成長(zhǎng)的作文
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的作文 篇1
從天真的兒童到青澀的少男少女,盡管我們有時(shí)候拒絕成長(zhǎng),但它總會(huì)隨著時(shí)間,一點(diǎn)一滴滲進(jìn)生活,我們,終有一天會(huì)站在回憶的終點(diǎn),看眼前一閃而逝的片段,傾聽(tīng)耳邊喧嘩的回憶,感受似水流年。
回憶的相冊(cè)緩緩翻開(kāi),哦,那是一架經(jīng)歷了好多個(gè)年頭的鋼琴。
在它還年輕時(shí),我也只是個(gè)乳臭未干的小毛孩子,吵著要學(xué)琴,于是那時(shí),這架年輕的龐然大物出現(xiàn)了,并且把它的青春都給了我。
色彩單調(diào),只是黑與白,但它優(yōu)雅、穩(wěn)重,不知為何,那單調(diào)的色彩卻給我的小世界增添了許多精彩。
那個(gè)暑假,鋼琴天天發(fā)出一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的音符,好像是很簡(jiǎn)單的,而我那時(shí)正坐在琴凳前,小小的腳丫都碰不到地,一個(gè)一個(gè)音的認(rèn),一個(gè)一個(gè)音找,然后那短而肥的手指才能抵達(dá)琴鍵,在我看來(lái),那至今仍然是項(xiàng)體力活兒。
那天,我坐在鋼琴前,練著練著,厭了,兩只小手胡亂地在鋼琴上華東,發(fā)出一串串暴躁的聲音,那時(shí),我們——我與它都還年輕。
琴仿佛在控訴我的低劣技術(shù)與煩躁心態(tài),它毫無(wú)章法地響著,在我的魔爪之下。
直到媽媽聽(tīng)不下去,下來(lái)喊停,我才悻悻停止了發(fā)泄,那天不止一次想放棄,可幼小的我看著比我打了幾倍的東西,又想著媽媽的彈琴時(shí)悅耳的聲音,終究是沒(méi)有罷工
幾年后,我依然練著,那鋼琴已經(jīng)沒(méi)有我高了,像個(gè)縮水了的老人,正如我所想,它把青春給了我,把最美的'音色給了我,那時(shí),我的技術(shù)早已超越了媽媽?zhuān)虞p松流暢,我卻并沒(méi)有發(fā)覺(jué)對(duì)鋼琴的依賴(lài)與喜愛(ài)。
要搬家了……鋼琴!我撫上了陪伴了我?guī)讉(gè)春秋的伙伴,不知怎的,我第一個(gè)想到的不是那時(shí)柜中無(wú)法帶走的洋娃娃,而是那架已經(jīng)老舊了的鋼琴,冰冷,卻帶給我溫暖的伙伴。
因?yàn)橄矚g,我堅(jiān)持,因?yàn)橄矚g,所以悲傷,我用心在彈琴。伙計(jì)。你讓我知道了什么是堅(jiān)持,什么是喜歡,你讓我體驗(yàn)到人生中最重要的東西,叫堅(jiān)持、冷靜,讓我學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地,再見(jiàn)了,我會(huì)用你帶給我的一切去成長(zhǎng),去拼搏……
成長(zhǎng)的作文 篇2
“成長(zhǎng)如此多嬌,引無(wú)數(shù)學(xué)生競(jìng)折腰!边@句話(huà)用來(lái)形容現(xiàn)在的我們?cè)诤线m不過(guò)。無(wú)數(shù)的習(xí)題作業(yè),無(wú)數(shù)的課外補(bǔ)習(xí),真的快要把學(xué)生們壓“折腰”了,我們真的只想要個(gè)快樂(lè)的童年。
也許是善解人意的天使把我們中小學(xué)生的心聲告訴了教育局,為了讓我們減少不必要的心理負(fù)擔(dān)和書(shū)面負(fù)擔(dān),全國(guó)各地實(shí)施了“減負(fù)”行動(dòng)。從那時(shí)開(kāi)始,學(xué)生們可謂是普天同慶了。每天的作業(yè)量大幅度減少,再多也超不過(guò)1小時(shí),再也不用擔(dān)心作業(yè)寫(xiě)到半夜啦!做完作業(yè),大家可以多向自己的興趣愛(ài)好發(fā)展,比如:看看書(shū),練練字,彈彈琴等。不然練練體育也行,跑步,跳繩,仰臥起坐......再或者約上小伙伴一起玩?童年生活多快活呀!仿佛一群小魚(yú)找到了一片沒(méi)被污染的凈水,真正找到了自由與快樂(lè)。
美好的時(shí)光終是短暫的,好景不長(zhǎng),我們迎來(lái)了期中考試。當(dāng)試卷成績(jī)發(fā)到自己手上的那一刻,班級(jí)里的空氣像凝固了,誰(shuí)也沒(méi)有出聲,氣氛因?yàn)樘珜庫(kù)o而恐怖。老師失望的聲音首先劃破了安靜,大家都低下了頭,感到慚愧與不安!耙环指,一分收獲”這句話(huà)沒(méi)錯(cuò),可是以減負(fù)為理由的我們耕耘了嗎?大家紛紛勵(lì)志要開(kāi)始好好學(xué)習(xí)了,想要趕快找到之前拿成績(jī)驕傲地向家長(zhǎng)顯示時(shí)的自己。是的.,是時(shí)候展示出自覺(jué)學(xué)習(xí)的我了。老師沒(méi)要求?我們自己做習(xí)題;家長(zhǎng)沒(méi)要求?我們自己要求學(xué)。是時(shí)候回到學(xué)習(xí)的正軌上了。
至于那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的的過(guò)度減負(fù)嘛,還是讓他在我的憧憬與想象里好了。
成長(zhǎng)的作文 篇3
成長(zhǎng)是不斷跌倒卻又自信滿(mǎn)滿(mǎn);成長(zhǎng)是經(jīng)歷失敗可又不愿服輸;成長(zhǎng)是歷經(jīng)挫折,但還保持微笑。 記得有一次,老師布置作業(yè)并說(shuō):今天一定要把這些題背會(huì),我明天會(huì)考。雖然老師這么說(shuō),但是到了家,我并沒(méi)有在意,而是寫(xiě)完作業(yè),看了電視就睡覺(jué)了。 第二天,老師拿出試卷,我問(wèn)開(kāi)始答題。我答的非常流暢,順利,但是有一道題像攔路虎一樣攔住了我的去路。
這道題就是在老師昨天讓我們背會(huì)的題里呀。我后悔地想:早知道就不應(yīng)該看電視,應(yīng)該認(rèn)真背題的`。 這時(shí),我腦子里的惡魔說(shuō):抄吧,沒(méi)人會(huì)知道的。我的手伸進(jìn)書(shū)桌,望瞭望周?chē),又看了看老師,沒(méi)人發(fā)現(xiàn)。就在此時(shí),天使又說(shuō):千萬(wàn)別抄,這可是不對(duì)的。惡魔說(shuō):可以抄!他們就這樣爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。我小心翼翼翻來(lái)書(shū),把那道題抄在了卷紙上。 考試成績(jī)公布了,我的了一百分,我很開(kāi)心,但也有點(diǎn)忐忑。
回到家,我把滿(mǎn)分的卷紙給媽媽看,媽媽嘴角上揚(yáng)了。我卻說(shuō):媽媽?zhuān)鋵?shí)這道題是我抄的。媽媽生氣地看著我,對(duì)我說(shuō):你怎么能抄呢,你明知道這是不對(duì)的明天把卷紙交給老師,跟老師說(shuō)清楚。 第三天,我把卷紙交給老師,并且把事情的經(jīng)過(guò)講述了一遍。老是把我的成績(jī)改了過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):知錯(cuò)就改,就是好孩子。
通過(guò)這件事,我明白了做事不能急于求成,更不能投機(jī)取巧。同時(shí),我也變得守信用了。
成長(zhǎng)的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)路程,我也不列外,每個(gè)人都擁有不同的成長(zhǎng)旅程,因?yàn)榄h(huán)境可以塑造人,所以在不同環(huán)境成長(zhǎng)的人,脾氣、性格都會(huì)令人捉摸不透。
我從一個(gè)無(wú)知的小孩子,長(zhǎng)大成一個(gè)亭亭玉立的小姑娘時(shí),我便會(huì)回首望望自己曾經(jīng)走來(lái)的路是多么漫長(zhǎng),仿佛這一點(diǎn)成為我一生中的豐功偉績(jī)之一了,讓我倍感自豪。
“回首當(dāng)初,仰望未來(lái)”,這句話(huà)不就是我看待一生的.寫(xiě)照嗎?
我回首當(dāng)初,讓我記起了一件記憶憂(yōu)心的事情。當(dāng)時(shí)正是我要上小學(xué)的時(shí)候,第一次跨進(jìn)小學(xué)門(mén),第一次成為小學(xué)生,心里激動(dòng)的很,但我又膽小,只能躲在媽媽的身后,還時(shí)不時(shí)的探著頭,像是一只警惕的小兔子,每個(gè)人都投來(lái)異樣的眼光,見(jiàn)到老師我還有點(diǎn)害羞,不敢正視著老師,人心惶惶的,緊張極了。不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng),與老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,關(guān)系也就自然密切起來(lái)。與現(xiàn)在相比的我,那時(shí)是不是天真的多啊!
仰望未來(lái),是每個(gè)人對(duì)未來(lái)的人生打好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備,人有了對(duì)未來(lái)的欲望,便會(huì)隨著欲望上的思想而來(lái)創(chuàng)造未來(lái),迎接美好的明天,仰望更好的未來(lái),對(duì)于未來(lái)要有信心,相信自己是最好的。
我的人生路程,一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),一個(gè)意蘊(yùn)深長(zhǎng)的道理,每一段路程都會(huì)有精彩,讓你沉醉在人生之中。
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