[精品]在苦難中成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的在苦難中成長(zhǎng)作文,希望能夠幫助到大家。
在苦難中成長(zhǎng)作文1
“兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來(lái),把身子探過(guò)桌子,沖著外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地齜著牙,哆嗦著。米哈伊爾舅舅忽然揚(yáng)起手對(duì)著他弟弟的臉就是一下;弟弟大吼一聲,揪住了他,兩個(gè)人在地板上滾開(kāi)了,發(fā)出一片喘息、呻吟、辱罵的聲音。”每當(dāng)說(shuō)到《童年》,我都會(huì)想到這些殘忍的畫面。
《童年》是我在今年暑假讀的一本好書(shū)。這本書(shū)只要講的主人公阿廖沙在外祖父家的生活。在充滿黑暗與斗爭(zhēng)的生活中,阿廖沙和外祖母以及小伙伴們辛酸地生活……
在高爾基的筆下,我看見(jiàn)了勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、正直的阿廖沙;認(rèn)識(shí)了慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活的外祖母;知道了一對(duì)自相殘殺的兄弟……他們,令我感受頗多……
阿廖沙告訴我遇到困難要堅(jiān)強(qiáng);外祖母告訴我要微笑面對(duì)生活;外祖父讓我知道吝嗇、貪婪、專橫會(huì)令人多討厭;兩位粗野、自私、心里只有錢的兄弟讓我學(xué)會(huì)了去寬容那些只放了小錯(cuò)的人們……
而在那么多人物形象中,我最喜歡的角色非外祖母必屬了。她是一位有著圣徒般的寬大胸懷,對(duì)生活總是非常熱情的一位老人。
面對(duì)丈夫的暴打,兒子對(duì)自己的野蠻行為,外祖母總是能夠一笑了之,不會(huì)去埋怨,而是設(shè)身處地的去為他人著想。
如此強(qiáng)大的.忍受力令我不禁佩服。因?yàn)橛袝r(shí)自己受到了一點(diǎn)委屈都會(huì)和那個(gè)惹自己的同學(xué)大干一場(chǎng),所以在學(xué)校里每天都和同學(xué)打打鬧鬧的,F(xiàn)在想一想覺(jué)得自己心胸太狹窄了,如果外祖母也像我這樣不善于容忍的話,那她是不是早都?xì)獬榱耍?/p>
外祖母還是一個(gè)特別會(huì)講故事的人,她講的每一個(gè)故事不僅成為了阿廖沙的向?qū)В渤闪宋业囊叫恰?/p>
……
在《童年》里,我似乎走進(jìn)了另一個(gè)世界,和里面的主人公一同成長(zhǎng)。
《童年》!是你讓我學(xué)會(huì)在生活中微笑,在微笑中成長(zhǎng)!
在苦難中成長(zhǎng)作文2
我是普通班的一名普通學(xué)生,但是我每次考試都能考進(jìn)班級(jí)前十名的位置。有人可能會(huì)說(shuō):一個(gè)普班的前十名算什么,普班前十名還有臉說(shuō)出來(lái)。∵@些話我聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍,我也都認(rèn)了,因?yàn)槲覜](méi)有理由逃避。他們雖然只知道我不怎么樣,卻沒(méi)有看到我在苦難中成長(zhǎng)奮斗了多少。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)以前的我吧。以前的學(xué)校,我的成績(jī)一直都是倒數(shù)前十的。因?yàn)槌煽?jī)差,老師和同學(xué)自然就不怎么看好我。最可恨可惡可厭的是我之前的班主任,因?yàn)槲掖┲贤恋木壒,嫌棄我、鄙視我、針?duì)我。這一切的一切都只能認(rèn)了,但是,我真的就這么差勁嗎?這么不如別人嗎?我不服。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)了這么一句話,心里暗自發(fā)狠要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
后來(lái),我換到現(xiàn)在這所學(xué)校,換了一個(gè)班,換了一群人。我開(kāi)始發(fā)奮了,卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有我想象中的那么美好。無(wú)情的現(xiàn)實(shí)一下子就把我的夢(mèng)想扼殺了,但我不會(huì)屈服,我又再一次打起了精神,再次開(kāi)始奮斗。在這過(guò)程中,我多多少少歷經(jīng)了許多問(wèn)題。我每天都要在班上學(xué)習(xí)到很晚,學(xué)習(xí)新課、溫習(xí)功課。
這讓我有無(wú)限的充實(shí)感,但是我并不是幸運(yùn)之神的青睞者,而是幸運(yùn)之神的拋棄者。
又一次的災(zāi)難降臨,差一點(diǎn)讓我被迫退學(xué)。我把數(shù)學(xué)老師惹生氣了,因?yàn)槲以谕饷鎸W(xué)校養(yǎng)成的壞習(xí)慣,我在他的課堂上多次頂嘴,屢教不改。最后,數(shù)學(xué)老師忍無(wú)可忍,徹底與我攤牌。我?guī)缀跻粍裢藢W(xué)了。那陣子,我的情緒跌到低谷。所幸的是數(shù)學(xué)老師最終原諒了我,才讓我留了下來(lái)。這一次的經(jīng)歷,讓我意識(shí)到自己身上的陋習(xí),下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí),不再嘻嘻哈哈。之后,我每天學(xué)習(xí)至深夜,為的.是把數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文課文背來(lái)。在這一天又一天的付出中,我留下了一滴滴的汗水。終于,皇天不負(fù)有心人,我拼盡了全力,收獲了許多,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升,個(gè)人良好習(xí)慣正在逐步形成。
在這一路上,我學(xué)會(huì)的最好的品質(zhì)是沉穩(wěn),在苦難中會(huì)很孤獨(dú),很寂寞,遇到難的數(shù)學(xué)題會(huì)很厭倦,所以一定要沉下心來(lái)。這就是我在苦難中成長(zhǎng)奮斗得到的體會(huì)。
在苦難中成長(zhǎng)作文3
1、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
2、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
3、充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)。
4、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊。
5、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
6、將…改成…更合適些。
7、自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)。
8、敘事中夾寫景以已度人將心比心。
9、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
10、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。
11、詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
12、敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
13、以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
14、想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的.思維,讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
15、景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
16、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開(kāi)闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
17、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
18、外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
19、環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
20、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
在苦難中成長(zhǎng)作文4
有一個(gè)人,一生落魄,孤單而自卑地生活在自己構(gòu)建的王國(guó)里,得不到任何人的承認(rèn)。28歲的時(shí)候,為了表達(dá)自己對(duì)表姐的愛(ài)意,將雙手伸入爐火中,以致嚴(yán)重受傷,差點(diǎn)殘廢。
有一次他跟朋友到歡場(chǎng),卻因?yàn)闆](méi)有5法郎而被拒之門外。一個(gè)女人對(duì)他說(shuō):“你沒(méi)有錢,為什么不把耳朵割下來(lái)代替呢?”
他回到家里,果真用刀割下耳朵,用布包好送到那女人面前,鎮(zhèn)上的居民都以為他是瘋子,甚至要求政府把他送進(jìn)瘋?cè)酸t(yī)院。
他喜歡畫畫,而且是個(gè)天才畫家,可沒(méi)有一個(gè)人懂得他的畫;知道他畫的畫的價(jià)值。他的話只能在兄弟的小畫廊里出售,可幾年來(lái),一幅也沒(méi)賣出去。他一生大概只能賣出一幅畫,題目叫《紅色的葡萄園》,價(jià)值是四英鎊。這幅畫是他的朋友為了幫助他而買下的。
他最大的愿望是找一家咖啡廳展出自己的作品,可是,到死也沒(méi)有一家咖啡廳愿意展出他的畫。
在絕望中,他朝自己的腹部開(kāi)了一槍,卻沒(méi)有致命。他對(duì)趕過(guò)來(lái)的醫(yī)生說(shuō):“看來(lái)這次我又沒(méi)有干好。”
他在孤獨(dú)和不信任中掙扎,死在絕望和曠世孤單中,他的安葬儀式也極其簡(jiǎn)單。
他是一個(gè)偉大的畫家,他的`成就無(wú)人能及。他的畫每幅都價(jià)值連城,他的出生地和安息地荷蘭、法國(guó)都爭(zhēng)相把他當(dāng)作自己的國(guó)民。他的畫在巴黎、倫敦、荷蘭的博物館都有收藏,并把他的作品放在最顯著的地方。
上帝造就了他的天才,卻沒(méi)有造就出欣賞他的人。是不是一個(gè)天才的產(chǎn)生需要搭配相應(yīng)的苦難,天才至極致,也就苦難至極致,上帝在冥冥之中的那雙手,難道早已算計(jì)好了,盡在他的掌握之中?
正是上帝的虧待,才造就了苦難天才——凡高。
在苦難中成長(zhǎng)作文5
人生來(lái)就是受苦的,并非來(lái)享受的。因?yàn)槿松率邪司挪蝗缫,所以我們要學(xué)會(huì)在苦難中成長(zhǎng)。
苦難也并非是壞事。因?yàn)樗梢阅ゾ毴说囊庵,激發(fā)你奮斗的動(dòng)力。正所謂沒(méi)有壓力,就沒(méi)有動(dòng)力。任何人的成功都不是一帆風(fēng)順的。比如,我們偉大的馬克思和恩格斯在苦難中創(chuàng)造的.《資本論》,毛澤東思想,鄧小平理論。這些偉人無(wú)一不是在苦難中磨練出來(lái)的。苦難既可以磨練人,也可以摧毀人的意志。如果你想成功,就必須在苦難中成長(zhǎng)。沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦難和挫折的人,是很容易被擊垮的。比如最近各大高校屢屢發(fā)生的自殺事件。他們養(yǎng)尊處優(yōu),過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)分手的日子,一切都是順風(fēng)順?biāo),沒(méi)有經(jīng)歷大風(fēng)大浪。然而當(dāng)他們遇到挫折的時(shí)候,往往選擇退縮、一蹶不振、怨天尤人,造成了很多悲劇的發(fā)生。
古人說(shuō)過(guò):天將降大任于斯人也,必須苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身。還有越王勾踐,臥薪嘗膽的故事。然后他用3千越甲可吞吳,被傳為佳話。這些都說(shuō)明了苦難對(duì)成功的重要性。古人如此,如今也一樣。比如為了為了人類能夠戰(zhàn)勝瘧疾,屠呦呦老人用了大半輩子時(shí)間和精力,在條件非常艱苦的情況下發(fā)現(xiàn)了青蒿素對(duì)瘧疾有著非常好的療效,終獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這些例子生動(dòng)形象的表明,成功并非偶然,只有在苦難中成長(zhǎng)的人,才有可能成功。
順境也好,逆境也罷。只有在苦難中成長(zhǎng)的人,才是經(jīng)得起考驗(yàn)的人,才不被這個(gè)世界打垮。別人能成功,你一樣可以。吃的苦中苦,才能做人上人。其實(shí)我們不需要去羨慕別人外表光鮮靚麗,因?yàn)槟愀静恢绖e人在背后付出了多少艱辛和努力。他們的成功只是在別人在喝咖啡的時(shí)候,還在努力付出而已。所以苦難也算是一筆財(cái)富。
真正的救贖,并不是在廝殺后的勝利,而是在苦難之中,找到生的力量和心的安寧。
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