坐在班長旁

　　我們每周都要換座位。這一周我坐在王博玉旁邊，我十分緊張，因?yàn)樗�是班長。

　　班長王博玉有著高高的個(gè)子，身高快要一米七了。每次語文早讀，都帶著我們讀書。他有一雙大手，可能因?yàn)槭执蟮木壒拾�，每次作業(yè)都寫得很快。我一直想追上班長，可心有余而力不足�。∵@周我可以向他好好請(qǐng)教請(qǐng)教了。

　　周四下午，老師帶領(lǐng)我們寫小作文《猜數(shù)字》的草稿，我們都以為要回家謄寫，心情有點(diǎn)放松�？稍谶@時(shí)老師發(fā)下了2號(hào)作業(yè)本，讓我們?cè)趯W(xué)校里謄完才能回家。教室里沸騰了，同學(xué)們都在叫著：“不要��！不要��！”周老師看著我們，笑著，卻沒有改變主意。我看了看坐在我身旁的班長，他早已拿起筆，默默地開始謄寫起來。只見他用力地把住筆，“沙沙”的寫字聲不斷傳來。我叫了他一聲，他沒有回答我，反而讓我不要講話。我掃興地回過頭來，也開始寫了起來。就在我寫好一面時(shí)，王博玉已經(jīng)謄寫完了作文。我十分驚訝，心里想：班長不愧是班長，做作業(yè)是那么自覺，我要向他學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取向班長看齊。這時(shí)，剛謄完作文的班長又開始做其他作業(yè)了。

　　周五早晨，我來到學(xué)校，就在我剛到三樓就聽到了教室里傳來朗朗的讀書聲了。我驚訝極了，不禁看了看手表，難道我遲到了？周老師已經(jīng)在教室了？可是手表上才顯示7；05分。我快步走進(jìn)教室，這時(shí)只見到班長王博玉站在講臺(tái)前，手里拿著語文書帶領(lǐng)著同學(xué)們?cè)谧x書。我被驚住了，目瞪口呆地走向自己的座位，同樣是語文早讀領(lǐng)讀的小助手，他總是比我做得好。我放下書包，看了一眼班長的課桌，桌子上整整齊齊地放著兩疊本子，顯然是昨天的語文作業(yè)。我更加佩服班長王博玉了，他是當(dāng)之無愧的班長，我們應(yīng)該為我們班有這樣的班長而感到自豪！

　　到了下午，我們學(xué)了六年級(jí)下冊(cè)語文第一課。我看了看書，發(fā)現(xiàn)第一課要背誦，就立馬著手背了起來。我捂著耳朵背著書，可這時(shí)我的耳邊傳來了背書聲，只見班長閉著眼睛不停地背著，背了一遍又一遍，已經(jīng)背得滾瓜爛熟了。突然班長睜開眼睛對(duì)我大聲說：“別看著我，老師讓我們自背，你趕緊背。”我回過神來，又開始背了起來。快下課了，老師問有沒有要背誦的，全班只有班長舉手，要求上臺(tái)展示。他大步走上講臺(tái)，開始背了起來，背得那么流暢，一個(gè)停頓都沒有，一氣呵成。我們聽得目瞪口呆，教室里響起了雷鳴般的掌聲。周老師也不停地夸贊班長，我的心里更是由衷地佩服。

　　這就是我坐在班長旁的感受。我覺得我和班長比起來，還有很大的距離。以后我要多向班長學(xué)習(xí)，做一個(gè)像班長一樣的好學(xué)生。

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