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成長(zhǎng)作文600字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文600字3篇,歡迎大家分享。
成長(zhǎng)作文600字 篇1
在兒時(shí),我總是盼望著能有一輛嶄新的自行車(chē),因?yàn)槟菚r(shí)總覺(jué)得騎在上面可威風(fēng)了。在我不斷討好下,媽媽終于同意了買(mǎi)自行車(chē)的事。那時(shí)我興奮不已,連睡覺(jué)都能夢(mèng)見(jiàn)那輛自行車(chē)。
我的自行車(chē)十分簡(jiǎn)單,但是在我心中它是最美的。它的`全身都雪白雪白的,黑色的把手上有一個(gè)小鈴鐺,聲音好似動(dòng)聽(tīng)的歌聲,把手前有一個(gè)包筐,內(nèi)容量很大;裝4個(gè)大水杯都不成問(wèn)題。它的輪子上還有一個(gè)熒光燈,夜晚騎在路上,輪子發(fā)出藍(lán)光一滾一滾的很神奇。
有一次,媽媽騰出了時(shí)間,要教我如何騎自行車(chē)。我激動(dòng)地從床上連爬帶滾地到了媽媽身邊,一遍又一遍地確認(rèn),我有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。媽媽被我吵得不耐煩,就讓我們快點(diǎn)穿上衣服出發(fā)。
一到公園,我就看見(jiàn)許多大哥哥大姐姐在自行車(chē)上騎得悠然自得,我看得羨慕極了,想快點(diǎn)學(xué),于是轉(zhuǎn)身向媽媽跑去,嚷嚷道:“媽媽快點(diǎn)來(lái)教我嘛。”“好,你要先坐上車(chē)上,雙手架在把手上,保持平衡,然后慢慢地把腳放在腳踏板上,用力去踏。你自己試試吧!”媽媽說(shuō)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,我坐上車(chē)子,雙手架在把手上,一切都很順利,當(dāng)我要抬腳時(shí),我一下子沒(méi)了平衡,狠狠地摔在了地上,腿被擦傷了,鮮血直流。我開(kāi)始想放棄了,連一個(gè)基本動(dòng)作都做不好,我肯定不行的。我對(duì)媽媽說(shuō):“媽,我就算了吧,我連騎都沒(méi)騎就摔跤,而且自行車(chē)太大了我控制不住。”媽媽看了看我說(shuō):“不行,凡是下了決心去做的,就不能半途而廢,你看看那些大姐姐,她們也是這樣過(guò)來(lái)的。失敗乃成功之母,不要灰心,你可以的!”聽(tīng)了媽媽的一番話,我覺(jué)得很有道理,便又開(kāi)始了練習(xí)。一次不行就試第二次,每次摔跤,腦海里總是回想起媽媽的話。最終我通過(guò)努力,終于會(huì)騎車(chē)了。
所以“世上無(wú)難事只怕有心人”,只要堅(jiān)持不懈,總會(huì)成功。
成長(zhǎng)作文600字 篇2
最近一直很忙,但是兒子帶給我的感動(dòng)卻讓我一直不能忘懷,所以,抽出空來(lái),記錄下兒子成長(zhǎng)的瞬間。
“我不能讓你比我先成為音樂(lè)家!”
那是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,孩子上了三年級(jí),覺(jué)得空閑時(shí)間一下子少了很多。假期他剛開(kāi)始學(xué)習(xí)拉小提琴,每天的練習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),開(kāi)學(xué)后,好的習(xí)慣當(dāng)然要堅(jiān)持。一天晚上,我和兒子一起練琴,孩子計(jì)算著拉曲子的遍數(shù),完成任務(wù)后,對(duì)我說(shuō):“媽媽,練夠了!”說(shuō)著俯身去裝琴。和孩子不同的是,我基本上沒(méi)有計(jì)算過(guò)練習(xí)的遍數(shù),而是從心所欲,覺(jué)得自己不夠熟練就再多拉幾遍。于是,我一邊繼續(xù)拉琴,一邊說(shuō):“你先收琴吧,我再拉兩遍!闭l(shuí)知兒子聽(tīng)了這話,把裝進(jìn)琴盒的琴又拿了出來(lái),鄭重地對(duì)我說(shuō):“我不能讓你比我先成為音樂(lè)家!”聽(tīng)了兒子這話,我一下子呆了,細(xì)細(xì)品味,忍不住會(huì)心地笑了。瞧,孩子就是這樣帶給我們意想不到的感觸!
從此,這句話總是在我耳邊響起,想著孩子可愛(ài)的樣子,稚氣未消的神態(tài),信誓旦旦的決心,孩子的成長(zhǎng)讓人驚喜。
對(duì)于音樂(lè)的'體會(huì)
一天,孩子在拉《輕舟蕩漾》,琴聲聽(tīng)起來(lái)很美,沒(méi)有蹭琴弦,也沒(méi)有伐木工人的“伐木聲”。我忍不住夸獎(jiǎng):“孩子,你真棒!這次怎么拉得這么好?”孩子一本正經(jīng)地向我介紹起經(jīng)驗(yàn):“我想象著自己劃著小船中在湖中蕩漾,琴弦就是我的船槳,輕輕地劃著!焙⒆右呀(jīng)能從曲子的題目中聯(lián)想到音樂(lè)的意境,這難道不讓人驚喜嗎?
在拉另一首曲子的時(shí)候,孩子高興地對(duì)我說(shuō):“媽媽,當(dāng)我想像著有很多觀眾在欣賞我的演奏時(shí),我就對(duì)自己說(shuō),一定要好好表現(xiàn),帶給觀眾最美的享受!焙⒆右呀(jīng)在找演奏家的感覺(jué)了!
孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都帶給我們驚喜,讓我們帶著放大鏡去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn),不錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)中的每一次精彩!
成長(zhǎng)作文600字 篇3
門(mén)外,門(mén)里只有那么一步之隔的距離。然而,門(mén)外成嶺,門(mén)里則是峰。也許,只有從嶺的蜿蜒而上,才有峰上一覽眾山小的絕妙佳境。讀書(shū)伴我成長(zhǎng),緩緩走進(jìn)讀書(shū)之門(mén),那一瞬間才明白,我長(zhǎng)大了!
仍記兒時(shí)立于書(shū)本之門(mén)外的樣子,那時(shí),我用稚嫩的小手撫摸著桌上那一本本佳作,幼小的心靈仿佛在讀書(shū)的河畔扎根,隨著文字輕柔的波動(dòng)一同酣暢淋漓地奇思妙想。
于是,我端正地坐在小書(shū)桌前,小手握著厚厚的'書(shū)本,開(kāi)始朗讀。依舊記得,那時(shí)的我是如此傾慕那作家筆下的豪言壯語(yǔ),那豪氣沖天的文字,那陰柔卻不失剛強(qiáng)的文采,仿佛我也隨它沉醉于青松茂竹之間。
也許過(guò)于急促,我拿起書(shū),本想放聲地朗讀出,卻不知把一段優(yōu)美的文字,讀的彷徨而零散,如雜草叢生。我嘗試了一次又一次可依舊是那樣沒(méi)有朝氣。這時(shí),母親走過(guò)來(lái),告訴我:“孩子,讀書(shū)不要急于求成,要慢讀、細(xì)讀!
于是,我?guī)е赣H這句話,在黎明陽(yáng)光的籠罩下,我開(kāi)始了讀書(shū)入門(mén)之旅。
“天下無(wú)難事,只怕有心人。”我依稀記得,那時(shí)的讀書(shū)真是充滿童趣,聽(tīng)說(shuō)古希臘的辯論家狄摩西尼為了改掉口吃,每天含石子去海邊練習(xí),我便照葫蘆畫(huà)瓢,每天含著石子對(duì)著鏡子練習(xí)。不過(guò),反倒事倍功半,不但說(shuō)不清,反而嘴磨起了一層皮。漸漸地我發(fā)現(xiàn),想要讀好書(shū)會(huì)讀書(shū),要先明其意,“三思而后行”,也懂得,作家的文筆,無(wú)不是“我家竹卷數(shù)百卷,換來(lái)一筆驚天下”。
于是,我從門(mén)外走向門(mén)里,開(kāi)始了我讀書(shū)奇韻之路。我用筆在書(shū)紙上劃過(guò),圈點(diǎn)出一道道紅黑藍(lán)相間的印記,我知道這五顏六色的不僅是讀書(shū)的痕跡,也是成長(zhǎng)的足跡。朦朧中我漸漸地褪去了無(wú)知與幼稚。載著心中的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航,懷著對(duì)讀書(shū)的理解向彼岸前行。
書(shū)是個(gè)好東西,“饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘”,孤寂而讀之以當(dāng)友朋,幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟。
書(shū),好一幅真、善、美的圖畫(huà)!書(shū)是人類(lèi)最好的朋友,它常常對(duì)我們?cè)V說(shuō)人生的箴言。讀書(shū)伴我成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的路上,一路書(shū)香!
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