描寫(xiě)的小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只活潑可愛(ài)的小白兔。我頭上長(zhǎng)著一對(duì)非常靈敏的耳朵，只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，它都會(huì)仔細(xì)地找發(fā)出聲音的地方。
小白兔的性格有點(diǎn)古怪。它很膽小。記得有一次，我的同學(xué)來(lái)我家做客。我?guī)е齺?lái)看我的小白兔。小白兔聽(tīng)到有不熟悉的聲音，便悄悄地把頭探出來(lái)。一看，是陌生人，立刻跳到床底下，藏了起來(lái)。我和我的同學(xué)便找起小白兔來(lái)了，結(jié)果都快把這整個(gè)家都翻遍了，都沒(méi)找著。同學(xué)說(shuō)我是騙子，浪費(fèi)了她寶貴的時(shí)間……我可真冤��！不過(guò)，同學(xué)連兔子的影子都沒(méi)看見(jiàn)，肯定不會(huì)相信。要是換成我，我也不會(huì)相信的。可它又那么勇敢、懂人性。有一次，到了深夜我才回房間睡覺(jué)。正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)入房間時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)房間里有動(dòng)靜，便害怕了，心砰砰地跳著，既像一只歡蹦亂跳的兔子，又像一只頑皮的`猴子。我既不敢進(jìn)去，又不敢看，簡(jiǎn)直連我那只膽小的兔子都不如，畢竟它敢探出頭來(lái)望望。我還起了疑心：是不是鬼來(lái)了？它們?cè)谏塘康任疫M(jìn)來(lái)之后，怎么吃我嗎？我越想就越害怕，越不敢進(jìn)去。小白兔聽(tīng)到聲響之后，立即蹦蹦跳跳地趕了過(guò)來(lái)。它好像明白了我的心思，用腿一蹬，門(mén)開(kāi)了。我睜大眼睛一看，原來(lái)是風(fēng)搗的“鬼”。
不久，我給小白兔起了個(gè)名字，叫“小巧”。
漸漸地，小巧越來(lái)越調(diào)皮了。有一次，我在寫(xiě)字臺(tái)做作業(yè)。小巧趁我不注意，跳上書(shū)桌，東蹦蹦，西跳跳，還轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。正當(dāng)小巧轉(zhuǎn)圈時(shí)，腳一翹起來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，把我最喜歡的杯子摔爛了。正當(dāng)我要責(zé)罵它時(shí)，它立刻從桌子上跳下來(lái)，蹦到我腳邊，趴在我腳上，用可憐的眼神望著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，我不是故意的，你就放我一馬吧！我下次再也不敢了�！蔽疫@人是刀子嘴，豆腐心。我無(wú)可奈何，只好放它一馬。小巧像解放了似的，歡蹦亂跳 .
�。啃∏�，你真活潑可愛(ài)，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
��！這就是美麗的青海湖，我向往已久的青海湖嗎？
站在青海湖邊，我被深深地震撼了！一望無(wú)際的湖面上碧波連天，水藍(lán)得可愛(ài)，魚(yú)群歡躍，萬(wàn)鳥(niǎo)翱翔。周圍是茫茫草原，夏季的大草原，綠茵如毯，金黃色的油菜花，迎風(fēng)飄香，湖濱地勢(shì)開(kāi)闊平坦，水源充足，是水草肥美的天然牧場(chǎng)。成群的牛羊，飄動(dòng)如云。好一幅世外桃源的景色，神奇迷人，充滿詩(shī)情畫(huà)意，使人心曠神怡。
青海湖真大呀！一眼望不到頭，讓人覺(jué)得它不好像湖，而更好像海，浩瀚縹緲，波瀾壯闊。青海湖真藍(lán)呀！它的藍(lán)，好像海洋的藍(lán)，也好像天空的藍(lán)，卻又不同于大海那般深不見(jiàn)底的暗藍(lán)，也不同于天空那種飄緲不定的淺藍(lán)，它藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅，藍(lán)得想讓你捧起一捧水喝個(gè)痛快，又藍(lán)得讓你不忍下手，怕破壞了這圣潔的、美麗的、好似從銀河中流出的天上之水。青海湖真清呀！清得把天空中的朵朵白云都映到了水里，此時(shí)，藍(lán)天更藍(lán)了，白云更白了……
正當(dāng)我沉迷于青海湖的'美的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)身后有人大喊：“快看，小蛤�。 蔽肄D(zhuǎn)身一看，湖邊的石頭縫里果然蹦跳著一只只小蛤蟆，原來(lái)小蛤蟆也喜歡青海湖呀！“哦、哦……”天空中傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，我抬頭一看，是幾只湖鷗，它們一會(huì)兒在湖面上盤(pán)旋，一會(huì)兒又擦著水面低飛，它們也是被青海湖迷住了吧！這時(shí)，太陽(yáng)出來(lái)了，一道道金光照射在湖面上，湖水從深藍(lán)、淺藍(lán)、深綠、淺綠到淺黃，再到接近白色，在陽(yáng)光下寧?kù)o斑斕，令人無(wú)法將自己的目光移開(kāi)。
面對(duì)碧藍(lán)青綠、色彩斑斕、變化萬(wàn)千的湖水，手捧不知名的散發(fā)著動(dòng)人香氣的野花，藍(lán)天白云下，我久久不愿離去，但是覺(jué)魂魄飄飄蕩蕩，渾然不知去向何方。這一片夢(mèng)幻一般的湖水，已如刀刻般深深地印在了我的心間。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
老家后院有一棵“千年梨樹(shù)”，春風(fēng)吹過(guò)，上面開(kāi)出了美麗的花朵。
來(lái)到后院，第一眼看到的便是那滿樹(shù)雪白的梨花，這些梨花阿娜多姿，形態(tài)各異，有的完全展開(kāi)了，露出淡黃的花心；有的則含苞欲放，飽滿的花苞看起來(lái)馬上就要破裂似的。
看著滿樹(shù)一朵比一朵嬌艷的梨花，我不禁想起秋天結(jié)出的黃澄澄的梨子，忍不住舔了舔嘴唇，可我又想到，梨子是從哪里來(lái)的.，不就是梨花謝了，長(zhǎng)出來(lái)的嗎？我想到此不覺(jué)為之一震，自言自語(yǔ)到：“小小梨花竟然有自我犧牲精神，它們不惜自已謝落，用自己血肉精華養(yǎng)育出來(lái)的鴨梨無(wú)私奉獻(xiàn)給了人類�！闭媸恰盎ㄖ杏⑿垩�！”
我們不也應(yīng)該學(xué)習(xí)梨花這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一生嗎！
專家點(diǎn)評(píng):
這篇文章，作者對(duì)“梨花”進(jìn)行了描寫(xiě)，著重寫(xiě)出了梨花的形和神。構(gòu)思精巧，自然合理，不僅主旨鮮明，而且也使材料顯得集中、緊湊，為文章增彩不少。只是內(nèi)容太少。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)；秋天，雖不比百花盛開(kāi)的春天那樣有生氣，卻有金xx人的果實(shí)；秋天，美，美在樸實(shí)，美在成熟。秋天既帶來(lái)了果實(shí)，更帶來(lái)了人們的歡樂(lè)！秋天也給田野帶來(lái)了一番歡樂(lè)。
我奶奶家就住在田野邊，那里有好大片的田野，每次去奶奶家，我都要好好欣賞一番“田野風(fēng)情”。
秋天的清晨美極了，田野的霧氣籠罩著房屋、森林、莊稼——給人一種神秘的感覺(jué)。我走出屋子，漫步在田野內(nèi)，只見(jiàn)到一片豐收的景象：農(nóng)民忙得不可開(kāi)交；棉花白似雪；麥穗把麥稈壓彎了腰；顆顆高粱紅似火——我走著走著，來(lái)到郊外，那里有一片果林，同糧食一樣，水果大得誘人：柿子如一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上；蘋(píng)果如小姑娘的紅臉蛋；葡萄如紫色的珍珠，成群掛在葡萄藤上——真誘人！我買(mǎi)了一串葡萄，我嘗了一個(gè)，“好甜！”我真想把這串葡萄帶給親朋好友，讓他們分享一下“秋天的厚禮”。我走累了，就地躺下，仰望天空，晴朗的.天空，如大海一般，朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的小舟，悠悠的飄著，一排排大雁順著“人”字形向南方飛去。
秋天的晚上更美，我端來(lái)一把椅子，坐在田野里，望著星空。星星格外明亮，好象巧克力布丁上的奶油，格外顯眼，在田野里，青蛙在歡唱，無(wú)比美妙！一絲風(fēng)拂過(guò)，我閉上眼睛，感受風(fēng)，無(wú)比愜意！我看著皎潔的月亮，幽森的森林，伴著田野，像畫(huà)一般。我不禁贊嘆道：“美麗的田野！”
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
光陰像過(guò)濾的篩網(wǎng)，篩去記憶中的土壤，留下了閃光的金子。我早已欣賞過(guò)趙州橋的古樸蒼老，明白過(guò)長(zhǎng)江大橋的強(qiáng)健宏偉。然而，我卻總是時(shí)時(shí)惦記著家鄉(xiāng)古城那座小橋，記著我童年夢(mèng)境的小橋。一到放假，縷縷牽掛總是促使我去尋找那溫馨甘美的童年回憶。
那是一座擁有高齡的石拱橋，橫跨在低吟淺唱的新安江上。水美，江美，橋也美，橋上那青石板路被行人的足履磨得珠圓玉潤(rùn)了。
大橋給我有趣的'童年染上了瑰麗的色彩。然而，轉(zhuǎn)學(xué)、搬遷、降低中及住校，旋轉(zhuǎn)的生存車輪帶走了我的童年和天真。當(dāng)我再次走向大橋時(shí)，愉悅清靜的感情湖水，不免出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)惆悵的漣漪。
聽(tīng)，橋下傳來(lái)鳴琴一般淙淙的水聲。它，就是平靜橋，一座飽含我童年與親情的橋。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
小草
小草是我最喜歡的植物 。雖然在別人看來(lái)小草是一種很普通的植物，但是它的生命力很頑強(qiáng)，人們一年四季都能看到它。寒冷的冬天，小草仍然在土地上頑強(qiáng)地站著，格外突出�？矗鼮榱吮Ｅ�，還讓大地媽媽為自己披上一件黃色的`大棉衣，冬爺爺?shù)娘L(fēng)都吹不動(dòng)它了。
陽(yáng)春二月，許多花草樹(shù)木都還在躲避著寒冷的時(shí)候，小草已經(jīng)忘記了自己冬天的疲勞，悄悄地把自己黃色大棉衣?lián)Q成一件嫩綠的小背心兒，高高地抬著頭，對(duì)著太陽(yáng)公公微笑。因此，很多人都說(shuō)，如果在二月份左右的時(shí)候，一看見(jiàn)草地顯露出綠色，就表示春天已經(jīng)到了。
綠色代表著頑強(qiáng)的生命力，小草就是突出的例子。它幾乎每時(shí)每刻都陪伴著我們，默默地為我們帶來(lái)綠色，美化地球的每一個(gè)角落。綠綠的小草，是我的最愛(ài)，它那平凡的綠色，是我最喜歡的顏色。每當(dāng)我看到隨風(fēng)輕輕搖曳的小草，心情就會(huì)格外舒暢。
我喜歡小草，更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力！
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