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競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-02-26 18:46:39 優(yōu)秀作文 我要投稿

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文15篇(精華)

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文15篇(精華)

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文1

  我們班主任在上周要求同學(xué)們準(zhǔn)備好崗位競(jìng)爭(zhēng)時(shí)要競(jìng)選的崗位,可是,一回家就把這事兒忘個(gè)一干二凈。

  直到今天班隊(duì)課,我才想起這事兒,心里非常慌張,怎么辦?從班長(zhǎng)到組長(zhǎng),終于想到了一個(gè)適合我的崗位——數(shù)學(xué)課代表。我之所以想到數(shù)學(xué)課代表是因?yàn)檫@學(xué)期我的腳傷還得養(yǎng),基本都要呆在教室里,可以有更多的時(shí)間幫老師整理作業(yè)本,再說(shuō),我覺(jué)得數(shù)學(xué)還行,做了課代表也會(huì)更加督促自己進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué),所以,我才臨時(shí)想到了爭(zhēng)這個(gè)崗位。

  畢竟是臨時(shí)抱佛腳,雖然覺(jué)得準(zhǔn)備好了,可心里卻忐忑不安,別看我身材高大,虎背熊腰的,其實(shí)內(nèi)心還是個(gè)靦腆、害羞的小男孩兒。同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地上臺(tái),個(gè)個(gè)準(zhǔn)備的'很充分,激情澎湃、口若懸河,闡述了各自要競(jìng)爭(zhēng)的崗位理由、做法等,有的還一個(gè)人表達(dá)了對(duì)好幾個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng),這使原本就靦腆的我更加有壓力了,我一直在給自己鼓勁:“不要怕,沒(méi)什么大不了的,下一個(gè)上吧!”可是我就是做不到。隨著時(shí)間的推移,上臺(tái)的同學(xué)越多,我的壓力也越大,我的勇氣也漸漸地消失,心里打起了退堂鼓?斓较抡n了,再不講就沒(méi)機(jī)會(huì)了,我剛想沖上臺(tái)去,被另一個(gè)同學(xué)搶先了,于是,我在心底安慰自己:“嗯,他好了我再上!

  可是,魔咒來(lái)了,他下了別人又上了,我對(duì)此不僅沒(méi)有不開(kāi)心,反而還有點(diǎn)竊喜,因?yàn)槲矣挚梢赃t點(diǎn)上臺(tái)了。就這樣,到下課了我都沒(méi)上去競(jìng)爭(zhēng)崗位,我有些懊悔,懊惱自己的不果斷,剛剛為什么就不上,干嘛那么猶豫,只管上不就得了;懊惱自己自己的馬大哈,如果準(zhǔn)備充分了,就不會(huì)對(duì)自己沒(méi)信心不上去了。

  我悶悶不樂(lè),開(kāi)始批評(píng)自己的無(wú)能與缺乏勇氣,可是,誰(shuí)讓我如此靦腆呢?現(xiàn)在,也只好到每周班主任發(fā)“工資”時(shí),默默地看著別人領(lǐng)取1張張100(班幣),還要看他們神氣的工作著,面帶笑容接受老師表?yè)P(yáng)、同學(xué)羨慕。下次崗位競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候我一定要做好準(zhǔn)備,充滿(mǎn)信心的參與競(jìng)選,加油!

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文2

  他將每人手里塞上一柄刺刀,對(duì)人們說(shuō):只有刺倒別人,自己才能生存,從此人們受到了魔鬼的詛咒,將一切視為仇敵,用猜忌對(duì)待世界,以自我為中心,為達(dá)目的不擇手段,人與人之間充斥著寒冷徹骨的冰雪,美好的靈魂和道德被扼殺,人間變成了黑漫漫的地獄,魔鬼眼中透出惡毒的冷笑。

  而人情則是暖流。它流過(guò)每個(gè)人的心田,將那里的冰雪融化,將人們的心靈拉近,它是愛(ài)神維那斯的化身,時(shí)刻教導(dǎo)著人們?cè)鯓佑谜嫘娜?duì)待,去愛(ài)別人!按禾煸趧e人心里播下愛(ài)的種子,秋天就會(huì)在自己心里收獲愛(ài)的果實(shí)!庇亚、親情、愛(ài)情是維系人類(lèi)社會(huì)的紐帶,是美好人生旅程的'導(dǎo)向標(biāo),盧梭說(shuō):“我將把自己的一生奉獻(xiàn)給對(duì)真愛(ài)的追求!

  忽然又有人駁斥說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)不僅不是魔鬼,反而是上帝,有了競(jìng)爭(zhēng),才有了如此高的社會(huì)生產(chǎn)力,有了競(jìng)爭(zhēng)才有了當(dāng)今現(xiàn)代化的生活。優(yōu)勝劣汰,自然之理,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),人類(lèi)就會(huì)像失去天敵的鹿群一會(huì)兒漸漸衰退,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),就會(huì)使世界失去活力,連暴風(fēng)雨中的霹靂都不會(huì)轟鳴,人間將像死一般沉寂,人們都安守于現(xiàn)狀,滿(mǎn)足于平庸的生活,世界將再無(wú)雄奇可言,也再也不會(huì)有會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小的感覺(jué),那才是魔鬼真正的詛咒,那才是世界末日的到來(lái)。

  而人情卻是絞殺人類(lèi)斗志的繩索,是屠戮進(jìn)步社會(huì)的劊子手,它使人有所顧及而不敢放手去干,使人為了人情而拋棄原則,人情使你我之間變得模糊,使頭腦變得遲鈍,磨銷(xiāo)了頭頂堅(jiān)韌的鋼盔,變鈍了手中銳利的寶劍。

  其實(shí),競(jìng)爭(zhēng)和人情是同胞兄弟,不能用極端的視角將它們割裂。競(jìng)爭(zhēng)使人生激烈,生機(jī)勃勃,人情使人生恬靜,暖意融融。只有競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有人情,或只知人情,不敢競(jìng)爭(zhēng)的人生都是殘缺不全的,就讓競(jìng)爭(zhēng)和人情化作一道彩虹,載著你通向無(wú)悔的人生彼岸。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文3

  有一朵花,你找不到,只能找到一個(gè)特定的人,她會(huì)為你帶來(lái)這朵花——“競(jìng)爭(zhēng)之花”。我找到了那個(gè)人,叫冉冉,在與她的競(jìng)爭(zhēng)中,我找到了“競(jìng)爭(zhēng)花”的花蜜,品嘗到了其中的甜蜜。

  記得她沒(méi)來(lái)時(shí),奧數(shù)課上往往我的教材與他人不同,難度不說(shuō),光談進(jìn)度,我就比別人快了四五個(gè)課時(shí),那時(shí)的我,就是班上的驕子,所有人加起來(lái)都比不上我。

  但是,冉冉來(lái)了之后,我的地位,受到了威脅。

  原先見(jiàn)她好像跟不上課程,我的心也落了下來(lái),這個(gè)插班生想和我搶第一的位子?簡(jiǎn)直就和癩蛤蟆想吃天鵝肉一樣,癡心妄想!但是一周后,仿佛是吃了什么靈丹妙藥,她的速度、準(zhǔn)確率飛快上升,甚至有壓我一頭的苗頭,我的心中警鈴大作。

  我開(kāi)始緊張起來(lái),每次寫(xiě)試題都打了十二分的精神,但仍舊擋不住她的“攻勢(shì)”,原來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō),與度假毫無(wú)差別的`奧數(shù),現(xiàn)在已成了我與冉冉的對(duì)戰(zhàn)場(chǎng),到處都彌漫著硝煙味。

  第一輪,路程問(wèn)題,我掃了一眼旁邊信心滿(mǎn)滿(mǎn)的冉冉,絲毫不敢懈怠,我立刻轉(zhuǎn)向題目,大腦開(kāi)始高速運(yùn)轉(zhuǎn),手一刻也沒(méi)有停過(guò),演算、驗(yàn)算、再演算、再驗(yàn)算……一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié),緊緊相扣,絲毫差錯(cuò)都不能有,我的心,像揣了只兔子似的,怦怦直跳,在冉冉即將停筆的時(shí)候,我交了卷,冉冉只比我慢了0.01秒,呼,險(xiǎn)勝,雖然心中竊喜但腦子里的弦還是不敢松下來(lái)。

  第二輪,雞兔同籠、假設(shè),大腦一下給出了解決對(duì)策,我投入到了解題的過(guò)程中,盡管我寫(xiě)得很快了,可仍比冉冉慢了1秒,第二輪惜敗,真是可惜。

  一輪又一輪的比賽,一道又一道的題目,我們總是都答對(duì),每次只會(huì)比對(duì)方慢或快1秒,甚至不到1秒,我們誰(shuí)都不敢松懈下來(lái),連大氣都不敢喘,最后的結(jié)果,卻是平局。

  雖然當(dāng)時(shí)我并沒(méi)感到快樂(lè),但在賽后細(xì)細(xì)品一品當(dāng)時(shí)的壓力,好像又感到了甜滋滋的快樂(lè),也許是對(duì)局成功的快樂(lè),也許是找到對(duì)手的快樂(lè),也許是這種競(jìng)爭(zhēng)使我們共同成長(zhǎng)了的快樂(lè),又也許是其他,總之,那快樂(lè),是存在的。

  競(jìng)爭(zhēng)吧!它會(huì)給你帶來(lái)壓力!享受競(jìng)爭(zhēng)吧!你能在壓力中品到快樂(lè)!在競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)享受它,相信,你能得到“競(jìng)爭(zhēng)花”中最甜的蜜,品到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)!

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文4

  a和b大學(xué)畢業(yè),共同到一家公司應(yīng)聘。經(jīng)過(guò)層層選拔,倆人同時(shí)被錄用。

  一年后,倆人業(yè)績(jī)斐然,平步青云,事業(yè)如日中天。恰巧這時(shí),“業(yè)務(wù)部總經(jīng)理”一職出現(xiàn)空缺。

  “會(huì)是a還是b呢?”公司里其他員工都紛紛猜測(cè)。

  為了得到總經(jīng)理這一職位,a每天不停地跑業(yè)務(wù),比以前更努力,更拼命了;相比之下,b卻已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)拿出成績(jī)了。面對(duì)a那咄咄逼人的氣場(chǎng),b漸漸淡出人們贊賞的目光與語(yǔ)言中。b的成績(jī)遠(yuǎn)不如a了。可即便如此,求職心切的a由于太過(guò)浮躁,業(yè)務(wù)雖多,卻總感覺(jué)每一份成績(jī)都沒(méi)做到重點(diǎn),似乎離成功只差一步,可那一步卻怎么也邁不出去。

  倆人似乎在最重要的關(guān)頭都遇到了瓶頸。

  a依舊在嘗試邁出那一步,而b依舊業(yè)績(jī)平平甚至有所下滑。

  最終考核,a和b這兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手誰(shuí)也不清楚對(duì)方的實(shí)力,但是很顯然,公司里a的呼聲更高一些。

  最終考核結(jié)束后,公司宣布b就任總經(jīng)理一職。在所有人驚詫的目光下,考核官跟大家解釋?zhuān)骸癮功利心太重,忽略了欲速則不達(dá),沒(méi)找到正確的方法,就像是企鵝上岸,如果企鵝從海面直接上岸,要知道,那些海岸全是滑溜溜的冰層,或尖銳的冰凌,身軀笨重的企鵝無(wú)論怎么撲騰,它也上不了岸。就像一個(gè)人掉進(jìn)洞里,當(dāng)他終于快爬到上面時(shí),洞的四周都被人澆上了油,無(wú)論他用雙手怎么努力往上支撐著跳躍,也跳不出來(lái),因?yàn)闆](méi)有摩擦力,太滑了。

  而b呢,看起來(lái)似乎成績(jī)?cè)谙禄鋵?shí)他手頭也有很多業(yè)務(wù),只不過(guò)都被他分門(mén)別類(lèi)放在那里。并沒(méi)有上交是因?yàn)樗诰媲缶,他是想把每一份業(yè)績(jī)都做到最好。他的方法雖然粗糙了點(diǎn),笨了點(diǎn),但是他在最終考核中拿出來(lái)的的都是優(yōu)而精的成績(jī)。他的沉默是為了更好的爆發(fā)!況且,他能接受你們夸贊的話(huà)語(yǔ),也能忍受你們對(duì)他的.冷淡,這樣的人,是最適合擔(dān)任總經(jīng)理一職的。

  在大家若有所思中,a也明白了自己的缺點(diǎn)在哪:成功的人敢于上升,也敢于在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候下降。在最需要光環(huán)的時(shí)候沉默,何嘗不是一件好事。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文5

  沒(méi)有目標(biāo)的人生是不完美的,人生就是個(gè)激勵(lì)進(jìn)取的過(guò)程。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手將會(huì)成為我們成長(zhǎng)路上最好的伙伴,亦“敵”亦友地陪我度過(guò)美好的校園時(shí)光。

  自從進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,班主任徐老師便為我們班量身定制了一套“PK計(jì)劃”。當(dāng)徐老師提到我的PK對(duì)象時(shí),我滿(mǎn)以為會(huì)給我安排一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),誰(shuí)料到現(xiàn)實(shí)給了我一下重重的回?fù)簟业摹癙K對(duì)象”竟然是曹沁櫞!

  莫非我只有這么點(diǎn)能耐嗎?不過(guò)轉(zhuǎn)念一想:曹沁櫞善良能干,平時(shí)總是帶著溫和的微笑,雖然成績(jī)并不拔尖,但卻是個(gè)惹人喜愛(ài)的學(xué)生。想到這兒,我心中不知為何還有幾分沾沾自喜,畢竟這樣我可是占著先機(jī)呢!

  接下來(lái)的一段時(shí)間,我始終保持勝場(chǎng),無(wú)論是默寫(xiě)還是考試,都遙遙領(lǐng)先。在一次課間,我意外注意到一些細(xì)節(jié)。下課時(shí),同學(xué)們都“低眉順眼”地寫(xiě)著手中的.《小古文》,這時(shí),徐老師走進(jìn)來(lái),朗聲說(shuō)道:“課代表來(lái)發(fā)默寫(xiě)本!笨纱蠹叶汲涠宦,繼續(xù)奮筆疾書(shū),只留下“沙沙”的寫(xiě)字聲作為回應(yīng)。而在老師想要點(diǎn)名時(shí),曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子,然后連忙投入了下一輪的工作中,她那行云流水般自然嫻熟的動(dòng)作,無(wú)一不是在證明這件事她已做了無(wú)數(shù)次。我的心不由顫抖起來(lái),發(fā)出了敬佩的共鳴,心中對(duì)她的定位提高了不少。

  不久前,徐老師又“發(fā)明”了PK表格,就是要把自己和PK對(duì)象的成績(jī)都記錄下來(lái),時(shí)時(shí)比較,共同進(jìn)步。當(dāng)老師詢(xún)問(wèn)有哪位同學(xué)覺(jué)得自己對(duì)手太強(qiáng)時(shí),我下意識(shí)將目光向她投去。只見(jiàn)她低著頭,牙齒咬著下唇,臉色很不好,原來(lái)是一旁的同學(xué)正慫恿她舉手?墒撬皇穷^越低越下,臉越漲越紅,卻始終沒(méi)有將手舉起來(lái)!我回過(guò)頭,心湖的波瀾卻無(wú)法就此平息,那敬意如點(diǎn)點(diǎn)冰晶結(jié)上我的心頭,給我以鼓勵(lì)。她的“大無(wú)畏”精神是多么可敬呀!我比起她就要更加努力,免得真被她趕超過(guò)去。

  好對(duì)手不一定表現(xiàn)在好成績(jī),也許會(huì)因其良好的品行而脫穎而出,讓我們互幫互助,共同進(jìn)步!

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文6

  生活中,如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們可能安于現(xiàn)狀,貪圖安逸;如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們可能失去旺盛的斗志;如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們可能發(fā)揮不出自己的潛力;如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我們就不會(huì)想方設(shè)法地去超越,去奪得勝利,所以,當(dāng)我們擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手是一種福分。他會(huì)讓我們們更優(yōu)秀。

  記得那是五年級(jí)臨近元旦的一天,楊老師打算在班里開(kāi)一個(gè)“元旦聯(lián)歡會(huì)”,想讓我們競(jìng)選四名主持人,同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起了手,有的甚至大聲地喊到:“老師,選我。”“同學(xué)們,”老師說(shuō)道:“想競(jìng)選主持人的可以去趙琪玉那里報(bào)名。”

  整整一個(gè)課間,我的內(nèi)心都無(wú)法平靜,究竟要不要試一試?可是,我害怕失敗,害怕當(dāng)不上主持人,要知道競(jìng)選的`人多之又多,其中還有口才很好的同學(xué)。我做著激烈的思想斗爭(zhēng),本子上,同學(xué)們的名字一個(gè)一個(gè)增加,而我更是忐忑不安。終于,我在其中一行寫(xiě)下了自己的名字,可想了又想,又劃掉了,經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的涂抹后,我突然想起不知從何處聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)故事:一名長(zhǎng)跑隊(duì)員的速度十分不理想,但突然有一天,隊(duì)員的速度提高了許多,幾乎接近世界紀(jì)錄!是什么讓他得到提高,這其中又有怎樣的奧妙?原來(lái),這個(gè)隊(duì)員今天的超常成績(jī)不是因?yàn)閯e的,是因?yàn)橐恢焕窃谏砗蟛煌W汾s他的緣故。這個(gè)可怕的敵人,使他把自己的潛力充分地發(fā)揮了出來(lái)。在他的成績(jī)里,也有對(duì)手的一分功勞。

  想到這里,我頓時(shí)明白了,在某些情況下,激勵(lì)你昂首前進(jìn),助你堅(jiān)持到底的不是你的朋友,往往是你的對(duì)手。于是,我鄭重其事地在末尾添上了自己的名字。

  在競(jìng)選活動(dòng)中,我把葉嘉禾這個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手視作我?jiàn)Z取勝利的動(dòng)力。最終我的潛能完全地發(fā)掘了出來(lái),取得了成功。

  我們的生存的當(dāng)今社會(huì)處處充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)使我們充滿(mǎn)斗志,奪取勝利!使我們更加優(yōu)秀。

  擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手何嘗不是一種福分?

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文7

  詩(shī)人瓦特·蘭德不與任何人爭(zhēng)的觀(guān)點(diǎn),體現(xiàn)了他淡泊名利的謙遜的處世態(tài)度;普列姆昌德強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)心的重要性,是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力;馬歇爾的總結(jié)指出:競(jìng)爭(zhēng)具有兩面性。這是因?yàn)槠涓?jìng)爭(zhēng)的目的不同。所以我認(rèn)為,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的是非判斷,要建立在其競(jìng)爭(zhēng)目的上。要為進(jìn)步而競(jìng)爭(zhēng),而非利益、索取。

  這兩種競(jìng)爭(zhēng)之間,到底有何不同?詩(shī)人瓦特·蘭德在取得非凡的成就的文學(xué)路上,自然不免有對(duì)手的壓力或利益的誘惑。不競(jìng)爭(zhēng),不屑于爭(zhēng),強(qiáng)調(diào)的主體是地位、金錢(qián)等等外在的物質(zhì)成就。在社會(huì)之中,人不免會(huì)被外在物質(zhì)沖昏頭腦,迷失心智。在這是是非非之間,有許多的人選擇離開(kāi)“競(jìng)爭(zhēng)”,除瓦特·蘭德外,還有我們熟悉的詩(shī)人陶淵明,他選擇了“種豆南山下”的自在的生活。而印度小說(shuō)家普列姆昌德的“競(jìng)爭(zhēng)心”,實(shí)質(zhì)是一種積極進(jìn)取的健康思想。國(guó)與國(guó)之間比經(jīng)濟(jì),人與人之間比生活;同學(xué)之間比成績(jī),同事之間比業(yè)績(jī)。在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,人類(lèi)能取得更快的進(jìn)步,每個(gè)人都是受益者。這種競(jìng)爭(zhēng)中,人并沒(méi)有復(fù)雜的目的,純粹只是:我要比他(們)更優(yōu)秀。

  對(duì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的建設(shè)性和破壞性,實(shí)際上在兩種競(jìng)爭(zhēng)中都能夠體現(xiàn),只是孰輕孰重的問(wèn)題。歸根到底,我們需要對(duì)競(jìng)爭(zhēng)有正確的`認(rèn)識(shí)和清晰的目的。舉一些鮮活的例子。在天下還未太平,各國(guó)爭(zhēng)權(quán)之時(shí),為了獲取更高的地位和更優(yōu)厚的資源,國(guó)家之間發(fā)動(dòng)了很多慘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng):中國(guó)人都知道南京大屠殺,它帶來(lái)的破壞性不僅是生理上的,更是心理上的。而其目的,僅僅是為了“獲取”權(quán)利甚至是快感而已,毫無(wú)積極意義可言。舉相近時(shí)期中國(guó)的例子,發(fā)展至后期,中國(guó)逐漸重視競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);為了“進(jìn)步”而努力實(shí)現(xiàn)制度等方面的加強(qiáng),中國(guó)在建設(shè)性的競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。還有日常生活中的例子,為了幾塊錢(qián)爭(zhēng)執(zhí)甚至鬧的天翻地覆,或是與同學(xué)比賽成績(jī)而獲得的進(jìn)步,都可以說(shuō)明,為獲取而競(jìng)爭(zhēng)通常都是破壞性的,而為進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)常能為兩者都帶來(lái)益處。

  無(wú)論是任何形式的競(jìng)爭(zhēng),都需要我們有一個(gè)積極的斗爭(zhēng)目的。說(shuō)到底,競(jìng)爭(zhēng)是為社會(huì)或個(gè)體提升自己而服務(wù)的。如果你本身就帶著不正當(dāng)?shù)男膽B(tài)競(jìng)爭(zhēng),為的是形式表面上的目的,都無(wú)法避免破壞性的慘狀。所以,對(duì)利益、為索取而產(chǎn)生的競(jìng)爭(zhēng),請(qǐng)學(xué)習(xí)瓦特·蘭德先生的不屑吧。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文8

  輕松的人生如飄飛的柳絮,歲月流逝卻一事無(wú)成,時(shí)間輕輕地飄去,從起點(diǎn)到終點(diǎn),連一條虛線(xiàn)都沒(méi)有留下,自然也就長(zhǎng)不出芬芳的花朵,結(jié)不出成功的果實(shí)。這樣的人生毫無(wú)意義可言,然而真正的人生是應(yīng)該擁有對(duì)手,因?yàn)閷?duì)手是人生一場(chǎng)電影里的配角,正因?yàn)橛兴趴梢宰屛覀冊(cè)谌A麗的舞臺(tái)上展示自己,獲取成功!

  人生如棋局,當(dāng)我是紅棋時(shí),黑棋就是我的對(duì)手;當(dāng)我是黑棋時(shí),紅棋就是我的對(duì)手。在這一場(chǎng)棋局里,我們盡情地打打殺殺,使出渾身解數(shù),去攻打?qū)Ψ,不給對(duì)方留一絲情面。也許現(xiàn)在對(duì)手的棋藝略勝我一籌,不用耗費(fèi)多大的精力去阻擋我的進(jìn)攻,對(duì)我的進(jìn)攻不屑一顧,但只要把棋殺玩,從中磨煉自己,找出自己的弱點(diǎn),找出自己出棋的每一步破綻,去補(bǔ)足它,去填滿(mǎn)那空缺,并了解對(duì)手的棋法,摸清對(duì)手的底細(xì),知道對(duì)手的實(shí)力,尋找出對(duì)手的破綻,因?yàn)榧词故巧穸紩?huì)有缺點(diǎn)的,何況一個(gè)正常人呢?在多次實(shí)戰(zhàn)中獲取對(duì)手的信息,做到知己知彼。只有這樣,在和對(duì)手不斷切磋較量中找出自己的不足,去克服缺點(diǎn),就可以超過(guò)對(duì)手。因而,不到最后,誰(shuí)也不知道結(jié)果。其實(shí)對(duì)手就是訓(xùn)練我們的教官……

  沒(méi)有了對(duì)手是十分孤獨(dú),因?yàn)槭菍?duì)手讓我們有了希望。既然是對(duì)手無(wú)疑它就是一個(gè)和我們擁有一樣實(shí)力或超越我們實(shí)力的人,因而,在競(jìng)爭(zhēng)中,我們的思想流波中便會(huì)澎湃起希望的水珠,這希望水珠里蘊(yùn)含著我們要超過(guò)對(duì)手的信念。希望的水珠孕育著追尋的綠葉,使我們行動(dòng)起來(lái)。我們以飛蛾撲火的勇氣去追尋超過(guò)對(duì)手的方法,尋找著成功的秘籍,憧憬著超越的星空,并時(shí)刻向?qū)κ职l(fā)起挑戰(zhàn);我們以蜜蜂采蜜的辛勤追尋著知識(shí),尋找知識(shí)的`洪流,憧憬著知識(shí)的星空;我們以滴水穿石的精神不懈努力著,尋找著勝利的光芒,憧憬著跨越對(duì)手的那一刻……因?yàn)橄M掷m(xù)追尋著,我們嘔心瀝血,艱苦求索,苦苦追尋,用自己的青春與心血去鋪成一條閃光的成功之路,點(diǎn)燃自己的智慧之燈,不斷充實(shí)自己,超越自己!希望是那冬天里溫暖的陽(yáng)光,有了這束陽(yáng)光,我們才能在凄風(fēng)苦雨的失敗小路中不停地跋涉,才能在烈日炎炎的沙漠中苦苦前行……是對(duì)手的無(wú)情與冷酷的打擊,讓我的希望的太陽(yáng)冉冉而升,只要我堅(jiān)持信念,就一定會(huì)擊敗對(duì)手,到了那時(shí)候希望將不再是希望。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文9

  當(dāng)河邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽?jī)旱臅r(shí)候,路邊的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)的時(shí)候,我們的寒假也從未來(lái)變?yōu)檫^(guò)去。轉(zhuǎn)眼間,我們又已身在熟悉的校園中,重又走進(jìn)明亮的教室,有的同學(xué)認(rèn)真翻閱著嶄新的課本,有的同學(xué)湊在一塊兒盡情地聊著寒假里的趣事。又是一年開(kāi)學(xué)時(shí),時(shí)光又將在這書(shū)香飄溢的地方起航。

  梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》一文中說(shuō):“因競(jìng)勝而得快感!边@不,一開(kāi)學(xué)李老師就讓我們每個(gè)人都選擇一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。李老師話(huà)音剛落,我不由得糾結(jié)起來(lái),目光掠過(guò)那一個(gè)個(gè)黑體的名字,我心里一下子沒(méi)了主意。“競(jìng)勝”是一個(gè)令人心潮澎湃的詞,而“失敗”的.落魄我也不是未曾體會(huì)過(guò),選擇的確很令人為難。不過(guò),新的學(xué)期,又帶著新春的氣息,讓人內(nèi)心總是帶著一種向上的勁兒,我看看周?chē)耐瑢W(xué)已經(jīng)拿定了主意,我于是一鼓作氣,將那個(gè)名列頂層的名字鄭重地寫(xiě)了下來(lái)。

  然后,李老師將每一位同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都記下來(lái)了,制成表格帖在教室后墻上。剛一下課,同學(xué)們便蜂擁而至,大概是每個(gè)人都急切地想知道自己是誰(shuí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象吧?粗@張競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表,大家的表情各不相同,有的人低頭思考,有的人不以為然,有的人信心滿(mǎn)滿(mǎn)……老師說(shuō),每次考試過(guò)后我們還要將自己的成績(jī)填上去。所以,我想,這教室的后墻將是這學(xué)期大家關(guān)注的地方,是人氣最旺的地方?磥(lái)新學(xué)期大家都得好好努力了。

  李老師的這個(gè)“全班競(jìng)爭(zhēng)”法讓我們學(xué)習(xí)有了勁頭,這大概就是梁?jiǎn)⒊f(shuō)的“競(jìng)勝”而得的“快感”吧。我們每個(gè)人既是競(jìng)爭(zhēng)者,又是被競(jìng)爭(zhēng)者,我們?cè)谂Τ絼e人的同時(shí),還要努力不能被別人超越。另外,李老師還增加了加分和扣分的附加條件,這讓我們有了無(wú)形的壓力,像有一條鞭子在后面追趕著我們。

  又是一年開(kāi)學(xué)時(shí),又是希望播種的時(shí)節(jié)。我們將帶著自己的目標(biāo),和我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一起向前邁進(jìn)!

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文10

  “好消息,好消息,明天是月亮妹妹的成人日,月亮妹妹將選一顆星球來(lái)做她的行星,但前提是要送月亮妹妹一個(gè)滿(mǎn)意的禮物。”傳信神赫爾繆斯在宇宙中宣傳著。幾大星球都已心動(dòng)。金星和土星已經(jīng)靠誘人的禮物得到了幾十顆行星。大家都在熱火朝天的準(zhǔn)備。這次大賽公證由宙斯、維納斯、普羅米修斯,為什么這次那么隆重呢?原來(lái)月亮妹妹是眾神的“小可愛(ài)”,她常以多變的造型給人歡喜。

  開(kāi)賽嘍!宇宙中的幾大“明星”都來(lái)了,還有一顆叫做“地球”的星球,他剛出生一萬(wàn)多年。比賽開(kāi)始:

  一號(hào)選手金星:“我是宇宙第一星球,我可以給你任何東西,我給你的禮物是征服世界的威力。能夠受人稱(chēng)拜,當(dāng)星球女王,前提是你得跟我走!痹铝撩妹媒o了“0”分,因?yàn)樗J(rèn)為暴力不是萬(wàn)能藥。

  二號(hào)選手水星:“我可以給你無(wú)比的美貌,讓你成為最美最耀眼的.一顆行星,讓你青春永駐。”月亮妹妹非常失望,她沒(méi)想到過(guò)要這種禮物。

  唉,沒(méi)有一個(gè)鐘意的,她都要放棄了。

  九號(hào)選手地球出現(xiàn)了,他會(huì)不會(huì)打動(dòng)月亮妹妹的心?地球說(shuō):“我的禮物能夠幫助你一生,那就是智慧,智慧可以避免暴力,讓智慧來(lái)化解。有了智慧就擁有了內(nèi)在美,有了智慧就擁有了一切的一切!痹铝撩妹糜悬c(diǎn)不信,地球似乎看穿了她的心思,說(shuō):“月亮妹妹我來(lái)給你說(shuō)一個(gè)在我‘身上’發(fā)生的事吧。一天一只狐貍餓的兩眼冒星,突然發(fā)現(xiàn)了前面有只小山羊,那只小山羊可真是肥的留油,看的它口水直流三千尺,心動(dòng)不如行動(dòng),狐貍做了一個(gè)完美的陷阱在那里等著。小山羊看到狐貍那副樣子便若有所悟了,它說(shuō):‘狐貍大哥請(qǐng)你過(guò)來(lái),你還不知道吧,我身上有多少就代表我吃了多少老虎,以后有事來(lái)找我;’狐貍已餓的腦袋一根筋,一不小心掉進(jìn)了自己的陷阱中,自食其果!小山羊揚(yáng)長(zhǎng)而去,”月亮妹妹明白了,多觀(guān)察多思考才對(duì),不能被外表所迷惑,然而要有智慧才行。于是她立刻變成了地球的行星,地球也進(jìn)入了九大行星的行列。

  地球說(shuō):“只要努力學(xué)習(xí),就擁有無(wú)窮的智慧。好好學(xué)習(xí)吧,孩子們!你看月亮已經(jīng)成了一顆最耀眼的行星了。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文11

  競(jìng)爭(zhēng)從遠(yuǎn)古時(shí)代走來(lái),伴隨著進(jìn)化史上嚴(yán)格的淘汰式的生存斗爭(zhēng),已綿延了幾萬(wàn)年的歷程,可以說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)無(wú)時(shí)不在?匆粋(gè)人的身價(jià),要看他的對(duì)手;看一個(gè)人的素養(yǎng),更要看他如何與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。懂得競(jìng)爭(zhēng)精髓的人,不會(huì)汲汲于眼前的得失勝負(fù),他會(huì)以水的溫柔,海的寬廣微笑著面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),面對(duì)對(duì)手。不是各自指摘,而是心平氣和地探索雙方的優(yōu)點(diǎn)與各自的劣勢(shì);不是惡語(yǔ)相向,而是心中倔強(qiáng)地堅(jiān)持,但仍不忘留給對(duì)方鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。競(jìng)爭(zhēng)是真正意義上平起平坐的攜手共進(jìn)。贏要贏得坦蕩,贏得純粹;輸也要輸?shù)锰谷,輸(shù)眯姆?/p>

  競(jìng)爭(zhēng)不是廝殺,大可不必視對(duì)手為眼中釘、肉中刺,置對(duì)手于死地而后快。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間需要和睦融洽的關(guān)系,需要雙方共同的精心維持。給對(duì)手一張笑臉,心靈的濃霧自會(huì)消散,心中會(huì)蕩滿(mǎn)陽(yáng)光的燦爛。沒(méi)有人會(huì)把自己囚在孤獨(dú)煩悶緊張凌亂的心情中,人人都需要愛(ài),和對(duì)手之間的友情是對(duì)雙方最大的尊重與鼓勵(lì)。單調(diào)的你爭(zhēng)我?jiàn)Z式的競(jìng)爭(zhēng),拋卻了人情基石的競(jìng)爭(zhēng),總有一天會(huì)使每一個(gè)人感到乏味而厭倦。

  喬丹是籃球界獨(dú)一無(wú)二的王者,不僅因?yàn)樗叱那蚣,更因(yàn)樗傄詫捜菘隙ǖ难酃鈱?duì)待他的對(duì)手。他曾對(duì)自己最大的對(duì)手皮蓬說(shuō),你的三分球動(dòng)作流暢自然,更勝我一籌。對(duì)方驚訝于他的敏銳的觀(guān)察與無(wú)比的大度。當(dāng)他的對(duì)手戰(zhàn)勝自己時(shí),喬丹流下了眼淚,不是沮喪于自己的失敗,而是激動(dòng)于對(duì)手的勝利。競(jìng)爭(zhēng)與人情不是隔絕于天地兩極的決裂,它們是可以契合的`,而當(dāng)它們完美地融合在一起時(shí),便會(huì)折射出不同尋常的人性的美麗色彩。

  人們的生活節(jié)奏在加快,競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,但并不等于說(shuō)人情注定更淡漠。在無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)中不要忘記融洽一切的人情,因?yàn)闀r(shí)代的理想化的競(jìng)爭(zhēng)在于雙贏。即使是淘汰式的競(jìng)爭(zhēng)又能怎樣?只要你伸出熱情的手,你贏得的將會(huì)是對(duì)手對(duì)你的尊重,贏得的是一種生命的尊嚴(yán)。人生歷程很長(zhǎng),社會(huì)歷程很長(zhǎng),偶爾一段路上是對(duì)手,相逢便是緣。也許在生命更長(zhǎng)的旅途中,你和你的對(duì)手,將互相扶持跨越艱險(xiǎn),相互鼓勵(lì)著走出風(fēng)雨。

  飽含著人情的競(jìng)爭(zhēng)更能使人尊敬,使人奮進(jìn),使人感動(dòng)。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文12

  物競(jìng)天擇,適者生存!}記

  水,歡快地流淌而回旋著,金魚(yú)在池里搖擺著大尾巴成群結(jié)隊(duì)地歡笑著游來(lái)游去,微風(fēng)拂過(guò)水面漾出層層漣漪,荷葉盡情地?fù)u擺著那曼妙的舞姿,樹(shù)葉也伴隨著“沙沙”作響。

  我站在學(xué)校的小池邊,靜靜地欣賞著這一切,生怕驚動(dòng)了水里的魚(yú)兒,掃了這興致?墒菦](méi)一會(huì)兒,眼睛卻隨著余光不由自主地向右邊看去。哦,上面浮著一個(gè)淡金黃色的小東西,仔細(xì)一看——是條魚(yú),是條快死的魚(yú)!樹(shù)葉雖然已就掛在枝上,我卻依稀看見(jiàn)一些黃葉吃力飄逸。不禁想:再過(guò)幾天,他們應(yīng)該也會(huì)像這些水上的枯葉那樣帶著眷戀離開(kāi)大樹(shù)的懷抱吧......那秋風(fēng)中單薄的樹(shù)葉顯得如此蕭索、孤獨(dú),伴著奄奄一息的小魚(yú)......

  心里覺(jué)得這條魚(yú)已接近生命火花熄滅的邊緣,我不由得產(chǎn)生了憐憫之情。用手慢慢撈起它,撫摸著它那嬌小的'魚(yú)身,一切都是那么的小心翼翼......

  過(guò)了一會(huì)兒,我感覺(jué)它沒(méi)有了氣息,便把它放在花壇里,用幾片黃樹(shù)葉蓋住了它。繼續(xù)觀(guān)賞起剛才的美景。

  看著這些充滿(mǎn)活力的魚(yú),我仿佛身臨其境,隨著它游來(lái)游去。不知不覺(jué)中,來(lái)到了那小片鋪滿(mǎn)了落葉的水面,引起回憶,想起了那條魚(yú),也想起了我不是魚(yú)。

  我急忙跑到花壇邊看它,看見(jiàn)葉片微微觸動(dòng),不由得贊嘆:“哦,它真是個(gè)奇跡,本已生命垂危,有離開(kāi)水面20多分鐘,居然奇跡般地顯得更有生命了!钡鹊,它在掙扎,再往邊緣掙扎。我一時(shí)震撼了:這是一只怎樣的魚(yú)兒。榱瞬环艞壣,為了不留下遺憾,它在努力地掙扎。我感受到了它對(duì)生命極強(qiáng)的欲望!

  把它放回水中,看見(jiàn)它開(kāi)始努力地張攏著嘴,我知道,它活了下來(lái)。憑著那顆渴望生命的心!

  是啊,物競(jìng)天擇,適者生存。有的樹(shù)葉飄出了完美的弧度,實(shí)現(xiàn)了自己在世界的價(jià)值,雖然即將逝去,卻不帶走一絲遺憾;而有的只是飄出了一腦的思緒,留下的,僅是遺憾。這條魚(yú),就如同前者,不過(guò)它堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),為生命努力了,就算它沒(méi)有成功,也不會(huì)留下遺憾。

  “物競(jìng)天擇,適者生存!比松,需要磨練;成長(zhǎng),需要競(jìng)爭(zhēng)。想要比別人優(yōu)秀,想要比別人突出,想要留下那精致而有意義的生命痕跡,必須要磨練自己,與別人和自己競(jìng)爭(zhēng)。

  成長(zhǎng),離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文13

  在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里,到處都充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。但是,只憑借一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng),好象有點(diǎn)一卵擊石的感覺(jué)吧?所以,在這種情況下,也就產(chǎn)生了另一種關(guān)系---合作。

  社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng),更有合作。合作具有極大的社會(huì)作用,人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步離不開(kāi)合作。合作是人類(lèi)社會(huì)得以形成的根基。合作產(chǎn)生人的群體力量—社會(huì)力量,這種力量是單獨(dú)個(gè)體的力量所無(wú)法比擬的,也不等于個(gè)體力量的簡(jiǎn)單相加。合作是人生力量的源泉。沒(méi)有哪個(gè)人能夠脫離群體而單獨(dú)存在,人與人之間需要融洽、和諧,需要互相幫助。個(gè)人的力量是有限的,人是需要幫助的。個(gè)人只有與他人合作,才有力量。良好的合作,人們才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。

  偉大的思想家馬克思,他潛心研究推翻資本主義,使人類(lèi)進(jìn)去一個(gè)更理想的社會(huì),但著僅他一個(gè)人是不夠的,另一個(gè)叫拂里德里希。恩格斯得人幫助他和他一起研究這種理論,并且稱(chēng)之為“科學(xué)社會(huì)主義“。他們的這種成功不就是合作而完成的嗎?如果是一個(gè)人,或就沒(méi)有如此大得逞就。

  作為我們初三的學(xué)生,在我們面前的首要任務(wù)就是中考,我們同學(xué)之間既存在著競(jìng)爭(zhēng)也存在著合作,如果我們自己沒(méi)有信心,不敢跟其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上勇敢競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取理想的成績(jī),那么我們就是學(xué)習(xí)上的`懦夫,我們的成長(zhǎng)就不能說(shuō)是真正意義上的成長(zhǎng)。但是為了自己的成功,不愿意在學(xué)習(xí)上跟他人交流,不愿意告訴他人自己掌握的知識(shí),也就是說(shuō)不肯相互合作,那更是一種做人的失敗。一個(gè)不懂得跟他人合作的人,即使暫時(shí)可以取得好成績(jī),但他不可能永遠(yuǎn)取得好成績(jī),因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是合作的社會(huì),任何一個(gè)人都不可能掌握所有的知識(shí)的

  也只有在真正意義上明白這個(gè)道理后,我們才有可能真正把競(jìng)爭(zhēng)與合作用到我們現(xiàn)在乃至今后的學(xué)習(xí)中去,讓競(jìng)爭(zhēng)與合作這個(gè)理念貫穿我們的整個(gè)學(xué)習(xí)的行動(dòng)中,在競(jìng)爭(zhēng)與合作中,發(fā)揮我們的材質(zhì)、開(kāi)發(fā)我們的潛力、增長(zhǎng)我們的信心、提高我們的成績(jī)。

  所以,競(jìng)爭(zhēng)與合作是互相影響的,誰(shuí)也不能缺少對(duì)方。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文14

  在競(jìng)爭(zhēng)中,我們會(huì)遇到許多對(duì)手的同時(shí)也有可能收獲到他人的關(guān)愛(ài)。在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中,人們因更需要人與人之間的溫情而更加注重親情與友情,所以我始終認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)人情加深。

  在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,人們的精神壓力會(huì)越來(lái)越大,就會(huì)越來(lái)越需要人與人之間的關(guān)愛(ài)與體貼,即人情。人是有感情且需要感情,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越大,壓力就越大,人與人情的需求隨即增大。

  但也有人認(rèn)為,每個(gè)人的精神壓力隨著競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈而加大,人情將會(huì)淡化、冷漠。不過(guò),從另一角度想,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不成立的。人需要人與人之間的感情,就如同魚(yú)兒需要水一樣,水越少,魚(yú)兒對(duì)水的需求越大;同樣,人情越淡化,人對(duì)感情越渴望,這在無(wú)形中就會(huì)促進(jìn)人情越來(lái)越深厚。

  隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織,人們的生活節(jié)奏加快,競(jìng)爭(zhēng)愈顯激烈,人們也將遇到更多不相識(shí)的人,即遇到更多的.對(duì)手。因此,人們多了了解他人的機(jī)會(huì)與動(dòng)力,也多了與他人的交流,這都有助于加深人與人之間的感情。

  人們處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,會(huì)愈發(fā)的想多了解多對(duì)手,在相互了解的過(guò)程中,極可能會(huì)產(chǎn)生惺惺相惜之感,這就促進(jìn)了友誼的產(chǎn)生和加深,形成既是對(duì)手而更多的朋友。

  由于人們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中對(duì)人情需求增大,使得人們愈發(fā)地想去尋找或看到充滿(mǎn)人情正能量的事。1936年奧運(yùn)會(huì)上,杰西·歐文斯與魯茲·朗在競(jìng)爭(zhēng)中的相惜,令在場(chǎng)的其他選手以及觀(guān)眾都沉浸在君子之爭(zhēng)的感動(dòng)中。這正是競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)人情的好的證明。

  與此同時(shí),我們現(xiàn)在時(shí)常能看到有關(guān)人與人之間傳播“正能量”的報(bào)道,這激發(fā)了、鼓勵(lì)了人們對(duì)他人關(guān)懷與體貼,增厚了人們的情感。因此,競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)人情越來(lái)越深厚。

  除了友情,人們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中更加看重親情。家庭是人們的心靈港灣,在競(jìng)爭(zhēng)中心理壓力增大,人們愈發(fā)需要友情的同時(shí),其實(shí)更加需求親情。于是,人們會(huì)越來(lái)越多地在競(jìng)爭(zhēng)中擠出空閑的時(shí)間陪伴家人,在于家人的相處中獲得身心上的放松。由此,人們的親情同樣會(huì)加深。

  競(jìng)爭(zhēng)雖然激烈,但是競(jìng)爭(zhēng)也促進(jìn)了人們對(duì)人情的看重,從而促進(jìn)了人情加深,加深了那份情。

競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)秀作文15

  生活中,競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)處不在的,學(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng),運(yùn)動(dòng)中有競(jìng)爭(zhēng),時(shí)間中也有競(jìng)爭(zhēng),在生活中競(jìng)爭(zhēng)真是無(wú)處不在。

  競(jìng)爭(zhēng)在于求知

  “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我們?cè)谇筮@道路中一定會(huì)遇到數(shù)不勝數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。記得我在暑假中補(bǔ)習(xí)時(shí),就遇到了不少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在補(bǔ)習(xí)的那段日子里有袁修全、陸成琛、田曉淇的同學(xué),我們每天早上讀書(shū),一個(gè)聲音比一個(gè)大;我們做數(shù)學(xué)練習(xí)題,一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)著做,老師講英語(yǔ)時(shí),我們也一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)著讀。在袁修全、陸成琛、田曉淇的競(jìng)爭(zhēng)中,我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷的提升。所以競(jìng)爭(zhēng)能使我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí),所以競(jìng)爭(zhēng)在于求知中。

  競(jìng)爭(zhēng)在于健體

  “生命在于運(yùn)動(dòng),安謐寧?kù)o就是死亡。 ”所以我們?cè)诮◇w的道路中也會(huì)遇到許許多多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。記得有一次,我在體育廣場(chǎng)與嚴(yán)龍、吳曉嵐、李宗偉等同學(xué),打乒乓球時(shí)我與他們就就如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,誰(shuí)也不讓誰(shuí),看誰(shuí)的得分多,雖然我的得分不是最高,但在這運(yùn)動(dòng)中,我收獲了汗水,強(qiáng)健了我的身體。還有一次,我與周建、左子豪,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)跑步,我們?nèi)齻(gè)在跑步中,誰(shuí)也不要誰(shuí)誰(shuí)都想當(dāng)?shù)谝,再跑?000米的同時(shí),我們都累了,都收獲了汗水,都增強(qiáng)了體質(zhì)。所以生命在于去過(guò),運(yùn)動(dòng)中能夠強(qiáng)健體魄,運(yùn)動(dòng)中健美了身體。

  競(jìng)爭(zhēng)在于惜時(shí)

  “盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)宜自勉,歲月不待人。”由此可見(jiàn),時(shí)間之珍貴,所以在惜時(shí)的道路中也會(huì)遇到一些對(duì)手。記得有一次我在我姑姑家玩,看見(jiàn)我那比我小半歲的妹妹為了珍惜時(shí)間,增加看書(shū)的時(shí)間,每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在看書(shū)。所以他的.學(xué)習(xí)成績(jī)也十分優(yōu)秀。在他們家的那段時(shí)間,我每天也十分珍惜時(shí)間,多做那些有意義的事。在那以后的時(shí)光中,我與妹妹成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手看誰(shuí)更珍惜時(shí)光,就在這次競(jìng)爭(zhēng)中,我學(xué)會(huì)了惜時(shí),我更加珍惜時(shí)間。所以,競(jìng)爭(zhēng)在于惜時(shí)。

  競(jìng)爭(zhēng)在于讀書(shū),競(jìng)爭(zhēng)在于鍛煉,競(jìng)爭(zhēng)在于惜時(shí),生活中充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng),我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng),競(jìng)爭(zhēng)是人一生不可缺少的事,我們的生活處處充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)。

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