，整個校園都沉浸在歡樂的海洋中。同學(xué)們和老師們一起跳繩、打球、踢毽子……看，那邊幾個同學(xué)正跟老師一起跳繩，開心地嬉戲，臉上蕩漾著幸福的喜悅�！昂呛呛恰薄拔薄肮薄覀兊臍g笑聲回蕩在整個操場的上空……
講課聲
校園里又再次響起了上課的音樂聲，老師精神抖擻地走進教室，開始了她一天辛苦而忙碌的工作，她用她那動聽的聲音，賦予我們豐富的知識，帶我們遨游知識的海洋�！罢埬阏f說自己的'感受……”“你真會讀書！”“學(xué)知識要懂得舉一反三……”“同學(xué)間要互相關(guān)愛……”老師們用那洪亮的聲音引領(lǐng)著我們、鼓勵著我們、嚴厲地要求著我們?nèi)ヌ剿髦R的奧秘，去學(xué)會做人的道理，讓我們收獲點滴的進步，跨越文明的高峰。
讀書聲、歡笑聲、講課聲，聲聲入耳！讓充滿和諧、快樂的“校園之聲”永不停止！
校園之聲作文11
“叮零零，叮零零！”上課鈴響了。
教室里傳來各種聲音，匆匆忙忙的腳步聲連綿不絕，同學(xué)們的討論聲斷斷續(xù)續(xù)，老師的咳嗽聲清晰無比……教室里仿佛正在合唱，甚是好聽。
“起立！”老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)缬旰蟠汗S般齊刷刷地站了起來。摩擦聲、碰撞聲，不絕于耳。在我看來，也別有一番風(fēng)味。
老師如同伴著鼓點，和著琴音，繪聲繪色地開始了自己的獨奏。一會兒指著電腦，眉飛色舞地“表現(xiàn)自己”；一會兒有模有樣地拍著講臺，對著樂譜來唱……許多同學(xué)沉醉其中，誰也不忍打斷這美好的獨奏。
該學(xué)習(xí)新“音符”了！老師說一個“音符”，我們也跟著接一個“音符”，一唱一和，這是風(fēng)雨前的寧靜，這是高潮前的一份安寧……
忽然，一個不和諧的聲音闖進了這美好的音樂演奏中：“叮零零，叮零零”……
匆匆忙忙的腳步聲，同學(xué)們興奮地討論聲，寫作業(yè)的“刷刷”聲如雷鳴般混雜在我的耳朵里。下課了，同學(xué)們有著各種各樣的花式玩法，當(dāng)然也有奇奇怪怪、美妙至極又無與倫比的聲音。無論是那拿著自己的“武器”，嘴里發(fā)出“噠噠”聲，狂奔在走廊上的同學(xué)；還是各種花式踢毽，讓旁觀的.人拍手叫好的“啪啪”和贊嘆聲；又或是在玩“下樓梯”游戲時“嘭嘭嘭”的腳步聲；各種聲音交織在一起，讓人感到“心潮澎湃，熱血沸騰”。這就是最終的高潮部分。
這是多么美妙的音樂��！愿這美妙的校園之聲，永遠停留。
“叮零零，叮零零！”那個不和諧的聲音又響起來了，我們又翻開了新的樂章，唱著新的歌謠……
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