【優(yōu)秀】關(guān)于課堂作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于課堂作文1
學(xué)習(xí)知識(shí)，不只限于學(xué)校的教室里和課本上。有這樣一個(gè)大課堂，它能讓我們學(xué)到更多書本上沒有的知識(shí)，它就是奇妙的大自然。
百花齊放的春天，五顏六色的花兒都綻開了可愛的笑臉，散發(fā)出誘人的芳香；清晨，綠油油的草地上掛滿了晶瑩剔透的露珠；嫩綠的柳枝披著薄紗，隨風(fēng)舞動(dòng)著婀娜的身姿；各種叫不出名的小鳥在快樂地歡唱……在這里，我學(xué)會(huì)了探索和欣賞，并充滿了新的希望。
炎熱的夏天，在山間，遠(yuǎn)望層巒疊嶂的山峰或躺在郁郁蔥蔥的松柏下面閉目遐想，再或者把自己融入大海之中，真是愜意。在這里，我理解了什么是真正的博大的胸懷。
碩果累累的秋天，處處散發(fā)著水果和農(nóng)作物特有的清香，碩大的果實(shí)掛滿枝頭，飽滿的農(nóng)作物在田野里向人們招手，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的.表情，在這里，我知道了什么是付出和回報(bào)。
寒冷的冬天，孩子們?cè)跓o憂無慮地堆雪人、打雪仗時(shí)，枯黃的葉子像蝴蝶一樣，輕輕地飛到媽媽的身旁，深情地給樹媽媽捂上腳。在這里我學(xué)會(huì)了感恩。
大自然有著豐富、多彩、無窮無盡，而且充滿樂趣的知識(shí)。我要揚(yáng)起我的航帆，在這更寬廣的知識(shí)海洋里去遨游，去遠(yuǎn)航，去探索。
關(guān)于課堂作文2
今天，我們上了一節(jié)快樂的課，馮老師想到了一個(gè)令人興奮的游戲，叫做傳遞包裹。當(dāng)時(shí)我心里想：“這個(gè)游戲太無聊了，我心里開始覺得壓抑。我以為今天要玩的游戲是這個(gè)連我祖先都會(huì)玩的游戲，傳包裹”。
游戲規(guī)則如下：一人擊鼓，其他人傳馮老師頭上的盒子，按“s”傳。鼓手的鼓停了，只要盒子還在，就一定要畫個(gè)音符。畫什么都要乖乖的跟著紙條走。
我一聽，心情就嚴(yán)肅起來，開始激動(dòng)。啊，萬一我接到一些亂七八糟的命令，不得不遵守游戲規(guī)則，馮先生說了一句話，讓我冷靜下來，說：誰來當(dāng)鼓手，我們的心情很清楚。
馮老師看到我們四分之二的人舉手了。馮老師一時(shí)尷尬。為什么那么多人舉手？馮老師最后做了決定，選了一個(gè)女生，但不是我。鼓聲響起，直到段畫了一個(gè)他可以選擇的玩具。我的頭很生氣。第二場(chǎng)比賽開始的時(shí)候，陳耀瑞正在給我打電話，向我走來。上帝仿佛聽到了我們偉大作家陳耀瑞的'呼喚，把這個(gè)機(jī)會(huì)給了陳耀瑞。他溫和的時(shí)候，哭著笑著。
他說：“這很簡單�！敝�，他立即把鐘漢宇和胡叫了過來。他們一起做出了一個(gè)很酷的舉動(dòng)。馮老師說：“10秒不要?jiǎng)印Ｊ�，九…二，一，他們一起走下舞臺(tái)。
快樂課真的很好玩。
關(guān)于課堂作文3
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，葛老師走進(jìn)教室，給我們講解了比喻的運(yùn)用手法。
老師在講臺(tái)上講了一會(huì)兒，我們也在聚精會(huì)神地聽。老師的目光就死盯著一個(gè)角落，我們覺得奇怪，就順著老師的目光回過頭看，我們都驚呆了，王海天把紅領(lǐng)巾系在手上和腳上，像個(gè)罪犯一樣，老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒聽見，葛老師有提高嗓音地喊了一聲，王海天才應(yīng)了一下，王海天手忙腳亂的解開手上的紅領(lǐng)巾，可是一著急，打了結(jié)，弄了半天才弄出來，剛想走時(shí)，腳上的.紅領(lǐng)巾把王海天給絆倒，逗得我們哈哈大笑。
王海天走了過來，老師說:“如果你還想系，我來幫你!”說完，拿起他的紅領(lǐng)巾把他的手和腳系了起來的，可王海天輕輕松松地把它解開，還以為自己很了不起，老師和藹可親地對(duì)王海天教育了一番，王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位，拿起語文書，擋住自己那張羞紅的臉。
啊，這節(jié)課可真有趣啊!
關(guān)于課堂作文4
今天，上實(shí)踐課，特別有趣。因?yàn)槲覀儼嚅_了一個(gè)小小的辯論會(huì)，題目是：小學(xué)生要不要帶手機(jī)。
我們分成正、反兩方，正方說是能帶手機(jī)，反方說是不能帶手機(jī)。正方的'人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分之二十，反方占百分之八十。我是反方，我的理由是：一、手機(jī)有輻射，對(duì)人不好，對(duì)小孩更不好。二、要是上課老想著手機(jī)，要分神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。三、萬一丟了心情會(huì)很不好。四、手機(jī)看太久會(huì)影響視力，聽音樂會(huì)影響聽力。我們雙方都不示弱，爭(zhēng)得面紅耳赤。正方也提出了他們的理由：帶手機(jī)方便，要是在學(xué)校有什么事也能及時(shí)跟家長聯(lián)系。例如，老師說要多上一節(jié)課就不用到外面排隊(duì)打電話，只要拿出手機(jī)就能告訴家長什么時(shí)候來接，家長就不會(huì)在外面等太久，總之，帶手機(jī)方便。
到了快下課時(shí)，我們還分不出勝負(fù)，各有各的理由，雖然正方人數(shù)少，但是實(shí)力也不弱。實(shí)踐課真有趣，它能讓我們說出心里話。
關(guān)于課堂作文5
今天下午，我一進(jìn)教室就看見有些同學(xué)非常開心，有些同學(xué)非常害怕。我走上前去問我的同桌，同桌說：“今天是班隊(duì)活動(dòng)課呀，你忘了嗎？”我聽了高興得跳了起來。
只見曾老師走到講臺(tái)，同學(xué)們立馬坐好了。曾老師說：“我宣布，今天的班隊(duì)活動(dòng)課主題是‘故事大王’�！鳖D時(shí)，有很多同學(xué)都舉了手。曾老師首先選的是我。我提心吊膽地走上前，手握拳頭，為自己握了一把汗。心想：曾老師為什么要選我去呢？我一會(huì)扯扯衣服，一會(huì)扯扯褲子，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我講的故事名字叫《小王子》，從前有一位國王……”。我望了望下面54位同學(xué)，吞了吞囗氺，似乎就聽見自己的心跳動(dòng)的聲音。忽然聽見曾老師說“同學(xué)們，給李涵文加油”。同學(xué)們頓時(shí)大叫起來：“李涵文加油，李涵文加油……”聽見同學(xué)們這樣給我鼓勵(lì)，我的心里又增加了幾分勇氣。我屏住了氣，把肚子撐的鼓鼓的`，這樣會(huì)讓我不緊張，一囗氣把這個(gè)故講完了。
回到座位上，我的心中的大石頭才落下來。你說這一堂課有趣嗎？
關(guān)于課堂作文6
在星期三的課堂上，我們上了一節(jié)有趣的英語課。
我的英語老師姓楊，女性。她喜歡幽默教學(xué)方法來教學(xué)。大家都很喜歡她。楊老師上課就喜歡“BVSG”。讓男生和女生比賽，誰贏了，誰作業(yè)少，有時(shí)甚至沒作業(yè)。
楊老師走進(jìn)了教室，還是像往常一樣，和我們打招呼。打完招呼，教室里基本上就安靜下來了。接著，楊老師在黑板上寫下“BVSG”，回頭一看，同學(xué)們都端端正正地坐著，眼睛盯著黑板，像一排排訓(xùn)練有素的士兵。在回答問題中，回答對(duì)一次就加一分。進(jìn)入搶答時(shí)間了�！斑@是我們的教室用英語怎么說？”“WE HAVE MY classroom”完全正確！”女生加了一分，男生可不服氣了，他們嘟囔著，急紅了眼。老師又叫了男生，男生們的'怒火才消了。競(jìng)爭(zhēng)真激烈，女生與男生的分?jǐn)?shù)相差不到2分。
下面，老師讓我們比賽讀課文，誰讀的好誰加分。讀課文時(shí)，男生幾乎使出了吃奶的勁，把臉漲得通紅。女生呢，清脆響亮，十分動(dòng)聽。結(jié)果，老師說讀的都不錯(cuò)，男女生各加一分。最后，還是女生勝了男生，女生便免了寫的作業(yè)。
這節(jié)英語課真有趣，我喜歡上英語課！
關(guān)于課堂作文7
星期四下午的課，老師突然提出要去操場(chǎng)玩，我覺得不可思議。出去排隊(duì)時(shí)，我明白了，老師說這次是以這次游戲?yàn)轭}。
到了操場(chǎng)，從游戲開始到游戲結(jié)束，我最難忘的是“丟手絹”。首先老師抽學(xué)號(hào)，抽到了江潤哲，他很害羞，拿著被偽裝的`手絹，在圈外先走幾步，再跑。收到“手絹”的幸運(yùn)者是易航！他飛快地站起來，拼命向江潤哲跑去，我知道，江潤哲跑不過易航。果然，江潤哲輸了，然后就和單嘉琪背了《小兒垂釣》……
這下該我出馬啦！唐源把“手絹”丟給我，我急忙站起來向她跑去，我和她比較近了，我伸手一抓，沒抓到，離唐源的“基地”只有兩米了，我急忙一跳，真把她抓著了。唐源比較慘，連續(xù)表演了三次，一共翻了三個(gè)跟頭，還一邊唱歌一邊跳舞。
這一節(jié)課我很快樂，全班都很快樂！
關(guān)于課堂作文8
上課了，老師一本正經(jīng)地走進(jìn)教室，清了清嗓子，說：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)語文活動(dòng)課。同學(xué)們聽到這句話，頓時(shí)活躍起來，首先看動(dòng)作猜一個(gè)成語。話音剛落，老師剝開了一個(gè)拳頭大小的桔子吃了起來，我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨(dú)吞了，吃完桔子后，老師叫我們猜這是什么成語。有一位同學(xué)說：一毛不拔，老師說有些接近，再猜一猜，又有一位同學(xué)說：自食其果，老師說：：對(duì)啦，我們?cè)俨乱粋�(gè)字謎，這個(gè)字謎你們肯定要三天才能猜到，‘九橫六豎’猜一猜吧！全班同學(xué)都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭，有的說曹，有的`說田，我在紙上寫了好多字，突然想到了晶字，我大聲喊了出來。老師說：對(duì)了！‘晶’字有3個(gè)日所以老師說3天才能猜出來，‘晶’有九橫六豎。全班同學(xué)豁然開朗、恍然大悟。老師又說：接下來，我們?cè)賮聿乱粋�(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧！新買來的襪子，為什么上面有兩個(gè)洞？這個(gè)問題太無聊、太簡單了吧！同學(xué)們都舉起手來，老師叫了一位同學(xué)起來回答，那個(gè)同學(xué)說：如果沒有兩個(gè)洞你怎么穿呀！全班頓時(shí)哄堂大笑。
嘿，這節(jié)課真是上得津津有味吧！
關(guān)于課堂作文9
靈犀指，一門江湖奇功，在后1000年被送上了金筆課堂供孩子們玩，這背后是靈犀指發(fā)生了驚天動(dòng)地的改變，不信，就聽小譚慢慢道來。
今天老師帶你做一個(gè)游戲——靈犀指，頓時(shí)，腦海里充滿了問號(hào)，靈犀指不是一門功夫？莫非老師是他的傳人，今天是來教我們打拳的`。真不可思議，“嗯……嗯，游戲規(guī)則是這樣的。”老師說：“首先，你們把右手食指放在鼻尖上，當(dāng)我說指鼻子時(shí)你們，就必須指其他地方�！薄爸懒恕�，“哈哈，我還以為是什么了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟。”“鼻子”老師說：“呀，就生的情感上來看，我后面的辛欣同志中招了。”“喵喵”之聲從后發(fā)出，哎，看來，我們的一戰(zhàn)友已經(jīng)為此獻(xiàn)出“喵”的代價(jià)了�？磥砦业眯⌒牧恕Ｍ蝗�，小朱同志也陣亡了，他為此付出了“噶”的代價(jià)。一將成，成古枯，已經(jīng)有兩位戰(zhàn)友掛了。就在這時(shí)，我的手也不聽使喚了，停在了鼻尖，一失足成千古恨，我也壯烈犧牲了。
最后，我方只有4個(gè)留在戰(zhàn)場(chǎng)上，只有我們?nèi)齻�(gè)倒霉蛋掛了。悲劇呀。
經(jīng)過這次戰(zhàn)斗，我明白了，生活中就只有芝麻大的事業(yè)應(yīng)該認(rèn)真去完成，這樣成功就會(huì)離越來越近。
關(guān)于課堂作文10
課堂上，老師讓我們討論：如果你有一支神筆，你畫什么？
“如果有一支神筆，你們會(huì)畫什么呢？”
大眼睛的紅紅說：“我會(huì)畫很多飛船，讓很員的小朋友坐飛船來上學(xué)�！�
金剛說：“我要畫風(fēng)車停車場(chǎng)，只要有人把車子開走，它就轉(zhuǎn)一下。”
“只可以畫5次行不？”明明認(rèn)真地提議。
“聽我說，我要畫好多房子，讓大街上流浪的人有家�！狈挤紦屩f道。
“我…… ……”花花欲言又止。
“說呀，你�！贝蠹医辜钡拇叽僦�。
“我要畫好多雙腿�！被ɑㄓ终f：“送給爸爸，媽媽和他們的`工友�！�
同學(xué)們靜下來，都在想；“如果有一支神筆，又可以畫五次，一定先讓花花畫。因?yàn)榇蠹叶贾浪陌职謰寢屧诠战堑墓S打工。
那是一家殘疾人工廠。
關(guān)于課堂作文11
在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的課堂上學(xué)到不少東西。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我來到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲還是益蟲啊?一想到這個(gè)，我便滿臉愁云。過了一會(huì)兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見，它先用長觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來。
我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說，蝸牛是害蟲。我又想;可是蝸牛為什么要用長觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來呢?我打開電腦，一查才知道。那根長觸角是蝸牛的.眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子。“哦，原來是這樣啊!”我高興地說……
一只小小的蝸牛，竟會(huì)引起一連串的“問號(hào)”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì)明白，只有親手試驗(yàn)了，才會(huì)明白，才會(huì)牢記于心!
關(guān)于課堂作文12
“哈哈哈……“從我們教室里不斷傳出陣陣歡笑。我們正在玩一個(gè)有趣的游戲——對(duì)著干。
老師簡單的說：“當(dāng)我說站、坐、舉手你們要這樣做坐、站、抬腿……知道嗎?”
游戲開始了，老師先說了站，我們坐得更直了，坐，我們就彈簧似的站了起來，舉手，忽然，就有人想不出來怎么辦了，他們就跟著其他人抬起腿來，可是已經(jīng)晚了，剩余的'人想：“這些動(dòng)作可難不倒我呢!”忽然，老師來了一個(gè)殺手锏一左手摸右耳，有的同學(xué)突然頭腦一片空白，分不清左右，這時(shí)，只剩下三個(gè)人了，老師又說了向左轉(zhuǎn)，又有兩人淘汰了，最后的贏者是楊云舒，我還在心里暗暗給他點(diǎn)贊呢。
“再來一局……”我們說。老師先說了哭、笑、笑、哭，在場(chǎng)的人一會(huì)兒哈哈大笑，一會(huì)兒哇哇大哭，真讓講臺(tái)上的人忍俊不禁。
通過這個(gè)游戲，我懂了沒有規(guī)矩，不成方圓。所以，在學(xué)校里一定要遵守紀(jì)律，聽老師安排，這樣我們的課堂才能井然有序。
關(guān)于課堂作文13
快樂的：
我想有一個(gè)快樂的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號(hào)，不會(huì)再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽”，因?yàn)榇蠹叶际菐е鞓返男那�、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會(huì)劃著小槳，坐著小船，在知識(shí)的海洋中自由自在地游曳，專心的學(xué)習(xí)，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會(huì)很開心，因?yàn)槔蠋焸円蚕嘈�，孩子們�(cè)趯W(xué)習(xí)，在用知識(shí)武裝自己的大腦。
自由的：
我想有一個(gè)自由的課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠(yuǎn)不會(huì)板著臉孔，拿著所謂的老師架子。其實(shí)，真正有自信的老師才不會(huì)那樣，同學(xué)們甚至可以對(duì)老師直呼其名。同學(xué)們?cè)谡n堂上可以采取任何姿勢(shì)聽課，而老師會(huì)視而不見，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識(shí)，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說，誰讓老師好呢，只要在學(xué)習(xí)就可以啦，為何非得井然有序呢？
噢，這些只是我的一些美好的`愿望，自我相信，不久的將來，我心目中的課堂會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，不久的將來，老師會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的朋友，不久的將來，所有的學(xué)生都會(huì)愛上學(xué)習(xí)，愛上課堂!!
關(guān)于課堂作文14
“哧”的一聲“悶雷”響起，接著是一股奇怪的味道。所有人都朝著發(fā)聲點(diǎn)看去，卻看到同學(xué)小剛的臉紅了，從紅耳朵到手腳，仿佛涂了一層紅漆。
學(xué)生們正要笑，突然，老師唰的一聲抬起頭，用劍一樣銳利的目光掃視了整個(gè)教室。你只能咽下嘴里的笑聲。尤其是小軍和小濤這種“小丑組合”，臉越來越大，越來越紅，老師低頭繼續(xù)備課。但這種平靜并沒有持續(xù)多久。小軍忍不住，發(fā)出一聲氣球爆炸，緊接著小軍雷鳴般的笑聲。小軍開始這樣的時(shí)候，學(xué)生們像爆米花一樣爆開，教室突然爆成一鍋粥。一向嚴(yán)肅的.中隊(duì)長肖佳試圖用手捂住嘴。他嘴里就是不聽小賈的話，一個(gè)勁兒地笑。
活潑的梁瀟使勁拍著桌子，不停地笑著。婷婷，一個(gè)年輕的女士，淚流滿面。她笑著用手帕不停地擦眼淚。其他人捂著肚子在笑，甚至有人在地上打滾。只有老師一直冷眼看著我們。笑聲漸漸平息。這時(shí)，所有人都發(fā)現(xiàn)蕭軍在地上打滾，捂著肚子。老師抱起他，問怎么了。蕭軍上氣不接下氣：“我。肚子。痛苦！”老師緊張地問：“為什么？”小軍：“笑。"這時(shí)，全班又哄堂大笑起來。老師背過身，搖晃著身體，她忍不住偷偷笑了。
關(guān)于課堂作文15
“叮鈴鈴”，同學(xué)們伴隨著歡快的上課鈴走進(jìn)教室。這是怎么回事呢？哦，這節(jié)是勞動(dòng)課！
陶老師在講臺(tái)上像變戲法似的從兜里掏出一個(gè)紅撲撲的蘋果。他用和藹可親的目光環(huán)視每一個(gè)人，如初升的太陽把柔和的陽光灑在我們的心田�！敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)削水果！你們帶水果和工具了嗎？”陶老師響亮地宣布。五十張嘴巴齊聲回答：“帶了�！彼评然ㄍ瑫r(shí)吹響，向初升的太陽問好。
同學(xué)們紛紛掏出各式各樣的水果：黃澄澄的梨子、紅艷艷的蘋果……我快速地掏出一個(gè)金燦燦的`鴨梨，像極了個(gè)滿臉雀斑的黃老頭，令人心生喜愛。老師左手拿起蘋果，右手拿鋒利的刀子，不一會(huì)兒蘋果露出白白的身子，蘋果皮像又細(xì)又長的線，大功告成了！
我學(xué)著老師的樣子，忙得不可開交。但我削的皮坑坑洼洼、有厚有薄，鴨梨似高低不同的小山坡般凹凸不平�？唇淌依锏耐瑢W(xué)們，有的忙得不亦樂乎；有的得意洋洋地炫耀自己的成果；有的正美滋滋地品嘗水果呢！
悠揚(yáng)的下課鈴聲響起，同學(xué)們還沉浸在削水果，這節(jié)課多么有趣啊！也讓我明白了一個(gè)道理：自己動(dòng)手，豐衣足食。
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