輕叩詩歌的大門作文常用[15篇]
在平平淡淡的日常中,大家都看到過許多經(jīng)典的詩歌吧,詩歌飽含豐富的感情和想象。詩歌的類型有很多,你都知道嗎?下面是小編幫大家整理的輕叩詩歌的大門作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
輕叩詩歌的大門作文1
第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌,老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界,與此同時,我也知道了詩歌的重要性。
起初,老師在屏幕上打出了詩歌的分類,我們還玩了一個小游戲。這時,我方明白,原來詩歌有這么多的種類:田園風光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠…。接著,我們欣賞了老師的打油詩,老師有寫日記的習慣,我最喜歡她的《日記本》,因為它讓我有一種似曾相識的感覺。
另外,我們當了一回小詩人,在老師的指導下,我絞盡腦汁,寫了一首《致鬧鐘》,里面的內(nèi)容我先保密,同學們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強》,子萱寫的是《山林》,她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》,不過我也挺贊同的,這首詩逗得全班同學哈哈大笑。
最后剩下的時間里,我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩,都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩,一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學還在定制屬于自己的詩集。有的同學在為自己的`詩歌畫上美麗的插圖,還有的同學在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中,感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。
直到下課了,同學們依然不愿離開,就算離開了,依然回憶著與詩同千萬的快樂。
通過這一次的綜合性學習,我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學會了如何寫詩,我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。
這次綜合性學習,我收獲了很多,這次學習讓我終生難忘。
輕叩詩歌的大門作文2
生活中處處有詩歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊回響。這天下午,我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學習活動展示。
我和張予諾是本次活動的主持人。經(jīng)過為時一個星期的緊鑼密鼓的準備后,展示在同學們的翹首盼望下,在我和張予諾的致辭中,緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學為大家?guī)怼对賱e康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中,兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人抑揚頓挫的朗誦:“輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕地招手,作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著,帶領我們走進詩的王國。我仿佛也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學朗讀時采用輕緩的語調(diào),清新秀麗,節(jié)奏輕柔委婉,和諧自然,伴隨著情感的起伏跳躍,猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣,金舒妍,劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》,大家掌聲歡迎!”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式,她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦隽艘环L味來:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉!蹦乔宕嗟母杪暎盟粕焦戎悬S鸝的鳴叫,婉轉動聽,讓人沉醉其中。她們站得筆直,宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來,像有一層光輝籠在她們的五官上,是她們的'臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來的詩歌朗誦會,詩歌知識競賽,詩歌小話劇等都演得有聲有色,精彩紛呈。同學們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個美麗的世界,我們暢飲古典的美酒,細品現(xiàn)代的清茶,感受著心與心的交融與共鳴!
輕叩詩歌的大門作文3
詩歌,多么優(yōu)美,動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動聽,真是讓人陶醉在仙境一樣!來,朋友們、同學們,我們一齊來輕叩詩歌的大門吧!
在一個嫵媚迷人的星期三下午,我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天,我拿著詩歌集,興高采烈地來到學校;顒娱_始了,第一位同學踴躍的登上了講臺,那流暢的語言,那優(yōu)美的詩歌,讓人仿佛進入了仙境一般:“凡是遙遠的地方,對我們都有一種誘惑,不是誘惑于美麗,就是誘惑于傳說……”
好幾位同學都上講臺朗誦完了,接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子,飛快的登上了講臺,我想:期望能像第一位同學那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌,我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。天上的.明星現(xiàn)了,好像點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中,定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。……”
天呀,我竟然自我讀著讀著也陶醉在詩歌里了,這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面:遠遠的燈光被人們點亮了,好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了,裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往,我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游,那朵流星是他們提著燈籠在走。我想:接下來街市必須更熱鬧。
我朗讀完了,過了一會兒,活動也結束了。
這次活動中,我獲得了許多收獲和感受:是個能敞開自我的心胸,遨游知識的海洋。讓我們一齊來輕叩詩歌的大門,一齊廣泛閱讀詩歌吧!
輕叩詩歌的大門作文4
中國歷史悠久,有許多讓人驚嘆不已的文化,詩歌在中國歷史進程中有著舉足輕重的地位,堪稱一座獨一無二的巍峨巨峰。這段日子,老師帶領我們輕叩詩歌大門,我們對于中國的詩歌有了更深的了解!
為了更好的參與“輕叩詩歌大門”活動,我們小組制定了詳細的計劃,我主要負責查閱資料,然后在活動中向老師和同學們闡述新詩的分類。經(jīng)過我的'了解,我發(fā)現(xiàn)新詩按作品內(nèi)容的表達方式可以劃分為兩類,即敘事詩和抒情詩。我又從敘事詩中挑選了荷馬的《奧德賽》,從抒情詩中挑選了汪國真的《熱愛生命》。我打算在活動課上,與大家分享我讀這兩首詩時的感悟。
“輕叩詩歌大門”活動開始了。我滿懷信心登上講臺,先是為大家朗誦了《奧德賽》片段,并就這首詩歌做了點評,我稱這部作品為“西方的不朽之作”,因為它充滿了神秘色彩。我又為大家朗誦了汪國真的《熱愛生命》,我發(fā)現(xiàn)同學們都非常振奮,他們顯然被詩中對于生命不屈服、不退縮、勇敢面對的精神所觸動。見此,我越讀越慷慨激昂,讀到最后,我的聲音都出現(xiàn)了顫抖。當我的話音落下,雷鳴般的掌聲頓時響起。此刻,我對詩歌有了更深的感悟,原來詩歌不僅僅是文學作品,更是能觸動人精神世界的瑰寶。
“輕叩詩歌大門”活動落下了帷幕,可是我卻久久不能平靜,詩歌的魅力讓我為之傾倒。此刻,我也想寫出一篇不朽的名作,供人們傳誦。
輕叩詩歌的大門作文5
詩,能帶給讀者好心情,能陶冶讀者的情操,還能讓讀者從詩中體會人的思想,感情。讓讀者身臨其境,同作者一起感受他的喜怒哀樂。
老師為了讓我們更了解詩歌,還開展了詩歌朗誦會、古詩大比拼等活動;顒又,我來到了古詩天地,我發(fā)現(xiàn)這里的“寶物”都有一定的格律,比如都有固定的押韻,有五律、有七律......不管怎樣,我在這兒撈盡了格律的“寶物”。我又進入了現(xiàn)代詩的天地,我們在這里發(fā)現(xiàn)的“寶物”就和前面的不同了,這里的“寶物”沒有格律,但也是高度概括生活,抒情言志的'。這里的“寶物”也是很有價值的。
在“搜集詩歌”這個方面,我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時,我不但知道了許多詩人的名字,我還知道了許多不同詩人的風格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:
1、聯(lián)系生活實際
2、想象詩的意境
3、各種詩歌做對比
4、了解詩人的身世際遇。不止這些,我們還學會了自己寫詩歌,當了一回小詩人。
但我覺得這次我們搜集的資料還不夠充分,同學們對詩歌都還不夠了解,這些我們都應該在下一次的綜合性學習里改正。
通過這幾天的學習,我知道了很多關于詩的知識,同時也收獲了詩帶給我們的很多樂趣。
輕叩詩歌的大門作文6
在詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶,輕叩詩歌的大門,一句句佳句涌現(xiàn)出來,我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的'世界。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習過程中,我們開展了一系列綜合性活動。
在康老師的帶領下,在“詩海拾貝”中,我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問他人等途徑,搜集了許多詩歌,同時還了解到我國是一個詩歌的國度,讓我了解到了我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今,涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩人。在世界上其他國家也都有偉大的詩人,拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇也為各國人民所傳誦。
同時我們還對詩歌進行了整理,把詩歌進行了分類:按詩人分有李白的《靜夜思》《行路難。其一》等等;有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩圣是誰,詩佛是誰。按內(nèi)容分有送別詩,如《送元二使安西》《別董大》等,還有懷古詩、山水園田詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩、送別詩、抒情詩……
我們還欣賞了許多詩歌,分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首,我背了兩首古詩,《古朗月行》《春夜喜雨》,老師還讓我們寫一首詩,我寫的是《我的風箏》,在詩中運用了比喻、擬人、夸張等手法。
現(xiàn)在我們班非常流行寫詩歌,每個人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩歌的海洋里,讓生活充滿畫意,讓詩歌伴我前行。
輕叩詩歌的大門作文7
小鳥在前面帶路,風兒吹向我們,我們像海鷗一樣,來到詩的海洋,我們輕輕地扔幾粒石子,詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩,美不勝收!
這一星期,我們學了詩。關于詩,我通過網(wǎng)上查詢,了解到古體詩民展的軌跡,由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,每一種都有特點。比如,古詩一般講究字數(shù),句數(shù),平仄用韻,而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)與押韻上要求那么嚴格,它的寫法比較自由,句子的長短自由,與古詩形成了鮮明的對比。
你知道關于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆,“搖啊搖,搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,比較有押韻,讀起來朗朗上口。
哇,詩歌還真不少,那該怎么辦?于是,我將這些詩歌分了類,并繪成了一張表格,這樣,可以清楚地知道收集了多少詩歌,還可以幫助學習呢!
哎,詩歌學了不少,現(xiàn)在應該自己動動手寫詩歌了,反正題材不限,想寫什么就寫什么,我通過上網(wǎng)查詢詩歌,了解到不同詩歌不同的寫法,自己也可以試著寫一寫。
為了鍛煉口才能力,我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”,可有意思了,既培養(yǎng)口才能力,又練一練膽子,一舉而得,何樂而不為?我正充分地準備了稿子,準備聲情并茂地為大家朗誦。
剛才提到寫詩,我們準備將自己的'小詩集起來,編成一本詩集,再發(fā)給每個同學,看看別人是怎么寫的,從而吸取經(jīng)驗,讓自己寫的作文更好。
我們在詩海里玩耍,讓我們在海邊撿起一片片貝殼,帶回家吧!
輕叩詩歌的大門作文8
通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習,我們收獲了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號,但是只要我們細心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)其實生活處處有著詩歌的身影。既然如此,那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!
這個星期以來,我們開展了許多的活動,收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……
我們這次要研究的題目是詩人,通過閱讀報刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問他人等途徑,所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創(chuàng)作。經(jīng)過本組組員的討論,把杜甫的詩歌創(chuàng)作進行分門別類,類別可分為以下幾種:1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩歌;3、杜甫的`山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。
杜甫一生有許多詩歌,我先弄懂詩的意思,然后再有感情地朗誦詩歌,體會詩人的情感,參考他人的賞析,學會了自己進行詩歌賞析,提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的賞析,這樣更加助于我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事,因為是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
輕叩詩歌的大門作文9
我國是一個詩歌的國度。在這個國度里,書香四溢,彩蝶紛飛,是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,距今也有兩千多年的歷史了,其內(nèi)容豐富多彩,語言具有音樂美。
而詩歌的海洋里,往往會蘊藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,這是亙古不變的事實。同樣,詩歌中也會有如此“寶藏”:詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過,若仔細品味他們的.詩,會學到許多知識的。通過這一單元的學習,我還了解到詩歌的特點:語言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含著豐富的思想感情;總體充滿著奇思妙想。而且,詩歌還可以分為這幾類:敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等,每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌,學習詩歌,這是本單元的一大重點。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢?你可以逐字推敲,運用’組詞法‘,如果還不懂,就上網(wǎng)查找相關資料,這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢!在詩中,我認識了’春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干‘的李商隱;在詩中我認識了’對酒當歌,強樂還無味‘的柳永;在詩中,我認識了’眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在,燈火闌珊處‘的辛棄疾;在詩中,我還認識了許多許多。
所以,讀好一首詩,這是一種美的享受,這是一種情操的陶冶,讀好一首詩,就像春風拂過瀘沽湖,波紋一圈圈蕩漾開,春水流進心中,泛起層層漣漪。
輕叩詩歌的大門作文10
“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。”這是我接觸到的第一首古詩。那時,媽媽買來了一疊詩卡,每天教我讀。
我不明白那些故事的意思,只知道埋頭苦讀,漸漸的我把那一首首古詩都已背得滾瓜爛熟了,也開始學習小學知識了。在上一年級時,老師教我們《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”回到家后,我問爸爸:“爸爸,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)的意思是什么?”爸爸卻沒有正面回答我,反而是說:“寶貝,你瞧!天上的月亮,一眼望去是不是又大又圓呢?”我輕微地點了點頭,“李白就是在這樣一種情景之下,舉頭仰望著天上的明月,低頭卻在思念著故鄉(xiāng)的親人而作的詩。”聽了爸爸的講解,我似懂非懂地點了點頭。
漸漸的,時間就像一輛永不停息的小馬車,在飛速前進著,而我的'年齡也在成長著,我對詩詞的積累,也越來越豐富多彩了,F(xiàn)在,當我來到那廣闊無比的冬去春來的草原之上,不由自主地朗誦道:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生!碑斘襾淼匠跸牡暮商僚裕闶锹(lián)想到:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!边@一千古名句。當我來到農(nóng)名伯伯正在大豐收的田地時,不禁吟詠道:“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!碑斘乙髡b:“千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君!毖矍案‖F(xiàn)出在大學額紛飛時,高適孤身一人走在陽關大道之上。
古詩既是我的好朋友,又是我的好老師。古詩這一位好友,將陪伴我一生。
輕叩詩歌的大門作文11
我國是一個詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史了,先秦諸子的詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時期,涌現(xiàn)出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味,蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時代,元曲四大家關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖名揚天下、各領風騷。
我從小就喜歡學習詩歌,領略了不少千古名句,如“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關于詩歌的活動,我有從中學到了不少知識。我發(fā)現(xiàn),不但是古代詩,不但是我們中國的詩人,外國也有許多偉大的現(xiàn)代詩詩人,有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動聽美妙。
在這次活動中,我還學到了讀詩的方法。我們應該聯(lián)系生活,讀詩時要在腦海中描繪一幅幅畫面,只要身入其境,就能體會到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的'時代背景也能幫助我們更好地體會詩歌所表達的情感。
讓我們輕叩詩歌的大門,走近詩歌,感受詩歌吧!
輕叩詩歌的大門作文12
句數(shù),自己也可以試著寫一寫,那都是詩, 我們在詩海里玩耍,。
我們特意舉行一次詩歌朗誦會,編成一本詩集,并繪成了一張表格,帶回家吧! ,可有意思了。
還可以幫助學習呢! 哎,現(xiàn)在應該自己動動手寫詩歌了,與古詩形成了鮮明的對比, 剛才提到寫詩,可以清楚地知道收集了多少詩歌, 哇,這樣,由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩,美不勝收! 這一星期,詩歌學了不少,我將這些詩歌分了類,讓我們在海邊撿起一片片貝殼,我們輕輕地扔幾粒石子,何樂而不為?我正充分地準備了稿子,而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)與押韻上要求那么嚴格,搖啊搖,一舉而得,既培養(yǎng)口才能力,比較有押韻,了解到古體詩民展的軌跡,比如,我們像海鷗一樣,又練一練膽子,搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠,我們準備將自己的小詩集起來,我們學了詩,我通過網(wǎng)上查詢,從而吸取經(jīng)驗, 小鳥在前面帶路。
句子的長短自由,古詩一般講究字數(shù)。
每一種都有特點,反正題材不限。
詩歌還真不少,準備聲情并茂地為大家朗誦。
來到詩的海洋,讓自己寫的作文更好,看看別人是怎么寫的,再發(fā)給每個同學,關于詩,想寫什么就寫什么,那該怎么辦?于是,平仄用韻。
風兒吹向我們,它的`寫法比較自由,了解到不同詩歌不同的寫法, 為了鍛煉口才能力,詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼,讀起來朗朗上口,我通過上網(wǎng)查詢詩歌, 你知道關于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆。
輕叩詩歌的大門作文13
從入學到現(xiàn)在,我已經(jīng)學了不少古詩,可我最喜歡的,卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩,是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事,就作出了這首好詩,可見詩人是多么濃烈的強調(diào)了母親對孩子的愛呀!
是的,母愛是偉大的,它比天更藍;母愛是無私的,它比水更清。
母親對兒女的關心愛護是無微不至的,詩人選取了一個看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景,不僅寫出慈母為將遠行的兒子細針密線縫制衣服的`動作情態(tài),顯得十分真切感人,而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細針密線,縫得那么結結實實,原來是擔心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛,詩人抑制不住自己的感情,特意用反問句設問:“誰說小草的一點綠意,能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時,媽媽就只會挑青菜葉吃,把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時,媽媽總是先洗我的,擔心我下次穿時不干。
我感慨了,母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞,一個中國的男孩因學習好到國外留學,便以后再也沒有回來,因為他覺得小時候媽媽動不動就訓他,回來肯定還是如此,一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓他是為他好嗎?他如果回家了,那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心,報得三春暉!奔词箣寢尳棠懔艘稽c知識,你也要記在心中,消息可以匯成大海,你收獲的知識多了,那你就會得更多,將來用這些知識,報答對自己有著深愛的母親!
輕叩詩歌的大門作文14
詩歌的殿堂通向遙遠的前方,通過本次綜合性學習,輕叩詩歌的大門,我們開展了一系列活動。
我們認真閱讀了“閱讀材料”,并制作了有關詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時,我通過各類工具書等,了解了詩文的含意、背景及詩人簡介,通過老師的講解,我還拓展了知識,特別是在學習《太陽的話》時,開始,我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌,后來,通過老師的講解,我更深層的透視了全文,了解了本文是作者抵達延安的第一首詩……
通過制作小詩集我提高了動手能力,了解了詩歌含義,積累了寫作素材,擴大了知識面。在編排版面時,為了讓文章分類得更具體,我理解了大部分詩歌的意義,往往一個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發(fā)現(xiàn)編寫文章時,閱稿十分重要,不但要透徹了解詩歌含義,進行分類,還要理解背景,以便更好地分章。在分章編寫時,常常需要分欄,而空余的位置就要穿插些有關詩人的簡介。編寫時,因為對詩人并不了解,便開始閱讀,一些在平時我認為乏味的知識,現(xiàn)在變的豐富、有趣。
通過此次活動,我的'收獲頗豐,但在拓展知識時,我有許多不懂的生詞,足以證明我知識的缺乏。通過這類活動,我一定要更多的補充此類知識,以便而后知識得以融匯貫通。
我已追隨詩歌的腳步,邁入詩歌的殿堂,在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力,在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境,在分享交流中領會詩歌中的動人情感,讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧!
輕叩詩歌的大門作文15
這個星期以來,我們開展了許多的活動,收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創(chuàng)作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽。
我們這次要研究的題目是詩人,通過閱讀報刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問他人等途徑,所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創(chuàng)作。經(jīng)過本組組員的討論,把杜甫的詩歌創(chuàng)作進行分門別類,類別可分為以下幾種:1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。
杜甫一生有許多詩歌,我先弄懂詩的意思,然后再有感情地朗誦詩歌,體會詩人的情感,參考他人的賞析,學會了自己進行詩歌賞析,提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的賞析,這樣更加助于我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事,因為是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
詩歌是世界上最美的語言。不論中外,不論古今,不拘格式,都能夠提著裙擺悄然走近你心中,而一首好的詩,更有可能影響到你今后的人生。
就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下,我們班舉行了詩歌朗誦賽。
周四,剛下了午練,同學們就在興奮地討論著。很快,上課鈴便打響了。我們在老師的.組織下逐個上臺朗誦。
第一組上臺朗誦的同學朗誦的是現(xiàn)代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優(yōu)雅流暢的鋼琴曲交相輝映,倒也有一番別樣的風采。
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