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質(zhì)數(shù)與合數(shù)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的質(zhì)數(shù)與合數(shù)作文，歡迎大家分享。
前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)一課。老師為了讓我們清楚地認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)的不同，可真是煞費(fèi)苦心��！
課上，老師引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)了質(zhì)數(shù)與合數(shù)。質(zhì)數(shù)又稱素?cái)?shù)，它的因數(shù)有且只有兩個(gè)，分別是一和它本身，而合數(shù)除了一和它本身還有別的因數(shù)。也就是說，質(zhì)數(shù)只有兩個(gè)因數(shù)，而合數(shù)至少有三個(gè)因數(shù)。
在非零自然數(shù)中，除了有質(zhì)數(shù)和合數(shù)（按一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)分類），還有一個(gè)十分特殊的數(shù)，這個(gè)數(shù)只有一個(gè)因數(shù)，且是它本身，沒錯(cuò)，就是“1”�！�1”既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，所以十分特殊。
在課中，老師還讓我們及時(shí)做了相關(guān)的習(xí)題，以幫我們鞏固新知。課后，老師進(jìn)一步引導(dǎo)我們?nèi)绾胃斓卣页鲑|(zhì)數(shù)。在老師的循循善誘下，我們知道了2、3、5、7的倍數(shù)（除了它們本身），都是合數(shù)；偶數(shù)除了“2”都是合數(shù)；奇數(shù)不一定是質(zhì)數(shù)；最小的質(zhì)數(shù)是“2”，最小的合數(shù)是“4”，沒有最大的質(zhì)數(shù)和合數(shù)；個(gè)位上是2、4、6、8、0或5的多位數(shù)是合數(shù)；各數(shù)位上的和是“3”的倍數(shù)的多位數(shù)也是合數(shù)；個(gè)位上是1、3、5、7的數(shù)可能是質(zhì)數(shù)。
老師不僅如此，為了讓我們做題時(shí)能更快速地判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)，還讓我們背了100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。最后，老師為了讓我們記憶方便，又教給我們一個(gè)口訣：
二三五七和十一，十三后面是十七。
十九二三二十九，三一三七四十一。
四三四七五十三，五九六一六十七。
七一七三七十九，八三八九九十七。
在老師的細(xì)心講解、用心引導(dǎo)、耐心糾正下，我終于不負(fù)眾望，真正認(rèn)識(shí)了這兩位“朋友”，我記住了，也背下來了，我的成就感又增加了。
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