是負責還是兇

　　今天下午第三節(jié)課老師要去開會，我不得不在講臺上維持紀律。因為我是周三的值日班長。這所謂的值日班長實際就是紀律委員罷了。

　　同學們相處半年了，大家的脾氣都已熟知個八九不離十了。我的脾氣也是眾所周知的:一般人都惹不起。第三節(jié)數(shù)學課上老師布置了一張考試卷，我慢條斯里地寫著，講臺下便出發(fā)了小聲的嘟囔聲，但那并無大礙。但后來，嘈雜聲越來越大了，我點名了幾個同學的名字，很快同學們就默不作聲了。我對自己還比較滿意。

　　但是延時課就不那么容易了。同學們一個個便目中無人，耳中無上課鈴聲，一直在嘰嘰喳喳地說話。我便大吼一聲，以為自己這樣就能震懾同學們了，后來發(fā)現(xiàn)這根本沒有用!如果用媽媽的話來說，那就是不會管理。在我“吼叫”后，班級里出現(xiàn)了一個聲音:“李怡函也太兇了吧!”聽到后，我心頭一顫:為什么我認為的負責任在同學的眼里卻是兇呢?

　　或許我喊叫的聲音太大?如果不大聲的話，根本管不了同學們。也許是我語氣太強硬?如果不這樣就無法鎮(zhèn)壓住他們呀!在同學眼里是兇，可在老師和我心里那叫做負責!負責去做的事情為什么會被人誤解?為什么自己口干舌燥，卻只是一片不滿?如果我有方法地去做會不會兩全其美?

　　我明白了：要想做到兩全其美，首先要以身作則，自己不說話，自己不亂離開座位。對于同學們的一句、兩句自言自語不往心上去，不用抓住小細節(jié)不依不撓。對待同學們要一視同仁，不給關系好的同學放水，不專門針對自己關系不好的同學，不針對自己的競爭對手。也許這樣，在老師和同學眼里才能做到既負責了又不兇吧?

　　今天的管理班級，讓我灰心喪氣，我進行反思后進行總結，相信能運用在以后的管理工作之中吧!但我始終不能明白:今天的我到底是負責還是兇?算了，過去的就是過去，我要積極地面對未來!

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