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成長的臺階作文

時(shí)間:2024-02-19 16:02:55 話題作文 我要投稿
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成長的臺階作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的成長的臺階作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

成長的臺階作文

成長的臺階作文1

  人生,其實(shí)就像一副階梯一樣,一共有五層——幼、少、青、中、老。

  第一層階梯是幼年,那時(shí)人們是最幸福不過的了,每天可以吃飽喝足,什么也不用想,就是別磕著碰著,別出點(diǎn)危險(xiǎn)就可以了,幼年就好比人生上第一層臺階,是輕松不過的了。

  少年,第二步是很難邁出的,往往在第一層站不穩(wěn),也會摔倒。要想在第二層臺階上站穩(wěn),要用“學(xué)習(xí)”打好基礎(chǔ),你才能夠穩(wěn)穩(wěn)的踏上第三層臺階。這層臺階是人成長過程中最重要的一層臺階了。

  第三層,青年。提起青春,人們就會想到在大學(xué)校園里,潮紅的臉,活潑的學(xué)生,迎著朝霞,唱著屬于青春的歌,在湖邊悄然蕩起雙腿,青年,一個(gè)美好的成長臺階,是人生中最自由的日子了。

  第四層,中年。中年人往往要擔(dān)負(fù)很重要的擔(dān)子,上有老,下有小,每天早出晚歸,不分晝夜,就像我們的父母,他們何嘗不想要快樂的,幸福的渡過這一階段呢?但因?yàn)橛心,他們不能,我們,是否也該對在第四階梯的人們說聲謝,謝呢?!

  最后,老年。這是人生的最后一步了他們應(yīng)該走過的,都走過了,該完成的也都完成了,他們結(jié)束了人生的使命,享受著溫暖的夕陽,真的,“最美不過夕陽紅!”說的'沒錯(cuò)!

  人生,就是不斷成長的過程,無論老中青,只要你每天在經(jīng)歷著不同的新事物,挑戰(zhàn)著世界,你就是在不斷成長著,成長就猶如階梯,只要你登上了一層階梯,那么你就成長了一步,走過成長的階梯,回頭看看走過的路,你會發(fā)現(xiàn)——人生原來如此美好!

成長的臺階作文2

  成長的歷程,如同走過的臺階,一階比一階高。

  童年的我比較天真,總是憧憬著美好的未來,整天和朋友玩些不能成為現(xiàn)實(shí)的游戲,之后就無緣無故地吵起架來,弄得個(gè)個(gè)都是小花貓,回家之后就得面對爸爸的小鞭了,F(xiàn)在回想起來,也不知圖個(gè)啥?

  時(shí)光易逝,少年的“臺階”便來到眼前了。

  少年時(shí)期,我比較貪玩,一提到寫作業(yè)———一場大戰(zhàn)便在我家爆發(fā)了,老媽用她最拿手的攻擊手段——嘴,不停的說,而我卻不懂得她的良苦用心,一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出,就當(dāng)沒聽見。后來老媽真發(fā)怒了,來見我的就是手掌心了,“啪啪”兩下結(jié)束了戰(zhàn)爭。

  戰(zhàn)爭平息后,臉上兩行淚進(jìn)屋寫作業(yè)了,少年雖不像童年時(shí)那樣無知,但也沒有成熟多少。

  青少年的我就是現(xiàn)在的我,一個(gè)忙于聽課,不停奔波于各科卷子中的初中生,現(xiàn)在的我不再像少年時(shí)那樣貪玩,也不像童年時(shí)那樣無知,又跳上了更高的臺階。

  在學(xué)習(xí)的過程中,自己的認(rèn)知和對社會感受的不斷的豐富,開始為了國家的將來而不斷挖掘發(fā)自己的潛力,懂得朝著一個(gè)正確的方向去努力,開始學(xué)會感恩父母,體諒父母的良苦用心,而這些都是在成長中學(xué)習(xí)到的`,是原來未曾有的。

  我不知青年的我和成年后的我會怎樣,但是我希望是這樣的———比現(xiàn)在更成熟,成為自己想成為的人。

  我也不知成為一位母親時(shí)會怎樣,成長的過程就如臺階,只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能上到最高的臺階,成為最好的自己。

成長的臺階作文3

  《論語》中第一句話說道:“……人不知,而不慍,不亦君子乎?”這短短的十一個(gè)字使我受益匪淺。

  記得有一次,我正在做畫圖,數(shù)學(xué)題,正當(dāng)我從文具盒里拿著出我的小熊尺時(shí),同學(xué)捅了我一下,說:“咦?這不是我的小熊尺嗎?怎么在你這?”

  “這是我昨天剛買的,有問題嗎?”我舉起小熊尺,疑惑地問道。

  “這是我的尺,一定是你偷的,我沒有借你用過!”同桌看起來很生氣的.樣子。

  這時(shí)候,我便想起了那十一個(gè)字,想起了那十一個(gè)字的意思,心想:別人不理解我,我卻不埋怨別人,就稱得上是君子了。于是,我決定做個(gè)“君子”,說:“既然你的小熊尺不見了,那把我的給你好了!蔽倚Σ[瞇地說道。

  兩天后,同桌拿著我的那把尺,不好意思的說:“對不起,上次是我錯(cuò)怪了你,我的尺丟在老了家,卻還說……現(xiàn)在,尺還給你!蔽椅⑽⒁恍Γc(diǎn)了點(diǎn)頭。

  后來,當(dāng)我想起這件事時(shí),我便情不自禁地感嘆:“這句話說的真不錯(cuò),人不知,而不慍,不亦君子乎?”我默默地念了幾遍,然后滿意地笑了。

  這句話常常提醒著我要做君子,不能做小人,它讓我漸漸改掉了不懂得理解別人的習(xí)慣,使我又向成長的臺階走了一步。

  《論語》就是我成長的臺階

  老師點(diǎn)評:結(jié)尾點(diǎn)名中心,使前文的敘寫有了歸屬,很好。

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