小學(xué)生作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
今天是我的生日，也是星期天。小記者學(xué)校的老師給了我一獨特的“禮物”，帶我去游覽美麗的東湖公園。
出發(fā)了，我滿懷激動，恨不得一下子飛到東湖公園�？稍诼飞希覅s嗅到了一股臭氣，向旁邊一看，一片臟臟的湖面出現(xiàn)在我面前，綠色的湖面上漂浮著許多逝去的小生命死魚。一陣微風(fēng)吹來，臭氣猛地向我撲來。這時，我恨不得立刻把鼻子砍了。走在湖面中間的路上時，老師告訴我們這是東湖的一個角落。我瞬間驚住了，原來不是我想象當(dāng)中的美麗東湖，只是一個臟臟臭味的.東湖啊，我開始失望了。
可老師說東湖不止這么大，這句話讓我苦澀的心靈出現(xiàn)了一點陽光。
走著走著，到了東湖公園�！鞍 保∥仪椴蛔越亟辛艘宦�。多美的東湖啊，陽光照在水面上波光粼粼。微風(fēng)吹在我身上，使我心曠神怡。
原來東湖有美麗的一面，也有丑陋的一角。
這次游玩讓我明白了一個道理，那就是看人也要全面地看，不只看到優(yōu)點，也要看到缺點，看自己也是這樣。
小學(xué)生作文 篇2
今天，我們經(jīng)過四個小時的路程，終于來到了我最喜歡的“塞罕壩大草原”了，草原上的青草綠油油美麗極了！
當(dāng)我一腳踏進草地里時，我聽見了一陣陣優(yōu)美的'“樂曲”，我就知道這是一位不知名的“音樂家”唱出來的。突然，我覺得鼻子癢癢的，仔細一聞，��！原來是山坡上各種各樣的野花發(fā)出來的陣陣清香呀！這股濃濃的香味讓我感覺到了大自然的美——風(fēng)景之美。往遠處一看，一座座山層巒疊翠，美麗極了。突然，我的視線中出現(xiàn)了一群羊和一群馬，羊兒在悠閑自得的吃著綠油油的小草，馬兒則在草原上盡情的奔跑，我多么希望能變成一匹馬或一只羊自由自在的奔跑啊！
快走了，我回頭望了一下花的海洋、草的世界，戀戀不舍地離開了。
小學(xué)生作文 篇3
1. 文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2. 開頭簡明扼要
3. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
4. 文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
5. 文章語言生動豐富，可讀性強。
6. 開頭出手不凡，吸引讀者
7. 開頭打動人心，具有真情實感。
8. 文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
10. 結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
11. 以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
12. 結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
13. 文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
14. 結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
15. 對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
16. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
17. 文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
18. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
19. 文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
20. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
21. 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
22. 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
23. 結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
24. 以飽滿的.激情，描寫了……
25. 重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
26. 比喻貼切，用詞生動。
27. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
28. …以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
29. 敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
30. 對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
31. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
32. 文章邊敘事邊抒情。
33. 充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
34. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序
35. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
36. 文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
37. 文章想象合情合理，
38. 通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
39. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
40. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
41. 對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
42. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
43. 語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
44. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
45. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
46. 文章將…寫得細致入微
47. 語言活潑明快，富有情趣。
48. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
小學(xué)生作文 篇4
每個人都想得到一份甚至更多的幸福，但幸福究竟是什么，也許一百個人回有一百種答案。
過春節(jié)時是我最幸福的時刻。每當(dāng)過春節(jié)的時候，我可以半夜十二點都不睡覺，看春節(jié)聯(lián)歡晚會，而且在十點鐘左右還有一頓可口的飯菜，還有過春節(jié)的'時候我已經(jīng)長一歲了，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都要給我壓歲錢，心里樂開了花，一個晚上，我的臉上總是洋溢著幸福的喜悅。
當(dāng)我過生日的時候是我最幸福的時刻。每當(dāng)我過生日的時候，爸爸、媽媽都一改以前嚴(yán)肅的面孔，我的心里美滋滋的，大家都送給我一堆一堆的禮物，就是把它們一個個的拆開也要用半個小時，當(dāng)我看著著堆成山的禮物，心里別提多高興了，我多么希望我天天都能過生日呀！
當(dāng)我坐在電腦前的時候是我最幸福的時刻，我坐在電腦前，可以和同學(xué)們聊天，也可以在網(wǎng)上查找一些我喜歡的電視節(jié)目，每當(dāng)這個時候，我的臉上總是有著幸福的喜悅。
有人說：心安便是福，但我們在幸福前卻又無法讓自己“心安”和“知足”。幸福真是充滿了神奇的魔力。
小學(xué)生作文 篇5
“不用了，不用了，謝謝您�！蔽铱蜌獾卣f，“沒事兒，做奶奶前面�！蹦棠桃贿呎f，一邊伸手來拉我。
我見不好推辭，就坐那兒了。我十分感激這位老奶奶，覺得她十分親切，真的就像自己的親奶奶；同時也為自己能遇上這么一位好心腸的老奶奶感到慶幸。這時語文課本上的一句話飛進我的腦海里：老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。這位老奶奶的所作所為不正印證了這句話嗎？這位老奶奶一定是把我看成她的孫女啦！
我坐在那兒想：如果人人都能像這位老奶奶一樣懂得謙讓，懂得去體諒他人，關(guān)心他人，那我們的'世界該多么美好！我們青少年兒童更應(yīng)該學(xué)習(xí)這位老奶奶的優(yōu)良品質(zhì)，做一個尊老愛幼的
小學(xué)生作文 篇6
十萬元，十萬元，十萬元可是個大數(shù)字，有了十萬元，你可以有一陣子不愁吃，不愁穿，但，如果你有了十萬元，你會做什么？有些人會把十萬元拿去買衣服，褲子，有些人會把十萬元全部拿去買吃的，有些人則會全部存起來，而我則想把它捐出去。
還記得幾年前，媽媽曾帶我去福利院參觀，那時的我，是一個無知又不懂事的二年級小朋友，當(dāng)然，也不知道什么是福利院，當(dāng)時，我只要一拿到錢，就會馬上花掉，從來不會節(jié)制，存錢，甚至是(捐錢)，又過了一年，媽媽又帶我去福利院了，也許是因為升上了三年級，也許是我稍有成長，我終于知道，什么是福利院了，也知道，住在里面的.小孩是沒有爸爸，沒有媽媽的，為什么他們都沒有爸爸媽媽呢？我的心中開始出現(xiàn)了疑問，他們穿的衣服，好像是別人捐的，為什么沒有穿新的衣服？我又有疑問了，看到什么景象，我的心中，便接二連三的出現(xiàn)更多問號，我知道了！我了解了！他們是孤兒，他們比我還需要這筆錢。
如果我有十萬元，我會全額捐給福利院，幫助我想幫助的人，我不是同情，而是覺得他們很堅強，覺得他們能在沒有親人的陪伴下成長，卻能如此樂觀，而不怨天尤人，我認為將這筆錢捐出去，是應(yīng)該的，錢應(yīng)該要給需要的人，而不是白白的被浪費掉，當(dāng)你有錢時，不要選擇花掉，扣掉必要的支出后，不如存起來，或是捐出去，因為在這世上，還有很多人，比我們更需要錢。
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