小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
“丁零零……”上課了，上午第三節(jié)課又要做廣播體操了。這是大家最不想做的事，我們班的大部隊(duì)慢慢地、浩浩蕩蕩地向操場(chǎng)進(jìn)軍。
而我呢，還留在教室，光榮地執(zhí)行老師交給我的檢查工作。我跟幾位同學(xué)，排著課桌，拉著窗簾，想躲過廣播體操。然而終于排完了，我聽了聽廣播還沒做完，趕緊沖向操場(chǎng)。到了操場(chǎng)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我們班亂成了一團(tuán)，沒人規(guī)規(guī)矩矩地做廣播操。就連平時(shí)很聽話的幾個(gè)同學(xué)也饒有興致地看著大家鬧。走近一看，原來同學(xué)們?cè)谧字或唑�，你追我趕，打來打去，鬧成了一團(tuán)。
怎么回事？原來，大部隊(duì)剛到操場(chǎng)，胡老師叫他們排成四排做廣播體操，可惟恐天下不亂的搗蛋鬼李同學(xué)、徐同學(xué)大喊：“快看！蜻蜓！”大家立刻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“搗蛋鬼”蜻蜓，趁勢(shì)大玩特玩起來。
我一聽，精神百倍大展身手，先對(duì)準(zhǔn)一只蜻蜓猛地跳起來，在空中畫出一條弧線，雙手張開，想抓住它，可沒想到蜻蜓那么靈活，左躲右閃，表演著高難度的雜技動(dòng)作，贏得了大家的.陣陣喝彩。它一會(huì)兒翻身，一會(huì)兒滑翔，一會(huì)兒在高空翱翔，一會(huì)兒又貼著地面飛行，惹得我們哈哈大笑。
誰也沒注意到胡老師，此時(shí)他面無表情，眼睛盯著我們：“安靜！”我們依然有說有笑，磨磨蹭蹭地排著隊(duì)，歪歪扭扭的，有幾個(gè)人不識(shí)相，還在追著蜻蜓跑，繞著大家跑了一圈又一圈。胡老師發(fā)怒了，終于爆發(fā)了：“你們給我停下來！”大家一驚，終于安靜下來了。蜻蜓也好像玩夠了，拍拍翅膀，在空中劃過一條美麗的弧線，溜走了。
唉，看來搗蛋的不是蜻蜓，而是住在我們心里的那個(gè)“搗蛋鬼”！
小學(xué)生作文 篇2
在我出生之前，我一直以為自己是一只蝴蝶，一只婀娜多姿的蝴蝶，我等待著出生，等待著放飛夢(mèng)想的那一刻。我閉著雙眼，五彩的夢(mèng)在我的腦海中翩飛……清晨，我聽見了第一聲雞鳴，黎明瀉下的第一縷陽光灑在我的臉上，一陣暖意涌上了心頭。
我睜開惺忪的睡眼，渾身有了一股前所未有的力量，天哪!我可以飛了!我張開雙翅，奮力沖出了那個(gè)包裹我夢(mèng)想的地方。我第一次看見了藍(lán)天，天空竟是這般寬闊，正如夢(mèng)想的天空一樣，充滿了不盡的神秘。我要讓自己展現(xiàn)出一只蝴蝶最美的一面，我要讓我的生命充滿精彩，我無比陶醉……“哦!天哪!好丑的一只飛蛾!”我耳邊傳來一聲驚叫，他們說的是誰?我回首看見一雙驚詫的眼睛盯著我。哦，不，我不是一只蝴蝶?原來我只是一只毫無光彩可言的飛蛾?曾經(jīng)，為了那個(gè)蝴蝶的夢(mèng)，有過多少幻想啊!我不想讓它在瞬間化為灰燼。我要為我的`夢(mèng)想而奮斗，不管付出多少，我都心甘情愿。
我開始了沒晝沒夜的尋夢(mèng)路。早晨，我會(huì)在蝴蝶們嬉戲打鬧時(shí)，躲在樹林后面練習(xí)我的舞姿，躲避的是他們的嘲笑；晚上，我會(huì)在蝴蝶們放松休息時(shí)，對(duì)著湖面，沐著月光練習(xí)。盡管雙翅被露水浸濕，但我無怨無悔，因?yàn)槲抑溃瑸榱藟?mèng)想，這是我必須付出的。那天，月光仍然那么明亮，但我的心卻很疲乏，多少個(gè)日日夜夜了，我似乎沒有長進(jìn)多少，我想放棄了。我轉(zhuǎn)過身，毫無目的地向樹林深處飛去。不知不覺，我飛入了一片荊棘，我被刺傷了，奮力掙扎后，我跌了下去。不知過了多久，我醒了，發(fā)現(xiàn)在我血跡斑斑的身體兩邊，那完好無損的翅膀依舊那樣潔白。上帝保護(hù)了我的翅膀!我要自信!從此，我的尋夢(mèng)之路又重新開始了。其實(shí)，我只是一只普通的飛蛾，但我心中卻有著一個(gè)奇幻的夢(mèng)想，所以我的靈魂已化作了蝴蝶。
小學(xué)生作文 篇3
在我的人生道路上，“書”是我們不可缺少的親密伙伴。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！倍鸥φf過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！钡�，雖然我還沒有做到這樣的程度，但書已經(jīng)給我?guī)砹丝鞓贰?/p>
在我心里，書是一盞程亮的燈，是它，來幫助我每件事情的是與非;書是一名好老師，它從我們小時(shí)候，開始教導(dǎo)我們，一直陪伴我們長大，傳授知識(shí)給我們;書是知識(shí)大門的鑰匙，幫我們打開大 門，學(xué)到知識(shí)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)四年級(jí)了，已經(jīng)讀了許多童話、寓言、故事等許多，你可別說我囫圇吞棗，童話讓我充滿豐富的想象力;故事讓我明白哪些事是錯(cuò)的.，哪些事是對(duì)的。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋中漫游，從中得到了莫大的快樂。在生活中，書還幫了我不少忙呢，所以我更愛讀書了。
小學(xué)生作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，
小學(xué)作文教案設(shè)計(jì)
2.能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。
過程與方法：
通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，明確寫作要求以及思路。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。
教學(xué)過程(教學(xué)思路、教學(xué)策略、板書設(shè)計(jì))
一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣
1、同學(xué)們，你最大的心愿是什么?指名回答。
2、師：我的心愿可多了。我想穿越時(shí)空去會(huì)古人，揭開古老的歷史的謎底”;我想登上時(shí)光穿梭機(jī)，到未來去看一看;我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人……
3、同桌說說自己的心愿。
4、這么多心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?(不能)誰說不行，看看，誰來了。大屏幕出示《西游記》動(dòng)畫剪輯片斷：同學(xué)們，還記得《西游記》中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個(gè)精彩的.場(chǎng)面吧!
二、學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。
1、想想：同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂蛯O悟空一比高下呢!咱們也來變一變呢?想一想，你也在變，你可以把自己想像成一只鳥，一條魚，一只老鷹，一粒藥丸，福爾摩斯……為了實(shí)現(xiàn)我們心中的美好愿望，你變成了什么?
2、指名說說：我的愿望是什么?我變成了什么?
教師隨機(jī)點(diǎn)撥：變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物(國家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等)、身邊的人(親人、同學(xué))社會(huì)上的(清潔工)、童話里的(白雪公主)、歷史的(伽利略、長者)科幻人物(藍(lán)貓、外星人)、動(dòng)物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。
3、想想：我變成了以后，干了什么事情。
請(qǐng)4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，你們?cè)谛〗M中交流交流，自己變成了什么?當(dāng)一個(gè)人說的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽，
作文指導(dǎo)
聽清之后，你也可以給他提問題，來幫助他把變了后干了什么事情的過程豐富起來，好嗎?
3、小組選代表交流：同學(xué)們交流得非常愉快，誰愿意把你的故事和大家分享分享呀?
4、其他同學(xué)傾聽——生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)
教師注意點(diǎn)評(píng)：學(xué)生思維的廣度及深度。
4、教師小結(jié)：其實(shí)，說出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連起來就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。
五、寫作
同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧!你可以給文章，自己加個(gè)小題目。
六、寫完后，讀給爸爸或媽媽聽，聽聽他們的意見，修改一下。
小學(xué)生作文 篇5
清晨，花草樹木都挺拔了身姿，晶瑩的露珠在葉尖蕩起了秋千，蝸牛在林間小道上悠閑地散步，鳥兒也唱起了歡快的歌……。我懷著興奮的情緒一路小跑趕往作文培訓(xùn)班，因?yàn)槲覀冞@天要玩吹泡泡游戲。
開始游戲了，教室里驟然間炸開了鍋。同學(xué)們迫不及待地拿出了泡泡瓶，只見同學(xué)們一手拿著葫蘆似的塑料管，一手拿著泡泡瓶，有的輕輕地吹，有的使勁地吹，數(shù)不清的泡泡漫天飛舞，教室里立刻成了泡泡的海洋。它們穿了一件件五彩斑斕的衣裳，有紅的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。它們的形狀更是千奇百怪：有的'大得很，象一個(gè)水晶玻璃球；有的又極小極小，象一顆顆彩色的珍珠；有的兩三個(gè)圍在一齊，好象一朵綻放的花朵，又象幾個(gè)親密的小伙伴在說悄悄話呢；有的連成了一串，象一串成熟的葡萄，又象冰糖葫蘆……泡泡還和我們一齊玩游戲呢，它們一會(huì)兒在空中飄蕩讓你抓不著，一會(huì)兒躲在背后讓你找不著，一會(huì)兒又在撲哧一笑中消失了。
望著這些可愛的泡泡，我似乎也變成了一個(gè)泡泡，和其他的泡泡一齊在空中自由自在的隨風(fēng)飄動(dòng)。我們飄到了藍(lán)天，和白云握手；我們飄到了森林，和小鳥一齊放聲歌唱；我們飄到了大海，和翻滾的浪花一齊舞蹈……
小泡泡，再見了，我下次再陪你玩！
小學(xué)生作文 篇6
雖然和香山的紅葉相比，我的家鄉(xiāng)只能稱作橙黃；與黃山的高大相比，家鄉(xiāng)的山矮小了不知多少；但是，我們的家鄉(xiāng)，生我們養(yǎng)我們的家鄉(xiāng)，雖然平凡，但在平凡的襯托下，竟也顯得美麗可愛！
秋天是豐收的季節(jié)。那些仍在自己家的農(nóng)田忙碌的人們，臉上竟都不為天氣而發(fā)愁，都是含著笑的。是啊，雖然收成不如預(yù)期的好，但是，有這么溫和的天氣能順利收割，誰還能要求什么呢？我吟秋！
車經(jīng)過公路兩旁那一片黃色的麥田時(shí)，正有一股微風(fēng)吹來，那一片金黃的湖泊的.靜謐被打破了，熱熱鬧鬧地翻滾起了一波波的浪花，那是豐收的喜悅！我吟秋！
秋天是一副畫。遠(yuǎn)看郊外那座山，黃色的草，偶爾會(huì)有三五棵松樹，不甘示弱地把自己的生命力展現(xiàn)出來，在那黃燦燦之上顯得那么顯眼。于是，在遠(yuǎn)處看山，就像在看一個(gè)調(diào)皮的孩子用小手沾了綠墨，點(diǎn)在了圖畫上一樣，斑點(diǎn)一般的綠色星羅棋布地交錯(cuò)著，輝映著，多么美麗！我吟秋！
近看，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)不同。仔細(xì)一望，那黃色的草下，掩藏著一叢從的小花。有滿天星，紫荊花，還有一些不知名的野花。啊，這些花又裝點(diǎn)了單調(diào)的黃色，變成了一副色彩斑斕的水彩畫！我吟秋！
秋天又是一曲交響樂。偌大的農(nóng)田中，微風(fēng)輕輕吹過，麥田就發(fā)出“撲簌簌”的聲音；田里的青蛙竟相“呱呱”地叫著，為秋天的到來奏響贊歌。而蜜蜂就在油菜花之間鉆來鉆去，“嗡嗡”地叫著。這麥子，青蛙與蜜蜂獨(dú)特地成為了一首和諧的音調(diào)，讓人也情不自禁想放聲高歌一曲。我吟秋！
啊，這豐收的秋天，這美麗的秋天，這悅耳的秋天！我愛你，我的家鄉(xiāng)！我贊美你，這家鄉(xiāng)的美麗的秋天！
小學(xué)生作文 篇7
外面，天空依然下著雨。我和爸爸一踏進(jìn)游泳池的門，迎面撲來一股熱氣，我仔細(xì)一看，游泳池是橢圓形的，水是碧藍(lán)的.。
周圍擺放著雪白的躺椅，墻上的燈光很明亮，游泳池頂面詩歌半圓的球形，上面燈光，一會(huì)變成綠色，一會(huì)變成藍(lán)色還有紫色、紅色，五彩斑斕的，閃爍不停，好美呀！
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