實(shí)用的小學(xué)生的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
一天，我背著書包，高高興興地來(lái)到作文班，上課時(shí)間到了，老師走進(jìn)教室，讓我們用“王”字加上兩筆組成新字，我們很不明白，這老師的葫蘆里到底賣的什么藥啊？
我們就開始想，有的同學(xué)抓耳撓腮地想，有的同學(xué)咬著筆桿想，還有的同學(xué)咬緊牙想。突然，我們班的同學(xué)盛昊舉起手來(lái)，老師讓她回答。她站起來(lái)說(shuō)：“王加兩筆可以變成田�！崩蠋熉犃耍α诵�，然后把“田”寫在黑板上，然后又在田的'后面劃了三條橫線，然后又叫了我們班最不愛回答問題的三個(gè)同學(xué)到前面去把那三個(gè)空填上。在三個(gè)同學(xué)填的時(shí)候，下面的同學(xué)一直在小聲地告訴她們。突然，老師聽到了，并讓她站起來(lái)，到前面去寫，我們仔細(xì)觀察，最后，4名同學(xué)都寫完了。我們一看“生”“在”“莊”……啊，真的，有好多這樣的字�。±蠋熣f(shuō)：“下一個(gè)環(huán)節(jié)是調(diào)換詞語(yǔ)的前后位置組成新詞。”我們就想，怎么就是想不出來(lái)呢？最后，終于想出來(lái)了，有“牙刷——刷牙，上樓——樓上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜……”通過這堂課，讓我知道了文字的有趣。
原來(lái)，老師是想通過趣味語(yǔ)文的文字游戲來(lái)訓(xùn)練我們寫課堂活動(dòng)的習(xí)作。這堂作文課真有趣！
小學(xué)生的作文 篇2
今天，我們?nèi)w五年級(jí)的師生去青少年活動(dòng)中心學(xué)工。我們一共有3個(gè)項(xiàng)目，分別是劃船、創(chuàng)意沙雕、機(jī)電航模。
先說(shuō)劃船吧，我們來(lái)到河邊，從河邊的小木屋里拿出船槳和救生衣，迅速地穿好，然后趕緊到老師那邊集合。每條船坐6個(gè)人，按隊(duì)伍排下去，我被分到4號(hào)船上。過了一會(huì)兒，劃船開始了，我用力地劃著漿，目標(biāo)是遠(yuǎn)處的橋洞，可是，一路上我們遇到了一些困難，我們劃槳太用力，船速太快，加上船比較多，我們馬上就與其他船相撞了。由于撞上次數(shù)比較多，最終沒能到達(dá)目的.地，只好依依不舍地上岸了。
第二個(gè)項(xiàng)目是創(chuàng)意沙雕，兩個(gè)人一組，我選擇了李家成。我們倆左思右想，終于想出做一只大烏龜。按老師的步驟來(lái)做，先堆沙，邊堆邊加水，堆到大約五十厘米高，再用鐵鏟拍硬，這樣，就可以用來(lái)做沙雕了。我們用鏟子刮出了烏龜?shù)拇笾滦螤�，再用刻刀刻出烏龜貝殼上的花紋，不一會(huì)兒，龜背刻好了，整個(gè)作品也就算完成了。幾分鐘后，老師過來(lái)評(píng)分，雖然沒有獎(jiǎng)狀，但我心里還是比較滿意這一作品的。
下午，我們?nèi)C(jī)電航模，我用泡沫板、馬達(dá)、電池盒、電池、螺旋槳做出了一個(gè)航模，我再加上一些裝飾，使它變得更加漂亮了，我還給它取了一個(gè)響亮的名字——龍虎戰(zhàn)神號(hào)。
這次學(xué)工令我懂得了許多知識(shí)，也鍛煉了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。
小學(xué)生的作文 篇3
在每個(gè)人的心中都有一片天地，或美麗的彩虹，在我的心中永遠(yuǎn)只有一幅美麗的彩虹畫面，她讓我的世界變得五彩，就像彩虹一樣。
今年暑假期間，我和姐姐要到北海去旅游，臨走前幾天，媽媽忙個(gè)不停，為我們整理行裝，嘴上也機(jī)關(guān)槍似的響個(gè)不停，看，她手里拿著個(gè)盒子，一邊把什么暈車寧、人丹、等等塞進(jìn)盒子里，嘴里還說(shuō)個(gè)不停“上車前先吃兩片暈車寧，十多個(gè)小時(shí)的汽車，夠你們兩受的，到了那可別吃太多蝦子，蝦子吃多了不好，小敏，你是姐姐，可得看好妹妹”“知道了，知道了，我們又不是小孩子”姐姐嚷道。
媽媽在生活上愛嘮叨，在我的學(xué)習(xí)上也愛嘮叨，周末，年到我打開電視，媽媽就嘮叨：“這么大了，還看動(dòng)畫片，多看點(diǎn)英語(yǔ)節(jié)目嘛，不加把勁把英語(yǔ)補(bǔ)上可不行呀，唉，聽見沒有？換換臺(tái)�！睘榱宋夷馨延⒄Z(yǔ)學(xué)好，媽媽給我買了英語(yǔ)磁帶，每天早上六點(diǎn)鐘，天還沒亮，她便拍醒我：“快起床，該讀英語(yǔ)了�？纯次覜]反應(yīng)，媽媽可來(lái)報(bào)了，”“怎么？喊都喊不動(dòng)？你看看別人家的孩子，學(xué)習(xí)多自覺，從不讓媽媽喊的，可你呢？喊都喊不起來(lái)……”如果我哪天沒讀英語(yǔ)，媽媽便會(huì)“擰”我的.耳朵。嘴呀，就像沒關(guān)閘的水響個(gè)不停。
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步了，再也沒挨媽媽擰耳朵。這都源自于媽媽的嚴(yán)厲管教和嘮叨才會(huì)讓我的成績(jī)進(jìn)步的。
媽媽，你就是我的好媽媽，你是我心中最美麗的彩虹。
小學(xué)生的作文 篇4
中華大地，以它最不屈的力量放飛著，仰望著，默念著。整個(gè)歷史以及未來(lái)的浪花，好像那暗藏的力量在點(diǎn)綴著什么，推動(dòng)者什么。
奔騰直下，萬(wàn)丈湍流，急旋于細(xì)小的水花，又放天長(zhǎng)嘯于泥沙滾滾的浪花，層層遞進(jìn)，水氣隔著礁石，一下子散到空中，立即，融成了滋養(yǎng)中華的閃亮。這爆發(fā)力，宏偉地咆哮，輕柔地流淌，從逼人震撼的平緩到凝結(jié)的支流。
它是黃河。中國(guó)的黃河，華夏的兒女一直守候的黃河。
“無(wú)邊落木蕭蕭下，……。以孤蒼生望，空見黃河流，……�！�，形色匆匆的人們以不同的方式來(lái)繪出黃河大段大段的畫卷，文化，領(lǐng)域，都鋪設(shè)在黃河兩岸，石器文化，青銅器文化，將成為中華生命進(jìn)程中的階梯，有了歷史，民族的力量才會(huì)像黃河一樣，不斷地翻滾，永遠(yuǎn)不會(huì)倒退。
讓它向下流。
去追尋無(wú)邊的晚霞，去追尋詩(shī)中的“大江東去�！比プ穼じ喔衩氐奈幕赣H的身影投在她的肩上，日月奔跑，永無(wú)止息，給予中華兒女觸手可及的真實(shí)，為我們留下繽紛的夢(mèng)想，不停止，不停止啊！與我們心中的祖國(guó)一樣，脈絡(luò)里迅速運(yùn)輸著滾燙的血液，黃河，從此與你相連，我要傾注你那偉大的靈魂，夜夜枕著你律動(dòng)的聲音，到每一天天亮，每一天天黑。
讓它繼續(xù)向下流吧。
穿越了古文化，傾聽了數(shù)千年的風(fēng)雨，伴著時(shí)光沖著現(xiàn)在，但我們除了去感受它溫度的同時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)，一道道淺淺的傷痕被劃開，被愈合，再次被傷害，再次恢復(fù)。難道就這樣靜靜地，置之不放嗎？滲透的不只是傷口，但是我們又有怎樣的.舉動(dòng)？我希望，這樣不得當(dāng)?shù)男袨樾枰獕褐�，中華民族漫長(zhǎng)渡過的夢(mèng)還在繼續(xù)，還在以花的姿態(tài)綻放。
時(shí)間是長(zhǎng)河，黃河與它一起吟唱著時(shí)常低沉，時(shí)常高亢的曲子。而我們，各自有非同尋常的調(diào)色盤，任色彩混滿白色的畫板。
你看，把這些細(xì)細(xì)的小顏色組合起來(lái)，是黃河唯一的驕傲，唯一的微笑。
你聽見了嗎，黃河？這中華大地翻譯出來(lái)的精確色彩。
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