小學生的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文 篇1

　　我們每個人都有十根手指，永不分離。一只手上的五只手指分別是大拇指，食指，中指，無名指，小指，這五根手指都十分團結，可是有一天它們因為討論那一根手指才是五指中最有用的手指這個問題而吵了起來。

　　大拇指說：“我是五指中最有用的手指，因為我為主人做的事情是最多的，是最辛苦的`，所以我做最有用的手指是最合適不過的！”

　　食指聽了笑著說：“哈哈，你這個四肢發(fā)達，頭腦簡單的家伙做的全是些粗活，可我做的全是你不敢嘗試的冒險，而且主人可以寫字也是我的功勞，所以我才是最有用的手指�！�

　　中指聽了說：“兩個粗人，一點文化也沒有，你們做的就算做得再辛苦，功勞也是我的，而且我做事是很機智的的，而且我是最酷的，所以我才是最有用的！”

　　無名指又說：“你這個流氓中指，豎起就是鄙視人，而我是高貴的，因為主人的首飾都在我這里，而且我還可以為主人打扮，所以我是最有用的�！�

　　小指聽了說：“你這個無名氏，這里那輪到你說話！論資質，論才華，我認第二沒人敢認第一，而且我的工作是最細致的，所以我才是最有用的。

　　后來它們說著說著就打架了，最后手掌語重心長地說：“別打了，其實你們都各有所長各有所短，所以你們必須團結在一起才會強大的！”

小學生的作文 篇2

　　大家好，我是一輛自行車，我身穿著藍色的“禮服”，頭頂著白色的“帽子”，手戴著純黑色的“手套”。我不僅“身材靚麗”，還非常有用哦：人們坐在我的“帽子”上心里就會很舒服，很舒暢。人們騎著我，他們不僅會感到舒服，而且我給他們帶來了方便，給小朋友們帶來了歡樂。于是，一次偶然的機會下，小主人把我買了下來。

　　一開始，小主人可喜歡我了，每天都要與我同行，我也很聽話，小主人牽著我的手，他說往左邊走走，我就聽話地跟著他朝左走，要我向右，我就向右。甚至有些時候，小主人一興奮就不�？癖�，為了讓我的小主人高興，他要我加速，我也會乖乖地加足勁不停跑起來。不到幾天，小主人和我關系越來越好，還給我起了一個帥氣的名字：藍色先鋒。小主人很喜歡我，經常把我擦得干干凈凈的，我非常高興，因此，我更加喜歡我的小主人了，只要我們在一起，他帶著我，我們就會感受到飛翔般的快樂。

　　在一次速度比賽中，我的一些同類看我那么小，速度也跟不上他們，便嘲笑我，甚至還在我身邊撞了我一下就逃開了。我很不開心，心里也很懊惱：論技能，我確實“技不如人”。我沮喪地癱坐在地上，一動都不想動。主人見狀，便對他們說：“你們有什么了不起的，至少我和‘藍色先鋒’在一起，我舒服自在，從未掉過鏈子，你們哪位做到了？”主人的話打動了我，我想：是啊，雖然我小，但我的價值就是讓主人舒舒服服的`，來去自由，從不給主人惹麻煩啊，何必因為他們而自尋煩惱呢？心通了，煩惱自然就沒了。我又成為了快樂自由的“先鋒小子”。

　　一眨眼，十幾年過去了，人們的生活水平發(fā)生了天翻地覆的變化，我的“光鮮亮麗”取而代之的是“銹跡斑斑”。主人也長大了不少，他不再帶我出門了，現(xiàn)在還開起了小汽車。我雖然看不到自己的命運，但我能肯定，小主人過得更幸福了。在主人尚在奮斗之時，是我陪他走過了人生中最艱苦的歲月，這就夠了。如果有機會，我一定要再當他的自行車。

小學生的作文 篇3

　　小學生到底該不該帶手機呢？這是一個令許多家長都很糾結的問題——帶上吧，怕影響孩子的學習；不帶吧，又不好和孩子聯(lián)系。

　　對于這個問題，我認為：小學生該不該帶手機是要看在什么時候。

　　如果在學校上學，那么他們是完全沒有帶手機的必要的。帶上手機反而會讓一些自制能力較差的小學生在上課時分心，無法專心聽講，從而導致他們的學習受到影響。另外，常常把手機帶在身邊，對我們身體的危害也是很大的。因為手機會產生輻射，會影響正處于身體發(fā)育關鍵時期的我們的正常發(fā)育。這時的手機，便成了危害小學生們健康快樂成長的“罪魁禍首”。

　　有些家長可能會擔心：“如果孩子在學校有事要和家長聯(lián)系怎么辦？”其實，家長大可不必擔心。因為在學校學生可以去找老師，老師一定會帶手機，學生有事，老師是不會不幫忙的。學生和老師的感情是很深的.，他們會把自己的學生當做自己的孩子一樣去看待，所以，當孩子有事完全可以去找老師幫忙的。

　　但是，如果小學生與同學們一起出去玩，參加一些活動時，他們就需要拿手機了。這樣，當他們遇到突發(fā)情況或是需要與父母聯(lián)系時，有了手機就方便多了，他們可以通過手機聯(lián)系人們，這樣就可以更多的避免意外事故對自己的危害。家長們也可以方便地和孩子取得聯(lián)系，隨時知道孩子的情況。這時候，手機又成了孩子與父母之間的“通訊員”。

　　小學生拿手機，有利也有弊。只要我們能夠分清利弊，明辨是非，我們就能夠更好地利用手機；而手機也會更多地發(fā)揮它的長處，更好地造福我們。

小學生的作文 篇4

　　“大大一團棉花糖，高高掛在藍天上。天天飄來又飄去，小小雨滴里面藏。”猜到了嗎？這是什么呢？這便是云。

　　早晨的云，太陽金光四射，照在云上，像是給云朵鑲上了金黃色的花邊。

　　中午的云是純白色的，像穿上了一層潔白如雪的輕紗。中午的云還是神秘莫測，變化及多的，一會變成棉花糖，一會兒變成了小羊羔，不一會兒又變成了威猛的獅子。

　　傍晚的云看上去像是著了火，給天空鍍上了金，突然來了一只羊媽媽，后邊似乎還跟著一群小羊。不一會兒，羊媽媽不見了，小羊們也不見了。又來了一頭狼，大概是想吃剛才那幾只小羊吧。過了兩三秒狼也不見了。接著又來了一位獵人，一定是來捉狼的吧。也有可能前面的小羊是他的羊。不一會兒功夫，獵人也不見了。如果你還想看的話，必須揉揉眼睛再看，才能看清楚。傍晚的云真是絢麗多彩呀！

　　我喜歡觀云，看它那千姿百態(tài)的模樣。我真希望自己也能變成一朵云，漂浮在天空中，去云游世界。

　　媽媽感言：這是兒子去年在全國第七屆作文大賽二等獎的.參賽作文，我和老師都沒給他改過一點點，都是他自己原寫的。兒子從小喜歡看書，這點是我媽媽的榮幸，可我從小就培養(yǎng)他口述，不管是看到什么都讓他口述下來，到他會認字寫字時就讓他寫下段落，等他五歲懂事點了，就讓他寫日記，漸漸的等他九歲后，我也輔導不了他的作文了。所以盡請老師們給予點評和修改，謝謝非常老師和轉播媽媽們。您們的幸苦勞作我們銘記在心，作文多大點事兒的一套作文書我兒子也已經在看了，他看的非常認真與仔細。

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