（精華）一堂難忘的課作文15篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的一堂難忘的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂難忘的課作文1

　　又盼來了一堂作文課，潘老師會給我們帶來哪些歡樂呢？大家靜靜地等著。這時，老師對我們說：“同學(xué)們，我們今天來玩一個有趣的游戲——反口令，好嗎？“”好！”

　　同學(xué)們心里樂開了花。

　　你想知道游戲規(guī)則嗎？讓我來告訴你吧！每次選出男生、女生各三人，站在教室的前面，老師隨意發(fā)出口令，參賽者必須做出與老師的口令相反的動作，如果誰“聽話了”，就會被淘汰出局了。

　　游戲就要開始了，老師要選出一些選手來參賽，獲勝者將會得到一張表揚信。只見同學(xué)們都紛紛舉起手來，教室里變成了用手組成的大森林。同學(xué)們有的把手高高地舉起，有的踮起腳尖，我心想：太好玩了，可是老師為什么沒有讓我來當(dāng)參賽選手呢？第一輪的參賽選手是阿雅、菲菲、伊伊、小義、小李和子健這些同學(xué)。他們有的大步流星地走過去，有的.不緊不慢，有的箭步如飛。老師的第一個口令是：“起立！”伊伊非常聽話，站得筆直筆直的，其他人都馬上蹲下了。老師又說了一些口令之后，阿雅、小義、子健都被淘汰出局了。老師又心生一計，說出了“哈哈大笑”這個奇特的口令，菲菲沒有反應(yīng)過來，也被淘汰出局了。最終的獲勝者是反應(yīng)很快的小李。我心想：這個游戲簡直是太難了！

　　第二輪比賽開始了，老師叫了小月、小雨、天天、小劉、婷婷和楓楓，他們飛快地走到前面。小月還沒有反應(yīng)過來，就被淘汰了。緊接著，天天、小劉、小雨也被淘汰了。婷婷和楓楓開始PK 了，老師又心生一計，變了一個口令：“向左右轉(zhuǎn)！”這個口令楓楓沒有反應(yīng)過來，這回的獲勝者是婷婷。我心想：她也太厲害了吧！

　　第三輪比賽開始了，老師叫了我、小洋、小添、輪輪、予予、小孫、書書。老師說出第一個口令，我、小洋、小添、小孫、書書都被淘汰了，只有輪輪和予予了，最終的獲勝者是予予。我心想：好緊張啊！

　　這個游戲鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)力，我多么盼望下一節(jié)作文課早點到來�。�

一堂難忘的課作文2

　　從我上學(xué)起，有許多課都令我難忘。記得以前我們經(jīng)常在課上做一些有趣的游戲，探索一些有趣的問題，這都令我難忘。而今天，我要寫一寫我們五年級時令我難忘的一節(jié)課。

　　記得那一天，我們?nèi)�五年級都要進行一次包餃子活動，比賽在那天下午的第一節(jié)課。下午，我剛到樓梯口，就聞見一股濃濃的香味，有肉的濃香和菜的清香。我進教室一看，同學(xué)們已經(jīng)把各自帶的 東西都放在了桌子上。比賽快開始了，同學(xué)們有的系上圍裙，有的拿起搟面杖，還有的拿起了勺子。個個都想準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的士兵，而老師則像發(fā)號施令的大將軍，一聲令下，同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻熱火朝 天的干了起來。我是負(fù)責(zé)搟面皮的'，我接過同學(xué)搓好的小面團，開始搟，一搟一轉(zhuǎn)一搟一轉(zhuǎn)，一張餃子皮做好了。只見我們組的楊一諾低著頭，彎著腰，仿佛要把面餅搟成最圓最薄最均勻的餃子皮。果 然功夫不負(fù)有心人，她搟的餃子皮好像一片荷葉。竇若彤正在埋頭苦干，還不是指揮著他們的組員。我們組包好了一蓋，李博文和賈航宇去煮水餃。只聽見鍋里的水沸騰的聲音，餃子在鍋里翻著跟頭， 不一會，一陣香氣撲面而來，餃子熟了。我們的眼睛盯著盤里的餃子，筷子伸進了盤子里，爭先恐后的加餃子。我們都狼吞虎咽地吃著，付曈好像幾天沒吃飯似的。雖然我們包的餃子不美觀，里面的餡 不多，但我們吃的是那么的香，因為這是我們親自動手得來的。后來我們有包了幾盤，最后一盤在全班做評比。評比結(jié)束了，我們組做得最好，我們歡呼跳躍起來。而其他組有的垂頭喪氣，有的還不服 氣。

　　這堂課，我們不但吃到了親手包的餃子，還收獲了動手的快樂，所以很令我難忘。

一堂難忘的課作文3

　　星期五下午，第一節(jié)課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺，等同學(xué)們說完“老師好”，接著轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫出了一個算式：40+40=？侯老師寫出這個算式后，同學(xué)們你望望我，我望望你，個個面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什么要寫一個數(shù)學(xué)算式呢？再說“40+40”也太簡單了吧。

　　就在這時，侯老師“變”出了兩個燒杯和一大瓶酒精，這是上科學(xué)課還是作文課呀？同學(xué)們更疑惑了�！艾F(xiàn)在，我要往一個燒杯里倒入40毫升的酒精，另一個燒杯里倒40毫升的水�！焙罾蠋焸�(cè)著頭，小心翼翼的在兩個燒杯里倒上酒精和水，然后仔細地看了看，還讓同學(xué)們看一看，侯老師一直在往里加酒精、水，直到達到40毫升刻度時才停下，然后侯老師說：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什么變化吧！”這時，我聽見一位同學(xué)小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒云呀！”可這時，侯老師偏偏賣起了關(guān)子，我們瞪著一雙雙充滿好奇的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進去，可是水并沒有變紅，奇怪的是侯老師低下頭仔細看了看，咦，水怎么是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個小問號注視著侯老師，這次侯老師更加仔細，可倒完了，一看，76毫升。這是為什么呢？是不是侯老師沒做成功呀？“看見這個結(jié)果，你們是怎么想的？”侯老師問。我想，可能是在倒的時候漏了一點水吧。同學(xué)們有的說是溶解了，有的說是蒸發(fā)了，還有的和我的想法一樣。就在這時，侯老師要揭曉答案了。

　　“原來，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當(dāng)它們被倒在一起時，就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了�！痹瓉硎沁@樣啊！“所以，在化學(xué)的'世界里，40+40并不等于80”。

　　聽完侯老師的話，我們恍然大悟，化學(xué)世界真奇妙呀，我們也要好好學(xué)習(xí)各門功課，去探索其中的奧秘。作文

一堂難忘的課作文4

　　今天早晨，第一節(jié)課后黑板上多了幾個粉筆字——今天上午第二節(jié)語文課改為上常識課。

　　“丁鈴鈴……”隨著一陣悅耳的放學(xué)鈴聲，繁華的教室頓時安靜下來。隨后老師走出了教室。兩位課代表跟在后面。他們的手里拿著一疊實驗盒，還有干電池。

　　放學(xué)開始，老師先讓我們自己整天自學(xué)，在疑惑就去找同學(xué)或老師商談解決問題。過了五分鐘，大家已經(jīng)把課文寄予厚望研究過。于是，老師回答了一些有關(guān)課文內(nèi)容的問題。接著，老師開始做到實驗給我們看。他先把干電池放進電池盒，又拿了一些導(dǎo)線把電源、小電珠等和電池盒子連接起來。然后，老師按下電源，小電珠就暗了。我們看出手都癢癢了，都想要慢一些親自動手做到一做到這個實驗老師的實驗做完了，就給每個我們四人組發(fā)一盒實驗盒。我們組一獲得實驗盒就七手八腳地裝配一起。我照著書上說道的和老師樣板的方法去相連�？墒�，我按下電源，電珠并沒暗。我心想哪里裝錯了。我?guī)е�疑惑新的裝配了一遍。然后，我再檢查了一遍。啊，一根電線與電池盒上的相連頭沒緊密連接。這時，我滿心歡喜地想，這有可能就是剛才電珠不亮的一個原因吧！

　　我立刻動手把導(dǎo)線相接好。按下電源，電珠還是不亮。怎么做的？我想不做到這個實驗了。這時，爸爸的`話在我耳邊回響：“我們做到任何一件事都無法半途而廢……”于是，我又翻開書找起了原因。我終于尋找了原因：干電池推倒著相連了，我裝反了。我按照書上的圖示把兩節(jié)干電池串聯(lián)一起。小電珠果然暗了。

　　就在這時，下課鈴聲響了，我趕緊把實驗盒離去好遞了上去。

　　啊，這一堂常識課真讓我感人！

一堂難忘的課作文5

　　今天下午，我去王老師那兒上課。一到那里，王老師不跟學(xué)校的課一樣，而是先問我們：“畫畫的時候，你們要用到什么？”我們爭先恐后地回答道：“彩色筆、蠟筆、毛筆、顏料……”王老師嘿嘿一笑，神秘地說：“今天，你們說的工具我一樣也不用，我要畫一幅不用筆就能畫出來的畫�！�

　　我們心里暗暗嘀咕：王老師的葫蘆里賣的是什么藥呢？只見王老師拿出早已準(zhǔn)備好的水、臉盆、墨汁、宣紙、棉簽，還有一只小杯子。她拿起一根棉簽幽默地說：“會畫畫的人的一般都有才氣，我呢要到一個人的'頭上弄一弄，把才氣沾在棉簽上。”于是她環(huán)顧了一周，最后選中了我的頭發(fā)，我心中又驚又喜。王老師用棉簽的一頭在我頭發(fā)上擦了又擦，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，既興奮又驚奇。接著，王老師在棉簽的另一頭上蘸了墨汁，然后用墨汁在水里一點一點的，水中頓時出現(xiàn)了一個一個黑乎乎的小圈，她又用蘸了才氣的那頭棉簽在小黑圈中間一點一點的，小黑圈頓時蕩漾開來。

　　“哈，都成了一盆黑水了。王老師，這有什么用呀？”我疑惑不解地問�！皠e急，看著�！蓖趵蠋熾S手取過宣紙，然后把宣紙輕輕地放到臉盆里。奇跡出現(xiàn)了，雪白的宣紙上頓時出現(xiàn)了一幅畫，好像木樁的車輪，又好像山水畫。王老師微微一笑，把宣紙小心翼翼地從水中取出來放在大理石板上，用吹風(fēng)機吹干了。這下子，一幅神奇的畫就完全成功了。

　　我們紛紛嚷著要自己動手做做，王老師答應(yīng)了。于是，一幅幅不用筆畫的畫從我們的手中也誕生了�！芭�！……”我們又唱又跳，高興極了！“你們誰知道這其中的道理嗎？”我們絞盡腦汁也想不出來。最后王老師告訴我們說：“這是因為棉簽上擦了我們頭上的油，油在水中不會溶化，而墨水、宣紙卻很有滲透性，所以畫才會這樣�！迸�，我們恍然大悟�？茖W(xué)真是太奇妙了，我現(xiàn)在開始一定要好好學(xué)科學(xué)。

一堂難忘的課作文6

　　禮拜五終極一節(jié)課是主題班會。運用業(yè)余時間，學(xué)生干部們便精心預(yù)備流動主題�！岸×懔恪鄙险n鈴響了，大家學(xué)起了眼睛保健操，我通過手指頭間的間隙，清楚的看到教室黑板上寫著“呼拉圈大賽”五個粗字。做了操后，開始了大家的班隊流動。

　　最先，是各小組大隊長盤點人數(shù)，隨后出旗，唱國歌，少先隊員敬隊禮，班里一片歡躍。

　　接著，大賽開始了。學(xué)生干部最先選了付劍鋒，周勇豪和謝添婧三位參賽選手。只聽一聲令下，三人一齊轉(zhuǎn)了起來，曇花一現(xiàn)，付劍鋒就潰不成軍了，其他兩人依然轉(zhuǎn)得很輕輕松松。得晉升點難度系數(shù)，節(jié)目主持人讓她們轉(zhuǎn)兩個圈。一開始，謝添婧的呼拉圈就亂掉，周勇豪也一樣，想不到他突然下鼎力氣，又把呼拉圈從死亡邊境上拉了回家，奇妙似地“死而復(fù)生”。不一會兒，謝添婧的.就沒了出來，她也取代了。然后接踵來啦好多個挑戰(zhàn)者，但都被周勇豪逐一戰(zhàn)勝。更出色紛呈的是，鄧亞禹挑戰(zhàn)他，轉(zhuǎn)三個圈，都看我瞠目結(jié)舌，如果換就是我還真轉(zhuǎn)不上好多個，可他們卻不相上下。歷經(jīng)一番猛烈的“攻堅戰(zhàn)”，還是周勇豪獲勝。一樣的方式也挑選出了女擂主。為了更好地市場競爭更猛烈，小小主持人就要男孩和女孩擂主決一勝敗，大伙兒大聲叫喊著，給自己合用的人給油！盡管周勇豪戰(zhàn)過幾回了，早已精疲力竭了，但他一點兒也不遜于敵人。歷經(jīng)十幾分鐘的對決，輸贏早已分離出來，霸者是周勇豪，他滿身是汗，上氣不接下氣。他那強盛的動作迅速令大家驚嘆不已，令教師也另眼相看。猛然，課室了傳來了掌聲雷動。

　　終極，教師匯總了一下，完滿地告一段落這節(jié)出色紛呈的主題班會。

一堂難忘的課作文7

　　“上課！”

　　“好老師�！�

　　“請坐。”現(xiàn)在，站在講臺上的是我的六年級英語老師，王先生——。這是他給我們上的第一課。

　　"我姓王，但我更喜歡你直呼我的名字。"全班同學(xué)都睜大了眼睛。在過去，直接給老師打電話是違法的�！盀槭裁矗�”他繼續(xù)說，“在外國叫別人的名字是最親切的�！薄爸档媒逃⒄Z。”我偷偷告訴了同桌。

　　當(dāng)時他突然發(fā)現(xiàn)，因為是第一節(jié)課，大家都像木頭一樣坐著不動，都想給老師留下好印象。他補充道：“在我的班上，我不喜歡太嚴(yán)肅……”話音未落，所有的學(xué)生都趴在桌子上，有的假裝把腳放在桌子上，逗得學(xué)生“哈哈”大笑。

　　他也和我們一起笑，等大家笑夠了，他一個個看著老師，不知道接下來還能說什么。

　　當(dāng)他看到所有人都盯著他看時，他驚訝地說：“你為什么看著我？我不是熊大熊二！”全班再次哄堂大笑。

　　周圍的同學(xué)笑得那么厲害，我都淚流滿面。一個男孩站起來喊道："老師，你能問一下你名字的第二個單詞怎么發(fā)音嗎？"”說完又指著老師剛才寫在黑板上的名字。

　　“是的，每個人都應(yīng)該注意這一點�！皒i”這個詞第一次被發(fā)音為“xi”。筆畫是這樣的。看清楚……”現(xiàn)在，一堂好的英語課變成了語文課，下面的同學(xué)一直笑到下課鈴響。

　　“同學(xué)們，下課了。我想在這里說幾句�！崩蠋熗蝗粐�(yán)肅起來�！拔抑幌敫嬖V你：學(xué)習(xí)的時候好好學(xué)習(xí)，玩的時候好好玩，給我好好玩！老師和學(xué)生有時候會有代溝，但我們還是可以做朋友的。如果你喜歡我，你就會喜歡英語，學(xué)好英語！這就是我想說的`�！�

　　這時，班里的每個人第一次如此安靜地聽老師講課。

　　那一課，現(xiàn)在想想，還是能讓我覺得很輕松愉快，也讓我明白了老師對學(xué)生的貢獻。王老師幽默風(fēng)趣、不拘一格的教學(xué)方法讓六（5）班的四十位同學(xué)永遠難忘。

一堂難忘的課作文8

　　說到令人難忘的一堂課，那不得不說一下那節(jié)令人興奮的語文課了。

　　那是一個十分尋常的星期三，下午陽光明媚，只見語文老師緩緩走進教室，宣布：“這節(jié)課我們來表演一篇課文，每一個小組自由選擇一個劇本。”瞬間整個教室里沸騰了起來，紛紛拿出語文書挑選課本。我們小組選擇了《景陽岡》，大致內(nèi)容是：武松看到公告，前去打虎，群眾勸說，武松不聽，老虎出現(xiàn)，武松與其對決，老虎最終慘死，武松下山，眾人稱贊。我在小組當(dāng)中擔(dān)任的是編劇和旁白。

　　一番準(zhǔn)備之后第1組就開始表演了，他們表演的是《草船借箭》。只見表演周瑜的同學(xué)伸手一招，對手下說：“快給我把諸葛亮叫過來�！蓖瑢W(xué)們一看他這副故作一本正經(jīng)的樣子，都哈哈大笑起來。其實這還不是最搞笑的，最令我們?nèi)炭〔唤��?是他們組的道具——箭。他們竟是把一張紙巾裹在筆上當(dāng)做箭，真是太有意思了。最后，他們表演完了，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　接著就是輪到我們組表演了。首先是我來念旁白，讀到相關(guān)語句時，“武松”出場了。他拿著“酒瓶”走出了六親不認(rèn)的步伐，來到一則公告前，看完后二話不說便決定上山打虎。這時我們的“群眾”出場了，都爭先恐后地攔住“武松”，說：“你還是別上去了吧，那老虎實在是兇猛！之前有人上去都不見下來！”但武松堅持要上山打虎，他走上山，看到了“老虎”，于是馬上揮舞棒子與“老虎”奮戰(zhàn)，幾個回合下來，表演“老虎”的同學(xué)癱倒在地，而“武松”滿手鮮血地下山，贏得了“群眾們”的稱贊。

　　表演結(jié)束后，我們以精湛的演技獲得了同學(xué)們的一致好評，尤其是“武松”夸張的表演，更是贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲，這真是我小學(xué)生涯中最難忘的一堂課呀！（陳若蕾梅山學(xué)校）

一堂難忘的課作文9

　　在我記憶的海洋里，許多事情已經(jīng)隨著時光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。

　　那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學(xué)布置的。老師沒有讓我寫，但是，當(dāng)我聽到這個題目時，頓時我的肚子里有了說不完的話，這時，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺威風(fēng)一次。但又有些膽怯，怕課下同學(xué)們說閑話。這時，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰怕誰呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴�！巴鯋傛�！”老師說。這時，無數(shù)雙眼睛都看著我，弄得我茫然不知所措。這時，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下，老師來為我解圍了：“這是她自愿投的`稿，寫得挺不錯的，讓她讀一讀吧！”這時，我的心里很矛盾，出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說：“讀一讀吧，你寫得真的很棒！”惡魔在對面唱著反調(diào)：“你的作文寫得一直都不好，，上去會被人笑話的。”我在矛盾之中，聽從了“天使”的建議，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場”，大聲地朗讀起來。剛開始讀的時候，腿在不停地顫抖，不過后來就好了。等到下臺的時候，我不顧同學(xué)們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭取還被選上，不過下次要大方地讀。”于是，這堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文，使我的作文水平沿直線上升。

　　這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會激勵我不斷前進，我愛它，更不會忘記它。

一堂難忘的課作文10

　　我最難忘的是擔(dān)任我們二年級數(shù)學(xué)的王老師。他的課總是非常生動有趣，真讓人難以忘懷。

　　記得那天下午的最后一節(jié)又是一堂數(shù)學(xué)活動課。同學(xué)們早就到操場集合了，同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試了，臉上洋溢著緊張而又歡快的笑容。

　　“加油，加油！”上課鈴聲響后，操場上同學(xué)們的吶喊聲此起彼伏。只見一個個頭上戴著太陽帽的選手們在吶喊聲中向目標(biāo)爭奪著。那到底是什么活動呢？搞得如此火熱？

　　原來是在做數(shù)學(xué)口算搶答比賽。比賽規(guī)則是這樣的：操場地面上早畫好了“小河”和許多“前進”和“后退”的格子。老師把我們?nèi)�班同學(xué)分成四個小組，每個小組的`同學(xué)按照排隊的順序，依次跑到后面主席臺抽到一個題目，計算后在小黑板上亮出答案。答案正確了，這個小組的同學(xué)才能全體晉級，否則都后退一格。時間一到，哪個小組進格最多者為勝利。

　　隨著老師“開始”的命令后，各個小組的同學(xué)都飛快地有序搶答題目，然后飛快地跑到相應(yīng)的格子里。幾輪下來后，同學(xué)們都汗流浹背，氣喘吁吁。但是選手們都忙得非常開心。

　　輪到我出場了，我就像離弦的箭一般，沖到主席臺上的箱子里摸出一張題目，一看是“25+38-14”，“是49！”我靜下心來，快速口算著，然后在小黑板上寫上答案交給評委老師，“正確！”得知我做對了題目，整組的同學(xué)都鼓掌叫好，我們小組自然就順利前進了一格。

　　經(jīng)過20多分鐘的激烈角逐，我們的小組有一個同學(xué)由于緊張，算錯了一個題目，所以痛失了第一名的榮譽。不過，能在如此緊張激烈的小組競賽中獲得好成績，我們都感到非常的興奮和開心。

　　如此刺激有趣的數(shù)學(xué)活動課，既考驗了同學(xué)們的口算能力和反應(yīng)速度，也鍛煉了班集體的團結(jié)協(xié)作能力，真是一舉兩得。

　　這樣的課堂，誰會不喜歡和難忘呢？

一堂難忘的課作文11

　　在上周的星期三下午，余老師高興地走到教室里說：“同學(xué)們，下午的第三節(jié)課，我們把那開心農(nóng)場里的南瓜吃了，好嗎？”同學(xué)們一聽到這個好消息，都十分開心，因為我們能嘗到自己動手的勞動果實了，我們真是太有口福了。

　　余老師在第三節(jié)課上課之前，把電磁爐、鍋、配料等都帶到了教室里。他先把南瓜切成一小塊一小塊的，再把切好的南瓜放在一邊，往鍋里倒上油。隨著上課鈴聲的響起，余老師把南瓜倒進了鍋里，只聽“嚓”的一聲，黃黃的南瓜跳入了鍋中。他在一邊炒南瓜一邊給我們講解，我們都在一旁快等不及了，有幾個性急的男生甚至站了起來，探著身子使勁向前擠。過了幾分鐘后，一股香濃的南瓜味撲鼻而來，我們已經(jīng)垂涎欲滴了，同學(xué)們議論紛紛，有人說：“這南瓜真香��！”有人說：“這南瓜肯定有一點甜�！边�有人說：“這南瓜一定很好吃�！蔽覀兌挤畔鹿P，在一旁呆呆地看著。

　　南瓜炒好了，老師說按學(xué)號一個一個地上來，我心里既高興又激動，因為我是六號，很快就能嘗到老師炒的'南瓜了。我走上臺輕輕地?fù)破鹨恍�塊放在調(diào)羹上，拿到座位上慢慢地品嘗。他們看我那副樣子，都哈哈大笑了，還說我像一只快要餓死的貓，就好像我從來沒有吃過南瓜似的。接著同學(xué)們一個一個輪流下去，吃過南瓜的人都在一旁贊不絕口，包括我在內(nèi)。這南瓜不但美味，而且很有營養(yǎng)價值，因為這是我們利用大課間的時間去培養(yǎng)的，我們經(jīng)過多少天，多少個星期，才培育出這些南瓜，所以是來之不易的。

　　這南瓜雖然小，但是我從中不僅嘗到了香甜的味道，勞動的味道，而且嘗出了濃濃師生之情的味道。

一堂難忘的課作文12

　　人在一生中要經(jīng)歷一些課，每一堂課都是一次學(xué)習(xí)的過程，在經(jīng)歷了這些課之后，人的只是才會變得淵博。我印象最深的課程是美術(shù)課。

　　那堂課是美術(shù)老師教我們做皂雕的。老師一開始雕刻出來的是一條魚，下面還有幾朵浪花，后來，老師又叫我們雕刻名字：先將名字的輪廓勾勒出來，再用尺子將除名字之外的部分除掉一層，最后將整個面刮平滑，就成功了。我深思熟慮了一番以后，便在腦海里勾勒出來了我想要刻的東西——令牌，這個令牌結(jié)合了老師的雕刻法——凸出法和我的雕刻法——內(nèi)陷法。

　　首先要用尺子挖下來一部分類似于圓形的'肥皂，但有所不同——下面是平的，第一步是用尺子先將大體的令牌輪廓刮出來，第二步是用老師的凸出法將我的姓氏——“孫”，刻出來，這一步是先用圓規(guī)將“孫”字的輪廓勾勒出來，再用尺子將除“孫”字之外的部分除掉一層，最后將整個面刮平滑，再將“孫”字上面的部分往外刮，最后更像令牌的時候這一步就成功了，到最后一部分了，這一部分看似很簡單，實際上是最麻煩的一步了：用圓規(guī)將要寫的個人簡介——“孫雅鑠，字太二，號太賤，自居吃貨。”等字寫下來，不要以為這樣就行，在將這些字寫好之后，細心觀察，這些字周圍都有一層肥皂渣，用手是扣不下來的，必須用尺子一點一點的刮下來，還不能傷及剛剛寫的字，否則，前功盡棄，還得從新再來，所以說這一步是最麻煩的一步，也是最考驗人的耐心的一步。

　　人在一生中要經(jīng)歷一些課，每一堂課都是一次學(xué)習(xí)的過程，在經(jīng)歷了這些課之后，人的只是才會變得淵博。

一堂難忘的課作文13

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學(xué)們，快下課了，有什么問題？都提出來吧”，這時，同學(xué)a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認(rèn)為我的眼睛花了，因為每次同學(xué)提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

　　全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因為教學(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽證書的啊，怎么可能不會呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。

　　這時，老師說話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會因為愛護自己面子，從而交給大家錯誤的`答案，這樣就是老師對大家的不負(fù)責(zé)任�！保�同學(xué)a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”

　　全班人用贊許的目光護送老師離開教室。

　　至始至終，當(dāng)上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。

一堂難忘的課作文14

　　今天，我像以往一樣捧著一個鼓鼓囊囊的小包包去上作文課。心里想：“太好了，又能聽老師講有趣的笑話了�！�

　　來到教室，只見同學(xué)們已經(jīng)開始忙碌，我也不能閑著，隨手拿過一張同學(xué)的作文紙，開始閱讀。剛開始還挺好，沒有發(fā)現(xiàn)什么異�，F(xiàn)象。過了一會兒，我覺得頭上滲出了一大把汗，好熱呀，這究竟是怎么回事？我望了望空調(diào)，心想：“該不會是空調(diào)出毛病了吧，檢查檢查�！蔽易呱锨�，只覺得一股熱風(fēng)朝我吹來，怎么搞的，空調(diào)不會是糊涂了吧？這么熱的天還打熱風(fēng)？我連忙把這件事告訴了老師。

　　經(jīng)過老師的一番研究，最后得出結(jié)論： “不知道，可能一會兒就好了吧。”唉，只好等了。

　　十分鐘過去了······

　　半小時過去了······

　　40分鐘過去了，室內(nèi)溫度不但沒降，反而升到了38攝氏度，比室外還熱。教室里不時傳來調(diào)皮鬼夸張的叫聲：“xx休克啦！”“xx中暑啦！”。我抹了一把頭上的`汗，手上就像沾了一層厚厚豬油。再來看看我周圍的“鄰居”，只見xx原先白白的臉熱成了豬肝色，AA像剛從浴缸里爬出來，滿頭是“水”，DD更是夸張，竟把上身的T恤脫了下來，赤膊上陣寫作文。

　　我們的作業(yè)本也遭殃了，幾乎所有的鋼筆字都被汗水弄糊了，紙張又軟又皺，跟衛(wèi)生間的草紙差不多。

　　終于，大慈大悲的張老師發(fā)話了：“在這么熱的環(huán)境下學(xué)習(xí)，對大家的身體是有害的，于是我最終決定……”他的話還沒說完，大家早就心領(lǐng)神會，開始不顧一切地“大撤退”了，剛才那些“休克”的，“中暑”的，這下全都“復(fù)活了”，溜得比兔子還快，看得老師目瞪口呆，無可奈何。

　　這真是一堂難忘的作文課！

一堂難忘的課作文15

　　“零零零……”上課鈴響了，我們爭先恐后地向教室跑去，一個高大的身影出現(xiàn)在人流中。只見教我們自然課的張老師一手拿著教科書，一手端著一個透明的玻璃杯子。這堂課張老師又要干什么呢？

　　教室里頓時人聲鼎沸。有的說：“老師可能感冒了要喝感冒藥�！庇械恼f：“教師的杯子可能是喝茶用的�！边�有的說：“老師可能又要給我們做實驗了。”

　　“零……”又一聲鈴聲響起，老師已經(jīng)站在講臺上了。張老師清了清嗓子，叫一個同學(xué)拿來一大勺自來水，把杯子放在講臺上，說：“這是一個普通的杯子�！闭f完就往杯里倒水，接著像變戲法一樣從口袋里掏出一個雞蛋來，問：“把這個雞蛋放進盛有水的杯中，雞蛋會浮起來嗎？”同學(xué)們連連搖頭，說：“不會�！敝挥形艺f：“會，但要往杯里加鹽，攪拌一下，雞蛋就會浮起來�！苯處熉犃�，點了點頭，又笑瞇瞇地不知從哪兒拿出一包鹽，往杯里加了一小勺，用筷子攪拌了幾下，待鹽溶解后把雞蛋放了進去。可那個雞蛋沉在杯底懶洋洋地睡大覺呢，琛凡和小東說：“老師，杯子太小了，換個大一點的.吧！”我搖了搖頭說：“不是杯子的問題，是鹽的多少的問題，老師繼續(xù)加鹽�！崩蠋煱央u蛋從杯中拿了出來，這次她往杯里加了兩勺鹽，又把蛋放了進去，可那只雞蛋仍然懶洋洋地躺在杯底，還是一點動靜也沒有。老師做出灰心的樣子，嘆了口氣說：“失敗了。”不過在同學(xué)們的鼓勵下，老師堅持做下去，她往杯里下四勺鹽，同前面相比完全不一樣，雞蛋先是往下沉，后來又浮了上來，終于探出了小腦袋。教師把杯子舉得高高的，說：“大家看，雞蛋浮起來了。”說完她把所剩的鹽全部都倒進了杯里，整個雞蛋浮在水面上了，還露著白色的大肚皮咧！原來，含鹽分高的水的浮力就越大，雞蛋就浮起來了。

　　“吔！實驗成功了！”“零……”同學(xué)們的歡呼聲和下課鈴聲匯成了一支動聽的交響曲，飛出教室，越過走廊在學(xué)校的上空久久回蕩。

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