優(yōu)秀的作文4篇[優(yōu)秀]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　我們總在不斷的奔跑著，不斷的向前方走去，也許你奔跑了一生，也沒有達到彼岸；也許你奔跑了一生，也沒有登上峰頂，但是抵達終點的不一定是勇士；敢失敗的，未必不是英雄。要知道不必太關心奔跑的結局如何。奔跑了，就問心無愧；奔跑了，就是成功的人生。

　　人生的路，不要問成功與否。只要你還在奔跑，路就會在你腳下延伸，人的.生命就會不斷創(chuàng)新延續(xù)，智慧得以充分發(fā)揮。在生活中，那些所謂的成功者總是被善意地夸張著，好像他一生下來就證明了他是一個不平凡的人，而那些曾和你我一樣的凡人，卻在一遍又一遍地演繹著試圖證明自己不是凡人的鬧劇。一次又一次地失敗之后，凡人終于發(fā)現(xiàn)其實自己也不過是一個凡人。正是由于發(fā)現(xiàn)了這一點，所有的一切事情的得失就似乎都算不了什么了。一次次相遇的錯過，一次次逝去的優(yōu)越條件，一個個失敗……凡人問自己："這難道就是凡人的悲哀嗎？難道凡人就是凡人，凡人只能有凡心？"錯！只有強者才懂得斗爭，弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。一個人，能抓住希望的只有自己，能放棄希望也只有自己。

　　人能奔多遠？這話不是問雙腳而是要問志向;人能跑多快，這事不是要問雙腳而是要問素質。記得在《新東方精神》看到這么一段話：靜謐的非洲大草原上，夕陽西下。

　　這時，一頭獅子正在沉思，當明天太陽升起，我要奔跑，以追上最快的羚羊；

　　此時，一只羚羊正在沉思，當明天太陽升起，我要奔跑，以逃脫最快的獅子；

　　那么，無論你是獅子或是羚羊，當太陽升起，你能做的，就是奔跑！

　　是的，奔跑……

優(yōu)秀的作文 篇2

　　接受是一種態(tài)度，接受是一種與生俱來的本能。在現(xiàn)實生活中，無論是幸運還是倒霉，無論是幸福與不幸，無論是身體健康還是疾病；對于我們人來說都只能默默無聞的接受。

　　每當要發(fā)試卷的時候，同學們和我都滿懷希望，有的同學考得好能夠愉快的接受，有的同學考得差，也只能接受盡管垂頭喪氣。雖然老師用紅筆在我的分數(shù)欄里打下了分數(shù)，但往往會不如易。本以為自己考得不錯，可拿著自己手中如千金般的試卷，頓時跌倒谷底。卻只能在心里給自己默默打氣加油爭取下次努力考個好成績。用微笑接受現(xiàn)實，用自信去接受現(xiàn)實，用堅強、信心去面對！

　　初三的日子真不好過，但是是它帶給了我新的挑戰(zhàn)，成為了我新的動力，所以我感謝接受，是接受讓我擁有了這一切。初三，體育同樣也進入了白熱化的時期，在沒有上初三的時候，體育課是我們眼中的天堂，但初三的時候體育可卻成了我的.地獄，而我卻認為這是一個刺激又好玩的過程，只要我們努力勇敢地面對現(xiàn)實，能夠用一顆熱愛運動的心去接受現(xiàn)實。我相信，你會發(fā)現(xiàn)你從未發(fā)現(xiàn)過的寶藏在等著你去打開。

　　接受現(xiàn)實，是我們最好的選擇，也是我們正確的選擇。我們要學會接受現(xiàn)實帶給我們的考驗，通過自己的努力得到接受現(xiàn)實所帶給你的驚喜！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　他，不似青松般堅韌，不似牡丹般高貴，也不似玫瑰那般妖媚。他只是淡淡的竹，沒有高不可攀的獨特，也沒有小草一般的平凡。

　　在狂風中，他能夠直立。有時也會彎下腰，因為他知道，“謙虛是生存的妙計�！痹诒┯曛�，他不會傾倒。因為他明白，“熬過了暴風驟雨，才能見到絢麗的彩虹�！彼�以他絕不倒下。別的竹子身上，沒有點點墨痕，可他有。是因為他懂得，“若無一點知識，又怎能傲立于天地之間？”

　　他驕傲，卻不自滿，能屈能伸；他謙虛，卻不對人卑躬屈膝。他沒有心，卻也有情。在那一次又一次的磨難與挫折中，也始終以一個堅定的姿勢，守護著在他蔭蔽下的花草。在冬天，他瀕臨死亡之時，會灑下孕育已久的種子，讓后代繁衍下去，自己含著笑進入那長眠，他明白：“死亡其實是新生的開始。重復那生命的歷程，才能夠真正的品盡那些人生的滄桑，才能嘗盡那些不一樣的喜怒哀樂�！�

　　我敬墨竹，敬他的不屈，敬他的謙虛，他始終以一種淡淡的，沒有存在感的方式，嘆盡這人世浮沉，歷過他的幾生幾世，明白了滄桑，明白了人世，卻不言語不評論、

　　“竹本無心，卻有情。”他的情感也沒有隨著那些繁瑣，而破滅終結。

　　在他未來的某一天，也許會有一個樵夫將他帶入萬劫不復的深淵，但他仍以那種淡淡的方式，面對。他明白，也許自己的生命會在熊熊的烈火中終結，化為灰燼，但，那又何妨？若他的自私會使別人失去溫暖，那寧可不要！更愿讓自己的生命的余熱充分發(fā)揮出來，將自己的一點光和熱帶給人間，將自己的百年心事帶給大地，在生命結束后，將骨灰灑向大地，培育下一代。

　　我愛墨竹，因為他很傻，不顧生死，為別人而活。我愛墨竹，因為他很呆，讓我了解到他的`智慧，那份無人能及的矜持，那份百年無一人懂的悲哀。

　　感謝墨竹，是他給予了我智慧，我將延續(xù)，延續(xù)你那淡淡的傷，淡淡的驕傲，淡淡的謙虛，淡淡的仁慈，和那淡如秋水，也明澈如秋水的生命。

優(yōu)秀的作文 篇4

　　古人云：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。如同時光也有一去不復返......

　　我們從互不相識，到淺識深交。學校，是讓一窩蜂人相聚相知相遇相見相識相視相鄰到相記相患相離相別相惜的地方，可它卻也是讓我們這一窩蜂人離開的地方，離別的戲碼便是你往左我往右然后仰望天空含淚擦肩而過。

　　20xx，煙花里，初見上合，初見老師，初見同學。

　　20xx，嘴角上揚四十五度的微笑對待藕斷絲連、不曾泯滅的友情。

　　20xx，鎖著門的教室，犀利的言語，搖著筆桿抄著語文書的我們。

　　20xx，嬉鬧的雨，瀟瀟灑灑地棲息在嫩葉上。

　　20xx，女同學演繹的白馬王子，嘻嘻哈哈的笑聲，刻骨銘心。

　　20xx，我們晉級地主，霸氣地過了一年，卻無不攜帶不舍的筆記本分離。習慣了校園里的鳳凰花開鋪成毯；習慣了鳥兒在榕樹枝上歡啼；習慣了不交作業(yè)時的點名清查；習慣了班級里的那剎那安靜；習慣了教室里的座位順序；習慣了校園虛線的遠近高低。只惜而昔日的那點滴如今都如雨露，被夏日的驕陽蒸融了，都化作回憶的霧，或朦朧或清晰，或漫在眼里，或沉在心底。六年的光陰，那校門前的鳳凰樹——樹爺爺他看在眼里，記在心里。六年來，哪一次歡笑，哪一悲傷沒有他的陪伴？

　　在流年里看花開花落，殊不知花與樹的悲歡離合，是帶著秋天的霜露散落的，散落在帶著潮氣的土地上，卻奈一夜花枝空余葉零。花不滿樹的拘束，想著在海天之間無憂無慮的旋轉飛舞，承載著風去看這擁有魅力的世界。而樹不滿花的負重，不滿它的喧賓奪主，但它知道，花是它的畢生精粹，是它生命的延續(xù)。滴答滴答.......

　　秋實現(xiàn)了花的愿望，風吹下了花。花在空中旋轉舞動。但是花發(fā)現(xiàn)自己除了快樂好像還有一絲絲的傷感甚至恐懼�；ㄔ诳�，它是在哭它即將歸于泥土嗎？花抬頭，看到了樹，樹的臉上盡是茫然，樹問自己，為什么？后來花和樹都明白了，這就是不舍�？蛇@時，花已經(jīng)落了，落在了地上。樹哭了，失去了花相伴。葉也相繼飄落，呈現(xiàn)著枯黃的色彩體現(xiàn)著秋的來臨。

　　花不禁再一次地哭了，而這一次我不敢去猜想花的淚水�；ㄓ帽M全力去凝霜露映照出樹的模樣；花鋪十米毯給了樹，樹留展時間痕跡給花。從相互嫌棄到不舍，這一個過程是漫長而又短暫的，時光不留任何的時間給你頓悟再而去珍惜，她就這樣走她的路，沒有任何情感。當某天再踏進這校園會是哪片落葉，掉進回憶的流年？從舊教學樓到新教學樓的`距離，原來只有六年。六年的時光似箭，你只能眼睜睜地看著他從你的身旁嗖地一聲飛過，低著頭雙手插褲袋，僅剩的是無限的不舍與慚愧.......春雨淅淅瀝瀝；夏至驕陽似火；秋日碩實累累；冬至冷酷無情.......一百多個日日夜夜的輪回始終銘記：那個世界里一共有五十八個國家，班長便是obama！我默默地懷著一顆不忘曾經(jīng)的心仰望天空，四年前的嘴角依舊四十五度，滋味卻不同了。

　　昔日的一切如電影般在眼前一幕幕的播放著，輕輕擦干在眼窩調皮的淚水，對我回不過去的時光道一聲稍縱即逝，那又何妨？銘記在心就好！我們說好的回憶不會如沙灘上的沙礫被時間的海漂白。又到了梔子花開的季節(jié)，校園里那棵鳳凰樹又增長一個年輪了吧，只可惜這個年輪沒有記錄我們的點滴.......東風不來，三月的柳絮不飛！說好的時光不老，你我不散。

　　現(xiàn)在，你我又身在何方？黑色的筆墨與紅色的筆墨相繪成那似滿月又似月牙的句號�，F(xiàn)在，模模糊糊，但又愈來愈清晰.......時光都已不復存在為何我還這般留戀格子里的春天？回不過去的時光——那近在咫尺卻又遙不可及的六年時光！

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