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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-03-10 09:39:02 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的成長(zhǎng)的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

成長(zhǎng)的作文

成長(zhǎng)的作文 篇1

  在我成長(zhǎng)的道路上,每一步都包含了家人的關(guān)心、欣慰和淚水。在這些足跡的背后都有許多酸甜苦辣,像一首悠揚(yáng)的長(zhǎng)詩(shī),回味在我的心間。

  20xx年3月27日,在這平凡的一天,我出生了,家人流下了喜悅的淚水,這一天是偉大的,這一天是用信念凝成的,因?yàn)槟赣H用生命把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上。

  20xx年,我上幼兒園了。在吃完姥姥的拿手好菜后,姥姥牽著我走進(jìn)了幼兒園,這一天,我認(rèn)識(shí)了許多人,偉大的.老師和許多像我這樣的小朋友。晚上,在姥姥一邊給我唱起家鄉(xiāng)的歌謠,一邊用手給我撓癢癢下,我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這是在姥姥的手上長(zhǎng)大的。

  20xx年,我成為了一名小學(xué)生,我終于從綠領(lǐng)巾走向了紅領(lǐng)巾,家人為我感到自豪!柏愗,你慢點(diǎn)跑,你看這是綠燈,你這樣多危險(xiǎn)啊!”姥爺一把把我抓住,嚴(yán)肅的說(shuō)。到了學(xué)校門(mén)口,姥爺又交代了:“貝貝,放學(xué)別亂跑,在門(mén)口等著姥爺,老爺來(lái)接你!崩褷斦f(shuō)完這句話時(shí),我已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。這是在姥爺?shù)膰Z叨聲中長(zhǎng)大的。

  進(jìn)入了叛逆期,母親說(shuō)這個(gè)好,我偏要說(shuō)不好,母親說(shuō)今天天氣冷要多穿點(diǎn),我偏不聽(tīng)。每天在和母親的爭(zhēng)吵聲中度過(guò),母親流下了辛酸的淚水。父親看不下去,給了我一記耳光,我含著淚,沖他喊了一句:“你不是我爸!”“砰”,房門(mén)被我狠狠地關(guān)上。這是在母親的淚水中長(zhǎng)大的。

  每一個(gè)故事都是成長(zhǎng)的歷程,如今,我真的長(zhǎng)大了嗎?

成長(zhǎng)的作文 篇2

  淋漓盡致的痛快,那逝去的六年時(shí)光,是我不曾抹去的記憶珍寶。告別過(guò)去,我只能懷念那生命中最熨帖的時(shí)光。如今,我以不在是那整天無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生了,我已成為了一名初中生,它便是我人生的起點(diǎn)。讓我再次告訴自己:這是一場(chǎng)絢麗綻放的青春,一個(gè)不曾凋落的`夢(mèng)想,愿我在這片幸福樂(lè)土上,三年的成長(zhǎng)中,努力綻放自己的夢(mèng)想,讓未來(lái)的生活更加清澈透明。

  步入學(xué)校,必然少不了考試。兩月過(guò)去了,迎來(lái)了期中考試。得知這個(gè)消息后,我頓時(shí)傻了眼,在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái),每天放學(xué)不是抱怨作業(yè)多,就是說(shuō)太緊張,根本沒(méi)時(shí)間休息。這樣一來(lái),沒(méi)有學(xué)到知識(shí),也注定考試的失敗。到了考試當(dāng)天,我沒(méi)想到竟如此嚴(yán)格,還分考場(chǎng),和小學(xué)模式完全不同。成績(jī)出來(lái)后,雖然語(yǔ)文不錯(cuò),但數(shù)學(xué)一塌糊涂。這可嚴(yán)重地打擊了我,巨大的負(fù)擔(dān)成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。

  朦朧的月光透過(guò)窗,斜照在我的臉上,我又想起了小學(xué)的畢業(yè)典禮,我們那一個(gè)個(gè)童真的孩子手拉手一起在臺(tái)上又蹦又跳。一句句我愛(ài)母校的誓言回蕩在我耳邊,那首我們最愛(ài)的《越長(zhǎng)大越孤單》的旋律,仿佛又開(kāi)始了……

  像長(zhǎng)了翅膀,一天天飛逝過(guò)去。我再也沒(méi)有時(shí)間回憶過(guò)去,畢竟我們都長(zhǎng)大了。我們昔日童真的歲月已淡如飛花,在成長(zhǎng)的天空中飄散了。

  如今,以后,我們只能在考場(chǎng)上孜孜不倦地奮斗。

  人生的啟程,就在現(xiàn)在,就在腳下,要么努力,要么遺憾!

成長(zhǎng)的作文 篇3

  初二那年,班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位土里土氣的女孩,名叫棗妮,濃濃的眉毛,臉色顯得有些憔悴,穿著一套不太合身的衣服。棗妮一進(jìn)教室大家便開(kāi)始小聲議論起來(lái):“你看她那身衣服,像是縮水了!薄皠e管,反正別坐我旁邊就行!

  聽(tīng)到大家的議論,正埋頭解題的我抬起頭,目光正好對(duì)上棗妮笑盈盈的眼睛,她似乎沒(méi)有聽(tīng)到大家的議論?粗鴹椖莸奈⑿,一向樂(lè)于助人的我馬上報(bào)以微笑,與此同時(shí),一種莫名其妙的驕傲涌上心頭,驅(qū)使我去接近她。于是,我大聲招呼棗妮:“我這邊有空位,你過(guò)來(lái)坐吧!睏椖菥驮诖蠹也挥押玫淖⒁曄伦搅宋业腵旁邊。

  “你叫棗妮,是嗎?”棗妮坐下后我便與她搭話,“你家住哪里?你怎么不穿校服呀?”對(duì)我調(diào)查戶口般的問(wèn)題,她有些局促,但臉上依舊掛著微笑,小聲地回答了我。幾天下來(lái),除了我,幾乎沒(méi)有人主動(dòng)搭理?xiàng)椖。她?duì)我很友好,經(jīng)常把從路邊采到的小花送給我,老師也表?yè)P(yáng)我熱心幫助新同學(xué),我的虛榮心得到了極大的滿足。

  無(wú)意中,我知道了棗妮的身世,她的父母都不在了,只能跟奶奶相依為命,這觸發(fā)了我更深的同情。我將棗妮的故事告訴了全班同學(xué),在我的說(shuō)服下,同學(xué)們不再排斥棗妮。這件事使班里的同學(xué)對(duì)我更是刮目相看了。

  為了表現(xiàn)出自己的積極熱心,我還把自己的舊校服送給她,偷偷往她抽屜里塞零錢(qián)。每當(dāng)這時(shí)候,她總是說(shuō):“謝謝你的好意,但是我不能接受你的衣服和錢(qián),也許你以后還用得著呢!彼荒樥嬲\(chéng)地說(shuō)。

  那天,我翻開(kāi)了她破舊的文具盒,“咦,這是什么?”我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)用很多層紙包裹著的東西。她有些不好意思,臉微微發(fā)紅:“這是我自己做的筆!蔽颐靼琢,原來(lái)她用紙來(lái)卷筆芯當(dāng)筆用,這可是我表現(xiàn)的大好機(jī)會(huì):“真有趣,咱們交換!

  隨后,我從文具盒中拿出一支鋼筆遞給她。她連忙搖頭,說(shuō):“你要是喜歡,我教你做!薄安!”我故意說(shuō)得很大聲,引得大家紛紛注視。棗妮的臉又一次紅了。我沒(méi)等她表態(tài),便奪過(guò)那支用紙卷成的圓珠筆,放進(jìn)了自己的文具盒。

  第二天一早,我發(fā)現(xiàn)抽屜里多了幾樣?xùn)|西,一支是新的用紙卷成的圓珠筆,另一支是我送給棗妮的鋼筆,還有一個(gè)信封,里面有一沓零錢(qián)和一張小紙條。打開(kāi)紙條,上面寫(xiě)著:“燕,很高興能認(rèn)識(shí)你。由于家里發(fā)生了變故,我不能繼續(xù)上學(xué)了,再次感謝你的幫助,我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的,同學(xué)們的捐款請(qǐng)你替我還給他們,我相信通過(guò)自己的努力,總有一天我一定會(huì)重返校園的。這支筆是我新做的,送給你!

  讀完信,我的眼睛濕潤(rùn)了,不知道是為棗妮的真誠(chéng)還是為自己的淺薄。我原以為自己的做法是在幫助棗妮,而現(xiàn)在看來(lái),是棗妮在幫助我。

  她讓我看到自己心靈深處的驕傲和霸道,是她照亮了我心中陰暗的角落,讓我成長(zhǎng)的道路明亮了起來(lái)。如果時(shí)間能夠倒流,我一定會(huì)真誠(chéng)地幫助她,而不是出于自己的虛榮,我一定會(huì)用最真誠(chéng)的微笑面對(duì)她的微笑。

成長(zhǎng)的作文 篇4

  夕陽(yáng)長(zhǎng)大,披著鮮紅的嫁衣出嫁。

  我背著沉重的書(shū)包,夾緊腳步穿過(guò)一條林蔭大道,這是迎面走來(lái)一位中年人和他白發(fā)的母親。他們淡淡的笑著,慢慢的走著,那兩個(gè)相依的影子被拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng),漫天的彩霞在其中徘徊。

  剎那間我竟停住了腳步,心好像被什么觸動(dòng),是生命的溫柔嗎?還是……

  “這背影這么熟悉,什么時(shí)候,我曾……”我默默地思忖著。

  歲月一匝又一匝地瘋長(zhǎng),我恍然又撞見(jiàn)那個(gè)青澀的自己。

  第一幕

  “張凌月,你的新裙子真漂亮!”

  “謝謝!可就是容易弄臟。下節(jié)課要考試了,祝你好運(yùn)。”

  盛夏的教室白亮亮的顯得壓抑,我們卻要進(jìn)行考試。時(shí)而撲來(lái)幾陣熱風(fēng),更是讓監(jiān)考老師的空虛都欲望燃燒。無(wú)奈禍不單行,寫(xiě)到剛開(kāi)竅的地方,我的鋼筆突然沒(méi)墨了,這更讓我感到壓抑與煩躁。

  我抓起筆狠狠地在地上甩了幾下,當(dāng)它又能寫(xiě)出字的時(shí)候我感到莫大的欣喜?墒俏颐吞ь^卻發(fā)現(xiàn)月的新裙子上沾上了幾滴墨水,墨痕在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下格外刺眼,我趕緊低下頭避開(kāi)它們。

  小貓弄亂了一團(tuán)毛線,伴著無(wú)數(shù)小鹿跳躍的腳步聲,我的心里糾結(jié)得東拉西扯——到底認(rèn)不認(rèn)錯(cuò)?倘若認(rèn)錯(cuò),月怪我怎么辦?當(dāng)眾讓我賠裙子怎么辦?月可是很愛(ài)干凈的女生!要是不認(rèn)錯(cuò),她的媽媽會(huì)不會(huì)批評(píng)她?這么多年的交情,我總不能眼看著她背黑鍋吧……熱風(fēng)一陣又一陣的吹來(lái),墻頭的草左顧右盼,一副垂頭喪臉的樣子。

  我用余光瞄了瞄她依舊楚楚的背影,一幕幕溫暖的往事如她般映入眼簾,輕叩心扉。終于我抬起頭拍了拍她的`背:“張凌月,很抱歉,我不小心把墨水灑到了你的裙子上了。嗯——我會(huì)幫你洗的,實(shí)在不行——我會(huì)賠的……”

  繼而她四下打量了一遭,牽起我的手:“嗨!我當(dāng)什么事呢,看你緊張成那樣!我難道連這么幾滴墨水都解決不了嗎?你也太小瞧我了……”

  一縷輕風(fēng)吹來(lái),吹過(guò)她楚楚的背影,積淀起純白的友誼。

  第二幕

  “爸爸,你再多呆一會(huì)嘛!”初入華校的我用永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的手死死攥住爸爸的衣角,苦苦哀求。

  可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到爸爸竟狠狠松開(kāi)我的手,丟下一句堅(jiān)硬的“你自己獨(dú)立”便揚(yáng)長(zhǎng)而去。他總是如風(fēng)般大步流星,偉岸如山的背影在我婆娑的淚眼中轉(zhuǎn)瞬即逝。

  我倔強(qiáng)的擦去眼角的淚痕,咬緊嘴唇,低著頭穿過(guò)兒女依偎在父母懷里的撒嬌聲,獨(dú)自回宿舍整理東西。

  忽然有一張紙片掉落,上面寫(xiě)著汪國(guó)真的“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,留給地平線的只能是背影!

  這好像是爸爸的字跡。

  我不爭(zhēng)氣的眼淚終于又一次決堤,在爸爸堅(jiān)忍挺拔的背影里——逆流成河。

  夕陽(yáng)長(zhǎng)大,披著成長(zhǎng)的背影出嫁。成長(zhǎng)的背影從記憶的深處一直延伸到理想的彼岸,北島的歌聲從其中傳來(lái)——我像個(gè)夕陽(yáng)中的孩子,惶恐而溫暖。

成長(zhǎng)的作文 篇5

  在這片肥沃的土地上,我們猶如嫩嫩的小草,只有經(jīng)歷過(guò)“陽(yáng)光”的滋潤(rùn),和雷雨的沖刷,我們才能茁壯成長(zhǎng)。

  正值五月,當(dāng)空中正閃爍著炎炎的`太陽(yáng)時(shí);當(dāng)蔚藍(lán)的天空正浮著幾朵白云時(shí);當(dāng)微風(fēng)吹拂過(guò)這寂靜的世界時(shí),我們正坐在教室中,無(wú)憂地上著語(yǔ)文課。

  課上,沒(méi)有憂慮,也沒(méi)有吵鬧聲,讓人沉浸在這堂課中,無(wú)比放松。劉老師站在講臺(tái)的身影,仿佛窗外的那些聳立的樹(shù)木。它作為那一棵棵小樹(shù)的榜樣,引領(lǐng)著它們成長(zhǎng)。同樣,劉老師正專心致志的教授著我們知識(shí),引領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)中暢游。劉老師擁有著陽(yáng)光般的溫暖,同時(shí)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)。

  但在成長(zhǎng)中,我們同樣也會(huì)經(jīng)歷磨難。

  記得上一次,因?yàn)橛行┩瑢W(xué)沒(méi)完成作業(yè),惹怒了劉老師,使劉老師勃然大怒,因此讓我們寫(xiě)了“完成作業(yè)承諾書(shū)”,還讓家長(zhǎng)們督促著我們按時(shí)完成作業(yè)。劉老師很重視作業(yè)情況,也對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。劉老師有時(shí)雷雨般的脾氣,是為了激勵(lì)著我們前行。

  一棵嫩草需要陽(yáng)光的滋潤(rùn),和雷雨的沖刷。在前進(jìn)的道路上,我們也需要那個(gè)“指路人”,引領(lǐng)著我們茁壯成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文 篇6

  世上每一個(gè)成功、知名的人,都有自己的煩惱。比如著名作家海倫·凱勒,他的煩惱是自己失去了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),還不能說(shuō)話。著名音樂(lè)家貝多芬晚年雙耳失聰,這也是他的煩惱。而我的煩惱則是因?yàn)槲沂侵等瞻嚅L(zhǎng)。

  也許有人會(huì)問(wèn):“當(dāng)值日班長(zhǎng)有什么煩惱?我想當(dāng)還當(dāng)不了呢!钡侵等瞻嚅L(zhǎng)這個(gè)“職”,不一定就像你想象的那樣。我就因?yàn)檫@件事而陷入了深深的苦惱之中。

  我剛當(dāng)上值日班長(zhǎng)的時(shí)候還想笑,可后來(lái)就笑不起來(lái)了。比如有一天,下課的時(shí)候,我們班有兩個(gè)同學(xué)不知因?yàn)槭裁词鲁沉似饋?lái),我左勸也不是,右勸也不是。忽然有個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō),老師讓我把作業(yè)本給拿上去。我心想“他們過(guò)一會(huì)應(yīng)該就會(huì)停止吧!本蜎](méi)有多管,可當(dāng)我把作業(yè)本送去回來(lái)后,不禁吃了一驚:他倆不但沒(méi)有停止?fàn)幊,反而還動(dòng)手打了起來(lái)。周?chē)玖艘淮笕簢^的同學(xué)。我想制止,但是上課鈴響了老師走了進(jìn)來(lái)正好目睹了這一幕。在老師的'訓(xùn)斥下,他們停止了扭打。下課了,班主任走了進(jìn)來(lái)。上課的老師向班主任說(shuō)了這件事。我看著旁邊忙著補(bǔ)充的同學(xué),就像看著一群蒼蠅,令人討厭。

  下午午寫(xiě)的時(shí)候,班主任將那兩個(gè)打架的同學(xué)批評(píng)了一通,接著,把我和另一個(gè)值日班長(zhǎng)叫了起來(lái),把我們也批評(píng)了一通。我感到很委屈,便向老師解釋?捎行┩瑢W(xué)卻說(shuō)我狡辯,看著一雙雙充滿厭惡,責(zé)備的眼睛,我感覺(jué)臉上火辣辣的,淚水不由自主地流了下來(lái)。

  其實(shí)仔細(xì)回想,這些煩惱也和我自己有關(guān)系,如果我能讓別人把作業(yè)送上去,我就可以繼續(xù)制止他們,他們也就不會(huì)動(dòng)手打起來(lái)。既然老師讓我當(dāng)值日班長(zhǎng),就說(shuō)明老師信任我,我應(yīng)該盡量把這個(gè)“職”當(dāng)好,而不是把它當(dāng)成一個(gè)煩惱。我也應(yīng)該鍛煉自己,多思考去想辦法,這樣才能把這個(gè)“職”當(dāng)好。

  煩惱是一滴水,但可以折射太陽(yáng)的光輝。只有正視并解決煩惱,才能取得進(jìn)步,取得成功。

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