成長的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的成長的作文5篇，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
小西瓜
有一個孩子，在一大片瓜田邊玩耍，看到了許多大個的西瓜，他很想嘗嘗。
瓜農(nóng)問他：“你想買西瓜嘛？”孩子點點頭。
瓜農(nóng)準備摘一個又大又熟的西瓜給他，孩子說：“對不起，現(xiàn)在我只有三角錢。”
瓜農(nóng)看這孩子非�？蓯郏阏f：“那我摘一個最小的西瓜給你�！�
孩子想來想去，卻不同意，說：“不，我想要一個大個的，但我現(xiàn)在就挑那個小西瓜，不過，我要一個月后再來取。”他把三角錢交給了瓜農(nóng)。
孩子是聰明的。因為他懂得時間可以轉(zhuǎn)化為成長。有時候，我們想要的，一時得不到，但不必急于求成，用時間經(jīng)營也能改變一些看似不變的東西。
成長其實就是一個時間的歷程，用時間好好經(jīng)營，可以改變很多事情。
學(xué)無止境
一群工程學(xué)高年級的'學(xué)生正在等待他們參加畢業(yè)典禮和工作之前的最后 一次測驗。
他們談?wù)撝麄儸F(xiàn)在已經(jīng)找到的工作或者他們將會得到的工作。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，他們很自信，覺得能夠征服整個世界。而接下來的測驗也很簡單，因為可以帶任何東西，只是不能交頭接耳。
教授把試卷分發(fā)下來，只有五道評論類型的問題，學(xué)生們笑了。
三個小時過去了，教授開始收試卷。學(xué)生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼的表情。沒有一個人說話，教授手里拿著試卷，面對著整個班級。
他俯視著眼前那一張張焦急的面孔，然后問道：“完成五道題目的有多少人？”
“完成四道題的有多少？”
“三道題？兩道題？”
都沒有人舉手……
學(xué)生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。
“那一道題呢？當然有人完成一道題的�！�
但是整個教室仍然很沉默。教授放下試卷，“這正是我期望得到的結(jié)果，”他說，“我只想你們知道，即使完成了四年的工程學(xué)習(xí)，仍然有很多的東西你們還不知道。這些問題是與每天的普通生活實踐相聯(lián)系的�！比缓笏⑿χa充道：“你們都會通過這個課程，但是記住——即使你們現(xiàn)在已是大學(xué)畢業(yè)生了，你們的教育仍然還只是剛剛開始�！�
人生的教育不能以學(xué)歷作為終止，任何時候都不要忘記學(xué)習(xí)，所謂“活到老，學(xué)到老”，任何時候都不可以在知識方面感到滿足，生活可以教給人更多的東西。
別 人 的 路
一個人要穿過沼澤地，因為沒有路，便試探著走。雖很艱險，左跨右跳，竟也能找出一段路來，可好景不長，未走多遠，不小心一腳踏進爛泥里，沉了下去。
又有一個人要穿過沼澤地，看到前人的腳印，便想：這一定是有人走過，沿著別人的腳印走一定不會有錯。用腳試著踏去，果然實實在在，于是便放心走下去。最后也一腳踏空沉入了爛泥。
又有一個人要穿過沼澤地，看著前面兩人的腳印，想都未想便沿著走了下去，他的命運也是可想而知的。
……
又有一個人要穿過沼澤地，看著前面眾人的腳印，心想：這必定是一條通往沼澤地對岸的大道，看，已經(jīng)有這么多人走了過去，沿此走下去我也一定能走到沼澤的對岸。于是大踏步地走去，最后他也沉入了爛泥。
世上的路不是走的人越多了越平坦越順利，沿著別人的腳印走，不僅走不出新意，有時還可能會跌進陷阱。
成長的作文 篇2
“蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……”家門前美麗的荷塘中，一群魚兒在快樂地吐著氣泡，自由地嬉戲。
那片荷塘，一到夏天就開出美麗的花，散發(fā)出淡淡的清香。在那片片荷葉間，魚兒游來游去。傍晚，夕陽西下，蜻蜓在荷花上低徊，演繹出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的動人意境。
那么美的荷塘，我卻被明令禁止接近。小時候，耳邊經(jīng)常傳來這樣的嘮叨：“河邊很危險，不要靠近!”兒時的我認為那只是嚇唬嚇唬人，對荷塘充滿了持久的向往，渴盼能像只蜻蜓自由翱翔在荷塘四周。
一天，父母都不在家，趁這機會，我溜到了荷塘邊。花香撲鼻而來，蜻蜓在我頭頂上盤旋。河里的魚兒，頭動尾巴搖，悠閑自得，我忍不住伸手去捉它：水好涼好涼，魚兒在我手碰到水的那一刻便很快地溜走了。我跑回家拿了點米來喂它們，魚兒一個個爭著搶著，水面上氣泡一串接著一串……那天玩得真開心。
有了第一次的經(jīng)歷，荷塘的誘惑力越來越大，內(nèi)心的欲望更加強烈。于是一個午后，趁家人不注意。我偷偷地溜了出去。花開得更艷了，更香了，魚兒游得更歡了，比我上次來還吸引人。
“哇，那朵花好漂亮啊!”我的眼球被一朵開得嬌艷的荷花所吸引，很想摘下來，可是它離我很遠，很難夠到。但我絕對不是“知難而退”的人，我一定要摘到那朵荷花。
那朵美麗的荷花在水面上搖曳，好像對我說：“來摘我啊!看你怎么夠得到?”岸旁有一棵大樹，于是我用一只手抱著大樹，兩只腳踩在岸上，身子不斷地向前傾，另一只手向著荷花的方向伸去。
近了一點，又近了一點，可是腳下的土已經(jīng)松動，漸漸向水邊滑去；抱著樹的那只手也開始沒有力氣了，慢慢地放松了，但是另一只手的指尖已經(jīng)碰到那朵花了，我告訴自己再堅持一會兒�？墒屡c愿違，腳下猛地一滑，手從樹上脫落，只聽“撲通”一聲，整個人栽到了水里。我很害怕，手不停地亂劃，腳四處亂揣，想撈到一根救命的.稻草。一張開嘴，未待喊出口，就喝了一大口水，想喊卻又喊不出來。這時爸爸從家里跑了出來，也許是發(fā)現(xiàn)我不見了，也許是聽到了“撲通”的水聲�？傊�，我得救了!
爸爸跳下了河，把我抱了上來�？偹闵蟻砹�，又呼吸到了清新的空氣，全身毛孔像被熨斗熨過似的，不盡的輕松溢滿心頭。我低下頭，不經(jīng)意瞥見了手里的一片花瓣。恨意頓生，當即想把它撕碎，但爸爸阻止了我：“美麗的誘惑，它的外表讓人陶醉，吸引人的注意力，但獲取它的過程卻充滿著驚險。這花瓣留著吧，就當是一個紀念，讓它時刻提醒你!”
于是，我擦掉花瓣上的水珠，把它夾到了書里；也將這一段記憶，鐫刻在心里。
簡評：文章選材獨特，著眼于荷塘的誘惑，力避陳俗，從眾多的網(wǎng)吧之類誘惑中脫穎而出。事件敘述真切，摘荷花的細節(jié)可謂“于細微處見精神”，描寫細致完整。父親的話語，富于哲理，卒章顯志。末段含蓄蘊藉，耐人尋味。
成長的作文 篇3
每個人的成長過程中都會經(jīng)歷各種高興的事、難忘的事、傷心的事······而我印象最深的一件事就是第一次包餃子。
那天我看見媽媽包餃子就像捏橡皮泥一樣輕松，一眨眼一排像元寶似的餃子就包好了。我越看越覺得有趣，“原來包餃子是件很容易的事情呀！”我心里暗暗地想著。于是也嚷嚷著迫切要求加入到包餃子的行列中。
可當我猴急的拿起餃皮開始包時，它卻變得頑皮起來，剛捏上左邊，右邊就張開了口，又趕緊忙著捏右邊，就這樣捏來捏去卻怎么也包不攏，餃子總是張著一張大嘴，仿佛壞笑著說：“你包得也太差了吧！”我愁眉苦臉地望著手中的餃子說：“怎么到我這就變得這么難呢？”媽媽一邊包著餃子一邊抬頭看了看我說：“是不是看著簡單，做起來難�。俊薄凹热蛔约簺Q定了的'事情就要堅持到底哦�！眿寢屘嵝训��！耙蔡∏迫肆税�，我一定不會放棄的”我輕聲嘀咕。我靜下心來停止了手中的動作，仔細地看著媽媽手中的每一個動作，生怕漏掉什么。我發(fā)現(xiàn)媽媽在每張餃皮邊上都蘸一圈水，這樣餃子皮就很容易粘起來，原來訣竅在這里。
我重新拿起一張餃皮學(xué)著媽媽的樣子在餃皮邊蘸了一圈水，把餡放在中間，然后把餃子皮中間對折捏起來，再左右兩邊各捏了3~5個折，于是一個餃子就果真包起來了。但樣子跟媽媽包的比起來差遠了。扁扁地、長長地癱在那兒真是難看死了，有的地方甚至餡都露出來了。我有點灰心地說：“怎么這么丑��！”媽媽微笑著說：“不要心急，慢慢來。世上無難事，只怕有心人，你已經(jīng)做的很好了，自己多琢磨幾次就會越來越好的，熟能生巧嘛，相信你一定能做好的。”媽媽的話鼓舞了我，我好像明白了什么又重新包了起來，漸漸地我包的餃子越來越有型了，像一輪彎彎的明月。看著自己包好的餃子，一種自豪感油然而生。
在以后的學(xué)習(xí)生活中，媽媽鼓勵我的話時時在我耳邊響起。我們每個人的成長過程中都會遇到許多困難，就像包餃子那樣，但只要堅持不懈，不輕言放棄，做任何事都要善于觀察，勤動腦筋，刻苦鉆研，困難就一定會迎刃而解。就像歌詞里唱的：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
成長的作文 篇4
翻看著一張張小時侯的照片，我驀然回首，自己已經(jīng)十歲了。在一串串成長的足跡中，我享受著成長帶給我的快樂與煩惱，體驗著一步步坑洼不平的腳印。望著這些歲月的痕跡，我笑了，心中不禁涌動起一股暖流。
看著，笑著，我的目光停留在了幼兒園中班的一張照片上。照片中的我背著個小書包，梳著一頭秀氣的短發(fā)，雪白的襯衣上繪出紅色的圖案；小嘴巴微微翹起。瞧，額頭上還貼著一個鮮艷的小紅旗。一張充滿著稚氣的臉蛋向上揚，可愛極了。我身后的教室五彩繽紛，彩帶吊在房頂上，墻面貼有用紙花拼成的“ABC”�？粗@張照片，讓我回想起幼兒園的學(xué)習(xí)生活是多么有趣啊，我真懷念那段快樂時光。
六年過去了，我已從一個不懂事的孩子成長為一位活力四射的小女生。現(xiàn)在的我扎著個小馬尾辮，水靈靈的`大眼睛透出對生活的熱愛、對知識的渴求和對未來的憧憬。
我不再是一個調(diào)皮的孩子，而是文靜而頗有個性的高年級的小學(xué)生；我不再躲在爸爸媽媽懷里撒嬌，而是學(xué)會了獨立；我不再是一個幼兒園講故事比賽中得獎的兒童，而是一位在全國作文比賽中獲獎的選手。
現(xiàn)在我興趣廣泛，那琴鍵在我手中猶如一只只優(yōu)美的樂曲；當我全神貫注地踩著踏板沉浸在音樂的海洋中時，總覺得自已是一位音樂家；那自行車被我騎得猶如一匹靈性的馬兒，邁著穩(wěn)健的步伐在路面上馳騁著；那掃把跳動著愉悅的旋律，在我手中揮灑自如。
成長的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能更好的去成長，不辜負我曾經(jīng)走過的歲月。不管是快樂還是煩惱，我都在成長，我堅信：只要能一步一個腳印勇敢的走下去，一定會留下成功串串。
成長的作文 篇5
剛剛過去的20xx里，有甜得像糖的往事，也有被淚水溢滿的悲傷。20xx的我，一路成長�！}記當九月的我穿上校服走進校園時，有初一的新生在互相問好，也有剛剛畢業(yè)的同學(xué)們抱著滿滿的祝福奔向遠方。從來不會傷感的我突然開始恐懼，畢業(yè)對我來說似乎遙遙無期，可一轉(zhuǎn)眼我又揮霍了一年的時光。我開始對身邊的人很好，老師，同學(xué)，朋友，家人。上帝讓我們遇見的.幾率這么小，我有什么理由不珍惜。20xx，我一路走，一路珍惜。
這一年的我，有點瘋狂，我盡最大的努力愛身邊的人，愛自己。我有了自己的夢想，有了并不遙遠的目標，我開始為了自己做一切，我想奔向我所向往的大學(xué)，奔向我所向往的崗位，我所向往的未來，包括現(xiàn)在，我也在努力。20xx，我一路走，一路拼搏。
上帝在這平凡的一年里，賜予我一杯咖啡，沒加糖也沒加奶。就像我遇到的挫折一樣，苦到淚都溢了出來，我會害怕，我會退縮，我也會在想要破罐子破摔的時候把自己救回來，我努力的想要得到每一個人的肯定。最后，我也很想累一回。無論結(jié)果如何，努力過，拼命過，就夠了。20xx，我一路走，一路堅強。
我走過20xx這條盛大的紅毯，收獲了酸甜苦辣，臉上的微笑一直陽光�！�20xx，我依舊在成長。
點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切；邊敘事邊抒情，結(jié)尾集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
美中不足的是，語言有些直白樸實，文章寫作手法有些單一，比較平鋪直敘。
作者可以多使用些不同的修辭方法，使文章語言更加生動鮮活，要繼續(xù)加油喔~
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