小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
歲月匆匆而過，驀然回首，我已走進小學(xué)校園生活近六年了，念及往事，不勝唏噓，我難忘的第一次。那人生道路上的無數(shù)個第一次就像波濤起伏的海浪，蕩漾在我的心頭，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。
還清楚地記得，那是個晚留課的開始，我拿出了我的作業(yè)，埋頭做呀做，突然，一個同學(xué)從我身邊走過，他手中瓶子里的水漾了出來，水倒在了我的作業(yè)本上，我辛苦了這么久做出來的作業(yè)全完了，我當(dāng)時，魂都沒了，大叫了一聲：“啊！”，這一叫驚動了全班同學(xué)和老師，每個同學(xué)都看著我，我看著水在我的作業(yè)本上蔓延著，那個同學(xué)蹲在我身旁，一直在對我說：“對不起，對不起……”老師走了過來，對那個同學(xué)說：“快，幫她把本子弄干，你把人家的'作業(yè)毀了，就得負責(zé)任�！崩蠋熣f完，走開了。我傷心地很想哭，但又怎么都哭不出來，我站起來，很想大罵他一番，來消除我心中的怒氣，可是，我又坐下來了，我沒有罵他，因為我知道，寬恕是人與人相處最基本的方式，他既不需要用嘴巴來說，也不需要用手來做，只需要微微的一個笑容或是一個小小的點頭就已經(jīng)足夠了。那個本子因為大面積被浸濕了，所以我要用另一個本子重新做過，不過無所謂了，我都已經(jīng)原諒了那個同學(xué)，更何況那個同學(xué)也不是故意的。
那是我人生中最輝煌的第一次，第一次寬恕他人，我感覺我的頭上有個光環(huán)在閃爍著，那耀眼的光芒，照亮了我的心，使我因為有了第一次，而又有了第二次。
小學(xué)生作文 篇2
正月十五，一輪明月徐徐升起，我們一家三口前去運河廣場看花燈。
一進入通往運河廣場的古街，就看到了源源不斷往里涌入的人群。很多大人拉著小孩的手，小孩的另一只手握著小花燈，左顧右盼的往前走。再看那拱宸橋，橋上早已人山人海。我們好好不容易擠到了橋的中央，站在橋高點的臺階上往下張望，也只能看見茫�！邦^�！薄Ｈタ椿舻娜思绮⒓�、腳碰腳，緩慢前行。人們左一下右一下地擠來擠去，走散了在找人的就像走迷宮似的`，找也找不見。再看那花燈，小小的一點，還在這人海的盡頭呢。我調(diào)皮地想，這么多人，要是我們都舉起手，準能遮住半邊天；要是每人都撒一把汗，都可以下一場雨了。元宵節(jié)好熱鬧，不如叫“人宵節(jié)”算了，嘻嘻。
啊！走出“迷宮”了，終于可以欣賞花燈了。只見一排排花燈整齊地排列在一個四水環(huán)繞的“小島”上，每個花燈的邊緣都閃爍著五顏六色的光點，勾勒出美麗的輪廓。各色各樣的花燈拼出了“梅蘭竹菊”四君子、公雞、花鼓、古代房屋等美麗的圖形，還有些花燈向人們介紹“豐子愷避難夜宿拱宸”、“魯迅和周作人往來拱宸”等典故。然而最具有特色的要數(shù)這個花燈了：它在金黃色的背景下擺成了“20xx”的字樣，紅色的數(shù)字上點綴著橙色的豹紋光點，數(shù)字上面掠過一道彩虹，彩虹上有紅、黃、藍、綠四個顏色的小人兒騎著自行車，他們在呼吁我們綠色出行、低碳生活呢！數(shù)字的下方是一朵朵浪花，左右兩側(cè)又制作了幾株植物，花燈就仿佛一條彩船漂浮在運河上似的�；舻淖钔鈧�(cè)是兩扇巨大的粉紅色的翅膀，好像一下就可以飛上藍天，似乎是在祝福我們放飛夢想、心想事成吧！
人群漸漸稀疏，我們走出了喧鬧的運河廣場，最后一次回頭，帶著我對它的留戀，跟它說再見。明年再見，熱鬧的花燈展。
小學(xué)生作文 篇3
站在秋風(fēng)中，我與那些落著葉子的樹，是同一種姿勢，同一種心情。
秋風(fēng)是從不遠處的那個冬天的門口吹過來的，它給我?guī)淼?不僅是寒冷，還有冰一樣堅硬的利刃。
回頭望了一眼那道消失的彩虹，我就默默地低下頭，走進了綿綿的秋雨里.我把心事與夢裹緊，讓淚水和雨水一起流進自己的心中……
在這個秋天最初的日子，我遇到了那道美麗的彩虹。她是那么的高貴、那么的迷人，夢幻般地映亮了我的目光和心。我曾久久地仰望著她。對著她走了很長的路，但我始終無法向她靠近，她總是高掛在山川與河流之上，似乎近在眼前，卻又遠在天邊。
那天，她出現(xiàn)在我的視野里時，就像我過去的一個夢，使我陶醉，使我如沐浴在陽光下的雨，因幸福的照耀而透亮晶瑩。
小學(xué)生作文 篇4
星期日，我還在睡夢中，就被像打鼓一樣的敲門聲音給驚醒了，還有人一直叫著：“哥哥！哥哥！”我透過貓眼一看，原來是老弟呀！于是，我趕緊開門。
弟弟一進門連鞋也不脫，就直接跑進我家的客廳，媽媽今天可是剛拖的地呀！而且他還不經(jīng)過我的允許，隨便亂開電視，還把電視聲音開得很大。我進廚房倒了一杯水給他喝，他喝完了，就隨手把杯子給扔了。弟弟看到我有玩具玩，電視也不關(guān)，就跑過來搶我的玩具玩，更可氣的是，居然還把我心愛的玩具玩壞了。
我想我真的.受不了了，就拿起電話打給爸爸媽媽，向他們“告狀”。媽媽說：“你做為哥哥，應(yīng)該跟他講道理，對弟弟要有耐心�！庇谑�，我照著媽媽說的，耐心地勸服了弟弟。他還幫我收拾剛才扔了滿地的玩具，我說：“這才是我的乖弟弟”。
他聽了開心地笑了。
簡評：小作者通過一系列的動作描寫，如：像打鼓一樣的敲門聲、不脫鞋進門、亂開電視等，使一個淘氣的弟弟形象躍然紙上。
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