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小學(xué)生作文300字7篇【熱】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文300字7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文300字 篇1
早晨,李老師一跨進(jìn)辦公室,只見(jiàn)寫(xiě)字臺(tái)上插著一束鮮紅的的玫瑰花。她將花兒挨著臉龐,情不自禁地問(wèn):“這是誰(shuí)送來(lái)的呢?”
這時(shí),我也在教室里沉思:老師看到了我的花,會(huì)怎么想呢?慢慢的,我進(jìn)入了回憶中:周六,我翻了翻以前的作業(yè),看到李老師在作業(yè)本上留下的不計(jì)其數(shù)的批改語(yǔ),我能想象到老師起早貪黑的給我們上課、批作業(yè)和教導(dǎo),老師為我們的調(diào)皮操了很大的心,有幾次老師生病了還在給我們上課。還有一次,老師病倒了,在她住院期間,還不斷叮囑我們一定要聽(tīng)話……想到這些,我便萌生出一個(gè)想法――給老師送一束花。
第二天,我到花店去買(mǎi)花,我知道老師喜歡玫瑰花,于是我就買(mǎi)了一束玫瑰花。到了學(xué)校,來(lái)到了辦公室的.門(mén)前,我從門(mén)縫看到了老師,于是我就在門(mén)口等候。20多分鐘后,老師終于走出了辦公室,我悄悄地來(lái)到了辦公室里,把花插到了老師那空空的花瓶里之后,我便躡手躡腳地走了。
我從回憶中走了出來(lái),心里想:“如果老是知道是我送的花,那花就是一種心靈的溝通;如果老師不知道,那就當(dāng)作一份默默的祝福!
小學(xué)生作文300字 篇2
老鼠和貓咪是一對(duì)親密無(wú)間,形影不離的好朋友,它們做什么事情都在一起。
他們?cè)?jīng)在有人經(jīng)過(guò)的地方藏了一大桶油,留著過(guò)冬時(shí)拿出來(lái)一起吃。冬天臨近了,它們卻想要去取油了。它們找啊找啊,終于找到了?韶堖鋮s生氣地對(duì)老鼠說(shuō):“ 哼,你這只笨老鼠,不早一點(diǎn)來(lái)拿油!崩鲜笠埠懿粺┑卣f(shuō):“你自己不來(lái)拿,為什么要把責(zé)任推到我身上?”說(shuō)完,各自走開(kāi)了,發(fā)誓以后再不相見(jiàn)。自從它們倆分開(kāi)以后,現(xiàn)在貓咪過(guò)著休閑自在的生活,老鼠卻很傷心。有一天早上,它們倆又相遇了。貓很無(wú)奈地對(duì)老鼠說(shuō);“老鼠先生,好久不見(jiàn)吶!”老鼠說(shuō);“是啊,好久不見(jiàn)了,老朋友!”貓咪那時(shí)正好餓極了,只見(jiàn)他眼珠一轉(zhuǎn),想出了辦法,笑著說(shuō);“親愛(ài)的老鼠,我好餓呀!怎么辦呢?就讓我吃了你吧!可愛(ài)的.老鼠剛一轉(zhuǎn)身,就被貓咪撲倒在地上。
貓咪能跟老鼠交朋友,但它也能毫不留情的把老鼠當(dāng)作自己的美餐。真是知人知面不知心啊!
小學(xué)生作文300字 篇3
親愛(ài)的舅舅:
你好!
我是你的外甥女呀!近來(lái)可好?奕婷,奕衡也好嗎?還有舅媽也好嗎?
我即將小學(xué)畢業(yè)了,為了初中的學(xué)習(xí),我還在艱苦奮戰(zhàn)著,也希望:功夫不負(fù)有心人。這句話是真的,這次的奮戰(zhàn)以后,能考出個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)了,奕婷還好嗎?她是不是跟我一樣在努力復(fù)習(xí)著,我們何時(shí)能見(jiàn)面,這是一個(gè)問(wèn)題。希望下次見(jiàn)面時(shí),奕婷能長(zhǎng)大些。
對(duì)了,舅舅的時(shí)候我們一起約好去上海世博會(huì)參觀參觀吧,阿姨那里有好幾張門(mén)票呢,到時(shí)候一起去吧!我很期待那時(shí)候的`到來(lái),真希望那一天早一點(diǎn)來(lái),這樣我們4個(gè)孩子還有可以在一起鬧了,那可是一件開(kāi)心事兒。但是這必須是我和婷奕的考試都考的不錯(cuò)的時(shí)候才能去的,就祝愿我們能考個(gè)好分?jǐn)?shù)吧!
希望我和奕婷都能考出個(gè)好成績(jī),那就等待著相聚的日子吧!那美好的日子總會(huì)向我們走來(lái)。
祝您
身體健康,工作順利!
您的外甥女tiara
20xx年5月16日
小學(xué)生作文300字 篇4
林老師是我三年級(jí)的班主任,她的個(gè)子不高,身材適中,留著一頭俐落的短發(fā),堅(jiān)挺的鼻子上架著一副金框眼鏡,不笑的時(shí)候看起來(lái)很?chē)?yán)肅。
其實(shí)老師并不兇,她待我們真的很好,上課認(rèn)真,口才也很棒,常常利用一則則的故事及比喻,讓我們對(duì)于艱深的課程能很快的理解。她也有一套獨(dú)特的教法,讓我們對(duì)文字有更深入的了解。老師很擅長(zhǎng)寫(xiě)作,也重視閱讀,常常介紹許多好書(shū)或文章給我們看,班上的課外書(shū)很多,都是老師自掏腰包購(gòu)買(mǎi)的,希望能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧與見(jiàn)聞。
老師不但重視我們課業(yè)的表現(xiàn),也很重視團(tuán)體的榮譽(yù)。這學(xué)期參加健身操比賽,經(jīng)過(guò)不斷的.練習(xí),拿到第二名的佳績(jī),老師還買(mǎi)東西鼓勵(lì)我們,希望我們不管做任何事都要用心,再接再厲、持之以恒。
老師還有一顆善良的心,如果有什么公益事件,老師不但自己捐錢(qián),還鼓勵(lì)大家一同做公益,獲得班上同學(xué)及家長(zhǎng)熱烈的回響,把愛(ài)心送給那些需要祝福的人。
我很高興能當(dāng)這么優(yōu)秀的老師的學(xué)生,希望在這短短的兩年,我能從老師身上學(xué)到更多的東西。
小學(xué)生作文300字 篇5
杭州素有人間天堂的美稱。西湖,就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。
站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗飛掠過(guò)湖面,在陽(yáng)光下一閃一閃,好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的'孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色綢帶,輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!
月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月東升,輕風(fēng)徐來(lái),湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處,不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上,會(huì)覺(jué)得天上人間,全都溶化在月色里了。
小學(xué)生作文300字 篇6
人們都說(shuō)有一種動(dòng)物一向都是捕獵高手,它既能?chē)姸疽,又能纏繞著獵物死死不放,導(dǎo)致獵物窒息而死,那它是誰(shuí)呢?
那就讓我來(lái)告訴你吧,它就是眼鏡蛇。
中大型毒蛇,體色為黃褐色至深灰黑色,頭部為橢圓形,當(dāng)其興奮或發(fā)怒時(shí),頭會(huì)昂起且頸部擴(kuò)張呈扁平狀,狀似飯匙。又因其頸部擴(kuò)張時(shí),背部會(huì)呈現(xiàn)一對(duì)美麗的黑白斑,看似眼鏡狀花紋,故名眼鏡蛇。
眼鏡蛇的鼻子就像一個(gè)熱能探測(cè)儀,它可以找到它想抓的獵物,然后傳送到大腦,在大腦里進(jìn)行分析獵物的特征和外貌,再根據(jù)獵物留下的氣味馬上追過(guò)去,然后隱蔽起來(lái),再對(duì)獵物噴毒液,獵物不到一分鐘就倒下了。
所以,科學(xué)家就根據(jù)這個(gè)原理,終于在1999年發(fā)明了熱能探測(cè)追蹤儀,在一次夜晚里,幾位科學(xué)家坐在一輛越野車(chē),行駛在非洲大草原,來(lái)追蹤一頭獅子的覓食活動(dòng),可現(xiàn)在是夜晚,根本看不清東西,所以,科學(xué)家在這個(gè)時(shí)候通過(guò)了熱能探測(cè)追蹤儀,在夜里成功記錄了一頭獅子的'覓食活動(dòng)。
動(dòng)物是人類最好的老師。
小學(xué)生作文300字 篇7
夜深了,小明睡著了。這時(shí)小明鉛筆盒中的文具都跑出來(lái),吵了一架,爭(zhēng)著誰(shuí)的用處大。
先是鋼筆,他叉著腰,念道:“我的用處最大!所有高年級(jí)的同學(xué)都用我!”
“不對(duì)!”鉛筆聽(tīng)了鋼筆的話,不同意了,“小明用你寫(xiě)字的時(shí)候,如果不小心寫(xiě)錯(cuò)了,就得劃掉,多難看!如果小明用我的話,寫(xiě)錯(cuò)了還可以擦掉,還是我最有用了!”
“不對(duì)!沒(méi)有我,怎么把小明用你寫(xiě)的字擦掉呢?”橡皮跳出來(lái)抗議。
“胡說(shuō)八道!明明是我有用!沒(méi)有我,小明的鉛筆根本就不能寫(xiě)字!”卷筆刀振振有詞。
“別吵了!別吵了!”鉛筆盒爺爺來(lái)主持公道,“你們個(gè)個(gè)都有用,都有自己的'本領(lǐng)。我們應(yīng)該和睦相處,幫助小明學(xué)習(xí)!”
那些爭(zhēng)得面紅耳赤的文具聽(tīng)了鉛筆盒爺爺?shù)脑,都低下了頭。
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