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老師的優(yōu)秀作文

時間:2024-03-09 17:03:18 優(yōu)秀作文 我要投稿

老師的優(yōu)秀作文[大全4篇]

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的老師的優(yōu)秀作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

老師的優(yōu)秀作文[大全4篇]

老師的優(yōu)秀作文 篇1

  當秋風一起,落葉飄落,稻谷金黃時,我就離開了六年的小學生涯,迎來初中生活。在新的學校里,我認識了許多老師,特別是我的數(shù)學老師——項老師。

  在第一節(jié)數(shù)學課上,老師就給我留下了很深的印象。那天,上課鈴一響,春風滿面的項老師就捧著教科書走進教室。她有一頭棕色的短發(fā),在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。還有那深邃的眼眸,被歲月刻下了皺紋,卻依然美麗動人。

  “上課!”老師的話語溫柔而又堅定。頓時間,全班同學“齊刷刷”地站起來。開始上課了,項老師以一個小小的故事開頭,這樣我們上課就不會走神了,連那些調(diào)皮搗蛋的“小屁孩”們也變乖了,他們都像一頭頭大野狼,雙眼直勾勾地盯著自己的獵物。我也全神貫注的,我的魂魄仿佛都被老師的故事深深地吸引去了。“以前呀,我有一位學生,他不是太聰明,但是他的態(tài)度十分值得我們學習,他上課時,聽得比任何人都要認真,只要一下課,有什么不懂的地方,就來問我……”老師的每一個故事都蘊含著深刻的,使人受益一生的道理,就如春雨潤物一般,使我們在不知不覺中受到了良好的教育。

  不一會兒,老師伸出竹枝似的手,熟練地在黑板上“嘩嘩”幾下,就寫上了一道題目,說:“這是一道很有意思的題目,這四個數(shù),運用加減乘除宇括號使它們的`和等于24!崩蠋熣f話的聲音像春天般溫暖,如歌聲般動聽,許多同學都積極踴躍的舉手。如果同學回答正確,老師就給予贊揚;如果回答錯誤,老師就給予鼓勵。

  “叮鈴鈴”,下課鈴聲響了,同學們仿佛還沉浸在項老師的課堂上,直到老師說了一聲“下課”,大家才回過神來。

  項老師就是這樣一為和藹可親,溫柔的人。

老師的優(yōu)秀作文 篇2

  今天我是老師 今天,我第一次給同學們上課,當然有些緊張。

  這是我們五年級的一個活動,同學們自由組合,給其他的同學講課。不過,我、徐可甜、孫文軒和錢時雨已經(jīng)做了充分準備,所以信心滿滿! 悅耳的上課鈴終于響了,我拿著這節(jié)課的備課單和語文書與三個同伴大方地走上了講臺。

  首先,要讓同學們分段朗讀課文,一共21個自然段。呵呵,有21個人可以回答問題!可令我沒有想到的是,舉手的人可不止21個,差不多全班都舉起了手!我隨意點了幾個女生,這時,一個聲音雖然不大,但在安靜的教室里顯得格外清楚:“只叫女生,不叫男生,真是的!”這句話倒是提醒了我,是啊,不能只叫女生呀!于是我又叫了幾個男生。

  唉,21個自然段還是太少了! 正當同學們讀課文的時候,一陣風吹來,也許是巧合,備課單在空中轉(zhuǎn)了幾個圈竟然直接掉進了垃圾桶!悲劇。]有了備課單的`我就像一只折斷了翅膀的小鳥,一時不知所措。

  不過,我是不會被難倒的,也不會因為我而連累同伴!于是,我按照鄭老師平時講課的程序繼續(xù)進行下去。人物之間作比較,談主要人物品質(zhì),分角色表演還讓同學們做了兩道書上的題。全靠平時認真聽講的功勞,我講得眉飛色舞,興高采烈。

  時間過得很快,該講的內(nèi)容都講了,該表演的也都表演了,可是還有不少人沒有發(fā)言呢,這么多人沒有參與,那怎么行!于是我說道:“沒發(fā)言的同學請起立!”有差不多20個人站了起來,這么多人,該叫誰呢?這真讓我犯難。此時,我深深感覺,鄭老師平時上課太辛苦了!這么多同學,她一定也和我一樣難以取舍。

  我飛快地思索著,有了!我靈光閃現(xiàn),說道:“讀了這篇文章,你明白了什么道理?從第七組同學開始說,說完的坐下!惫,這樣一來,每個人都得到了發(fā)言的機會。之后,我又讓錢時雨點評了同學們的發(fā)言,一堂課圓滿地結(jié)束了。 鄭老師笑吟吟地走上講臺,讓同學們點評我們的表現(xiàn)。大多數(shù)同學說的都是我們的優(yōu)點,我聽得心里美滋滋的。

  可是也有三名同學說了我們的不足之處,特別是余汶曉說到了正點上:整堂課主要是我和錢時雨在講。雖然聽著有些不開心,但別人提出的正是我們疏忽的地方。我暗下決心:以后一定改正,讓缺點變成優(yōu)點。 真是快樂的一天!我不但獲得了成功的喜悅,也體驗了做老師的辛苦,還知道了自己的不足和努力的方向。

  這其中的一點一滴全部都是收獲,我將永遠珍藏。

老師的優(yōu)秀作文 篇3

  常言道:“一日為師,終生為父。”縱使劉老師不再給我們授課了,他在我心中的地位依然沒變。

  為人師表

  第一次見到劉老師是在二年級。毫不夸張,那時候,我們班就是一盤散沙。劉老師來了,短發(fā),衣著樸素,在成為我們班主任的四年時光里,似乎她只有那么幾件整潔的衣裳。劉老師不化妝,不穿高跟鞋,甚至夾雜在人群中一點也不起眼。

  以往,同學們會聽聲辨人。大家在班里大吵大鬧,一聽見樓道里有節(jié)奏的高跟鞋聲,就知道老師來了。但劉老師只穿運動鞋,走路像貓一樣毫無聲息,“老鼠們”不知不覺就被逮到了。

  關(guān)愛同學

  三年級的時候,我們在風雪中哆哆嗦嗦地看演出。雖然大家都穿了羽絨服,但誰也受不了如此長時間的折磨。

  有個倒霉鬼居然沒穿外套就出來了,他在寒風中顫栗著,而跑回教室去添衣服,時間來不及了。

  這個時候,劉老師脫下自己的.羽絨服披在他身上,自己則穿著一件單薄的衣裳。老師都快笨死了,自己都快不行了,還支援別人呢。

  更笨的是老師為了我們,違反學校的規(guī)定。一個下雨天,操場上的水有幾公分厚,我們在班內(nèi),焦急地等待放學。但是按照校規(guī),我們應(yīng)該最后出去,還有十分鐘。就在我們等得心焦的時候,劉老師從門外走進來,堅定地說:“放學!”

  全班齊刷刷地下樓了。但在樓下,我們看到劉老師和校長在吵架,原因就是我們班沒有按照規(guī)定而提前放學了。

  五年級學完,劉老師因種種原因不再給我們授課了,我們很不舍。但我知道,分別必不可少,我會一直記著劉老師,永遠。

老師的優(yōu)秀作文 篇4

  她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙不大而迷人的眼睛,一張小小的嘴巴,不高不矮的個子,她是一盞明燈,暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的老師:王老師。

  我心中最美的老師這個位置,王老師是當之無愧的。她平易近人,雖然是班主任,卻很少批評同學;她善解人意,即使是老師,也會站在我們的角度考慮;她知識淵博,即使什么都懂,卻從不擺架子。

  人們都把自己的老師比作蠟燭,園丁。這些比喻自然親切,但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上,她是一本《百科全書》所有的`問題到她那都會迎刃而解,讓大家心服口服;課間里,王老師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻,反語把我們逗得哈哈大笑;生活中,王老師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾,身為班長的我常常也會是束手無策。這時,王老師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書,她不但會教我們文化知識,還會教我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨隆?/p>

  王老師,我心中最美的老師,您面對講臺,背靠黑板,將知識一點點的交給我們。真誠的對您說一聲:“老師,您辛苦了!”

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