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小學(xué)生的作文300字
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文300字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文300字 篇1
我的臥室十分漂亮,東邊的墻上掛著我的照片,照片下面就是我那柔軟舒適的粉色小床,別致的小床上鋪著漂亮的床單,那床單粉色中帶著一點紅色,又帶著一點黃色,就像一朵朵嬌嫩無比的.鮮花。一個疊好的小被子正靠在床頭睡懶覺呢!我的黃色小枕頭正站在被子上望風(fēng)。
床的正前方就是我的寫字臺,寫字臺上的物品五花八門,但都擺放得整齊有序,寫字臺上還放了一盞藍(lán)色的小臺燈,它的底座是一只聽話的小狗,他正搖著圓圓的腦袋,毛絨絨的尾巴,好像在說:“主人,主人,我餓了!
寫字臺邊上就是我的書櫥。上面已擺滿了大大小小、厚厚薄薄的書,這些書的內(nèi)容十分豐富,有世界名著、故事書、雜志、科學(xué)幻想書等等。我如饑似渴地讀著這些書,每當(dāng)有空的時候,我還不時的溫故一番呢!
書櫥邊就是我的鋼琴,這架鋼琴已陪我度過了6年的快樂時光,每當(dāng)我休息的時候,我都要彈著歌曲,讓自己完全的放松下來。這六年,我和鋼琴已成為了形影不離的好朋友。功夫不負(fù)有心人,我的鋼琴上正擺著去年考上的八級證書。今年我一定要沖十級!
小學(xué)生的作文300字 篇2
我坐著時光老人的時光機(jī),來到了未來的世界。
“啊,這里的衣服真怪呀”。我不禁這樣說!澳阈∽佣裁囱!’’人們生氣地說。頓時,衣服變成紅色的,以便表示人們的憤怒!白∈帧币粋聲音響起。人們紛紛讓開。那人問我,“你從哪里來呀”。我說:“我從21世紀(jì)來”。那人說:“原來是21世紀(jì)的來客呀”。你是不是說這里的衣服很怪嗎?
現(xiàn)在我就給你們介紹一下,這是高科技納米衣,它的功能有很多,其主要功能是保暖,表示出人們的表情。先說說保暖功能吧,在冬天的'時候,衣服會變成大衣,使人們溫暖,不再發(fā)冷。另外一種功能可以把人們的表情表示出來,讓人們知道別人的表情。比如說:憤怒,衣服就會變成紅色,以便讓人們避開他。如果是傷心,衣服就會變成灰色的,可以讓人們知道那個人傷心了。反正各種各樣的功能它都有了。聊得差不多了,我該回去了,“再見”。我說!霸僖姟蹦侨苏f。
在就是未來的衣服。
小學(xué)生的作文300字 篇3
我擁有一只十分可愛的玩具小狗,它是一只用毛絨做的牧羊犬。我非常喜歡它,把他當(dāng)做自己的一個朋友。毛絨牧羊犬有著一對又大又圓、炯炯有神的眼睛;眼睛下面的小鼻子長在凸起的地方,就像在尋找狼的氣味;它的耳朵又大又寬,但總是耷拉著,好像很不高興的樣子。小狗還穿著一身漂亮的'花裙子,耳朵上戴著一個蝴蝶結(jié),猶如一個小女孩正要去演出。我很喜歡小狗,每天都要摟著它進(jìn)入夢鄉(xiāng),要是沒有它,我還睡不著呢!
關(guān)于毛絨牧羊犬的來歷,還很特別呢,那可是我撒嬌得來的!每次去快樂購買東西,我總要去毛絨玩具區(qū)看一看。久而久之,我漸漸喜歡上了這只毛絨小狗,就讓媽媽買?蓩寢尣豢希詈笪蚁驄寢屓鰦,媽媽拗不過我,才給我買了這只玩具毛絨牧羊犬。
當(dāng)我不高興的時候,我會把煩惱告訴玩具小狗,心里頓時豁然開朗;當(dāng)我高興的時候,我又會把快樂告訴它,心里更高興了。玩具小狗真是我的一個知心朋友。
小學(xué)生的作文300字 篇4
今天中午,孫老師讓我、何丹陽和傅一笑去聽一個講座。
12點15分,我們都到了多媒體教室,找好座位,開始聽任老師將是她自己生活的點點滴滴。任老師是蕺山中心小學(xué)的一名老師,她起先在昌安實驗小學(xué)度過了4年,而后被調(diào)到蕺山中心小學(xué)。因為白馬小學(xué)要與蕺山中心小學(xué)合并,多了好多個班級,任老師接管了一個實驗班,并當(dāng)了實驗班的班主任兼語文老師?傊朔撕芏嗬Э。后來,她們學(xué)校的教導(dǎo)主任升任了副校長,校長想要讓任老師接任教導(dǎo)主任,任老師同意了。但是,任老師的前任,也就是副校長,換到了別的學(xué)校當(dāng)校長,任老師便摸索著當(dāng)起了教導(dǎo)主任。任老師還說她自己現(xiàn)在特別期待再當(dāng)班主任,和孩子們在一起。我還從任老師口中了解到了當(dāng)老師的艱辛和不容易,每天都為祖國的未來操勞著。不過,任老師的講座是圍繞責(zé)任來講的`,我們每個人都應(yīng)該有責(zé)任心,而不是每天渾渾噩噩。
現(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜自己的老師,爭取不讓老師生氣。最后我還想說:“老師,你們辛苦了!”
小學(xué)生的作文300字 篇5
在我豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中既有高興、開心的事,也有很多煩惱和不如意。
有一次我上學(xué)時,忘了帶作業(yè)——在家做的卷子。老師收卷子時,我的.心里就像裝了15個吊桶——七上八下的,終于收到我了!熬碜幽兀俊崩蠋焼,這嚴(yán)厲的聲音讓我心驚膽寒,不由得微微發(fā)抖。心想:完了,這下該挨批了。無奈我只好顫抖地回答:“我忘帶了!崩蠋煵]有大發(fā)雷霆,而是溫柔地說:“起立,向后轉(zhuǎn),齊步走!庇谑俏易叩搅私淌业暮竺妫恐鴫Ρ涣P站了。這件事讓我煩惱了很長時間。
第二天考試,我得了高分,當(dāng)卷子發(fā)到我手里的時候,我心里喜洋洋的,老師也用贊許的目光看著我,好像在說:“有進(jìn)步,下次繼續(xù)努力。”這使我更加高興了。
慶幸的是,無論我煩惱時還是高興時,都有人跟我分享,那就是我的媽媽。當(dāng)我遇到煩惱的事向媽媽傾訴時,媽媽就會幫我分析,指出我的錯誤,分享我的煩惱;當(dāng)我遇到高興的事時,也會告訴媽媽,讓媽媽分享我的快樂。
我喜歡讓媽媽分享我的快樂和煩惱。
小學(xué)生的作文300字 篇6
黎美琳是我最好的同學(xué),也是我的好朋友。我們的`身高差不多,她的皮膚白白的,動作很文雅,看上去很斯文。我們經(jīng)常走在一起,總是有說有笑的,好像有說不完的東西。
記得有一次,我們每人買了一個十字繡,就在一起做,比賽看誰做得又好又快。我們按照提示,先把線穿好,再商量做法,然后拿回家里去做。開始,我對這玩意挺感興趣的,也很用心去做?勺瞿切┦且会樢痪自己動手的,沒有耐心是做不了的。我回到家剛做了半個小時,就有點不耐煩了,一不小心,還很容易扎到手。我把十字繡扔到一邊,不做了。第二天,我對黎美琳說:“這些太難了,要很多時間才能做好的,我不做了,你呢?”她邊做邊說:“難我也要把她做好。”說完,她又認(rèn)認(rèn)真真的做著。不久,她就做好了。
還有一次,我和她一起去接她表姐,那時在寒假,又大風(fēng)又冷。我們在哪里等了好長一段時間,都不見她表姐,我說:“你表姐怎么還不來啊?”我接著說:“她可能有事晚了點,我們再等等!弊詈螅K于等到了。
她不管做什么事,總是很有耐心,這一點很值得我學(xué)習(xí),我希望我們的友誼永遠(yuǎn)不變。
小學(xué)生的作文300字 篇7
每一個人的成長故事中,都充滿了喜怒哀樂,既豐富多彩,又連連不斷,甚至在成長中的一個發(fā)現(xiàn)和一句話,都是成長故事中的精彩亮點,值得我慢慢地去回味。
曾記得一天早上,我趴在窗戶前眺望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景。忽然,一簇?fù)u曳著的綠色吸引了我的視線,我定睛一看,咦狗尾巴草!怎么屋頂上會有一簇狗尾巴草呢?屋頂上既沒有肥沃的土壤,也沒有人工的精心培養(yǎng),怎么能長出這么多的草呢?
我叫來爸爸,跟他說了我的疑惑,他聽了,微笑著對我說:小草不僅只是生長在田野上,也能生長在屋檐上,還能生長在石頭上;而且,石頭上不僅能長出小草,也能生長出樹木,還能長成一片森林。這說明,在任何環(huán)境下都有生存的.可能。
停頓了一會兒,爸爸轉(zhuǎn)過頭,凝視著我,語重心長地說:小草如此,而作為人類的我們,在面對各種艱辛困難的時候,更應(yīng)該以堅毅不拔的精神,勇敢地去面對,創(chuàng)造出精彩多樣的人生。
是呀,在我的成長中,可能會遇到困難和挫折,我會牢記著爸爸給我的這番話,像屋頂小草一樣勇敢地面對和戰(zhàn)勝它們。這樣,我才會不斷地成長!
小學(xué)生的作文300字 篇8
星期五,老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——醋泡雞蛋小實驗。雖然這個作業(yè)我是第一次做,但是我相信我一定能把這個作業(yè)做好。
做這項作業(yè)需要四種材料:一個熟雞蛋,一個玻璃杯,一盒彩筆,一瓶白醋。材料都準(zhǔn)備齊了,下面開始“動工”。
首先,我們要在雞蛋上繪圖,我畫了一個頭像——黑黝黝的頭發(fā),彎彎的眉毛,銳利的眼睛,高高的鼻梁,一張小嘴。畫完后我對自己的作品很滿意。
然后,我把雞蛋,醋倒入玻璃杯中,直到將雞蛋全部淹沒。泡上兩個小時,我坐在一旁一動不動的'注視著杯子里的雞蛋。我發(fā)現(xiàn):雞
蛋剛放入后會起泡,像農(nóng)民伯伯臉上的汗水,半小時后雞蛋的皮軟化了。不知不覺兩個小時過去了。我把杯子里的醋倒掉,換上新鮮的醋。這時我發(fā)現(xiàn)用彩筆畫過的地方還沒有溶解,其他地方快溶解完了。兩個小時又過去了。我倒掉醋,換上新鮮的醋。再泡兩個小時……
最后我把雞蛋沖洗干凈,發(fā)現(xiàn)雞蛋大部分都被溶解掉了,只剩下一個不太清楚的頭像。我感到很奇怪,就去問媽媽,媽媽說:“雞蛋殼主要成分是鈣,鈣可以被醋溶解。”
從這件事中我感到:理論要和實踐相結(jié)合,正如俗話說的一樣“耳聽為虛,眼見為實”。
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