成長(zhǎng)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
奮斗出佳績(jī)，成長(zhǎng)的路上，多一度奮斗，多一度精彩。
人生需要奮斗，更需要不斷的奮斗，在人生的道路上，奮斗不斷地為我們的人生增添絢麗的色彩。
課堂上，老師認(rèn)真仔細(xì)的為我們梳理著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)，整個(gè)教室里充斥著濃烈的緊張、積極向上的氣氛，我有些昏昏沉沉，剛想要打盹，無意間瞥見黑板上鮮紅的大字：距小中考還有＊＊天，你準(zhǔn)備好了嗎？不久，我就要登上小中考的舞臺(tái)了，當(dāng)演出結(jié)束后，我是信心滿滿的下臺(tái)，還是精神萎靡的下臺(tái)呢？為了一個(gè)好的結(jié)果，為了自己，我必須奮斗！想到這里，便直起腰板，重新開始自己的奮斗。
體育課上，大家都挺直腰板站齊，認(rèn)真訓(xùn)練，從不嬉戲打鬧，大家知道你，明年，便面臨著體育考試，要把身體鍛煉好，取得一個(gè)好成績(jī)。短跑、跳遠(yuǎn)、跳繩、鉛球，一個(gè)個(gè)力量型，靈活型的項(xiàng)目我都認(rèn)真的鍛煉，接下來，就是我最不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目——耐久跑，老師的哨聲吹起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如利劍一般飛射而去，我則像蝸牛一般，緩緩向前進(jìn)，時(shí)間飛逝，我即將接近終點(diǎn)，這時(shí)我已經(jīng)氣喘吁吁，大汗淋漓，本想就此作罷，走到終點(diǎn)，突然一只手輕輕地推我前進(jìn)，回頭一看，竟是好友“千萬別走，不然前面的努力就白廢了，加油！我相信你可以的！”他笑著對(duì)我說。好友的話給了我力量，我又攥緊雙拳，調(diào)整呼吸，邁大步的'向前奮斗。
回到家里，面對(duì)怎么也想不出來的難題，急得直撓頭，看著復(fù)雜的題目，思路像斷了線的風(fēng)箏——無處可尋。正當(dāng)我焦慮萬分，百思不得其解時(shí)，一只溫暖的大手輕輕地拍了拍我的肩，一杯溫?zé)岬呐Ｄ坛尸F(xiàn)在我眼前�！皠e急，先喝杯牛奶吧！重新整理思路，好好讀讀課本，看看能套用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你一定能解出來的！”媽媽的話像一股清泉，滋潤(rùn)了萬畝草地。于是我又拿起筆，認(rèn)真分析每一句話，每一個(gè)關(guān)鍵詞。
在成長(zhǎng)的路上，撒下一把奮斗的熒光，照亮精彩的人生
成長(zhǎng)作文 篇2
一縷縷陽光照耀著普天大地，讓世間生機(jī)盎然；一滴滴乳汁滋潤(rùn)著天地萬物，讓樸實(shí)的生命散發(fā)光彩；一陣陣清風(fēng)撫過莘莘學(xué)子的臉，人他們綻放最美的笑容。
——題記
結(jié)束了六年的小學(xué)生活，我踏上了重新開始學(xué)習(xí)的旅程。三年的中學(xué)學(xué)習(xí)生涯在向我招手，從小學(xué)的夢(mèng)寐以求到今日的夢(mèng)想成真，是啊，我終于進(jìn)入初中校園。
然而，家境貧寒的我又不得不為將來的校園生活所需的費(fèi)用而擔(dān)心，雖只是在農(nóng)村初中校園就讀，但對(duì)于我這貧窮的家來說，也無疑是為并不富裕的家庭加上一項(xiàng)負(fù)擔(dān)。我雖才十幾歲，但幾天時(shí)間內(nèi)，我清楚地看到父母頭上的白發(fā)、眼角的皺紋、眼眶的紅腫，他們擔(dān)心家中幾個(gè)子女的學(xué)習(xí)生涯，而且愈發(fā)厲害。作為子女，連句安慰的話都不知道該怎么說。一時(shí)間，覺得初中校園又離我那么遙遠(yuǎn)；一時(shí)間，覺得內(nèi)心的彷徨與迷�；\罩了整個(gè)心頭；一時(shí)間，覺得前方的路是那么曲折不定……
但班主任老師的一個(gè)通知卻又使我被烏云籠罩的陰霾忽又透過一絲耀眼的光芒，直射我的心房——我們學(xué)校的貧困生可以享受國(guó)家的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障，即貧困生補(bǔ)助。為了減輕家中的負(fù)擔(dān)，我申請(qǐng)了貧困寄宿生的補(bǔ)助，也很幸運(yùn)的被學(xué)校選中了作為享受國(guó)家資金補(bǔ)助的貧困生。當(dāng)家人得知我的學(xué)習(xí)費(fèi)用可以有所減輕時(shí)，緊鎖的眉頭終于放松了下來；陰郁的臉上終于有了一絲明亮；滿懷歉意的心也終于得到了一點(diǎn)安慰。我很清楚使我的家庭終于又充滿希望的`源頭——是國(guó)家對(duì)于我們這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生們的關(guān)心和重視。
政府的“義�！闭撸埔还膳饔窟M(jìn)了我的心里，讓我滿懷溫暖和感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)國(guó)家與社會(huì)。我享有的義保政策保障機(jī)制，是國(guó)家對(duì)我們這些莘莘學(xué)子的最大幫助，它使我重新抱有希望，重新在黑暗中看到一盞明亮的燈，重新樹立信心、揚(yáng)帆起航！國(guó)家在我最需要幫助的時(shí)候，為我們提供義保，鼓勵(lì)著我繼續(xù)為學(xué)習(xí)而奮斗，讓我為自己的夢(mèng)而繼續(xù)堅(jiān)持，讓我從一只折翼的鳥變成浴火中重生的鳳凰！
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更堅(jiān)定我要通過學(xué)習(xí)來回報(bào)祖國(guó)的信念。作為家庭貧困，出生于農(nóng)村的我們，只有通過不斷學(xué)習(xí)，不懈努力才會(huì)有成就。只有我們成功了，才能回報(bào)國(guó)家對(duì)我們的資助，我們才有資本幫與我們一樣的學(xué)子們圓他們的夢(mèng)，只有這樣，才能對(duì)國(guó)家有所回報(bào)、奉獻(xiàn)。所以無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方面，還是在以后的社會(huì)工作方面，我會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)定自己的目標(biāo)。
我會(huì)懷有一顆感恩的心，無論是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)，還是對(duì)學(xué)校，都是懷著一種感激之情。而我現(xiàn)在能做的，就是回報(bào)學(xué)校，作為這個(gè)學(xué)校的一員，作為這個(gè)學(xué)校的受補(bǔ)助者，我會(huì)盡自己最大的努力來幫助他人，為同學(xué)們、老師們服務(wù)。
國(guó)家實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革以來，幫助了無數(shù)的像我們這樣受經(jīng)濟(jì)條件限制的學(xué)生，讓我們又繼續(xù)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)的道路上，使我們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)來為國(guó)家做貢獻(xiàn)。有了黨和國(guó)家的幫助，我前進(jìn)的腳步將會(huì)邁得更開，我眼前的道路將會(huì)更寬廣！我會(huì)永遠(yuǎn)銘記這份恩情，永遠(yuǎn)感恩黨和國(guó)家！我將會(huì)用自己不懈的努力來報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的明天奮發(fā)向上！
成長(zhǎng)作文 篇3
有那么一天，你的棱角會(huì)被世界磨平。你身上一根根叫囂青春活力的刺會(huì)被拔掉，你開始懂得世態(tài)炎涼，你開始學(xué)著卑躬屈膝。你是否還會(huì)回憶起曾經(jīng)無知的你，犯上沖下，那時(shí)候的你，大膽叫板你眼中這個(gè)骯臟虛偽的社會(huì)，努力保持你自認(rèn)為的清高。你是否想過總有一天你也要踏入這個(gè)社會(huì)，現(xiàn)在你所處的社會(huì)，他骯臟，你依舊要想盡辦法融入他，努力讓自己更好的生存，他虛偽，縱使不滿，你依舊要學(xué)著對(duì)討厭的'人微笑。那時(shí)的你，從未想過夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的差距，天真無知的你只懂為夢(mèng)橫沖直撞。
成長(zhǎng)作文 篇4
人在生存中不斷的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)，像樹一樣成長(zhǎng)……
人生數(shù)十年，從一顆小小的樹苗漸漸地，漸漸地茁壯成一棵枝繁葉茂的大樹，是那么的蔥郁，那么的生機(jī)勃勃。
我站在這棵樹下，緩緩抬起頭，虔誠(chéng)而又敬慕地仰望它。它那堅(jiān)強(qiáng)的枝丫被慈愛的`風(fēng)吹得沙沙作響，那蔚藍(lán)的天空中，他們這群孩子，孤單快樂的歡呼著，給那清冷的天增添一筆生命的色彩。
不知為何，我揚(yáng)起手，輕輕，溫柔地摩挲這蒼勁的樹干。樹皮棱絡(luò)分明地包圍著，細(xì)心保護(hù)著。凹凸不平是否就是時(shí)間的腳步？漫漫的，想象著樹的成長(zhǎng)歷程，是辛苦是歡笑還是無奈，抑或是淡如水的生活。
不是的。心深處，一個(gè)堅(jiān)定的聲音回蕩反抗。
不是的，不是的…我默默的揣測(cè)。
或許是風(fēng)是陽光是雨露造就了這一切，讓這棵樹成長(zhǎng)。這，也許是不可避免的成長(zhǎng)……
我的目光漸漸游移起來。
由這棵樹想開去。想到了我們自己，我們不同樣受著“風(fēng)”，“陽光”，“雨露”的愛撫嗎？這風(fēng)這陽光雨露不就是老師家長(zhǎng)和社會(huì)嗎？他們的“愛撫”都已注定成為我們的人生中的時(shí)時(shí)刻刻，注定是無法避免的成長(zhǎng)。他們盡他們所能讓我們成長(zhǎng)，讓我們“幸�！保K究，風(fēng)有癲狂之時(shí)，陽光有暴曬之日，雨亦有傾盆之刻，能幫我們的只有樹――我們的同齡伙伴了……
或許，數(shù)年后，我們會(huì)像這樹一樣生氣勃勃，但骨子里那圈圈年輪早已記下當(dāng)年，當(dāng)年。
成長(zhǎng)作文 篇5
空氣是死的，人也像是死的。
伏在課桌上凝視著沉默的一群人，真是糾結(jié)死了。剛開學(xué)就迎來了運(yùn)動(dòng)會(huì)，不是應(yīng)該很振奮的么？現(xiàn)在這種氣氛是怎么回事�。肯肓讼�，把臉埋進(jìn)了雙臂，留下一個(gè)頂禮膜拜的身影。
也是，誰會(huì)在誰都不認(rèn)識(shí)誰的情況下毛遂一次？
由于全員體質(zhì)全部處于低下水平，所有單人項(xiàng)目，只有體育委員滿狀態(tài)爆發(fā)填上男子400、800米兩項(xiàng)，其余都是空白。哪個(gè)不要皮的還聲嘶力竭的吼著“送體育委員到荷蘭做變性手術(shù)”，期待出現(xiàn)無敵亞塞狂人？那真不現(xiàn)實(shí)。最后的團(tuán)體拔河，無論如何也要?jiǎng)訂T全部人員。
副班長(zhǎng)挑了挑眉毛，低垂著腦袋笑容牽強(qiáng)，還有一絲“殺氣在悲鳴”的意味。
最終，副班長(zhǎng)拿著名單報(bào)表交到了總務(wù)處。全體62人，12人拔河的數(shù)據(jù)著實(shí)讓接到報(bào)表的體育老師汗了一把。
比賽的激情，全班估計(jì)是沒有人感受到了。最后的拔河準(zhǔn)備，副班長(zhǎng)氣勢(shì)龐大地吆喝著，所有人整齊劃一，團(tuán)結(jié)一致地回頭，將“苦瓜奧義”詮釋得淋漓盡致。
于是，副班長(zhǎng)很無奈地奔到主席臺(tái)，在報(bào)表上填上大大的“棄賽”。
比賽一點(diǎn)兒懸念都沒有。敗，完敗。三天的比賽就像看了三天免票表演，在回校大隊(duì)伍中蠕動(dòng)著一隊(duì)不起眼的黑影。
“啊嘞，我們?nèi)コ匝└獍�！”嘈雜的聲音里傳出一句話。
“啊噢噢，好啊，好啊——”
整齊的隊(duì)伍中突然竄出一群人，在循規(guī)蹈矩中顯得十分礙眼。笑得沒心沒肺，勾肩搭背地圍向冷飲店。
什么……時(shí)候……
朱小喜搭上肩膀，瞇著眼笑著說：“嘻嘻，我們好久沒有這種感覺了！”
嗯，是啊。
在
“在”是一個(gè)動(dòng)詞，又或者形容詞。行為動(dòng)詞或者現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞什么的，無論是在英語還是語文里，至少我是這么認(rèn)為的。
“在”這個(gè)時(shí)間段，沒有人能預(yù)料會(huì)發(fā)生什么。
第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)以全校第三的成績(jī)換來了“地獄式”訓(xùn)練。咦？為什么？倒數(shù)！
若不是親生經(jīng)歷，我一定不愿意承認(rèn)我曾接受過這訓(xùn)練。
麥子和顏彥盤膝而坐，興致勃勃地討論周圍的奶茶店；班長(zhǎng)推著眼鏡一身儒氣地找楊文搭訕；籃球“嘭嘭”地扣在地上，又彈回一群閃動(dòng)的身影里，笑聲此起彼伏……
嘴角不著痕跡地抽搐了一下——這是春游大會(huì)吧！
班主任的眼鏡反射著一片明亮的光芒，請(qǐng)相信，這不是天使的光。
厚厚的課本脆弱無力地抵擋著2千瓦照亮的`光線。
“頂……住……啊……”
扶了扶額，究竟都在做些什么�。�
成長(zhǎng)
光走一段又一段，年復(fù)一年又一年。
陽光毒辣，豪情萬丈。當(dāng)然，我認(rèn)為這只是用來形容副班長(zhǎng)的。
顯然，今年不比去年好。倒是副班長(zhǎng)，原本低低的兩個(gè)小辮，已經(jīng)向上翻翹起來了，很有活力。在閑散的一大片，副班長(zhǎng)鶴立雞群，只能襯得副班長(zhǎng)精力十足。
冷門，絕對(duì)的冷門。這不是用來形容火爆的。字面意思就夠了。素白的A4紙，除了打印機(jī)的墨跡，一片素白，還有嶄新的感覺。副班長(zhǎng)拿著報(bào)名表的手微微顫抖，額角夸張的暴出十字青筋，笑靨陰冷。
副班長(zhǎng)按著賽程表到對(duì)賽班觀察了一番“敵情”，將其歸納為“有熊出沒，請(qǐng)注意”
任何一個(gè)班，對(duì)于我們都是可以稱之為“熊”的。
即使很弱，即使有熊，即使會(huì)敗，敗得很慘。但這一次，不會(huì)逃了。
“我們穿釘鞋吧，鞋底帶釘那種！”又是一個(gè)突然的聲音，“哦哦，比賽開始我們就跺腳，讓釘子釘?shù)较鹉z里，說不定會(huì)贏喲！
副班長(zhǎng)沉思了一會(huì)兒，揚(yáng)起手臂，邊揮邊喊：“好，大家快去借鞋！”
“是！”
當(dāng)裝備整齊站上賽場(chǎng)的時(shí)候，對(duì)面的“熊”嘴角明顯地抽搐了，于是，我們也跟著“抽搐”了。哨聲拉回來斗志，大喝一聲，整齊地跺腳�！凹佑汀眳群笆猪懥�，以至襯得疼痛十分明顯，腳下神經(jīng)流亂竄至全身，不知道誰呼喊道：“呀——這邊是老區(qū)，橡膠早都磨完了，下面全是水泥地啊！”
這叫偷雞不成，倒蝕把米？
“現(xiàn)在是說這種話的時(shí)候嗎？”副班長(zhǎng)硬著頭皮，尖尖的虎牙若隱若現(xiàn)，“不管了，拼了！”
“啊——呀——”
誰踩了誰的腳，誰先松的手，誰先推的誰都已經(jīng)不重要了。重要的是，我方人員集體撲到地面了��！似乎比去年更難看了。
“誰說穿釘鞋的？”
“雷陽。”
“罰掃地么？”“不好，請(qǐng)喝奶茶啦！”“去主席臺(tái)跳草裙舞……”
“啊哈哈哈……”
人散了，散完了。只有最后一群人在夕陽下漫步，勾肩搭背，沒心沒肺。
很喜歡偷懶，學(xué)習(xí)也好，做什么也好，因?yàn)楹芸啵钥偸窍胍祽�。所以即使�?huì)敗得很慘。至少，成為自己的英雄。
那么，這次，我們是輸了，還是贏了？
成長(zhǎng)作文 篇6
脫離幼年時(shí)期的稚嫩，悄然換上青春的外套，反反復(fù)復(fù)思考著一個(gè)詞語：成長(zhǎng)。
那么，何為成長(zhǎng)？何時(shí)成長(zhǎng)？
每個(gè)人的每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，無論是初生的嬰兒，還是兒童、成年人，甚至是老人。
俗話說：“活到老，學(xué)到老�！背砷L(zhǎng)亦如此。成長(zhǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。人可以在任何時(shí)候?qū)W習(xí)，成長(zhǎng)。
比如，在平常的生活中，悄悄觀察某些事情，然后在腦子里記錄下來，久而久之，自然就總結(jié)了很多可以學(xué)習(xí)的東西，這就是一種成長(zhǎng)。
比如，讀一些優(yōu)美的語句段落賞析，或者看一些小說，也會(huì)積累很多可以學(xué)習(xí)的東西，這也是成長(zhǎng)。
比如，犯錯(cuò)誤后受到了教訓(xùn)，從而記住這次的不該，也是成長(zhǎng)。
比如，學(xué)一些知識(shí)，熟知并可以掌握之后，可以用這些知識(shí)解決了很多問題，也就是成長(zhǎng)了。
世間萬物，成長(zhǎng)無處不在。重要的是，是我們有一顆能明辨是非的心，和堅(jiān)持不懈的精神，才會(huì)有好的成長(zhǎng)。
好的成長(zhǎng)使你受益匪淺，而壞的成長(zhǎng)只能使你變得糟糕；好的成長(zhǎng)使你連連進(jìn)步，而壞的成長(zhǎng)只能讓你走向黑暗；好的成長(zhǎng)使你走向成功，而壞的成長(zhǎng)只能讓你轉(zhuǎn)為失敗。
所以，我們應(yīng)該多結(jié)交一些擁有好的`品質(zhì)的朋友，這樣就可以從他們身上學(xué)到很多，自己也就成長(zhǎng)很多了。
讓我們一起共同成長(zhǎng)，往好的未來走去。我希望，每個(gè)人都可以擁有好的成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
成長(zhǎng)作文 篇7
你陪了我多少年，花開花落，一路上起起跌跌。
――題記摘自《龍族：黑月之潮》
許久了，某些存放在腦海中的回憶，都涌了出來。記憶中，最閃亮的是你。
那時(shí)，我還小，你也還小�；猷従樱谝凰變簣@。猶記得那時(shí)小小的我總愛跟在小小的你后面。我們一起寫字，一起上學(xué)，一起算著“一加一等于二”，一起敲算盤。
猶記得那時(shí)小小的你總愛保護(hù)小小的我。那時(shí)我怕打雷，爬閃電，你就在每個(gè)下雨的夜晚帶著我一起坐在家門口。你指著天空中那一閃而過的閃電，說，這是你送給我的禮物，很漂亮很漂亮的.。我緊緊地閉上眼，把身體縮成一團(tuán)，你笑著牽著我的手，說，別怕，有哥哥在。
后來……
后來我們都長(zhǎng)大了一點(diǎn)，我仍舊在讀我的幼兒園，敲我的算盤，做我的算術(shù)本，唱我的歌。你呢，要上小學(xué)了。
還記得那天早上，我沒有聽到你好聽的聲音叫我一起去上學(xué)，那天下午，我沒有看到你小小的身子出現(xiàn)在滑滑梯前的石凳上笑著看著我�；氐郊�，我就立馬跑到你們家門前去，他們說，你上小學(xué)了。那時(shí)的我天真地以為，你上小學(xué)了，就再也不能陪我玩了，就再也不能見到你了。于是我一個(gè)人坐在家門前，哭了好久好久……后來，你來了，你和我說，我也要讀小學(xué)的，以后，我們還是可以一起上學(xué)一起玩的……
再后來，我滿懷期待地送走了我的幼兒園時(shí)代，然后，然后我去了另一座城市，而你，還是沒有和我一起上學(xué)，一起玩……
再再后來，我在那所城市待了三年，我又回到了這座城市。你搬家了，我也搬家了。我們同齡那么久，終究還是分開了�？晌�，第一次在我的新學(xué)�？匆娏四�。曾經(jīng)小小的你長(zhǎng)大了，而我，也長(zhǎng)大了。你四年級(jí)，我三年級(jí)。你沒忘記我，我也還記得你。陽光下的你，帥氣，耀眼。我跑過去，而你笑著看著我，就像以前一樣。以后的我們，依舊是一起放學(xué)，一起寫字。你似乎總是知道那么多，每次我問的問題你都能輕易答出來。
現(xiàn)在，我們都上初中了。依舊是同一所學(xué)校，不同的年級(jí)，不同的班級(jí)。只是曾經(jīng)的稚真兒童現(xiàn)在已經(jīng)變成了少男少女。而我們，也似乎不再那般親密無間。我不再跟在你的身后叫你哥哥，你也不再站在校門口等我放學(xué)，我們之間的隔閡似乎在一瞬間就變得很多。但我還是要感謝你。
感謝你在我害怕的時(shí)候?qū)ξ艺f別怕。
感謝你在我下課時(shí)等著我回家。
感謝你在我疑惑時(shí)的耐心解答。
感謝你，伴我成長(zhǎng)。
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