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特殊學(xué)校作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的特殊學(xué)校作文，歡迎大家分享。
特殊學(xué)校作文1
不知什么時(shí)候，我所住的小城有了一所特殊學(xué)校。上周五老師帶著我們?nèi)ヌ匦Ｗ龉�。這次活動(dòng)，給我的心靈帶來(lái)了巨大的震憾，我簡(jiǎn)直無(wú)法相信自己的眼睛，還有這樣一群孩子和我共同生活在這個(gè)美麗的小城。這些孩子，有的不會(huì)說(shuō)話、有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音、有的肢體殘缺、有的患有自閉癥�？匆�(jiàn)他們的情形，我忽然明白自己是多么的幸福�。�
我懷著傷感而憐憫的心情走近這些孩子，我想安慰他們，我想幫助他們，可我不知道自己該怎樣做，我只能出神地看著他們。突然，我的衣袖不知被誰(shuí)輕輕地扯了一下，我低頭一看，原來(lái)是一個(gè)長(zhǎng)相俊俏的'小妹妹在拉我。小妹妹短短的頭發(fā)，大大的眼睛，白皙的臉龐，看起來(lái)天真可愛(ài)，可惜她是個(gè)聾啞兒童。小妹妹伸出手使勁地向我比劃著什么，并用熱切的目光看著我，我不懂她要對(duì)我表達(dá)什么意思，只能呆呆地看著小妹妹。這時(shí)，特校老師走過(guò)來(lái)耐心地對(duì)我說(shuō)：“她想和你做朋友。”我高興地拉起小妹妹的手，陪著她們玩耍學(xué)習(xí)。我教他們數(shù)數(shù)，為他們表演了舞蹈。小妹妹跟在我身邊寸步不離，她特別聰明，學(xué)著我的樣子跳起舞來(lái)，看著她陽(yáng)光燦爛的笑臉，我瞬間知道自己以后該怎樣幫助這些孩子了，我以后一定要常來(lái)看望他們、陪伴他們。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我離開(kāi)特校的時(shí)間到了，我依依不舍地松開(kāi)小妹妹的手，心里從此對(duì)她多了一份牽掛。這次的特校之行，讓我懂得，我是幸運(yùn)的人，我要珍惜自己的生命，也要關(guān)愛(ài)他人，更要呼吁我身邊的人多關(guān)注那些特殊的智障和殘疾兒童，讓他們生活在充滿愛(ài)的世界里。
特殊學(xué)校作文2
20xx年4月17日下午3點(diǎn)，我們一行人來(lái)到了鶴壁市特殊學(xué)校。在那之前，我對(duì)特殊學(xué)校是完全陌生的。當(dāng)踏入特殊學(xué)校校門的那一瞬間，我的心靈便被觸動(dòng)了。即使是下課，校園也是那么的清爽和干凈。雖然缺少了一般學(xué)校的喧囂，但是那份安靜才是最讓人深思的。我很快想起了一句話：每人都是上帝手里一個(gè)被咬過(guò)的蘋果，只是咬過(guò)的位置不同而已。
在我深思的時(shí)候，我們已經(jīng)到了升旗臺(tái)前，我連忙調(diào)整好狀態(tài)，準(zhǔn)備看節(jié)目。剛開(kāi)始是舞蹈，接著是街舞，第三個(gè)節(jié)目是樂(lè)器串燒，那些學(xué)生看得如知如醉，最后一個(gè)節(jié)目是我們一行表演的手語(yǔ)《感恩的心》，這個(gè)節(jié)目全體學(xué)生都看懂了，他們有的還站起來(lái)為我們鼓掌。節(jié)目都表演完了，我們開(kāi)始進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：交換禮物。我們拿出親手制作的賀卡和文具。我驚奇的發(fā)現(xiàn)：他們的字都寫得非常漂亮！我的這個(gè)發(fā)現(xiàn)在第三個(gè)環(huán)節(jié)中得到了解答。第三個(gè)環(huán)節(jié)是去參觀他們的教學(xué)樓，到了二樓，我們二十五個(gè)人分別去了兩個(gè)教室，剛進(jìn)教室時(shí)，我們才放心了下來(lái)。在交流中我們了解到，原來(lái)他們除了班長(zhǎng)，其他的都是聾啞人，他們只能寫字和打手語(yǔ)，所以他們的字才寫得那么好看……
在特殊學(xué)校的志愿活動(dòng)當(dāng)中，我們的`身心受到了洗禮。我為他們的那種堅(jiān)強(qiáng)而欽佩，我為他們的那種純真善良而憧憬，他們自信、樂(lè)觀、勇敢、獨(dú)立！他們并不比別人差。作為一名志愿者，我決心盡自己最大的力量去給予他們關(guān)懷。既然上帝將他們的一扇窗。讓他們真實(shí)感到世界的美好！最后我也要深深地祝福他們，祝他們永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)。
特殊學(xué)校作文3
助殘日活動(dòng)助殘日——走進(jìn)武進(jìn)特殊學(xué)校
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的初夏，我們迎來(lái)了第22個(gè)全國(guó)助殘日。今天，我很榮幸代表胡曉集團(tuán)去武進(jìn)特殊學(xué)校參加活動(dòng)。我們不僅給那里的學(xué)生帶來(lái)節(jié)日的問(wèn)候和真誠(chéng)的祝福，還送上我們?nèi)熒膼?ài)心捐款。
下午，我們一行來(lái)到武進(jìn)特殊學(xué)校。一進(jìn)校門，就看到一塊大石頭上刻著“飛向未來(lái)”四個(gè)字，還有一個(gè)雕塑。再走進(jìn)去，簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。我們先參觀了學(xué)校的油畫室。這些油畫真的很有藝術(shù)感，讓我們驚嘆不已。這是我見(jiàn)過(guò)的最美的油畫。我真的很佩服他們。雖然這些孩子和我們生活在同一個(gè)藍(lán)天下，但由于他們的身體殘疾，他們感受不到大自然的美麗和奇跡。然而，他們并不氣餒。他們通過(guò)自己的努力，畫出了這么優(yōu)秀的作品，可謂“身殘志堅(jiān)”！參觀完油畫后，捐贈(zèng)儀式開(kāi)始了。前幾天，我們?nèi)W(xué)生開(kāi)展了“少吃一點(diǎn)零食，多給點(diǎn)愛(ài)”的活動(dòng)。這些捐款凝聚了我們小湖小組每一位老師和學(xué)生的愛(ài)心。當(dāng)我拿著校牌和他們合影時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)比自豪和激動(dòng)。在幫助別人的同時(shí)，我們也獲得了幸福。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，我們和智障兒童一起參加了一個(gè)數(shù)學(xué)班。這些孩子雖然身體殘疾，但是很執(zhí)著，在老師的`指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿渴望。我被他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。還和智障兒童聊過(guò)。他們說(shuō)話很費(fèi)勁，動(dòng)作沒(méi)那么快，但看得出他們很開(kāi)心。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得特殊學(xué)校學(xué)生的自強(qiáng)精神是值得學(xué)習(xí)的。殘疾人可以如此積極樂(lè)觀地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，但我們健康的人應(yīng)該做得更好嗎？我呼吁：讓我們尊重殘疾人，幫助他們，給他們更多的陽(yáng)光和幸福，讓世界充滿愛(ài)！
特殊學(xué)校作文4
有這樣一種學(xué)校，他為特殊學(xué)生而辦，它有一個(gè)宗旨就是讓聾啞學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆愛(ài)心擁有一顆感恩之心。這個(gè)學(xué)校讓聾啞學(xué)生學(xué)會(huì)生活技巧讓他們也可以在社會(huì)上立足，讓他們也可以在社會(huì)上生存。
學(xué)校的每一個(gè)教室都安的空調(diào)，給了聾啞學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給了他們一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，聾啞學(xué)校的學(xué)生在六年級(jí)以上都可以學(xué)習(xí)刺繡據(jù)說(shuō)聾啞學(xué)校開(kāi)發(fā)刺繡已經(jīng)有8、9年了這里的每一個(gè)學(xué)生都是那么的認(rèn)真。
聾啞學(xué)生普遍有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是獨(dú)立，聾啞學(xué)生其實(shí)除了不能和人正常溝通以外其他是和我們一樣他們也有喜怒哀樂(lè)也有悲歡離合也有自己的夢(mèng)想。
聾啞學(xué)校建校于1976年，也是一所古老的學(xué)校，就在這里他們的六年級(jí)相當(dāng)于我們的'三年級(jí)也許一個(gè)很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題在他們眼里是多么復(fù)雜，一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題需要一節(jié)課解決，但即使是這樣，他們還是那么認(rèn)真，他們一個(gè)班只有十人左右他們每個(gè)人的眼里都閃著求學(xué)的光芒。
在聾啞學(xué)生的食堂里他們吃的也就是饅頭燴菜，一個(gè)星期喝一次牛奶；在他們的宿舍里，被子疊的像豆腐塊一樣，他們的生活用品整整齊齊的擺放著。他們也懂得感恩在別人給他們給予幫助的時(shí)候他們也會(huì)向你豎起大拇指。
他們每個(gè)人都有自己的愛(ài)好都有自己的夢(mèng)想，他們和我們的差距有多大我們有一個(gè)健全的身體，他們沒(méi)有，我們可以和別人溝通而他們不能。那我們何不去努力；何不去感恩；何不去學(xué)習(xí)；何不去追求自己的夢(mèng)想。他們比我們強(qiáng)他們有毅力，有獨(dú)立，他們不放棄他們能在社會(huì)上立足。
聾啞不是一條抑制線，他們和我們一樣，他們比我們強(qiáng)。
既然我們的父母給了我們一個(gè)健全的身體那我就要去感恩，去學(xué)習(xí)讓我們也成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
特殊學(xué)校作文5
我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)向特殊學(xué)校捐書、捐物的活動(dòng)。
4月15日下午2點(diǎn)30分，我們班的25名同學(xué)代表，身穿校服，佩帶鮮艷的紅領(lǐng)巾，整齊的隊(duì)伍在牛校長(zhǎng)和張主任的帶領(lǐng)下徒步走向特殊學(xué)校。
平時(shí)我走兩步就感到特別累，但我這次并沒(méi)有像以前那樣的懶惰，而是懷著好奇的心，迫不及待的想再交幾個(gè)新朋友，其他的同學(xué)們也肯定很想快點(diǎn)見(jiàn)到他們。
大概走了半個(gè)多小時(shí)的路，我們到達(dá)了目的地，特殊學(xué)校的校長(zhǎng)十分熱情的迎接了我們。見(jiàn)到他們我大吃一驚，感覺(jué)我們比他們幸運(yùn)多了，我們有著健全的四肢、聰明的大腦、有愛(ài)我們的父母。
我們班的同學(xué)開(kāi)始表演精心苦練的節(jié)目。有街舞，還有全體表演“感恩的.心”。接下來(lái)是捐書、捐物的環(huán)節(jié)。我們站成一橫排和特殊學(xué)校的同學(xué)面對(duì)面交換禮物，他們一個(gè)個(gè)臉上露出微笑，接著我們捐給他們的書和玩具。
捐書過(guò)后，我們跟隨老師去參觀他們的教室。甚至老師讓我們想辦法來(lái)和聾啞人溝通。我也成功交到了一位新朋友，他的名字叫魏飛揚(yáng)，喜歡發(fā)明，希望他能像愛(ài)迪生一樣，成為偉大的發(fā)明家。
雖然他們?cè)谏眢w上有些不健全，但他們也都有自己的愛(ài)好和夢(mèng)想，也非常的努力。我很慶幸自己參與了這次活動(dòng)，他們并非像我們想像的那樣脆弱，在他們身上我看到一種奮斗的力量，如果以后還有這樣的活動(dòng)，我還會(huì)繼續(xù)參加。
這次活動(dòng)己圓滿落幕，我們都依依不舍地離開(kāi)了。
特殊學(xué)校作文6
在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見(jiàn)到健康的人可能會(huì)自卑，會(huì)害怕別人嘲笑他......
我們學(xué)校組織了一次去慰問(wèn)“特殊”兒童的中隊(duì)活動(dòng)，我們?cè)诼飞系臅r(shí)候，心中充滿了好奇，或者說(shuō)還有一點(diǎn)恐懼感參雜在里面。
到了特殊學(xué)校后，我們首先看到了幾個(gè)大字，分別是：自尊，自信，自立，自強(qiáng)。其次，我們又看到了一群人站在主席臺(tái)前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。
我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。
我在回學(xué)校的.路上百感交集：他們有著聽(tīng)力問(wèn)題和語(yǔ)言障礙都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更何況我們，有著強(qiáng)壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在爸爸媽媽的呵護(hù)下坐享天倫之樂(lè)，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的樂(lè)觀精神。這是為什么?
晚上在家吃飯的時(shí)候，我想到了一個(gè)合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有著這么好的生活條件去學(xué)習(xí)，就應(yīng)該好好學(xué)。
還記得在活動(dòng)結(jié)束后，我打開(kāi)了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個(gè)人的愛(ài)好寫的是高興!我反過(guò)來(lái)一想，為什么他們要這么寫呢?那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對(duì)，我們不應(yīng)該帶有色眼影去看待他們，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?這個(gè)世界上不應(yīng)該有人嘲笑他們，鄙視他們!
最后，我想對(duì)他們說(shuō)：上帝既然為你關(guān)上了一面門，就一定會(huì)在為你打開(kāi)一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!
特殊學(xué)校作文7
上個(gè)星期，學(xué)校組織我們?nèi)ヌ厥鈱W(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心。
老師讓我們每個(gè)人準(zhǔn)備一件小禮物，可以自己做，也可以買。我準(zhǔn)備的是一本筆記本，自己再做了一個(gè)書簽夾在里面，我還準(zhǔn)備了一盒48色的彩色筆。
那天下午，我們坐上了車去了特殊學(xué)校，我們先去了他們的多功能廳，看了一段錄像，我在里面看到他們學(xué)校有聾啞學(xué)生，還有因?yàn)槟X部神經(jīng)被破壞，引起的動(dòng)作很慢的學(xué)生，他們的.手和腳有些不好。在錄像里我還看到有一位學(xué)生，他出生的時(shí)候因?yàn)槿毖�，所以造成了大腦殘疾，真是非常遺憾。校長(zhǎng)說(shuō)他們的學(xué)校是中國(guó)最好的聾啞學(xué)校，但是還是不能和我們福山小學(xué)相比。
老師把我們分成了五個(gè)小組，我們是第四小組，我們?nèi)チ宋逡话嗟慕淌�，他們班共�?名同學(xué)，都是聽(tīng)力有問(wèn)題的，只是有一位同學(xué)她能聽(tīng)得見(jiàn)，她也只有一只耳朵能聽(tīng)見(jiàn)，而且聽(tīng)到的聲音很小，我們跟她說(shuō)話要用很大的聲音才行。跟我筆談的是一位聾啞的大姐姐，她12歲了，叫王蕊，她家里有爸爸媽媽哥哥姐姐和她自己，她在她們班級(jí)成績(jī)名列前茅，她很會(huì)畫畫，也會(huì)折紙，她給我折了一顆星，可惜的是時(shí)間非常短暫，我們還沒(méi)有筆談完，老師就叫我們回去了，我就很不舍的在紙上寫了一個(gè)“再見(jiàn)”，揮揮手就走了。
在回去的路上，老師叫我們每人想一句話，到我們學(xué)校后說(shuō)。雖然老師沒(méi)有讓我發(fā)言，但是我想說(shuō)我覺(jué)得他們很可憐，雖然有很多的障礙，可是他們還在努力，他們的堅(jiān)強(qiáng)是我們要向他們學(xué)習(xí)的！
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