小學(xué)生的作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
“五，四，三，二，一，新年快樂(lè)！”在大家震耳欲隆的倒數(shù)聲中，我們送走了20xx年，迎接了20xx年。不免俗的，我們會(huì)許下自己對(duì)新的一年的期許。在新的一年當(dāng)中，我也有一個(gè)愿望。到底是什么？其實(shí)，我的愿望很簡(jiǎn)單，就是----早睡早起。
這個(gè)愿望對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，可能輕而易舉，但是對(duì)于天生就是一只貪睡蟲(chóng)的我，簡(jiǎn)直就像要把地球舉起來(lái)一樣困難，媽媽試過(guò)了各式各樣千奇百怪的方法，想把我從睡夢(mèng)中叫醒，卻總是敗給我這只貪睡蟲(chóng)。上學(xué)的日子，我總是在鐘響的前一分鐘抵達(dá)教室；不用上學(xué)的日子，我更有賴床的借口。因此媽媽每天就像河?xùn)|獅吼般與我對(duì)戰(zhàn)，日復(fù)一日的精神折磨令我非常痛苦，卻又無(wú)可奈何�？磥�(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的唯一辦法，就是改掉這個(gè)貪睡的毛病。
想一想，早上我會(huì)起不來(lái)，喜歡賴床的原因，大都是因?yàn)橥硭木壒�，尤其想要獲得良好的'學(xué)習(xí)效果，充足的睡眠是很重要的。所以在新的一年，我下定決心要努力做到早睡早起的習(xí)慣。
但是想要達(dá)成早睡早起的目標(biāo)，該怎么做呢？我覺(jué)得安排時(shí)間是很重要的。所以我打算先規(guī)劃好睡覺(jué)、起床的時(shí)間，并確實(shí)做到，相信假以時(shí)日就能達(dá)成我的目標(biāo)。之前的我，因?yàn)樘硭耍缟暇团啦黄饋?lái)，經(jīng)常匆匆忙忙趕去上學(xué)，上課時(shí)又沒(méi)精神，一直打瞌睡，很多上課的內(nèi)容都沒(méi)學(xué)到，要考試時(shí)，只好臨時(shí)抱佛腳，這樣不但沒(méi)有好處，壞處卻比好處還要多，所以我希望這個(gè)惡夢(mèng)可以趕快結(jié)束。
俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨”，“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，只要我抱持著堅(jiān)定的毅力，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，一定會(huì)打敗貪睡蟲(chóng)的！“砰！砰！”如雷的煙火聲，催促著我要準(zhǔn)備上床了。期待新的一年，有一個(gè)新的開(kāi)始。加油！
小學(xué)生的作文 篇2
有一天中午，媽媽下班回來(lái)，她買(mǎi)了蘿卜和青菜，準(zhǔn)備去陽(yáng)臺(tái)上洗菜。
媽媽把水龍頭開(kāi)的特別大，水都從臉盆里滿了出來(lái)，明明看見(jiàn)了媽媽這樣做，他連忙跑過(guò)去，對(duì)媽媽搖搖手說(shuō)：“媽媽，你不能把水開(kāi)的這么大，這樣會(huì)浪費(fèi)水的。”媽媽說(shuō)：“我們這里又不缺水，為什么要節(jié)約用水呢？”明明說(shuō)：“水是我們?nèi)祟愖顚氋F的資源，有些地方很干燥，都沒(méi)有水用，如果你浪費(fèi)了它，水就這樣流走了，很可惜的`，所以我們要節(jié)約用水。”媽媽聽(tīng)了后說(shuō)：“我的小寶貝真是太懂事了，對(duì)不起，我以后會(huì)改正的，再也不把水龍頭開(kāi)的這么大了”，明明說(shuō)：“媽媽，你也是一個(gè)知錯(cuò)能改的好媽媽”。
小學(xué)生的作文 篇3
一、從自己的生活中去找
不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。記好人好事，總是寫(xiě)“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過(guò)，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)呢？
其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。
二、做生活的有心人。
常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫(xiě)呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩。
一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。
四、打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的'是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。
五、怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲?xiě)和略寫(xiě)
1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄�(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫(xiě)。
2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹�，“面”要略�?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。有點(diǎn)有面地?cái)⑹�，“面”上的�?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用�！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫(xiě)。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫(xiě)的部分時(shí)，不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來(lái)。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫(xiě)文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應(yīng)。
如何做到“鳳頭豹尾”（一）
開(kāi)頭漂亮”的主要途徑是：
一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上。”文章的開(kāi)頭便是軍軍和牛牛爭(zhēng)吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開(kāi)頭就描寫(xiě)了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)。”甚至“前面路口的大楊樹(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開(kāi)頭就寫(xiě)道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。”馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？
四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’�！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。
如何做到“鳳頭豹尾”（二）
“結(jié)尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：
下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
二、語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，寫(xiě)下深刻含蓄的結(jié)語(yǔ)，力求意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
三、結(jié)尾同開(kāi)頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。
四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩。畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的
小學(xué)生的作文 篇4
今天早上，當(dāng)我還在呼呼大睡是。忽然，一陣?yán)茁暢沉宋�。我一睜開(kāi)眼睛，整個(gè)房間黑沉沉的，一片黑暗。忽然，閃電一亮，雷緊接這就打了起來(lái)。媽媽告訴過(guò)我：只要閃電一亮，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)打雷。我想：如果打到我的房間就不好了。我趕緊跑到媽媽的房間里，睡在媽媽旁邊。就這樣，我很快就睡著了。
小學(xué)生的`作文 篇5
《勇氣》我對(duì)著鏡子,做著笑臉,不讓眼淚流下.虛偽了空氣,傷及了內(nèi)心,竟已淚流滿面.也許,男生也是水做的.快樂(lè)不再,憂傷重飾.心疼的滋味,慢慢品嘗.夜黑了,人靜了.難忘昨日音容,是否仍記得,我給你的`承諾.聽(tīng)靜夜傾訴寂寞,感受心扉痛徹.索繞心房,淡淡悲涼,我仍惆悵.男生拿得起放得下,鼓起勇氣面對(duì)逝事.世界仍是悲涼,我能走出你給的憂傷.
小學(xué)生的作文 篇6
在人生的道路上，有很多次偷偷摸摸地去干某件事，比如：偷偷摸摸地吃，偷偷摸摸地讀等。我在小時(shí)候也偷偷地竊食過(guò)。
記得在一個(gè)星期六的下午，媽媽要帶著我和表妹一起去公園里玩，我和妹妹高興地答應(yīng)了。中午吃過(guò)飯，我感覺(jué)心里特別的熱，就想拿個(gè)冰糕吃，媽媽聽(tīng)后告誡我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，你剛吃過(guò)午飯，又吃了那么多的肉，現(xiàn)在不能吃冰糕，要不然胃該痛了�！蔽乙�?yàn)樘珶�，所以不高興地答應(yīng)了。過(guò)了幾分鐘，媽媽洗完碗，要帶著我和妹妹去公園玩，我想：“太熱了，必須吃個(gè)冰糕，我得想辦法。”我在穿鞋的時(shí)候，故意裝著肚子難受的樣子，然后對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你先下去吧，在小區(qū)門(mén)口等我，我想大便�！庇谑牵瑡寢尡泐I(lǐng)著妹妹先下去了。
我一看大功告成，便趕快洗了洗手從衛(wèi)生間里出來(lái)，急忙沖到冰箱前，拿了一個(gè)老冰棍，撕掉塑料袋便開(kāi)始津津有味的吃起來(lái)。我穿上鞋，慢慢的向小區(qū)門(mén)口走去，因?yàn)槲壹业臉请x小區(qū)門(mén)口比較遠(yuǎn)，所以，我小步小步地向前走，一邊走一邊吃，哇！真是太爽了，真涼快。
這時(shí)候，我看見(jiàn)媽媽的'身影向這邊走來(lái)，于是，我趕快順著墻邊向那邊走去。媽媽回家看到?jīng)]人，心想我可能已經(jīng)到門(mén)口了，便關(guān)上門(mén)原路向大門(mén)走去。這時(shí)，我已經(jīng)到大門(mén)口了，正好也吃完了冰糕，看見(jiàn)媽媽還沒(méi)有來(lái)，便和妹妹在門(mén)口玩了一會(huì)。一抬頭，我突然看見(jiàn)媽媽向這邊走過(guò)來(lái)，便假裝在尋找媽媽。媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，我剛回到家找不到你，原來(lái)你已經(jīng)來(lái)了�！蔽衣�(tīng)后故意說(shuō)：“我很早就出來(lái)了，到門(mén)口看見(jiàn)妹妹，便和妹妹在這兒等你�！币�?yàn)檫@是偷吃，所以我的臉特別的紅，媽媽看到后便猜到我說(shuō)的不對(duì)，于是便揭發(fā)了我，我不好意思的把真相告訴了媽媽，媽媽說(shuō)了我?guī)拙�，我也承認(rèn)了錯(cuò)誤，便一起公園了。
這就是我竊食的滋味，你們有嗎？
小學(xué)生的作文 篇7
“別讓年輕越長(zhǎng)大越孤單，把我的幸運(yùn)草種在你的夢(mèng)田……”每每聽(tīng)到這兒，我都會(huì)想起我的媽媽。
去年年底，每到晚上七八點(diǎn)，我都會(huì)發(fā)燒，媽媽不厭其煩地帶我去看病。路上，媽媽說(shuō)：“孩子，冷了就把手插到我的口袋里去。”我的心里頓時(shí)感覺(jué)好暖。迎面而來(lái)的冷風(fēng)拍打著媽媽的.雙頰，但媽媽是用她那高大的身軀擋住了寒風(fēng)，給予我的只有溫暖灑滿了心間。
我問(wèn)：“媽媽，我每天發(fā)燒，是不是你的拖油瓶呀？”媽媽說(shuō)：“傻瓜，怎么會(huì)呢？你可是我的寶貝女兒呀！”
每每回到家，我總會(huì)像個(gè)小偷似的，左顧顧，右盼盼。而媽媽則是笑咪咪地說(shuō)：“你是在找零食吧。喏，給你�！蔽椅χ舆^(guò)。
有一天晚上，我想在手機(jī)上看電視，可媽媽說(shuō)：“這么晚了，趕緊睡吧，玩手機(jī)對(duì)眼睛不好。”我又氣又恨，躺在床上哭了起來(lái)……后來(lái)，媽媽聽(tīng)不到我的哭聲，以為我睡著了，便躡手躡腳地走到我的床邊，為我蓋好被子。
這時(shí)，內(nèi)心另一個(gè)我出現(xiàn)了，它狠狠地對(duì)我說(shuō)：媽媽也是為你著想，睡覺(jué)前玩手機(jī)確實(shí)對(duì)眼睛不好呀，你看，媽媽還為你蓋被子呢。我騰地跳起來(lái)抱住了她：“媽媽，對(duì)不起，我錯(cuò)了�！彼裏o(wú)法言語(yǔ)，只是叮囑我要好好睡覺(jué)。
盡管家丑不可外揚(yáng)，但我還是要告訴大家：有一天，我們把中午剩的米飯放在廚房，晚上忘記吃了。五天后，我們又是做的米飯，到了晚上把中午剩的拿出來(lái)吃了。洗碗時(shí)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)那是五天前的，而今天的放在冰箱里。
知道這個(gè)消息后，媽媽的臉像打了冰霜似的。過(guò)了一會(huì)兒，她才說(shuō)：“我中毒了沒(méi)關(guān)系，可你還小，不能失去生命。”慶幸的是我倆安然無(wú)恙，這可能是上天被媽媽給感動(dòng)了吧。
媽媽，謝謝你為我的辛苦付出。媽媽，你陪我度過(guò)了花樣年華，我也要陪你度過(guò)平淡余生。
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