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成長作文

時(shí)間:2024-02-22 15:13:57 話題作文 我要投稿

成長作文

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的成長作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

成長作文

成長作文 篇1

  時(shí)間的沙漏流淌著人類的文明,在人生的道路上前行,我們會歷經(jīng)坦途坎坷、悲歡離合。而文明隨著季節(jié)更替,點(diǎn)綴著我們的生活,豐富著我們的閱歷,陪伴著我們成長。

  春季,展現(xiàn)在你眼前的是花紅柳綠,鶯歌燕舞,一派生機(jī)盎然的景象。紅綠燈前,我駐足觀望,牢記“紅燈停,綠燈行,交通秩序要執(zhí)行”。寬敞明亮的街道上,汽車、電動車、自行車井井有條、按序行駛著!安魂J紅燈、不越線”,交通文明給我們創(chuàng)造了良好的生活環(huán)境。

  夏季,你會看見湛藍(lán)色的天幕、繁密的樹葉、炙熱的陽光,以及一地斑駁搖晃的樹影。身披黃馬甲的清潔工人頂著烈日炎炎辛苦地勞作著,豆大的汗珠順著她們美麗的臉頰一串串地灑落在地上。壯實(shí)的小男孩撿起地上的廢紙走向前方的'垃圾桶。“你丟的少,我掃得好”,衛(wèi)生文明讓我們的城市更美好。

  秋季,金風(fēng)送爽,丹桂飄香,盤點(diǎn)著手里的果實(shí),你為擁有累累果實(shí)而倍感欣慰。榕樹下的老爺爺左手搖著蒲扇,右手拿著象棋走下關(guān)鍵的一步,孩子們在旁邊快樂的嬉戲著。公交車上,可愛的小女孩站了起來,扶著滿面笑容的老奶奶坐了下來。互幫互助,和諧友愛,社會文明讓我們的城市充滿愛。

  冬季,望著白雪皚皚的大地、玉樹瓊花的樹枝,你會感到心曠神怡。朗朗的讀書聲在校園上空回蕩,“老師好”、“同學(xué)好”,此起彼伏,不絕于耳。運(yùn)動場上,矯健的身姿從我們眼前一掠而過!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為”。從身邊做起,從現(xiàn)在做起,校園文明讓我們健康快樂的成長。

  一路風(fēng)景,一路美麗。望著窗外,人生的列車在文明的伴隨下已經(jīng)啟程,駛進(jìn)春的嫵媚、夏的蓬勃、秋的幽深、冬的淳樸,駛向我們尋求的地方…

成長作文 篇2

  小時(shí)候,我稚嫩的心田里就長滿了一根根綠芽,我酷愛綠色,卻不知什么綠才是最美,我一直認(rèn)為媽媽給我賣的穿著一身綠衣裳的玩具娃娃上的綠色最美?墒菚r(shí)間的見證,它告訴了我綠色美來源于自然美。

  我常常會在我家院子里那棵綠油油的梧桐樹下打秋千,那時(shí)梧桐樹才和我一樣高,每次,當(dāng)我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候,就和梧桐樹訴苦,和梧桐樹一同玩耍打鬧,將所有煩惱都拋之腦后,一起享受著歡樂。一起成長著!

  慢慢地,我長大了,從一個(gè)目不識丁的小女孩變成了一名優(yōu)秀少先隊(duì)員,然而,歲月的流逝,使院子里的那棵梧桐樹變成了如今高大的模樣,每天上學(xué)前它都會向我招手,用慈祥的眼神目送我,使我對新的一天充滿自信與向往。每天放學(xué)后,它都會微笑著迎接我回來,鼓勵我創(chuàng)造更美的明天。

  我越來越愛這棵蒼翠欲滴的.梧桐樹,每到夏天我會蹲在樹下為它除草捉蟲,每到冬天,我會用鏟子將樹邊的積雪處理干凈。

  就這樣,我與梧桐樹共度了四年,四個(gè)春夏秋冬,使我明白了,我不僅愛綠色,我更愛這綠色的梧桐樹,是它為我家的院子添加了光彩,是它為人類送來了一陣陣歡笑與快樂。這梧桐樹;四個(gè)春夏秋冬所奉獻(xiàn)的樂曲不正是最美的綠色嗎?

  現(xiàn)在,我以不再象小時(shí)候那樣,心中長滿一根根綠芽,往日的綠芽,已經(jīng)變成了院子里的那棵梧桐樹,牢牢的扎根在我的心中,我要讓這棵梧桐樹帶給更多人快樂,讓梧桐樹那獨(dú)有的芳香飄滿人間。

成長作文 篇3

  自20xx年2月10日我的博客在學(xué)校的微機(jī)室“誕生”,至今已有兩年多的歷史。而我自己的寫作水平也在持之以恒的進(jìn)步。

  寫作時(shí)我時(shí)常糊涂我寫的是否跑題,那是我?guī)缀踹B標(biāo)點(diǎn)符號都是用不好,老師也對我束手無策。我也常常感到自責(zé)。一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號都是用不好的我,那是,我6歲。小學(xué)一年級。

  寫作時(shí),我搞懂了標(biāo)點(diǎn)符號該怎樣使用,知道了日記上怎么寫,知道了跑題的標(biāo)準(zhǔn)。那時(shí)的我還有一個(gè)驕傲——《班級小報(bào)》上的一篇文章受到了使得老師表揚(yáng)了我,雖然只有短短的79字。一個(gè)小試牛刀的我,那是,我七歲。小學(xué)二年級

  寫作時(shí),我已經(jīng)可以利用一些精煉的詞語,那時(shí)的'我把校訊通博客當(dāng)成:寫不寫都無所謂。而看著文章一片片上浮的他們,心里卻不急不躁,仍然悠閑地玩耍。作文水平在班級里漸漸被淹沒了,變成了一個(gè)無名小卒。寫作水平慢慢退步,但,我沒有意識到。一個(gè)愛玩的我,那一年我8歲,小學(xué)三年級。

  寫作時(shí),我常常面帶著微笑,把寫作當(dāng)成一種樂趣。博文水平條形統(tǒng)計(jì)圖陡直上漲,校訊通博客早已從“副食”變成“主餐”,但,現(xiàn)場寫作還是有點(diǎn)困難,經(jīng)常發(fā)揮失常。但這一年我收獲卻很大。那一年,我已收回玩心,認(rèn)認(rèn)真真地對待寫作。那一年,我9歲,四年級。

  寫作時(shí)我放平心態(tài),20xx年7月16日,我收獲了第一篇校訊通推薦,我為此感到喜悅。當(dāng)我看到我的小窩里增添了一個(gè)內(nèi)色綠色,外色黃色的xxt推薦,我不禁狂躁、興奮。隨之而來的是更多的是xxt推薦走進(jìn)了我的小窩,我為此更感到喜悅,我也為此而改造過心態(tài),因?yàn),我太驕傲了。那一年,是我最難忘的那一年,不光是榮譽(yù)的收獲,還有友誼的收獲。那一年,我十歲。小學(xué)五年級。

  寫博路上,悲歡離合,跟隨著我。而也有眾多博友鼓勵著我寫博。在此感謝我們的班主任,是他讓我們校訊通博客上開拓了一片天地。而校訊通博客也讓我在寫博路上成長,進(jìn)步。最終,成為了現(xiàn)在的自己。

  回望寫博這幾年,雖然有許多事把我給“絆倒”,但,爬起來就是勝利。絆倒,并不可怕。可怕的則是你絆倒了卻不爬起來。

  回望寫博這幾年,許多的人都給了我力量,讓我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)點(diǎn)的成績。讓我從都是石頭的路上爬了起來。

  寫博路上,有你們,是我從新站立起來,爬了起來。使我從新在寫博路上開創(chuàng)了一條自己的路,我會一直沿著這一條道路,走下去。寫博路上,有你們,真好……

成長作文 篇4

  夜晚寂靜,菜園里卻很熱鬧。洋蔥、蘿卜和番茄不相信世界上有南瓜這種東西,它們認(rèn)為那只是空想。南瓜默默不說話,它只是繼續(xù)成長。——摘自《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

  成長·離愁

  “物是人非”是個(gè)殘忍的詞語。當(dāng)年的人早不知去向,小學(xué)的離別讓我嘗到離愁的滋味。如今,我已經(jīng)初三了。

  當(dāng)我來到學(xué)校時(shí),冬天并不耀眼的陽光大片大片地灑落在課桌上。望著同學(xué)們一張張溫暖無比的笑臉,心中浮起一絲莫名的寂寞。

  幾個(gè)月后,我們真的要分開了,在不同角落,望著同一片藍(lán)天,編織著屬于自己的夢想。但要記住,即使我們有一天不在一起了,也要像在一起一樣。

  離愁也是一種成長。

  成長·燦爛

  “乘著風(fēng)游蕩在藍(lán)天邊,一片云掉落在我面前……背靠背默默許下心愿,看遠(yuǎn)方的星星能否聽見,遠(yuǎn)方的星星如果聽得見,它一定實(shí)現(xiàn)!

  聽著Jay的《星晴》,看著窗外的星星。星星一動不動地鑲在夜空里,那么悠遠(yuǎn),那么潔凈,卻又如此的燦爛,就像在神秘世界的一個(gè)個(gè)希望。每顆星星上都有每個(gè)人的笑臉,如光陰的碎片,講述著一個(gè)個(gè)動聽的'故事。有一顆流星在夜空里劃出了一條銀亮的弧線,就像在探尋世界上最美好的未來。如此好的機(jī)會我竟忘了許愿,我卻不失望。因?yàn)槿绱藸N爛的星空,怎么會有不燦爛的心情呢!

  燦爛的星空,燦爛的笑臉,燦爛的心情,伴隨著我燦爛的成長。

  成長·幸福

  有了痛苦,你才會記起曾經(jīng)被忽略的幸福。但是,時(shí)間老人說:“孩子,你一直被幸福圍繞,難道你沒發(fā)覺嗎?你的幸福已經(jīng)帶著無比的純美沿著生命的軌跡走了十五年了。”

  我之所以沒有發(fā)覺,是因?yàn)槲壹缺绸W未來,又懷揣過去,卻唯獨(dú)忘了現(xiàn)在。

  其實(shí),幸福就在身邊。當(dāng)我鞋帶散落時(shí),我并沒有發(fā)現(xiàn),心中還在編織著一個(gè)個(gè)粉色的夢。當(dāng)我走進(jìn)教室,一個(gè)同學(xué)攔住了我,只聽他說:鞋帶散了,小心摔跤。霎那間,一絲感激蕩漾在心頭,有一種甜甜的,暖暖的幸福。原來同學(xué)的眼中不只有做不完的習(xí)題,還有一份關(guān)心。

  我讀了一本很感人的童話——《夏洛的網(wǎng)》,于是便夢想自己也像一只小蜘蛛,用自己的一生編織愛的網(wǎng)絡(luò),關(guān)心他人,幫助他人,便從中得到最真實(shí)的幸福。

成長作文 篇5

  父愛,一顆閃亮的啟明星,為我照亮前行的路

  愛,是什么?愛是彷徨無助時(shí),老師潺潺的教誨;愛,是迷茫無助時(shí)的一杯熱茶,是陌生人的一個(gè)提醒。那,父愛又是什么?

  從小到大,爸爸一直再教育我學(xué)習(xí),教育我做人做事。他一直是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。

  那年夏天,我的期末成績下來了—班里的第四名。我當(dāng)時(shí)猶如一只快樂的小小鳥,一直不停飛奔到爸爸的懷抱。心里想—面對這么優(yōu)秀的成績,平日里不茍言笑的爸爸一定會笑吧?面對那傲人的成績,爸爸緩緩地說:摁。不錯,但是還差很多,這不是你的最高水平。你能做的更好。爸爸出乎意料的并沒有綻放久違的笑容。這淡淡的三言兩語,澆滅了我的'熱情,破滅了我的希望我猶如泄氣的皮球,世界成為灰白色,一切又顯得那么蒼白無力,我慢慢移動回自己的房間。

  我在房間里嚎啕大哭,十分不理解爸爸的做法,并且越來越不認(rèn)同爸爸的做事做人原則。我一直在納悶—我就做的這么不好嗎?為什么爸爸就不能夸獎我一下?

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名初中生了,F(xiàn)在的我依舊有爸爸的嚴(yán)厲教誨。

  夏天,象征著百花齊放,意味著天氣炎熱。夏天,是美好的,是可愛的,我愛這個(gè)美麗的夏天。我聽到了爸媽的一次談話。讓我尤為詫異。媽媽說:別對她那么嚴(yán)格!他也是需要鼓勵與支持的!她也需要休息,不能讓你一味的說不夠優(yōu)秀的。爸爸說:我其實(shí)不是有意的,但是畢竟是為了她好。為了給她樹立一個(gè)嚴(yán)父的形象,有些事情必須嚴(yán)肅的告訴她才行。當(dāng)她一次次拿著成績單給我看時(shí),我永遠(yuǎn)記著他那副希望我夸獎的樣子,可是我怕她經(jīng)受不住夸獎。下次會掉以輕心的。爸爸的一席話,讓我理解了嚴(yán)父背后的心酸。

  十幾年來,爸爸的教誨圍繞在我的耳畔,一直陪我經(jīng)歷風(fēng)雨,一起經(jīng)歷彩虹,成為我的指明燈。

  父愛是什么?我覺得父愛是濤濤的大江河畔,父愛如山的肩旁讓我依靠。我覺得父愛是默默地付出,而卻對孩子只字不提。我更覺得父愛更是一聲問候,夜晚時(shí)為你俏俏的蓋上被子。

  愛,伴我成長!

成長作文 篇6

  所謂讀書,應(yīng)取其精華,去其糟粕。才算得上讀了一本好書。書,猶藥也,可醫(yī)愚。多讀書能增長閱歷,在情節(jié)中汲取其之精髓,如藥。

  “愚”也分三個(gè)階段:幼時(shí),少時(shí),明事理時(shí)。

  幼時(shí),書像一本廢品,密密麻麻的黑色宋體字如同一只只僵硬的海鷗,實(shí)在毫無樂趣。便把書中的某一頁撕下來畫畫,充滿童趣。對此時(shí)的我來說,最大的樂趣便是翻找書中的插畫,仔仔細(xì)細(xì)地端詳一會兒,在原圖上加些修改,頗為滿意。無奈之下。母親常常在書店中找些插畫本,我認(rèn)認(rèn)真真地翻閱,像個(gè)設(shè)計(jì)師似的涂來涂去。硬是把書中的人物畫成了外星人,原本正兒八經(jīng)的書被我這么一改,倒成了本“四不像”。

  少時(shí),尤其鐘愛童話書。楊紅櫻的《笑貓日記》最為喜歡,母親便以此為獎勵,使我進(jìn)入好學(xué)生的.行列。小學(xué)時(shí)生怕老師告訴家長我在學(xué)校的作為,只好乖乖就范,不做那混世魔王。為滿足我的需求,母親特地騰出位置放了一個(gè)書架,放的全部是故事書。我東一本西一本地收集,時(shí)不時(shí)的擴(kuò)充故事書大軍,后來才發(fā)現(xiàn)自己只喜歡科幻類的書籍,漸漸冷落了我的“親兵”。我謊稱自己已經(jīng)看厭了那些書,讓母親把書賣了。母親只好把故事書捐出去。為防止浪費(fèi),母親為我辦了張借書卡。

  明事理后,我開始接觸名人作品,跌宕起伏的故事情節(jié)令我著迷,一本過后,還覺得意猶未盡,便轉(zhuǎn)身進(jìn)入下一本名著的意境。最初,我為的只是看其中的故事情節(jié),壓根沒讀透其中的內(nèi)涵。當(dāng)然,其奧妙之深,也是我一時(shí)不能懂的。后來接觸的書多了,也慢慢領(lǐng)會到了其中的藝術(shù)韻味。

  書者,藥也,醫(yī)愚也。從小時(shí)候直到現(xiàn)在,書都是不可缺少的一份子,也算是伴我成長了。冰心說:“讀書好,好讀書,讀好書!泵恳槐緯加衅渲N(yùn)意所在,只是在你能否領(lǐng)悟罷了。

成長作文 篇7

  “生命”和“成長”都是千古不絕的人生哲學(xué)。從我們呱呱墜地的那一天起,就意味著我們要在這個(gè)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的世界中學(xué)會成長,這是生命的意義。

  莊子這個(gè)名字在我心中藏了很多年,很小的時(shí)候就看過“莊周夢蝶”的故事,但是用了很長很長的時(shí)光也沒有想得明白:這個(gè)故事到底描繪了一種什么樣的意境?流光一閃而過,紅了櫻桃,綠了芭蕉。生命的成長一如莊子的另一句話:“外化內(nèi)不化。”對外在世界越來越多寬容感恩,融合于規(guī)則,而內(nèi)心的執(zhí)守日益打磨得堅(jiān)毅無悔,不再懷疑是否真的可以用一生把夢想刻畫成真。直至今日,我心中還是有一處地方反復(fù)演繹著“莊周夢蝶”的故事,不同的是,多年之前對于這個(gè)故事的疑問和迷茫如今卻轉(zhuǎn)化成了一種“只可意會,不可言傳”的心得。或許,這就是生命的成長,原本堅(jiān)守于內(nèi)心的困惑會隨著生命的成長潛移默化地升華成為一種豁達(dá)。

  我可以明晃晃的照見自己的成長,我看到自己越來越癡迷于道家和儒家思想。它們教會了我:可以不快樂,但一定要知足。平靜的'生命也同樣精彩,簡單的生活也可以幸福。于丹教授說:“前山之路是儒,授我以使命,教我在社會人格中自我實(shí)現(xiàn),以身踐行;后山之路是道,假我以羽翼,教我在自然人格中自我超越,心靈遨游。儒家給我們一方堅(jiān)實(shí)大地,道家給我們一片自在天空,人在其中,是以心靈無疆。儒家教我們承擔(dān)了責(zé)任,而道家讓我們舉重若輕!鄙匠砷L,對于打動自己的東西就會領(lǐng)悟越深。生命越成熟,追求和向往的東西也會等價(jià)值的衡量出本身的長度。當(dāng)我正從一個(gè)青少年過渡到青年的時(shí)候,當(dāng)我從熱衷于卡通漫畫轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅爻鋵?shí)精神世界的時(shí)候,當(dāng)我從感性思維提升到理性思考的時(shí)候,我意識到,這就是生命的成長。

  人越成長,生命就越超脫,越淡然,生命的成長在于對人生認(rèn)識的達(dá)觀度。人是一個(gè)追求知足卻又不能滿足的矛盾體,一方面,我們一邊弘揚(yáng)“知足常樂”“安之若素”的生活態(tài)度,另一方面又不能滿足于現(xiàn)狀,否則,人類文明就會止步,人類發(fā)展也會停滯。在這種情況下,我們生命的成長就顯得異常珍貴,因?yàn)槌砷L需要沖破的不僅是人類強(qiáng)大的欲望,還有人類一直堅(jiān)守的傳統(tǒng)。

  人生中每一次突破和超越都是成長;人生中的每一次堅(jiān)持和拼搏都是成長;人生中的每一次提升和充實(shí)都是成長。然而,我們的一己人生,究竟要醞釀多少智慧和勇敢,才可以終止于真正的成長?

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