小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
秋天,你是不是很寂寞?你是不是很苦惱?你是不是在難過?我也是。為什么寂寞?為什么苦惱?為什么難過?因?yàn)檎l?哦,原來我們心有靈犀一點(diǎn)通呀!你是不是因?yàn)闆]有人跟你聊天而寂寞?秋天回答:是的。你是不是因?yàn)楣舆沒有成熟而苦惱?秋天回答:是的,怎么辦呢?你是不是覺得好像被人遺棄了而難過?是的。秋天回答。
可是這些已經(jīng)消失了不是嗎?你看,我現(xiàn)在和你聊天,你是不是不寂寞了?還有,你看現(xiàn)在有些書上已經(jīng)開花了,馬上就結(jié)果了,所以你不用擔(dān)心。還有,你怎么會(huì)以為自己會(huì)被遺棄了呢?你看我就在關(guān)注你呢!秋天回答:好像是這樣的`,那你呢?我?我也不是和你一樣解決了嗎?你的問題就是我的問題,對(duì)吧!秋天說:太好了,我終于有了一個(gè)好朋友了,謝謝你幫我解決了問題啊!沒關(guān)系,我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)是你的好朋友!
很高興認(rèn)識(shí)你----秋天。
小學(xué)生作文 篇2
在這個(gè)鳥語花香的日子里,我正在熟睡中。聽見有人大喊:“林燁,今天回老家”。我心想:不會(huì)吧,難不成我又要回到那坑坑洼洼的地方。一想到這,我便叫苦連天。我想木偶一樣被家人牽著走了。
坐在車上,眉頭緊鎖,臉上向是寫了“我不愿意回老家”幾個(gè)字。我把兩步化為一步走。咦,地上的路怎么都修成了水泥路。我?guī)е苫笞哌M(jìn)了家門,“啊”我站在門口半天才回過神來,我忙揉了揉眼睛,看看是不是睡糊涂了。
沒有,我沒有看花眼,我慢慢地挪著腳步,欣賞著眼前的“奇觀”!巴郏倚闹性趨群爸。太好了!太好了!”以前的廁所不再那么恐怖,是很漂亮的廁所,里面不再養(yǎng)牲畜了。還有一個(gè)房間是養(yǎng)豬的',我去瞧了瞧,這里面被刷洗得干干凈凈,還聞到了一絲清香?粗矍暗慕ㄖ,以前家里蓋的紅磚瓦房,十幾個(gè)人擠一張床、、,但是現(xiàn)在變了,家里有三張床,家里也貼了瓷磚,地上鋪了地毯。而且門口有時(shí)都會(huì)來些小攤小販,這樣我吃喝拉撒的”用品“都俱全了。
我忙著去別的地方參觀。哇,這里還有公園、林蔭小道。這里有白木做的拱橋,漢白玉做的柱子,大理石做的凳子。還有避暑的佳地——林蔭小道,當(dāng)時(shí)正好有點(diǎn)熱,我坐了上去乘涼。沒想到這兒還有噴泉呢。
我來到老家時(shí)極不情愿,去的時(shí)候又不想走。我也沒有想到家鄉(xiāng)會(huì)變得這么快。
歡迎大家來到我家,我來跟大家開個(gè)玩笑,哪里簡直是世外桃源。
小學(xué)生作文 篇3
一天,小兔來到了一個(gè)迷宮,這里叫古怪迷宮。
在迷宮進(jìn)口,小兔子看到了一片雄偉的場面,迷宮里密密麻麻的有上百條彎曲的小路,它驚訝地說:“哇! 好大的迷宮啊,好復(fù)雜啊,進(jìn)去的話能走得出來嗎?”小兔子正在猶豫,突然,來了一只小倉鼠,小倉鼠說:“我們來比場賽吧,看誰可以走出迷宮。”小兔子聽了以后充滿自信地說:“來吧,我才不怕呢!”這時(shí),迷宮外的其他小動(dòng)物連忙說:“我們大家來給你們作裁判!
于是,小兔子和小倉鼠進(jìn)入了迷宮。可是進(jìn)去不一會(huì)兒,小兔子就覺得很迷茫,那么多一模一樣的小路到底該往哪里走?小兔子漸漸沒了自信,它哭著說:“我走不出去了,怎么辦?”大約過了十分鐘,它慢慢地平靜下來停止了哭泣,它告訴自己:“我一定可以走出去!庇谑枪钠鹩職庥赂业叵蚯白呷ァ
時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的`過去,大約一個(gè)小時(shí)后,小兔子終于走出了迷宮。小倉鼠還沒有出來,小兔子勝利了。面對(duì)其他的小動(dòng)物,小兔子說:“迷宮真的好難哦,但是我不是瞎走出來的,我是靠著自己的智慧和勇氣才走出來的。”小兔子的話贏來了小動(dòng)物們熱烈而持久的掌聲!
小學(xué)生作文 篇4
假如我是一只小鳥,我希望人類不要再開汽車了,讓我們一起呼吸新鮮的`空氣。
假如我是一只小鳥,我希望人類不要再到處亂扔垃圾,讓我們共同擁有美麗、干凈、自然的生活環(huán)境。
假如我是一只小鳥,請(qǐng)人類不要再將我們關(guān)在籠子里,我愿自由自在的翱翔在碧空藍(lán)天,和人類共同創(chuàng)造和諧美好的家園。
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