小學(xué)生作文(精華8篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
媽媽說(shuō)我是一只無(wú)頭蒼蠅，只會(huì)到處亂撞，生活一點(diǎn)都沒(méi)目標(biāo)，我是這樣嗎？我是這樣嗎？我不停的`反問(wèn)自己。
媽媽說(shuō)：“你不信啊！我舉例給你聽(tīng)好了，星期天別人家小孩怕冷，呆在被窩里，你呢？一個(gè)老早就爬起來(lái)了，東一瞧，西一瞧，沒(méi)事干坐在門(mén)口抓抓耳摸摸頭不知道該怎么辦”我是這樣人嗎？我是這樣人嗎？我的內(nèi)心在回答：我的腦也不傻，怎么是這樣的人呢！
小學(xué)生作文 篇2
生長(zhǎng)在首都北京的孩子，乘公交車(chē)從胎兒時(shí)起差不多就是一門(mén)必修功課，因而，早早地在這里感知了人間的冷暖。十二歲的我，不屑一顧那些對(duì)需要幫助的人無(wú)動(dòng)于衷的行為，因而更崇尚那些懂禮貌、講究公德、對(duì)人尤其是對(duì)老、幼、病、殘、孕謙讓有禮貌的人。
那是一個(gè)星期六的上午。從天驕教育中心輔導(dǎo)班上完作文課后，在鹿海苑小區(qū)的公交站牌下，我登上665次公交車(chē)。上了車(chē)，在離后門(mén)不遠(yuǎn)處找到座位坐下，車(chē)上再?zèng)]有空座位了，而且還有人站著。
這時(shí)候，有一位老人，從前面坐著的人的目不旁視中，朝后面走過(guò)來(lái)。
在我座位的前面，是三個(gè)老、幼、病、殘、孕黃色專(zhuān)座，上面坐著三個(gè)年輕人，都不到三十歲的'樣子。我想，他們肯定也是不會(huì)讓座的。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，他們不讓我讓。我剛想站起，就看到三個(gè)年輕人中的一個(gè)站了起來(lái)，把座位讓給了老人，老人說(shuō)了聲“謝謝”轉(zhuǎn)身坐了下去。
公交車(chē)啟動(dòng)了。過(guò)了一站又一站，前面又到了一站。車(chē)一停住，前后車(chē)門(mén)打開(kāi)，就有上車(chē)的和下車(chē)的人。這時(shí)，我想看看公交車(chē)前面的電子牌，那上面有站名，就抬起頭來(lái)，無(wú)意中看到，在下車(chē)的車(chē)門(mén)口，一個(gè)男子正幫著一個(gè)老人，把他的沉重的物品提了下去；然后又匆匆地返回車(chē)上……
給老年人讓座，幫他們提東西，事情雖說(shuō)不大，但卻表現(xiàn)了一份公德和愛(ài)心。我不禁想，在這個(gè)社會(huì)上，要是人人都能講究禮貌關(guān)心別人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，那該多好呀！
星期一，我來(lái)到學(xué)校。在路過(guò)一至四年級(jí)的那座樓時(shí)，一陣?yán)世实淖x書(shū)聲正從里面?zhèn)鞒鰜?lái)：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”
小學(xué)生作文 篇3
索多拉說(shuō)：“不急，我們先回寨喝幾杯，再來(lái)也不遲！”“好！”大家齊聲應(yīng)道。
索拉多他們剛走開(kāi)，帝拉的`石頭出現(xiàn)了幾道裂縫，隨后，石頭碎了。帝拉出來(lái)了。這是怎么回事呢？只要被索多拉變成石頭，就會(huì)沒(méi)有知覺(jué)的呀！哦，原來(lái)獅毛和鳳毛被放在了一起，放在一起就可以復(fù)活知覺(jué)。帝拉從石頭中走出來(lái)，她萬(wàn)分焦急，因?yàn)橥閭兌急环庾×��？磥?lái)，只能找鳳兒要奧特了，帝拉取出鳳毛與獅毛，召喚鳳兒和奧特。
鳳兒和奧特來(lái)后，想了想，對(duì)帝拉說(shuō)：“帝拉，救伙伴們，只在一個(gè)方法，就是讓索多拉自己解！”帝拉一聽(tīng)，便趕緊去陣上叫陣，索多拉酒氣熏熏地出來(lái)了，狂言道：“你這個(gè)小兔崽子，是不是不想活了？”
“少?gòu)U話(huà)，吃我一箭！”帝拉生氣了，取出紫玉弓，裝上白玉箭，只聽(tīng)“嗖”地一聲，白玉箭飛出去了，但索多拉躲過(guò)了，白玉箭飛了回來(lái)。
“別怪我不客氣了！”帝拉取出鳳凰箭，“鳳凰焰龍！”霎時(shí)間，鳳凰箭分出千個(gè)幻影，準(zhǔn)備向索多拉射去。索多拉最怕死，見(jiàn)此狀，嚇得都走不動(dòng)了，跪下來(lái)求饒。帝拉說(shuō)：“求饒可以，不過(guò)，你得先放了我的伙伴！”索多拉說(shuō)了一句咒語(yǔ)，伙伴們安然無(wú)恙地走出來(lái)了。索多拉剛要逃，“看招！”羅伯的天龍錘解決了索多拉。
“收！”帝拉說(shuō)，鳳凰箭合成一箭，飛進(jìn)了帝拉的箭袋。
那些小鬼呢？早就嚇跑了。
小學(xué)生作文 篇4
摘 要 在新課改與時(shí)代要求下，為了使學(xué)生的作文得到新的突破，在作文教學(xué)中，盡力讓學(xué)生從身邊之事寫(xiě)起，寫(xiě)出自己熟悉的人和事，使學(xué)生的作文在求真務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上，表達(dá)出真情實(shí)感，這樣，學(xué)生的作文就會(huì)越寫(xiě)越靈活，并逐漸達(dá)到課標(biāo)的要求，進(jìn)而提高學(xué)生寫(xiě)作水平。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！痹谛W(xué)作文教學(xué)中，經(jīng)�？吹揭恍⿲W(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，作文對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)令人頭疼的科目。所以作文教學(xué)也成為語(yǔ)文教師教學(xué)的一大難題。為了寫(xiě)好一篇作文，老師在指導(dǎo)方法上費(fèi)盡心思，而學(xué)生也在搜集素材上挖空心思，但常常收益不大。問(wèn)題的關(guān)鍵是我們首先要分析學(xué)生在寫(xiě)作方面存在哪些問(wèn)題：以下談?wù)勎覀�(gè)人見(jiàn)解并與各位同仁共同探討。
一、作文的選題上不能刻板化、模式化
作文的選題上一定要多樣化、人性化。比如你讓學(xué)生以《我的爸爸》為題，這樣的題目就太刻板化，有些學(xué)生是留守兒童，父母常年不在身邊，有些學(xué)生則是單親家庭，那么這樣的題目或者選材顯然對(duì)這些學(xué)生不合適，因?yàn)樗麄儧](méi)有實(shí)際的生活體驗(yàn)。這樣的選材范圍顯然太狹窄，太刻板。如果把選材范圍擴(kuò)大為寫(xiě)身邊一個(gè)熟悉的人，學(xué)生一定能寫(xiě)出來(lái)，一定能寫(xiě)好，因?yàn)檫@樣，學(xué)生才可以根據(jù)實(shí)際生活去寫(xiě)。要求學(xué)生去寫(xiě)“模式化”的作文那更是要不得的，比如你讓學(xué)生照著《雷鋒故事》寫(xiě)一個(gè)楷模故事，這就等于告訴學(xué)生你寫(xiě)故事必須和雷鋒故事一樣，故事情節(jié)一樣 ，人物經(jīng)歷一樣，這是寫(xiě)作文不是練中國(guó)功夫要有套路。有了套路讓人感覺(jué)沒(méi)了自由發(fā)揮的可能，這樣的作文不要說(shuō)學(xué)生們不愿意，就是我們這些大人也未必愿意寫(xiě)。所以說(shuō)，要學(xué)生們寫(xiě)作文在選題上一定多樣化、人性化。
二、想寫(xiě)好作文，要多練習(xí)，勤積累
多練習(xí)不是說(shuō)一周或者一個(gè)學(xué)期要寫(xiě)很多作文，在這里給大家推薦一種練習(xí)方法；叫“清晨練習(xí)法”，就是要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)小本，一支筆放在自己的床頭，每天早上起床第一件事就是在小本上寫(xiě)幾句或者一段自己想說(shuō)的，或者自己想要表達(dá)的東西，具體要寫(xiě)多久呢？直到你能夠隨心所欲的寫(xiě)出流暢的文字。多給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如學(xué)生找你有事的時(shí)候，你可以要求學(xué)生把要說(shuō)的事以留言的形式寫(xiě)下來(lái)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校的板報(bào)上盡量多用自己寫(xiě)的文章，給于適當(dāng)表?yè)P(yáng)，這樣可以帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作文的積極性。寫(xiě)作和閱讀積累是分不開(kāi)的，平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些課外書(shū)，這些課外書(shū)不能一概而論，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的喜好引導(dǎo)他們?nèi)プx，并要求每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期做一定數(shù)量的讀書(shū)筆記（包括剪報(bào)），并要求學(xué)生必須對(duì)自己所做的讀書(shū)筆記會(huì)解釋?zhuān)苷f(shuō)明白。多練習(xí)，勤積累，是每個(gè)初學(xué)寫(xiě)作文者必須要走的路，沒(méi)有其它捷徑可尋。
三、通過(guò)表達(dá)欲望，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力能和文字書(shū)寫(xiě)能力
小學(xué)生這個(gè)年齡階段，都喜歡玩，都喜歡看動(dòng)畫(huà)片。我們可以常給學(xué)生放一些好的動(dòng)畫(huà)片，并要求學(xué)生表演所看過(guò)的故事或者講述所看過(guò)的故事，可以更進(jìn)一步要求學(xué)生把自己所讀過(guò)的故事，所表演過(guò)的故事，所講述過(guò)的故事用文字的形式寫(xiě)下來(lái)。你可以告訴學(xué)生說(shuō)：老師相信你們長(zhǎng)大以后也能可以寫(xiě)出很棒的故事，也能拍出好看的動(dòng)畫(huà)片，只要你們平時(shí)多讀書(shū)，多寫(xiě)作文。
四、不要讓學(xué)生們?cè)跐撘庾R(shí)里認(rèn)為寫(xiě)作很難，要多鼓勵(lì)少批評(píng)
人的潛意識(shí)決定人的行動(dòng)力，這是心理學(xué)里公認(rèn)的一條定論。所以我們永遠(yuǎn)不說(shuō)不要批評(píng)我們的學(xué)生作文寫(xiě)的.不好，不會(huì)寫(xiě)作文。要告訴學(xué)生，你寫(xiě)得很棒，再努力一下會(huì)寫(xiě)得更棒。我相信大家都會(huì)寫(xiě)出很棒的作文，因?yàn)閷?xiě)作很簡(jiǎn)單，大家都很聰明，一定會(huì)把寫(xiě)作文這樣簡(jiǎn)單的事做好。這樣就會(huì)在學(xué)生的潛意思里告訴學(xué)生寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單，還起到了鼓勵(lì)學(xué)生的作用。
五、向“周?chē)卑l(fā)展，提升學(xué)生的水平，慎下禁令，忌以死板之“箍圈”框孩子的思維
學(xué)生的習(xí)作經(jīng)過(guò)以上兩方面的反復(fù)訓(xùn)練后，其作文基本功已經(jīng)較強(qiáng)了，這時(shí)候，再向縱深發(fā)展，寫(xiě)周?chē)嗟膬?nèi)容，那么，學(xué)生的習(xí)作水平就能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。第一、寫(xiě)周?chē)氖挛�。在學(xué)生生活的周?chē)性S多的事物在不斷地發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)觀(guān)察好這些事物，抓住其發(fā)展的規(guī)律特征，然后再寫(xiě)成作文。比如，社會(huì)的發(fā)展，人們生活的變化，動(dòng)植物的生長(zhǎng)等等。第二、寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境。我們熟悉的環(huán)境有：學(xué)校、家庭、社區(qū)……只要用心觀(guān)察，就會(huì)有寫(xiě)之不盡的作文內(nèi)容，更能培養(yǎng)我們熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。第三、寫(xiě)周?chē)木吧�。無(wú)論是白天晚上，還是春夏秋冬，也不管是刮風(fēng)下雨，還是遠(yuǎn)山近水，都有不同的景色，也在不斷地變化。寫(xiě)景色，關(guān)鍵要抓住其變化特點(diǎn)，才能栩栩如生，有血有肉。
總之，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作文教學(xué)應(yīng)做到，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，而且要有創(chuàng)意地表達(dá)�！睂�(duì)于這一點(diǎn)，每位語(yǔ)文老師都在努力地嘗試著。而作為農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師，要做到這一點(diǎn)，確實(shí)有一定的難度。因?yàn)檗r(nóng)村小孩生活范圍小，見(jiàn)識(shí)少，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，由于眾多因素的原因，他們寫(xiě)作時(shí)常覺(jué)得困難重重，作文教學(xué)是語(yǔ)文教師重要的教學(xué)內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵之一。教無(wú)定法，各師專(zhuān)家各有技法，我一個(gè)普通的農(nóng)村教師正在農(nóng)村作文教學(xué)這塊凈土上不斷地尋求，探索，以開(kāi)辟出一片新天地，努力實(shí)現(xiàn)新的突破！讓我的學(xué)生在歡樂(lè)中寫(xiě)作文，在寫(xiě)快樂(lè)作文中健康成長(zhǎng)！
小學(xué)生作文 篇5
今天，我去吉俐家玩。知道了她的優(yōu)點(diǎn)。
到了她家，可大了。我們正準(zhǔn)備玩捉迷藏，我看見(jiàn)她的筆袋里的魔筆黑成那樣，我就對(duì)她說(shuō)'這么黑了，一定不好用，你為什么還用，該換新的.了吧。'吉俐生氣地說(shuō)'老師說(shuō)了我們一定要珍惜東西，你都學(xué)哪去了。聽(tīng)了這話(huà)，我心里可不踏實(shí)了，我的臉一下子就紅了，非常慚愧。
我還要感謝她，我一定要節(jié)儉，我還想要買(mǎi)好多的筆，發(fā)生了這件事我不會(huì)再買(mǎi)了。
小學(xué)生作文 篇6
20xx年的第一個(gè)早晨，我和爸爸迎著明媚的陽(yáng)光騎車(chē)出門(mén)，今天我們要去參觀(guān)新開(kāi)業(yè)的德百澳得樂(lè)。
經(jīng)過(guò)錦繡川、路過(guò)會(huì)展中心，一座巨大的建筑物從樹(shù)林后面躍入我的眼中。圓形的大樓上面三個(gè)紅色的大字“澳得樂(lè)”，后面是四個(gè)小字母“mall”，老爸告訴我“mall”就是購(gòu)物中心。
這是廣場(chǎng)門(mén)前已經(jīng)人山人海，停滿(mǎn)了各種各樣的交通工具。我和老爸隨著人們走進(jìn)購(gòu)物中心。一樓是鞋帽區(qū)，擺滿(mǎn)了各種各樣的.鞋。穿過(guò)大廳到電梯前，通過(guò)大廳我知道了這個(gè)長(zhǎng)方形的建筑物結(jié)構(gòu)，它分為地下一層，地上四層。
這是一部電梯停到我的面前，我和爸爸乘坐電梯去了四樓，四樓就像一個(gè)室內(nèi)公園，有小亭子、鮮花、流水、水里面養(yǎng)的還有金魚(yú)。這時(shí)，一陣引擎的轟鳴聲 吸引了我，哇塞！是一個(gè)大型游戲廳！有籃球、極速賽車(chē)和急速摩托，我迫不及待的買(mǎi)了一把游戲幣，逐個(gè)把這些游戲體驗(yàn)了一遍。急速摩托就像騎著一輛真正的摩 托車(chē)，飛馳在賽道上，不過(guò)我的技術(shù)不行撞了好幾次。極速賽車(chē)讓我體驗(yàn)了一把做賽車(chē)手的感覺(jué)……
當(dāng)我和爸爸參觀(guān)完了2樓和3樓已經(jīng)到了中午12點(diǎn)，我倆戀戀不舍的離開(kāi)了德百澳得樂(lè)。
小學(xué)生作文 篇7
太陽(yáng)還在東邊的房子后藏著，害羞似的不愿露面。八月的早晨尚有些熱意，趕早出山的農(nóng)民頭發(fā)絲上掛著黃豆大小的汗珠子，衣衫濕透了緊貼著身體，顯然他們是天蒙蒙亮就動(dòng)身了。但這一切都不妨礙他們用勤勞的雙手去耕耘去收獲。
街上十分熱鬧。婦女們結(jié)伴去購(gòu)買(mǎi)早飯，也許是一碗熱氣騰騰的粉條，也許是一籠剛出鍋的蒸餃。但無(wú)論是鍋蓋還是蒸籠，它們被揭起時(shí)，下面總是有一團(tuán)白霧像神話(huà)中的仙氣輕飄飄的升起，不過(guò)老板可不能騰云駕霧。他的神奇之處在于他靈活的雙手，不用等白霧消逝，幾只噴香的包子就進(jìn)了小小的塑料袋。
早晨也是濕漉漉的，木架上絲瓜藤開(kāi)著黃色小花，預(yù)示不久后的豐收，沾滿(mǎn)露珠的綠葉看起來(lái)像鑲嵌了一顆顆的小鉆石，陽(yáng)光下亮閃閃的。玉米想長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，若是沒(méi)有人管理，或許能長(zhǎng)出一片茂密的森林。你看它為了得到那珍惜的陽(yáng)光，抽出多長(zhǎng)的葉片。
不過(guò)我的目光只匆匆瞥過(guò)，我要去池塘看新開(kāi)的白荷花。
池塘里的'菏葉積滿(mǎn)了露水。當(dāng)它失去平衡時(shí)，露珠便帶著一顆晶瑩的夢(mèng)朝向更大的世界走去，只留下幾圈水紋作為它闖入邊界的痕跡。有些奶白的荷花花瓣包得緊致，蘋(píng)果大小的花苞給人無(wú)限的期待；有些花瓣微微展開(kāi)，半露杏黃色的花蕊，更顯得其可愛(ài)討喜。
它們令人愜意，可我終是不知道如何評(píng)價(jià)它的美，雖然我是個(gè)地道的南方人。
小學(xué)生作文 篇8
一個(gè)夏日的午后，驕陽(yáng)似火。小明抗著魚(yú)竿，背著魚(yú)婁，帶著魚(yú)餌，頂著烈日去湖邊釣魚(yú)。
太陽(yáng)就像個(gè)大火爐炙烤著大地，湖邊翠綠的.楊柳紋絲不動(dòng)，蟬兒躲在樹(shù)葉間有氣無(wú)力地鳴叫著，好像在說(shuō)：“真熱呀！真熱呀！”
小明找了個(gè)陰涼的地方蹲下來(lái)，他看到湖水清澈見(jiàn)底，肥美的魚(yú)兒搖頭擺尾，自由自在地游來(lái)游去，仿佛在誘惑著小明呢！
小明裝好魚(yú)餌，將線(xiàn)拋進(jìn)湖水里，可是魚(yú)兒就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，而小明已經(jīng)是汗如雨下。正當(dāng)小明感到失望的時(shí)候，一只調(diào)皮的魚(yú)兒猛地咬住魚(yú)餌，小明趕緊一拉魚(yú)線(xiàn)，哇！一條大魚(yú)就這樣上鉤了。小明一下子來(lái)了精神，他眉開(kāi)眼笑的把魚(yú)兒放進(jìn)了魚(yú)簍，又拋下魚(yú)餌等待下一條魚(yú)兒上鉤。
就這樣一條又一條的魚(yú)兒進(jìn)了小明的魚(yú)簍，傍晚的時(shí)候，小明滿(mǎn)載而歸。
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