小學生作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生作文 篇1

　　一、名言導入，激發(fā)興趣

　　師：同學們，我們知道寫作是為了表達我們的思想感情，文章是寫給誰看的呢？不管是寫給自己還是別人看，我們總希望文章寫得好些再好些。首先我送給大家兩句名言。請同學們默讀一遍后再齊讀，談談自己的感想。

　　預設：激活思維

　　出示課件：名人名言

　　生：默讀一遍。

　　生：齊讀，談感想。

　　師：這兩位大作家雖然不在一個國家，但是對文章修改的重視程度卻是一樣的，可見，好文章是改出來的！

　　二、學改同伴作文，習得評改方法。

　　1、師：今天，我們上一節(jié)作文評改課。讓大家通過給同學的作文寫評語，一起探討怎樣去欣賞同學的作文。

　　注意聽清要求：先快速瀏覽（自由讀）《啊！美麗的雪》，用一兩個詞或句子，夸一夸同學的這篇文章哪里寫得好（有哪些發(fā)現(xiàn)），值得你學習。

　　生讀文，談感受，教師相機評價。

　　2、師：我們剛才對這篇作文有了一個初步的印象，下面請同學們再次細讀這篇作文，找出文中你喜歡的詞語、句子勾畫出來，寫上

　　評語�？凑l最會欣賞同學的作文。注意，第一是盡量找出文章的優(yōu)點，第二找出文章的不足，最后提出建議。

　　板書

　　請不要面面俱到。——讀、批、寫。

　　學生邊讀邊批注，教師巡視，告訴學生寫評語的要求。

　　板書

　　教師在巡視的基礎上將學生批、寫的情況爛熟于胸，及時發(fā)現(xiàn)批注好的學生和有特色的批注。

　　3、師：好啦！交流時，請各位同學注意評價順序，這篇文章的評改要按優(yōu)點、不足、建議三個方面說出來，先在組內與同學分享。同學要注意細說自己的理由、依據(jù)。

　　4、學生在班上交流匯報，用食物投影儀將學生的批注勾畫展示在屏幕上，共同分享，教師相機評價。

　　預設：習得方法

　　(1)優(yōu)點

　　在第幾自然段，第幾行，那句話？把你寫的.評語讀來聽聽，說一說喜歡的理由。（這一步要充分的展示學生的評價情況）

　　(2)不足及建議

　�、僬f一說你的意見，你來幫他改一改？把你改的意見，把你改的理由說出來（如抓動作、心理活動等，不可面面俱到。諸如段、句、詞，不具體就改。）

　�、谠谧x中你發(fā)現(xiàn)問題沒有？這篇文章寫具體了嗎？寫生動了嗎？③把雪的大、厚寫出來了嗎？怎么寫才具體？回憶峻青的《瑞雪圖》，寫雪的片段，談體會。

　　（3）最后一自然段，讓我感到作者的心留在了九寨溝的公路上，寫出他的戀戀不舍，一個雪人，讓人蕩氣回腸，充滿惆悵。

　　三、再評同伴文，實踐運用方法

　　1、師：大家已經知道了運用范文學得的方法，批改第二篇作文《童年趣事》。學生讀評改作文三要點和智慧老人的建議。

　　2、學生先批注，教師巡視，同桌交流，全班交流匯報，教師注意對學生的匯報內容進行激勵性評價。

　　預設：實踐方法

　�。�1）注意評價順序：即先說優(yōu)點，再講不足，最后說說你的建議。評價《童年趣事》這篇文章時按三個方面的評價順序說出來與大家分享。

　�。�2）《童年趣事》這篇文章的片段，寫出了趣嗎？趣在哪里？說說理由。寫心理活動，寫心情，寫的動作有趣嗎？對話呢？用詞恰當嗎？怎樣改？說出來。

　�。�3）對話少，文章太清靜了，說幾句。

　�。�4）打水仗太靜了，來點水聲。

　�。�5）寫場面用幾個歡快的詞語。

　�。�6）打水仗你不興奮，我可興奮，這可是在夏天吶！

　　四、匯報收獲，總結提升

　　師：同學們，通過今天這節(jié)課，你有哪些收獲？

　　生談收獲，教師引導、梳理、評價。

　　師：與你們相處的時光總是短暫的，各位同學要切記：好文章是改出來的。文章不厭百回改，希望同學們經過今天的學習,習作的能力能更上一城樓！

　　五、自評自己的作文，鞏固方法

　　評改自己的習作，從如何把自己的作文寫具體入手，改好自己的習作一篇，并寫下評語。

　　板書：

　　評改文章三要點 優(yōu)點 不足 建議

　　智慧老人的建議：

　　評語：欣賞 贊賞 肯定 建議

小學生作文 篇2

　　那一刻，我明白了什么是友誼。

　　那是我上幼兒園大班的時候，我交了個知心小伙伴。那時的我天真浪漫，活潑開朗，又有些調皮搗蛋，走路總是蹦蹦跳跳的，因此經常這碰傷，那磕傷。而我的小伙伴則是一個與我性格相反的`文靜小女孩，膽小又愛哭。

　　我還記得那是酷暑的一天，我很淑女的穿著一條白裙子來幼兒園上課。老師講課時，我根本沒在聽，眼睛一直望著窗外的“小樂園”，“小樂園”是我們在自由活動時間最喜歡去玩的地方。老師剛剛宣布完可以自由活動，我便感覺抓著我小伙伴的手向“小樂園”奔去。

　　我們在那里開心的玩著，一邊玩這個，一邊玩那個。很快我的小伙伴就玩累了，站在旁邊看著我玩。我止不住腳步的蹦蹦跳跳，突然我一個不注意跌了一跤。小伙伴看見了，趕緊過來扶起我在一邊坐下。我看了看自己的腿，發(fā)現(xiàn)腿早已摔破皮了，鮮血了出來。不知道是因為害怕還是疼痛，我哭了起來。我那心愛的小白裙也被傷口流出的血染紅了。小伙伴連忙安慰我，不知怎么的，她看到我的傷口也大哭起來。老師聽到我們的哭聲走了過來，問小伙伴：“又不是你摔跤了，你哭什么啊？”，小伙伴說：“她腿流血了，會。會疼，所以我也疼了�！甭犃诵』锇檫@話我心里一股暖流涌遍全身。那一刻，我的傷口奇跡般不疼了，也是那一刻，我真正明白了友情的含義。

　　友情，就像一杯咖啡，雖然有點苦澀的味道，但如果你去細細品味，就會發(fā)現(xiàn)其中的甘醇；友情，又好比你攀巖，當你遇到瓶頸，時突然伸出受拉了你一把。友情是相互理解，相互扶持。

　　小伙伴，謝謝你，讓我懂得了友情的含義。

小學生作文 篇3

　　有一天，我放學回到家，發(fā)現(xiàn)我家門前站著一個不速之客。它身上披著黑白相間的毛，渾身胖乎乎的，兩只眼睛像寶石一樣閃閃發(fā)光，可愛極了！我一看見它就有股想抱它的沖動。可我才走近一點點，它就對我“汪汪”直叫，我立即嚇得退后了幾步……不一會兒，我們就成為了好朋友。我還給它取了個好聽的名字叫“小雪蘭”。

　　小雪蘭太可愛了。我每次放學回家，它總是搖著它那秀長的尾巴出來迎接我，每次我都會情不自禁地把它抱起來。看著小雪蘭cute的樣子，我摸著它的頭，心里就別提有多高興了！可媽媽總說不衛(wèi)生，要我把它放下來。

　　小雪蘭還有一個讓媽媽十分厭惡的毛病，它的大小便總是沒有一個固定的場所。今天在這里拉拉屎，明天又去那里撒撒尿，弄得媽媽每天都要早早地起床為它進行清潔。唉！連我也對它的這種行為表示十分頭疼。

　　有一天，媽媽說要把小雪蘭送到我家的盆景園去當“小保安”，我雖然很舍不得，可我家的盆景園不能沒有它呀，我只好順從了媽媽的意見。

　　可是有一天下午放學回家，我興高采烈地奔向我家的盆景園，因為媽媽讓我放學到這里來，我馬上就可以見到小雪蘭啦！可當我邁進盆景園的'大門，小雪蘭并沒有像往常一樣出來迎接我，我找了半天也沒看見它的蹤影。媽媽似乎知道了我的心思，對我說：“你別找了，那只笨狗不知怎么的掉進茅坑里淹死了�！蔽衣犃藡寢尩脑�，一下子失望到了極點，眼淚像斷了線的珍珠一樣落了下來，我的小雪蘭再也不會回來了……

　　小雪蘭！我真的好想好想你！

小學生作文 篇4

　　5月12日對我們來說是一個充滿災難的日子。那時候我們正在興致勃勃的畫畫，突然我感到桌椅板凳在搖晃，我正想說我后面的同學，可是我發(fā)現(xiàn)全班的桌椅板凳都在搖晃，這是我還想是不是我們的教學樓出問題了，就有很多同學發(fā)出了尖叫我立即沖出教室，就聽見高年級的同學在叫地震了快跑。校廣播立刻通知全校同學到操場集合。

　　到了操場有的同學哭了，有的同學臉漲紅了，老師立刻清理了班上的同學叫我們全體蹲下，我立馬安慰正在哭的`同學叫他們別哭了，這時有一個同學就給我們講她了解的地理知識，從她的講述中我知道了地震是因為地殼運動，絕大多數(shù)地震發(fā)生在地球最剛硬的部分——地殼和地幔上部邊緣的巖石層里面。那里的巖石在力的作用下發(fā)生破裂，這個破裂處就成為震源，震動從這里開始。從她的講述中我明白了我們可能不在震中地帶，不然的話我們學校可能已經倒塌。為了讓同學們感到不那么驚慌，我們便開始做游戲，慢慢的同學們就忘記了地震帶來的恐怖，臉上也有了笑容。

　　不一會，媽媽就來接我了。從收音機里我知道了汶川發(fā)生了7。8級大地震，還了解到了地震過后還會有不斷的余震。還知道離我們最近的都江堰在今天的地震中受到了很大的災害。

　　天災無情，人有情。請伸出我們熱情的雙手幫助災區(qū)的人民吧！我相信在我們大家的努力下災區(qū)的人民一定能過上幸福的日子。

小學生作文 篇5

　　釣魚還要花錢嗎？肯定不用。只用拿根魚桿，帶點魚餌，到隨便一片水域就能釣魚，不用花一分錢。哎，那是我羨慕的農村孩子的愜意事。

　　在繡山公園，想要釣魚，卻要出高價。

　　這個星期六，我和曾亦圓來到繡山公園玩。公園后門有一處供人們釣魚的小溪。小溪里能看見數(shù)不清的金魚在水里游著。魚兒不時地從水里探出頭來呼氣，尋覓著水面漂浮的魚食。

　　我來到小溪旁邊經營釣魚生意的小店，問：“請問釣魚一分鐘幾元錢？”

　　店主說：“一分鐘1.5元錢。”

　　我想：我只釣幾分鐘，應該不會太費錢吧。

　　我交了20元押金給店主，拿了魚竿，就往小溪邊走去。

　　先是讓曾亦圓釣，曾亦圓釣了一會兒，覺得坐的地方離魚群太遠，沒有魚兒會上鉤，要換個地方。我也跟了過去。過了好一會兒，曾亦圓還是一無所獲，她嘆了口氣，說：“釣魚真難�！本蛯Ⅳ~竿遞給我。我蠻有把握地說：“看我的吧�！�

　　我先把彩色橡皮泥狀的魚餌捏在魚鉤上，然后把魚鉤甩到水里，手握魚竿，靜等魚兒上鉤。魚餌剛放到水里，饑餓的金魚就圍過來搶食。等我把魚鉤提上來時，魚餌不見了，只剩下空空的魚鉤。好幾次，我的魚餌就這樣被魚兒給偷吃了。幾次落空，我也學乖了，魚鉤放下來時，眼睛死死盯著魚餌，一群魚圍上來要趁亂搶食時，我就趕緊把魚鉤輕輕移到別處，不讓魚兒得逞。

　　眼看著一條花色的.魚把魚鉤和魚餌整個吞下后，我才不慌不忙地把魚鉤提上來，魚兒使勁胡蹦亂跳地掙脫著，我的心也“撲通撲通”地跳著，生怕有什么閃失，讓到手的魚兒給跑了。

　　我不知道怎么讓魚脫離魚鉤，就請讓旁邊的叔叔幫我解開魚鉤，讓魚兒落到我裝魚的臉盤里。釣了好一會兒，我覺得玩夠了，就到小店結賬。

　　店主說我們玩了20分鐘，他說:“再給我10元錢�！蔽覜]有仔細算賬，以為只用10元錢。接了錢后，他好像忘了我交了押金似的，馬上去接待別人了。我忙問：“押金呢？”他說：“不是一共要30元嗎？押金20元，你又給我十元，剛剛好！”

　　什么？30元，如果要付30元的話，我所有的零花錢就只剩5元了呀！望著自己釣的那條金魚，我后悔不已，釣魚雖然好玩卻如此高價，真是“宰人”！以后還是自己買一根魚竿到河邊釣魚吧！

小學生作文 篇6

　　一天，爸爸很早就起來說：“要帶我和弟弟去靈湖那里騎單車�！�

　　我和弟弟急忙起床出發(fā)，我們很快就來到了靈湖。我下了車，就和爸爸一起走進了靈湖公園，爸爸跑去租了一輛三個人騎得車。我和弟弟一下子就坐上了車，爸爸也上來了，我和爸爸坐在前面騎，而弟弟坐在后面偷懶。我一邊騎，一邊看著旁邊的美景，路邊的小草綠綠的，風吹過來，暖暖的.正舒服！經過湖邊，還看到一些叔叔坐在樹蔭下釣魚！

　　我們在那里騎了一大圈，眼看太陽就要高高的掛起，我們就把車還回去，高高興興的回家了！

小學生作文 篇7

　　在一個夏天的晚上，小紅冒著風雨趕到了為民藥店。進了藥店，小紅著急地說：“阿姨，我媽媽感冒發(fā)高燒，請給我拿盒藥吧!”阿姨說：“就拿康泰克吧�！毙〖t趕忙付了錢就向門外走去。阿姨趕緊說：“小朋友，先別走，我給你一把傘用。小紅連忙說：“謝謝您，阿姨�！毙〖t迎著風雨，跑在回家的路上。一邊走，一邊想：“藥店的`阿姨真是個好人啊!”小紅回到家以后，媽媽看到小紅渾身都濕透了，心疼地說：“孩子，看你下著雨還去給我買藥，被雨淋壞了吧?孩子，你真得長大了。”小紅說：“媽媽，這是我應該做的事。什么也別說了，趕快吃藥吧!”說著給媽媽端來了水，幫媽媽服下了藥。

　　這件事過后，藥店的阿姨和媽媽都夸獎小紅是個懂事的好孩子。

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