適應(yīng)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的 適應(yīng)作文,歡迎大家分享。
適應(yīng)作文1
有這樣一個(gè)故事:很久以前,有兩只老虎,一只在籠子里,另一只在草地上。他們都互相羨慕。有一天,他們對彼此說:“我不知道;讓我們改變它所以他們改變了。但最終,兩只老虎都死了。一個(gè)死于抑郁癥,另一個(gè)死于饑餓。
起初,我只是覺得這很可笑。他們只知道如何羨慕對方的生活環(huán)境,卻不知道對方的環(huán)境,所以他們盲目地選擇了。
但是當(dāng)你思考這個(gè)問題時(shí),生活中難道沒有類似的例子嗎?例如,貧困學(xué)生羨慕優(yōu)秀學(xué)生,但他們不明白:優(yōu)秀學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好,是因?yàn)樗麄兏冻隽司薮蟮呐Γ是因?yàn)樗麄兦趭^刻苦?這些條件是貧困學(xué)生所擁有和無法達(dá)到的。
籠子里的老虎因渴望自由而餓死。那是因?yàn)樗恢边^著無憂無慮的生活,沒有吃苦和疲勞。他突然來到大草原,但找不到食物,最后餓死了。草原上的老虎死于抑郁癥,因?yàn)樗释牢兜氖澄。那是因(yàn)樗麖奈词艿郊s束。他知道整天玩。有一段時(shí)間,他被鐵籠束縛著。他會(huì)平靜地理解嗎?
事實(shí)上,我們可以想象他們不改變生活環(huán)境。
籠子里的老虎仍然享受著衣食無憂的'日子。草原上的老虎也感受到了大自然的味道。如果是這樣,他們就不必失去生命。
然后將你的愿景融入學(xué)校。后一種教學(xué)模式已成為有效的教學(xué)模式。它不像原來的教學(xué)。每節(jié)課都被老師嘮叨。不用說,學(xué)生們一定覺得很無聊。有效的教學(xué)是不同的。老師和學(xué)生都非常喜歡這種教學(xué)方法。它不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān),還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,真是“兩全其美”!
但有些學(xué)生不喜歡這種教學(xué)方法。他們別無選擇,只能慢慢適應(yīng)。否則,他們的成績就會(huì)直線下降。相反,熱愛學(xué)習(xí)并能適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生,他們的成績正在一步步提高!
所以要學(xué)會(huì)適應(yīng)。正如老師所說:如果你喜歡面條,你就不喜歡米飯。那么,你應(yīng)該怎么做?是米飯嗎?還是餓死?我不認(rèn)為每個(gè)人都想死,因?yàn)轲囸I是很難的。更重要的是,我決心不做一個(gè)饑餓的鬼!
當(dāng)今社會(huì),各個(gè)方面都最需要人才。那些平庸無能,在家種田,不知道什么時(shí)候能過上艱苦生活的人只會(huì)被淘汰。
因此,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生活,適應(yīng)新時(shí)代的新社會(huì)!
學(xué)習(xí)適應(yīng)是每個(gè)人的必要條件,也是必須的。你能做到嗎?
適應(yīng)作文2
如果匯流入海的淙淙溪流抱怨山路的崎嶇,那么就沒有大海的壯闊;
如果嗷嗷待哺于巢中的雛鷹抱怨生存的殘酷,那么就沒有鷹族的驕傲;
如果巖縫間的小草抱怨環(huán)境的不公,那么就沒有勃勃生機(jī)的盎然春色。
亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。
是上天不公,還是命途多舛,讓他失去了一個(gè)男人的'偉岸,只因朝堂上那堅(jiān)定的一步,他被處以殘酷的宮刑,他也從失落過,但他并沒有抱怨過,而是把那份失落化為忍辱著《史記》的動(dòng)力。他奮筆疾書,書寫三閭大夫行吟江畔的無奈,書寫荊軻那把寒光閃閃的匕首,書寫西楚霸王自刎的悲壯……因?yàn)椴槐г,讓歷史記住了一個(gè)堅(jiān)韌的名字---太史令司馬遷。
一蓑煙雨任平生,踏雪飛鴻。
蘇軾一生坎坷,家庭變故,官場失意,他被一貶再貶,但他沒有因此意志消沉,沒有抱怨環(huán)境不公,而是以瀟灑樂觀的態(tài)度游玩于山水之間,投身于文學(xué)創(chuàng)作!叭松教幹嗡,應(yīng)似飛鴻踏雪泥”他不爭“蠅頭小利”,只愿“滄海寄余生”。從此,官場上少了一位失意的官員,文壇上卻多了一位詩人。
燭照深山,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學(xué)的小手。
從漢族地區(qū)來的李桂林、陸建芬夫婦,扎根在彝寨18年,共培養(yǎng)了6屆共146名學(xué)生,他們到現(xiàn)在都是代課老師,每月工資不足300元,但他們從沒有抱怨過,而是兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔的為山區(qū)的孩子奉獻(xiàn)著自己的青春,播灑著自己的愛心,是他們?yōu)檫呥h(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)撐起了一片藍(lán)天。
因?yàn)椴槐г,一部《史記》橫空出世,萬古流芳;因?yàn)椴槐г,華麗的詩章流傳于世;因?yàn)椴槐г,山區(qū)的孩子看到了希望。作為中學(xué)生,我們更不應(yīng)抱怨,而是應(yīng)該以極大的熱情適應(yīng)環(huán)境,適者生存的規(guī)律盡管無情,但生命原本就是拼搏。
愿一切生命能像咖啡豆一樣,在沸水中展現(xiàn)個(gè)性,清香的味道彌漫整個(gè)空間!
適應(yīng)作文3
“物競天擇,適者生存,優(yōu)勝劣汰”這是《物種起源》的中心法則,足見適應(yīng)是何其重要的。
每個(gè)人都曾抱怨過生活,身患疾病者抱怨命運(yùn)的殘酷,容貌平凡者抱怨上天的不公,才高八斗者……但是,我們何不在已成定局的事實(shí)面前積極面對,投身其中,實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值呢?霍金身體嚴(yán)重殘疾,但他堪察到人類最遙遠(yuǎn)的地方——黑洞,肉體上他寸步難行,但是他的思想?yún)s行得最遠(yuǎn)。列夫·托爾斯仄是平凡的,甚至說有點(diǎn)兒丑陋,但是,他成了世界一代文豪,享譽(yù)全球……不錯(cuò),他們都不是處于順境中,都有著自己的'煩惱,而何為能“激水三千”,創(chuàng)造出一番價(jià)值呢?
都聽說過恐龍吧,它們統(tǒng)治了地球已上億年了,霸主地位不比今天的人類差吧?但是,就連它們也面對不了惡劣的環(huán)境而絕種了,試想,整個(gè)星球最強(qiáng)悍的動(dòng)物都死了,又有哪一種生物能逃脫厄運(yùn)吧,裸子植物銀杏堅(jiān)持下來了,爬行動(dòng)物鱷魚挺過來了……對于恐龍,它們都是微不足道的,對于星球,可以說是忽略不計(jì)的,但是,正是它們綿延著星球的生命。
一切原因何在?順其自然,適者生存——一切生命物質(zhì)所必須遵守的生命法則,然而,何其生物如此。
堅(jiān)硬的土豆經(jīng)沸水的煮沸而變軟,體內(nèi)柔軟的雞蛋經(jīng)沸水后而變得堅(jiān)硬起來,而咖啡經(jīng)歷沸水,卻與水溶為一體,而生生不息,散發(fā)著幽香。
這何其酷似于逆境中三種不同表現(xiàn)的人呢?而你又愿做哪一種。
但順其自然不是安于現(xiàn)狀,隨波逐流,而是接受現(xiàn)實(shí),接受挑戰(zhàn),向人生的永恒價(jià)值奮進(jìn),做到不僅適應(yīng)于逆境,而是更發(fā)地彰顯價(jià)值,正如“楓葉經(jīng)霜而赤,臘梅沐雪而馨”。
歷鑒古今風(fēng)流人物,我多少在逆境下,改變心中夢想,“身處陋室而心懷天下,居于廟堂之高而思福民惠國”者有之,“逆水行舟難滅凌凌之志,,一帆風(fēng)順絕無輕狂自得之心”者有之……
而我們?nèi)祟惒痪拖衩CS钪骈g一滴微不足道的水球,行進(jìn)在時(shí)間的大河里,其中有“夾崖高山”,有“懸泉瀑布”,有“素湍綠潭”,但無論如何,水總會(huì)向下流,不回頭,不停滯,更不會(huì)成為一潭死水,而我們則應(yīng)像水一樣隨流逆行,始終堅(jiān)定的生存下去,發(fā)展下去,朝目標(biāo)奮進(jìn)。
適應(yīng)作文4
“人是各種社會(huì)關(guān)系的總和!泵總(gè)人都生活在一定形態(tài)的家庭和社會(huì)中,在具備人的自然性的同時(shí),也具備了社會(huì)性。失去其中任何一種屬性,人都將是殘缺不全的。因此,遵從本心、堅(jiān)守自我與適應(yīng)環(huán)境、適當(dāng)妥協(xié)形成了不可避免的矛盾。在我看來,紛繁復(fù)雜的世界中,應(yīng)于堅(jiān)守和妥協(xié)之前尋求平衡,方可恰如其分。
人的自然性與生俱來,正如讓保爾所說的“沒有個(gè)性,人類的偉大就不存在了。”而古今中外的人們也紛紛印證著這個(gè)觀點(diǎn)。阮籍蔑視禮教,嘗以白眼看待禮俗之人,歸隱山林;塞尚返回故鄉(xiāng),如隱士一樣在畫室中沉思,熱烈追求實(shí)在而持久的事物。他們堅(jiān)守自我,遵從本心,以自己的態(tài)度為人處世,個(gè)性肆意張揚(yáng)。
但是,人始終不是孤島一座,人的個(gè)性也會(huì)在身處家庭與社會(huì)中時(shí)被桎梏。正如人人都知曉阮籍瀟灑孤絕,超然自在,卻不知后期的他“口不臧否人物”,常常醉酒,只為在當(dāng)時(shí)的政治中保全自己。又或像塞尚一樣,一腔熱血滿心孤勇,卻仍不被社會(huì)重視。世事難料,往往不盡人意,在夢想和現(xiàn)實(shí)之前起舞的人生境界總是難以實(shí)現(xiàn)。家庭的預(yù)期和社會(huì)的框架難免扼殺本心的向往,個(gè)人與家庭、社會(huì)的錯(cuò)位也一直存在。身處兩難境地,我們又該如何抉擇?
不同于《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中對人社會(huì)性的'強(qiáng)調(diào),也不同于《月亮與六便士》中“夢想朝圣”的反叛,人的自然性與社會(huì)性并不矛盾,甚至應(yīng)當(dāng)互為目的,相輔相成!皞(gè)性的生活在社會(huì)中好比魚在水里時(shí)時(shí)要求相適應(yīng)!焙翢o疑問,我們總愿意遵從自己的本心,卻也不妨接納家庭與社會(huì)的指引。莽撞地固執(zhí)己見有時(shí)是一把利刃,而周身的約束反而是溫柔的保護(hù)層;適時(shí)地與社會(huì)和解并非妥協(xié)也非隨波逐流,而是讓我們與洪流中迷路時(shí)立穩(wěn)腳跟,重遇天光。
也正因人在本心與社會(huì)中尋找平衡,人的自然性與社會(huì)性的矛盾才會(huì)在斗爭與同一中相互轉(zhuǎn)化。為何“舍生取義”,為何“寧為玉碎,不為瓦全”,也因此有了更好的解釋。當(dāng)獨(dú)立的精神、自由的思想與客觀的角度、外界的審視相結(jié)合,相信一定會(huì)在漫漫長路中撥云見日。
適應(yīng)作文5
物競天擇,適者生存
——題記
抄著黑板上那繁多的作業(yè),再加上今天的這篇作文,可真讓我有幾分頭痛,一堆堆的書本整日與我相伴。每天都有臺(tái)燈陪伴我到深夜,我不禁感到在這個(gè)班有幾分辛苦。對于初來乍到的我,感到十分有壓力,可我又不能放棄,唯一的辦法就要做到像梁啟超所說的一樣“敬業(yè)”“樂業(yè)”。在辛苦中尋找快樂,做到這一點(diǎn),我相信一切的苦難都能迎刃而解。
聽著許多同學(xué)的抱怨,我很無奈,抱怨有什么用?最后你還是要老老實(shí)實(shí)的去完成那成堆的`作業(yè),由于我們現(xiàn)在正處于初三,對于初一初二而言,必定氣氛會(huì)更加的緊張,作業(yè)必定也會(huì)更加的多。于是很多同學(xué)都在抱怨,抱怨作業(yè)為何要這樣的多,當(dāng)然我也不例外,起初的一兩個(gè)星期我的確有幾分無法適應(yīng)。
可是我們應(yīng)當(dāng)像一些動(dòng)植物一樣,具有超強(qiáng)的適應(yīng)能力去適應(yīng)周邊的環(huán)境,應(yīng)當(dāng)是我們適應(yīng)環(huán)境,而不是環(huán)境適應(yīng)我們。
我們應(yīng)當(dāng)像磚縫的小草一般,雖然在它們的頭頂上有著巨石,可它們憑借它們頑強(qiáng)的生命力,將它的小腦袋鉆了出來,向上看著天空,四處探望著這奇妙的大千世界。草兒的生命力很強(qiáng),從磚縫中擠出,茁壯的生成一株小草。
我們應(yīng)當(dāng)向雨中的鳥兒一般,雖然頭頂上落著無情的雨滴,將它的羽毛淋濕,使之無法飛翔。它不停嘗試著想要飛起來,一次一次都以失敗告終。終于,奇跡出現(xiàn)。它飛了起來,冒著大雨它堅(jiān)強(qiáng)地飛了起來。鳥兒適應(yīng)了多變的天空,幸運(yùn)的存活了下了。
我們應(yīng)像空中的蜘蛛一般,雖然將自己的家建在空中,那里環(huán)境不好?伤鼪]有抱怨,只是在默默地忙自己的工作,蜘蛛不是去抱怨環(huán)境,而是努力去適應(yīng)環(huán)境,最終獲得了成功。
物競天擇,適者生存。要堅(jiān)信我們一定能適應(yīng)這環(huán)境,一定會(huì)成為生活中的強(qiáng)者。
做生活的強(qiáng)者,先要適應(yīng)生活。
適應(yīng)作文6
河流若沒有高山的拒絕,它不會(huì)選擇山谷曲折前行;小草若沒有頑石的拒絕,它不會(huì)奮然向上勃勃生機(jī);雄鷹若沒有天空的拒絕,他不會(huì)俯身低翔,倘游天際。我們?nèi)魶]有經(jīng)歷的拒絕,將不會(huì)懂得河流奔騰的渴望,小草露尖的欣喜,雄鷹翱翔的目光。因此,我們要適應(yīng)拒絕,成就人生。
適應(yīng)拒絕,成就人生之基。大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候嚴(yán)重偏科,他只喜歡沉浸在自己的.世界,研究自己感興趣的事情,結(jié)果考試不及格還被要求退學(xué),但被學(xué)校拒絕了的他沒有沮喪,也沒有感到很孤僻,而是跟著媽媽一起學(xué)習(xí),最終成長為一位出色的發(fā)明家。如果沒有學(xué)校的拒絕,他將不得不用大量時(shí)間填補(bǔ)自己學(xué)習(xí)的空白,如此大量減少了想象的時(shí)間,減弱了探索的興趣,我們將失去一位偉大的發(fā)明家。當(dāng)然,若沒有愛迪生對拒絕的坦然態(tài)度,而是從此性格孤僻,認(rèn)為自己不合群,最終他的母親可能會(huì)放棄對他的教導(dǎo),平淡一生。
適應(yīng)拒絕,成就前進(jìn)之航。中國革命的先驅(qū),孫中山先生曾在其青年時(shí),面對祖國的悲慘遭遇發(fā)出過深刻的探討,他上書請求變法,請求建立一個(gè)新的君主制度,但被當(dāng)時(shí)位高權(quán)重的曾國藩拒絕。但他沒有放棄,轉(zhuǎn)身投入民主建設(shè)中去,引導(dǎo)辛亥革命,推翻滿清統(tǒng)治,使中國人民“醒過來”。如果孫中山被拒絕采取消極態(tài)度,放棄了自己的政治愿望,那我們的中國將會(huì)在君主制的壓迫下更加曲折艱難
適應(yīng)拒絕,成就宏偉篇章。商鞅自薦被魏王拒絕后,他積極入秦,在史書上留下濃墨重彩的一筆,劉備被諸葛亮拒絕后,放下身段三顧茅廬。終成就一番蜀漢的霸業(yè),他與諸葛亮之間益師益友的情感,亦形成一段佳話。而今,趙麗穎在被“還珠格格”選角拒絕后,寫下一封長信,字字深含感情,終被任用,也成就了她的霸屏?xí)r代。
就像Caitlin kirby想要表達(dá)的那樣,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,遭到拒絕也是一個(gè)本來就應(yīng)該有的組成部分。我們在人生的道路上,也要適應(yīng)拒絕。人生很短,不應(yīng)在一些無所謂的事情上消耗青春。
學(xué)會(huì)適應(yīng)拒絕,我們的人生將更加美好。
適應(yīng)作文7
生活是一個(gè)廣闊的舞臺(tái),每個(gè)人都是獨(dú)一無二的演員。你有想要扮演的角色,也有逃不開的角色。是忘掉自我讓角色占據(jù)身心,還是堅(jiān)持本我讓世界為之讓路?在我看來,“適應(yīng)角色,不忘自我”不失為萬全之策。
“適應(yīng)角色”是每個(gè)人不能逃脫的責(zé)任,是社會(huì)秩序得以維護(hù)的保障。難以想象,若人人都任性地遞上一份辭職,以“世界那么大,我想去看看”為由逃脫辛勤的責(zé)任,這個(gè)世界會(huì)亂成怎樣!職業(yè)是角色的一種,每個(gè)人都應(yīng)盡職盡責(zé)地扮演好。學(xué)生就應(yīng)好好學(xué)習(xí),父母就應(yīng)愛護(hù)子女。子女就應(yīng)尊敬父母。我么應(yīng)該去適應(yīng)角色,這是社會(huì)一份子的責(zé)任。
“適應(yīng)角色”能使人生擁有美麗的光芒。李安是個(gè)著名導(dǎo)演,他每次拍片都特別投入,十分盡責(zé)。他在生活中是個(gè)隨性甚至任性的大孩子,但他的工作態(tài)度卻十分嚴(yán)謹(jǐn)。正因?yàn)樗吡θミm應(yīng)導(dǎo)演的工作,沒有“本色出演”,他才能獲得如此成功。
一味“本色出演”,難免擔(dān)不起生活的重?fù)?dān)。賈寶玉是《紅樓夢》中著名的.“巨嬰”,他一味追求純潔的感性的靈魂,不愿參與復(fù)雜的社會(huì)中去,自然也擔(dān)不起家族興亡的重?fù)?dān)?v使他不受污染的心有那么幾分可愛,但毫無疑問,在那個(gè)時(shí)代的巨流里,他是個(gè)無法作為的“廢物”,最終落了個(gè)“白茫茫一片真干凈”的結(jié)局。生活不是過家家,它充滿了急湍逆流,我們必須去適應(yīng)自己的角色,如此才能活出自己的價(jià)值。
“不忘本我”是世界如此多彩的依仗。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,主持人有不同的主持風(fēng)格。角色的底色是一樣的,但在這張畫卷上要繪出怎樣的美麗圖案是由個(gè)性決定的。誰說當(dāng)官的一定要緘默,你看,明朝的言官們中不乏火爆脾氣的,但他們正直勇敢,也是相當(dāng)?shù)目删纯蓯郏≡谶m應(yīng)角色時(shí),不忘本我,活出自己的色彩。
適應(yīng)角色,不忘本我,既維護(hù)了社會(huì)的秩序,又讓世界多姿多彩。活出了自己的價(jià)值,如此,才能創(chuàng)造出一個(gè)更光明的世界。
適應(yīng)作文8
鉛灰色的斷云低低地壓在空中,縱橫交錯(cuò)的天線分割著不明不暗的天空,風(fēng)從耳邊急速擦過,卷起了道路上紛紛揚(yáng)揚(yáng)的塵煙,只是一瞬間,馬路邊的松柏覆蓋上了一層黑紗,它們在行人與鳴笛的穿梭中艱難地呼吸著。
它,原本是屬于郁郁蔥蔥的森林,原本應(yīng)與飛鳥作伴,與溪水相鄰,可此刻,它卻在這樣喧囂的街道旁,接受著煙塵的洗禮。它不愿,它是有多想回到那片屬于自己的凈土上去,可是,它被束縛了。
多少年來,它曾幻想著回到那片孕育著兄弟姐妹的地方;多少年來,它曾無數(shù)次嘶啞地吶喊,只為讓從頭頂飛過的雁雀給它講述故鄉(xiāng)現(xiàn)在的故事;多少年來,它曾輕輕抽泣,強(qiáng)忍著淚水,咽下滿懷的思念與不甘。
是!它希望、它盼望、它渴望回到那個(gè)祖祖輩輩都生活著的地方,可事實(shí)的殘忍,又再次將它心底的那一點(diǎn)期盼給打碎,F(xiàn)在,它不再妄想那片如天堂般美麗安靜的地方了,它開始了自己來到這座城市所要完成的使命。它無法選擇自己的人生之路,可是,既然已經(jīng)在這條路上邁出了一個(gè)腳印,無論前方是遍布的荊棘,還是未知的痛苦與煎熬,都要學(xué)會(huì)去適應(yīng),在這樣的環(huán)境中頑強(qiáng)地生存著。
雖然,這片松柏失去整片森林,可迎接它們的是世人們甜美的笑容,它們不能挑選安靜無塵的環(huán)境,可是,它們卻能適應(yīng)這樣一個(gè)喧囂嘈雜、污染嚴(yán)重的城市馬路。
它們擁有的.遠(yuǎn)遠(yuǎn)比失去的更多,更彌足珍貴。還是同一片天空,同一顆太陽,同一片大地,不同的,只是心中的那一份信仰罷了。它雖然無法選擇自由安樂的生活,確實(shí)人們可尊可敬的“城市凈化工程師”。
我一直都相信,或許有時(shí)候無法選擇身邊的環(huán)境,或許希望已如星辰般渺小微弱,但是,如果學(xué)會(huì)了適應(yīng),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),擁有了信仰,那么,無論身處何地,都屬于天堂,擁有著專屬于自己的唯一的光。
適應(yīng)作文9
魚可以自由游泳,因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)海浪的洗禮。鳥類可以在天空中飛行很長時(shí)間,因?yàn)樗鼈儗W(xué)會(huì)了適應(yīng)天空的變化。梅花能有自豪的正直,因?yàn)樗鼈兡苓m應(yīng)嚴(yán)冬。生活在社會(huì)中的我們,只有適應(yīng)社會(huì),生命之花才能永遠(yuǎn)綻放。
學(xué)會(huì)適應(yīng),讓我們堅(jiān)守信念。記得嗎?司馬遷在皇宮被處決后,他回應(yīng)了所有人的相同愿景。他沒有放棄自己,而是選擇了改編,最終創(chuàng)造了“歷史學(xué)家的杰作”史料。相反,屈原,一個(gè)詩人,選擇了放棄,而不是試圖適應(yīng)國家的衰落和人民的呼聲,當(dāng)他投入汨羅,他的信仰不再存在。沒有司馬遷的改編,我們怎么會(huì)有著名的史記呢?如果屈原能適應(yīng)現(xiàn)在,為什么楚國很難復(fù)興?可見,學(xué)會(huì)適應(yīng),讓我們堅(jiān)守心中的信念。
學(xué)會(huì)適應(yīng),讓我們實(shí)現(xiàn)人生夢想。當(dāng)命運(yùn)之繩系在我身上時(shí),我請將生命捆綁。當(dāng)別人的眼睛感嘆生命的悲哀時(shí),他還是選擇適應(yīng)現(xiàn)在,用腳在鑰匙上寫下“不變的命運(yùn)”,所以他會(huì)適應(yīng)它,“是的!他是無臂鋼琴家劉偉,一個(gè)勇敢地理解和適應(yīng)命運(yùn)的人。如果他在理解失去手臂時(shí)選擇放棄或抱怨命運(yùn)的.不公,那么感動(dòng)中國的舞臺(tái)上的亮點(diǎn)就會(huì)減少,那么我們?nèi)绾文苈牭缴鼜椬嗟匿撉俾暋?梢姡瑢W(xué)會(huì)去愛pt,讓我們實(shí)現(xiàn)我們的人生夢想。
學(xué)會(huì)適應(yīng),我們將綻放生命的光輝。記得嗎?古時(shí)候,“東籬采菊,悠然見南山”的陶謙,無法適應(yīng)官場的陰謀詭計(jì),最終在鄉(xiāng)間度過了沒有斗志的一生。然而,今天,“不相信生命”的史鐵生卻選擇了適應(yīng)殘酷的生活,最終使他的文學(xué)作品響徹文壇。是什么讓史鐵生的生活如此精彩?因?yàn)槊鎸щy,他選擇了適應(yīng)。所以學(xué)會(huì)適應(yīng),讓我們綻放精彩的人生。
阿基米德說;“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)地球,”我說;給我一個(gè)支點(diǎn),我能駕駛生命之船“讓我們以適應(yīng)為支點(diǎn),駕駛我們的生命之舟。因此,我認(rèn)為,學(xué)會(huì)適應(yīng),讓生命之花永遠(yuǎn)綻放。
適應(yīng)作文10
“人,只有在自己站起來之后,這個(gè)世界才能屬于他!鄙顩]有一帆風(fēng)順的,常常是逆境給我們的人生涂抹上色彩。我們有時(shí)就像那沙灘上出現(xiàn)的魚,心被無奈與痛苦所充斥著;蛟S我們會(huì)自暴自棄,或許我們會(huì)拼死掙扎,但若想要繼續(xù)生活,我們就得要適應(yīng)逆境,改變自己,在逆境中成長,擁有更美好的生活。
我們的人生就像一本書,大家都沒有什么不同之處,但若適應(yīng)了逆境,在逆境中成長,那么,你的書就會(huì)比別人的多了幾張彩頁,這就是適應(yīng)逆境的意義。
適應(yīng)逆境,期待重生。網(wǎng)壇女王李娜以失敗結(jié)束了倫敦奧運(yùn)會(huì)征程。就像任何硬幣都有兩面,過高的期待必然導(dǎo)致巨大的`失落。外界對李娜的質(zhì)疑聲四起:是心態(tài)不穩(wěn)?代言過度?還是教練不夠好?甚至,有人說李娜不愛國。短短幾個(gè)月,李娜的人生體驗(yàn)高度濃縮,一腳天堂,一腳人間,有時(shí)又一腳地獄。有人問她真正職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的生活是什么樣?她回答是孤獨(dú)中找回自己的節(jié)奏,進(jìn)一步磨煉自己,或許才是讓輝煌延續(xù)的正理。
適應(yīng)逆境,讓夢想之花盛開。劉洋是中國第一位飛天的中國女宇航員。在航天城訓(xùn)練時(shí),離心機(jī)宛如巨石壓身下的高速旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練,她“每根頭發(fā)絲,每個(gè)手指甲都在用力!眲⒀竽茉趶(qiáng)者如林的同行中脫穎而出,是一步步踏實(shí)走出來的。她敢于經(jīng)受常人難以承受的生理、心理的考驗(yàn),適應(yīng)逆境,就會(huì)發(fā)現(xiàn)玫瑰正在盛開。
適應(yīng)逆境,做第一個(gè)自己。在美國體育界,種族一直是個(gè)敏感話題,林書豪的球技在高中就嶄露頭角,然而,當(dāng)他對大學(xué)生活充滿憧憬時(shí),打擊卻接踵而至,他將自己高中時(shí)期的視頻集錦和簡歷寄往各大學(xué),均石沉大海,因?yàn)閬喴嵘矸荩谅c偏見險(xiǎn)些扼殺了林書豪的籃球之路。從邊緣角色拼到舞臺(tái)中央,逆境奮斗,不言放棄,做第一個(gè)自己,而不是下一個(gè)誰。
正因在逆境中拼搏,才擁有比別人更堅(jiān)強(qiáng)的意志,不要再畏懼逆境,適應(yīng)逆境,改變自己,這個(gè)世界才真正屬于自己。
適應(yīng)作文11
新課程標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一基本理念。這一理念首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上,即要按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)體系進(jìn)行有序教學(xué),完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的形成。其次,體現(xiàn)在教學(xué)過程中,教師要認(rèn)真研究課堂教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,體現(xiàn)學(xué)生主體,鼓勵(lì)學(xué)生探究,高效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,它意味著在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分的關(guān)注學(xué)生:第一、關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛,關(guān)注本身就是最好的教育。第二、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。用“心”施教體現(xiàn)著教師對本職的熱愛,對學(xué)生的關(guān)切,體現(xiàn)著教師熱切的情感。第三、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”,這是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不僅要關(guān)注學(xué)生觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力的發(fā)展,更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的健康和諧發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能動(dòng)性。
新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的`情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此,我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨。為了更好的適應(yīng)新課改,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式:首先,辯證地理解“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系,既要改變過去那種只有“預(yù)設(shè)”、完全封閉、一切盡在“教師掌控之中”的現(xiàn)象,又要避免不適當(dāng)?shù)、漫無邊際地“生成”,影響課堂教學(xué)質(zhì)量。應(yīng)由原來的“一言堂”逐步向“互動(dòng)式”“討論式”教學(xué)過渡。其次,教師在備課及進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要“詳略得當(dāng)”。所謂“詳”一是在教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,盡可能地將“三維目標(biāo)”和有關(guān)內(nèi)容加以整合,而不能僅有“知識(shí)點(diǎn)”;二是盡量考慮周到,預(yù)先設(shè)想可能出現(xiàn)的情況及多樣化的對策。所謂“略”是指教案不要太詳盡,寧可“粗一點(diǎn)”,給現(xiàn)實(shí)的、活生生的教學(xué)留下一定的時(shí)空,最終在教學(xué)中完成。
適應(yīng)作文12
詩人雪萊說過:“如果你很珍惜自己的羽毛,不讓翅膀受一點(diǎn)傷,那么你永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)飛翔!睕]錯(cuò),進(jìn)了高中,我從什么事都不用自己做,一下子變?yōu)槭裁词露嫉米约鹤觯拇_有些難以適應(yīng),然而正如雪萊所說,只有經(jīng)歷了挫折,才會(huì)成長;只有適應(yīng)了環(huán)境,才會(huì)從容。
剛進(jìn)宿舍的第一個(gè)晚上,我心中是期待的。想象著和室友快樂相處的畫面,我?guī)子Τ雎晛怼H欢嬲姷搅耸矣,我卻緊張得什么也說不出,幾次開口都以失敗告終?粗渌私徽勆鯕g,我只得干站一旁,插不上話!鞍ィ礇]看那個(gè)視頻?”“哦,那個(gè)啊,最近超火啊!蔽衣犞,心里尋思,哪個(gè)視頻呀?為什么我一點(diǎn)也不知道呢。不想被室友認(rèn)為我是個(gè)孤僻的人,于是我便問道:“什么視頻?可以跟我說說么?”總算是開口插了一句,只可惜聲音太小,細(xì)若游絲,沒人聽到。
我忽然煩躁起來,有種無法融入的感覺。
洗澡的時(shí)候,因?yàn)槿硕,所以要兩個(gè)人一起洗。正當(dāng)我擔(dān)心的時(shí)候,有個(gè)女孩子對我說:“就我們倆吧。”短短四個(gè)字,瞬間就把那種無法融入的感覺給擊得粉碎。我從她身上看到,其實(shí)有時(shí),只要勇敢地說一句話,就可能會(huì)交到一個(gè)朋友。學(xué)會(huì)共處就是一種成長。
睡覺時(shí),感覺床太小、太硬,翻來覆去,怎么也無法入睡。家里的大床多溫暖呀,還有爸媽的陪伴,在這里,衣服得自己洗,碗得自己刷……好難適應(yīng)!可是,這么多人,她們也和我一樣啊,沒道理她們能適應(yīng),而我卻不能適應(yīng)啊。適應(yīng)要個(gè)過程的嘛。我在腦中自我安慰。想通了,心態(tài)也積極了。學(xué)會(huì)自我調(diào)解,我也成長了。
吃飯時(shí),整張桌子只有我一個(gè)人帶了洗潔精,大伙吃完飯,捧著空碗,眼巴巴地望著我的.洗潔精。我見狀,把瓶子放在桌子中央,笑瞇瞇道:“要用就拿,盯著我看,我會(huì)不好意思的!庇谑撬麄兗娂娤蛭业乐x,聽著那一句句感謝的話,我心中恍若三月春風(fēng)掠過湖面,漾出圈圈喜悅的波紋。后來,我忘帶了洗潔精,結(jié)果好多人都把他們自己的借我。我才知道,學(xué)會(huì)分享,本身就是適應(yīng)過程中的成長。
人總要學(xué)會(huì)自己長大,高中就是一個(gè)讓你學(xué)會(huì)“自己長大”的地方,而適應(yīng)了高中生活,那么你便離長大不遠(yuǎn)了。
適應(yīng)作文13
人不是生來就什么都懂,什么都適應(yīng)的,但為了生存,必須不斷改變,努力變得更好。
長頸鹿之所以成為長頸鹿,并不是它的本性。脖子短的長頸鹿會(huì)吃掉下面所有的食物。任何事物都有生存的本能,所以為了生存,我們要努力伸長脖子,昂著頭,吃高高的葉子。
人也一樣。為什么剛來公司的新人前幾天處處表現(xiàn)不好,容易被批評,但時(shí)間長了,就能被大家表揚(yáng),晉升軍銜?原因是適應(yīng),也就是改變,也就是適應(yīng)周圍人的習(xí)慣,適應(yīng)公司的工作要求,改變剛來時(shí)的驕傲,學(xué)會(huì)謙讓,友善,不抱怨。
劉偉,那個(gè)用腳彈鋼琴的偉大而堅(jiān)強(qiáng)的鋼琴家,我佩服他。他的成功不僅僅是堅(jiān)強(qiáng)的意志和拒絕命運(yùn)的精神,更是因?yàn)樗酶淖。既然上帝不肯給他一雙健全的手,他就盡力去改變已經(jīng)適應(yīng)了手的生活。絕不向命運(yùn)屈服,絕不屈服。
人們常說,計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。是的,生活是不斷變化的,變化的,變化的',因?yàn)檫@種生活是美好的。人都不愿意活得像水一樣輕,那就改變自己,適應(yīng)身邊的變化。
時(shí)代在不斷進(jìn)步。如果你還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),不適應(yīng)一切,那這個(gè)人就出局了!
想問一下,從古至今,有幾個(gè)人能真正不為身邊事物的變化而改變,有幾個(gè)人會(huì)平平淡淡的介入,一切都與自己無關(guān)。
我們都是有理想有目標(biāo)的人。為了實(shí)現(xiàn)我們的夢想,我們必須做出改變。也許有些變化小到我們甚至感覺不到,但變化就是變化,不管大小。
那么多名人,那么多成功人士,都在不斷的改變自己,提高自己,讓自己成為最優(yōu)秀的人。
學(xué)會(huì)改變,表達(dá)自己的不情愿,因?yàn)檫@種改變可能離成功更近一步。
我會(huì)堅(jiān)持自己的夢想,不斷完善自己,不斷充實(shí)自己,也許我放下的是走向成功的敲門磚。追成功之路太快了。我會(huì)選擇改變路線,轉(zhuǎn)個(gè)彎繼續(xù)前進(jìn)!
適應(yīng)作文14
事物總有兩面性,有人說,如果在一條錯(cuò)誤的路上走,你會(huì)越走越遠(yuǎn)。但如果你不走,又怎能知道選擇的道路是否正確呢?機(jī)遇與錯(cuò)過總是并存著。
挑戰(zhàn)與適應(yīng)也是如此。我們總說人的價(jià)值是在不斷挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)的,但是沒有準(zhǔn)備和適應(yīng)的挑戰(zhàn)卻徒勞無功。我們總以為適應(yīng)一切會(huì)顯得沒有主見,毫無意義。所以,挑戰(zhàn)與適應(yīng)是密不可分的.整體。
法國人文主義思想家蒙田曾說過:“既然不能駕馭外界,我就駕馭自己,如果外界不適應(yīng)我,那么我就去適應(yīng)他們!鄙罹褪沁@樣,靠自己的滿腔熱血、勇往直前并不能解決一切問題。很多時(shí)候,我們要去適應(yīng)身邊的事物,才能獲取成功。
當(dāng)遇到困難時(shí),聰明的人懂得在挑戰(zhàn)中去適應(yīng)它,而愚笨的人只會(huì)畏懼或是放棄自我。孰不知,正是一次次地面對挑戰(zhàn),人生才變得更加波瀾壯闊。
魯迅,我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他早年在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),當(dāng)他看到中國人眼看同胞被殺卻無動(dòng)于衷的視頻時(shí),內(nèi)心久久無法平靜。當(dāng)聽到日本學(xué)生的議論:看這些中國人麻木的樣子,就知道中國一定會(huì)滅亡。他終于明白,救國最重要的是喚醒國人麻木的靈魂。于是他毅然決然地選擇了棄醫(yī)從文,用手中的筆去喚醒國人。他寫出了《吶喊》《狂人日記》等正聾發(fā)聵的文章,喚醒了千千萬萬的炎黃子孫,為民族振興而奮起反抗。正因?yàn)轸斞赶壬林潇o地面對挑戰(zhàn),選擇了順應(yīng)時(shí)代潮流,為中華振興而寫作,才取得如此卓越的成就。
你是否成功,不僅僅取決于能否迎接挑戰(zhàn),還在于你是否愿意適應(yīng)環(huán)境。
人的一生總是在不斷的挑戰(zhàn)中度過,也會(huì)因?yàn)椴粩嗟倪m應(yīng)而更有價(jià)值。屈原被流放時(shí),寫下了《離騷》,蘇軾被貶官時(shí),寫下了光耀千秋的詩文;周文王被囚卻完成了不朽著作——《周易》。這些人總是勇敢接受挑戰(zhàn),在逆境中學(xué)會(huì)適應(yīng),才有了如今的成就。
姚明投藍(lán)時(shí)技驚四座,但誰又能知曉剛?cè)腙?duì)時(shí)的他曾被隊(duì)友排擠的艱難往事?正因?yàn)橐γ髦廊绾螒?yīng)對挑戰(zhàn),如何適應(yīng)環(huán)境,他才有了今天的輝煌成績。
挑戰(zhàn)與適應(yīng)相互依存,在前進(jìn)的道路上,兩者缺一不可。
讓我們在遭遇困難時(shí)勇于挑戰(zhàn)吧,并在挑戰(zhàn)中學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,在挑戰(zhàn)與適應(yīng)中超越自我,努力實(shí)現(xiàn)自我的生命價(jià)值吧。
適應(yīng)作文15
古往今來,適者生存,不適者淘汰。世間萬物只有與它所處的環(huán)境相適應(yīng),才能立足于世。
俗話說:開始是成功的一半。一個(gè)良好的開端,標(biāo)志著你的信心和威力,如果在競爭中,一開始就發(fā)揮正常,威力巨大,讓對方覺得,這個(gè)家伙不簡單,士氣就大大降低,可以說,開始就顯得很強(qiáng)大,還是擊敗對手意志的武器,可見好的`開頭是多么重要。
如何讓開頭就保持良好的狀態(tài)呢?要做到能快速適應(yīng)新環(huán)境,就像跑步比賽,你還沒反應(yīng)過來,人家已經(jīng)快到終點(diǎn)了,這就無法比賽,就是適應(yīng)能力不強(qiáng)。在競爭場上,能快速適應(yīng)新環(huán)境是很基本的一條,你連反應(yīng)都來不及,還怎么去和人家競爭呢?所以,一個(gè)好的選手,首先有適應(yīng)能力,戰(zhàn)場上敵人沖過來了,你給長官說,我只能適應(yīng)晚上跟敵人干仗,大白天的我不行,那還算個(gè)戰(zhàn)士嗎?你連基本的都沒有,要和別人玩兒,瞎說。
是不是有點(diǎn)聽不明白?我舉個(gè)例子,一新籃球隊(duì)員上場了,一看這場面,真緊張,沒事,我得適應(yīng)環(huán)境,對手是強(qiáng)大的某某某,不好對付,他的弱點(diǎn)是不會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)員,心急氣躁,好,把他趕一邊兒去,單獨(dú)對付,這不就解決了嗎?看來,他已經(jīng)具備了一個(gè)老練選手的基本功,已經(jīng)成功了一半,他的秘訣是:不慌亂,鎮(zhèn)定自若,不一見到大場面就嚇得尿褲子,而是找到對手的弱點(diǎn),慢慢擊破,這就是成功的基礎(chǔ):能快速適應(yīng)環(huán)境。
想當(dāng)年,人家孔明,坐鎮(zhèn)城中,城門大開,歡迎司馬懿先生游玩,雖然沒有一兵一將,但他具備適應(yīng)能力,光這一條,司馬懿能比他嗎?胸中自有十萬兵,司馬懿,你來了也不打個(gè)招呼,我還沒準(zhǔn)備呢,不過沒事,耍個(gè)空城計(jì)給你瞧瞧,嘿嘿,敢進(jìn)來么?沒有兵將的諸葛亮,硬是靠著基本功退了司馬懿的大軍。普天下的同志們,要想練好適應(yīng)能力,以孔明為榜樣吧。
只有快速適應(yīng)新的環(huán)境,才能快速得邁向成功的軌道。只有快速得適應(yīng)新環(huán)境才能夠隨機(jī)應(yīng)變,走向成功。
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